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小組合作學(xué)習(xí)方案

時間:2024-10-16 06:20:42 方案 我要投稿

小組合作學(xué)習(xí)方案

  為了確保事情或工作有效開展,常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢?下面是小編整理的小組合作學(xué)習(xí)方案,歡迎大家分享。

小組合作學(xué)習(xí)方案

  一、分組意義

  為了貫徹落實“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,真正做到讓學(xué)生思維最大化,培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力,養(yǎng)成合作學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極地推動小組合作學(xué)習(xí)的有序展開,發(fā)揮組員彼此督促作用,讓每個學(xué)生都能關(guān)注課堂,積極參與合作學(xué)習(xí)(尤其是后進(jìn)生),充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并最終在成績上取得進(jìn)步。

  二、分組原則

  1、根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、愛好特長、性格特點、性別等方面,對班級學(xué)生進(jìn)行分組。學(xué)生分成4人小組(或6人小組,就具體情況而定),每兩位學(xué)生“師徒結(jié)對”坐同位,便于合作學(xué)習(xí)。

  2、分組本著公平、公正、科學(xué)的原則,使組與組之間的成績處在同一水平線上。每小組成員成績平均,實行分層幫助。例如,不及格,分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)由90分左右的同學(xué)輔導(dǎo);90分左右的同學(xué)由100多分的同學(xué)輔導(dǎo),讓組內(nèi)成員每個人都有一個小老師。

  3、在小組內(nèi)選出學(xué)習(xí)組長,紀(jì)律組長,各司其職。每小組有責(zé)任心,組織能力較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任紀(jì)律組長,以確保組內(nèi)紀(jì)律。成績優(yōu)異的同學(xué)擔(dān)任學(xué)習(xí)組長。

  每一大排選一位大組長,不定時抽查大組內(nèi)組員和組長的作業(yè)完成情況、合作情況等。

  4、小組分工要明確,除小組長外,組內(nèi)其他成員也要有事做。比如其他人可以是本次合作的發(fā)言人、或記錄、或收集資料等,每次合作的角色可以改變,這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生在不同角色扮演中發(fā)展不同的能力。對于分工合理的小組給予表揚(yáng),對小組成員也要給予肯定。用這種評價激勵學(xué)生在小組中互相幫助,互相配合,培養(yǎng)小組內(nèi)一榮俱榮、一損俱損的思想。

  三、考評及激勵制度

  良性的競爭是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效途徑,在組與組之間,定期實行評比制度。嚴(yán)格實行加、減分制度。

  1、老師給每一小組同一基數(shù)(如100分)。上課時,小組討論及回答問題積極者,加分,反之減分。如主動積極且正確回答問題的+1,答錯不加分,但要對其勇敢的站起來回答問題給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。

  2、對于組內(nèi)解決不了的問題,可以申請外援,由其他組幫忙解決,幫助其他組成員解決問題的+2;若還解決不了這個問題,則由全班同學(xué)大范圍的共同討論解決。

  3、在小組“一對一”小分隊中,“小徒弟”有明顯進(jìn)步的,“小老師”加分;“小徒弟”不但沒進(jìn)步還退步的,立即換“小老師”,同時原“小老師”減分。

  月考或是其他形式的考試中,小組成績有明顯進(jìn)步者加分,反之減分。

  4、在討論過程中,對于違紀(jì)的小組及個人要嚴(yán)格進(jìn)行加減分以示懲罰。如渾水摸魚講閑話的,發(fā)現(xiàn)一次-10分;勇于舉報的一次+5分。

  5、分小組和個人,定期對小組總分進(jìn)行評比,頒發(fā)獎狀。對于表現(xiàn)較好的小組和個人,要給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

  評價機(jī)制并不是一成不變,只要能激發(fā)學(xué)生的積極性,學(xué)習(xí)熱情,這種評價方式就是可取的。我們可以實行量化積分制,小紅旗榮譽(yù)制等…

  四、反饋制度

  1、組長定時向任課老師反饋組員情況。各項負(fù)責(zé)人(如學(xué)習(xí)組長,紀(jì)律組長)做好要記錄。

  2、老師定期檢查。老師定時向組員了解情況。

  課前:老師布置明確的任務(wù),課前抽一定時間預(yù)習(xí),由小組長監(jiān)督整個過程。上課老師檢查預(yù)習(xí)效果。

  課內(nèi):(1)老師監(jiān)督每位同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)、整體討論、課堂學(xué)習(xí)情況,和下課對小組的抽查等。(2)組長負(fù)責(zé)監(jiān)督小組做題情況,小組討論時每位同學(xué)情況,和一幫一輔導(dǎo)情況。

  課下:(1)老師抽查小組上課做題情況,來給各小組以督促。(2)對于個別困難同學(xué)由小老師幫助輔導(dǎo),由小組長監(jiān)督完成,向老師匯報情況,小組互相抽查。

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