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語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-11-08 22:28:08 計(jì)劃 我要投稿

語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用20篇)

  時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,大家一起來看看吧。

語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用20篇)

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇1

  一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生37人,其中女生19人,男生18人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。但也有15%同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像紀(jì)會(huì)強(qiáng)、郭盈盈等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。,通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話,。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。部分學(xué)生對(duì)短文不能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句缺乏深入的體會(huì)和理解,不能抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。進(jìn)行作文指導(dǎo),爭(zhēng)取優(yōu)秀率、合格率的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  復(fù)習(xí)要求

  1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2.復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3.復(fù)習(xí)掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話,復(fù)習(xí)講述一件完整的事,復(fù)習(xí)聽寫一段話的.能力。

  5、復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  6、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫指定課文。

  7、復(fù)習(xí)有順序地有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍事物的方法,能有條理地記述一件事。

  三、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  四、復(fù)習(xí)措施

  1、采取復(fù)習(xí)和練習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。

  2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

  3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,以第一單元為例復(fù)習(xí)每一課其余學(xué)生自我復(fù)習(xí),再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  4、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  5、優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

  五、復(fù)習(xí)安排

  第一部分:漢語拼音

  分清平翹舌音、前后鼻音;看拼音寫詞句;

  第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

  掌握本冊(cè)生字,繼續(xù)練習(xí)部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  第三部分:閱讀的復(fù)習(xí)

  繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;能注意到文章題目與課文的聯(lián)系;

  第四部分:聽說訓(xùn)練

  集中注意力聽別人說話。能轉(zhuǎn)述別人的話,并完整地講述一件事,條理比較清楚,語句比較連貫;

  第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

  練習(xí)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物,條理比較清楚地記敘一件事,語句通順連貫;

  六、時(shí)間安排:

  復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí):6月10~15復(fù)習(xí)閱讀:6月16~21復(fù)習(xí)習(xí)作:6月22~23。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇2

  轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段,在兩周的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),怎樣有效地進(jìn)行復(fù)習(xí),縮短我們二年級(jí)語文組班級(jí)之間的差距,創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍,這是我們二年級(jí)全體語文老師深思的問題,我們認(rèn)真分析本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識(shí)的掌握情況情況,通過全組語文教師共同商量,特制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、指導(dǎo)思想:

  總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的'教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡(jiǎn)化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):

  1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足,針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性,更有效。

  2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會(huì)一類,通一片,以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。

  3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句)。

  2、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚,寫明白,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  三、具體措施:

  1、訂好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)好每一次練習(xí)。2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生,尤其是學(xué)困生,做到曉之以理、動(dòng)之以情,保護(hù)學(xué)生的自尊心,樹立自信心,切忌簡(jiǎn)單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界,與學(xué)生交朋友,充分發(fā)揮師愛的力量,努力提高復(fù)習(xí)效率。

  3、加強(qiáng)課內(nèi)練習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋,要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)激勵(lì)評(píng)價(jià)的做法,在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握合理的解題策略。

  4、繼續(xù)采取“結(jié)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”的方法,既合作又競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中提高,在合作中取勝,促使學(xué)生積極動(dòng)腦思考,盡可能發(fā)揮自己的潛能。

  5、同科老師之間要進(jìn)行經(jīng);臏贤ㄅc交流,對(duì)復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握、習(xí)題的設(shè)計(jì)要做到資源共享,真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想:

  臨近期末,我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容,背熟精讀課文的精彩片段。

  2.牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(詞語搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。)

  3.提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的'事例,有條理地記敘一件事,寫出篇幅適宜的作文。

  4.閱讀以課文教學(xué)為抓手,加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  (一)字、詞、句

  1、字

  會(huì)認(rèn)生字表(一)的201個(gè)生字;會(huì)讀會(huì)寫生字表(二)的180個(gè)字,復(fù)習(xí)的形式為:聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析組詞;多音字組詞等。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào):

 。1)生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語;

 。2)《隨堂檢測(cè)》中的形近字組詞。

  2、詞語

 。1)能牢固掌握每單元“詞語盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語。

 。2)正確默寫本學(xué)期學(xué)過四字成語,把詞語補(bǔ)充完整,能根據(jù)意思寫出成語

  3、句子

 。1)能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

 。2)將《隨堂檢測(cè)》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類,幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。

 。ǘ╅喿x復(fù)習(xí)

  閱讀以要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主,加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo),切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  集體討論,確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn):

  1、所有精讀課文14篇;

  2、背誦內(nèi)容:

  第一課《山中訪友》全文;

  第5課《詹天佑》第四、五段;

  第9課《楊氏之子》全文;

  第17課《七律.長(zhǎng)征》全文;

  第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段;

  第22課《威尼斯的小艇》第4——6段;

  回顧.拓展一至八的日積月累。

 。ㄈ┳魑

  1、以單元作文為主,訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出篇幅適宜的作文,重點(diǎn)以寫事作文為主。

  2、課外多閱讀作文,還要積極摘抄名篇名句,積累好詞好句。

  四、復(fù)習(xí)措施:

 。1)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

 。2)采用多種方法,激活課堂。比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  (3)優(yōu)幫差,一對(duì)一,加強(qiáng)合作與督促。

 。4)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性,確;A(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。

  在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中,還要注意以下兩點(diǎn):

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高優(yōu)秀率。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。

  3、貫徹“教、考、練、測(cè)”一條線的校本復(fù)習(xí)理念,真正達(dá)到學(xué)過的知識(shí)牢固掌握。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇4

  為做好下一步的復(fù)習(xí)整理工作,進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)目標(biāo),加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,提高測(cè)試成績(jī),現(xiàn)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。以課本、學(xué)習(xí)樂園為復(fù)習(xí)材料,強(qiáng)化復(fù)習(xí),打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺。以單元過關(guān)測(cè)試為手段,培養(yǎng)解題能力為目標(biāo),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  三、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的.基礎(chǔ)上,加大學(xué)生的閱讀量,重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力。

  四、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型,出題形式多樣化,既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性,也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答,多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

  五、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助,教師輔導(dǎo),讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,逐步加大題量的難度,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇5

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語的讀音及寫法。

  2、熟練背誦及默寫會(huì)25、30課、課外古詩詞、22、24、26、27重點(diǎn)古文。

  3、文言文會(huì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋,尤其注意通假字和一詞多意現(xiàn)象;會(huì)一些名句的翻譯;會(huì)在整體把握課文的基礎(chǔ)上,回答一些重點(diǎn)問題。

  重點(diǎn)古文:

  《桃花源記》(陶淵明)

  《陋室銘》(劉禹錫)

  《愛蓮說》(周敦頤)

  《三峽》(酈道元)

  《答謝中書書》 (陶弘景)

  《記承天寺夜游》(蘇 軾)

  4、現(xiàn)代文重點(diǎn)要求:在整體把握課文的基礎(chǔ)上,會(huì)就一些重點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問題;會(huì)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

 。1)新聞知識(shí)點(diǎn)。

  (2)環(huán)境描寫的作用,人物描寫對(duì)人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情態(tài)度。

  (3)說明文重點(diǎn)掌握說明文的順序,說明方法及作用,語言的特點(diǎn)。

  5、綜合性學(xué)習(xí):

 。1)世界何時(shí)鑄劍為犁 (關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言、格言、成語、詩歌;古今著名戰(zhàn)役;你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)和看法)。

 。2)讓世界充滿愛(愛的歌曲;具體情景下的口語交際,主要考語言運(yùn)用能力)。

 。3)說不盡的橋 (橋的成語、俗語、歇后語、詩歌、故事;名橋欣賞等)。

 。4)走上辯論臺(tái) (主要考語言運(yùn)用能力,比如給出正方一個(gè)觀點(diǎn),問:假如你是反方,你會(huì)怎樣辯論)。

 。5)蓮文化的魅力 (荷花的別稱、詩歌、風(fēng)俗、用途、傳說故事等)。

 。6)怎樣搜集資料(知道搜集資料的途徑方法,以及怎樣用電腦搜集資料)。

  6、名著導(dǎo)讀,要求:

 。1)熟記作者、主人公姓名。

 。2)每本書至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節(jié)。

 。3)對(duì)人物性格的把握和評(píng)價(jià)。

 。4)這本書的主要內(nèi)容和特色等。

  名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  二、復(fù)習(xí)時(shí)間的安排:

  18周一至20周二。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān),主要包括:

 。1)1——4單元重點(diǎn)詞語的.讀音及寫法。

 。2)25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

 。3)22、24、26、27課重點(diǎn)古文的背誦與默寫。

  2、利用好課堂上的時(shí)間,結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀的答題方法與技巧,落實(shí)記敘文、說明文、小說的一些知識(shí)點(diǎn)。

  3、利用閱讀課的時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節(jié)、書的主要內(nèi)容和特色等。

  4、進(jìn)行四次基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測(cè)試,每次只需15——20分鐘,及時(shí)批改與講評(píng),督促學(xué)生牢固掌握。

  5、在20周一進(jìn)行一次綜合基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試,進(jìn)行復(fù)習(xí)知識(shí)的查缺補(bǔ)漏。

  6、每天的語文作業(yè)主要讓學(xué)生復(fù)習(xí)古文,結(jié)合《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的練習(xí)進(jìn)行。

  四、復(fù)習(xí)資料:

  1、《導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練》上的單元測(cè)試的文段閱讀訓(xùn)練、古文練習(xí)。

  2、《八年級(jí)上重點(diǎn)詞語》

  3、《修改病句練習(xí)》

  4、綜合性學(xué)習(xí):課本P42、P89、P120、P159、P184、P210。

  5、名著閱讀:課本P224、P234、P243。

  6、《基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試》(1——4)

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇6

  復(fù)習(xí)目的:

  1、通過復(fù)習(xí)將知識(shí)條理化,系統(tǒng)化,鞏固知識(shí),減少遺忘,查漏補(bǔ)缺。

  2、通過總結(jié)方法,抓規(guī)律,使學(xué)生在知識(shí)與知識(shí)之間,知識(shí)與能力之間,建立新的聯(lián)系,形成遷移。

  3、通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增強(qiáng)自信。

  復(fù)習(xí)原則:

  1、講求實(shí)效,精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得。

  2、引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)活學(xué)活用,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索的精神。

  3、抓聯(lián)系,抓規(guī)律,理方法,求提高。

  4、關(guān)注學(xué)困生。(劉勇,陳若樺,劉毅晨,梁翰麟)

  復(fù)習(xí)方法:

  按課文單元復(fù)習(xí);按知識(shí)分類進(jìn)行字詞句段專題復(fù)習(xí),摸擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)時(shí)間:

  20xx、12、27——20xx、1、5

  復(fù)習(xí)策略與計(jì)劃:

 。ㄒ唬┘偃諒(fù)習(xí)準(zhǔn)備:(6.14---6.16)

  1、結(jié)全自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,設(shè)計(jì)一份自己能做到的的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  2、準(zhǔn)備三個(gè)作業(yè)本:期末家聽本,摘抄默寫本和錯(cuò)誤更正本。(寫作復(fù)習(xí)在作文本的原文上改)

  3、利用三天假日布置作業(yè):

  A、熟讀教材要求背誦的課文,課后題和語文園地讀讀背背(2遍)

  B、在家長(zhǎng)面前背誦1遍

  C、把要求背誦的所有內(nèi)容按照課文、課后題(含課外補(bǔ)充的)和語文園地三個(gè)類別邊讀邊背地默寫在摘抄默寫本上,并且及時(shí)檢查更正(新本子,日后可以作為摘抄本用,寫作時(shí)可以作為好詞佳句的素材庫)

  D、做好期末復(fù)習(xí)冊(cè)13頁二十四題,二十六題;15頁第一題,第21頁第八、九題

  E、設(shè)計(jì)表格發(fā)給學(xué)生請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助小孩落實(shí)。

  F、6月17日回校上交背誦作業(yè)完成表格,當(dāng)堂以考試的形式檢測(cè),憑檢測(cè)結(jié)果評(píng)出三名“背誦大王”獎(jiǎng)和三名“背誦進(jìn)步獎(jiǎng)”(針對(duì)學(xué)困生),下發(fā)表揚(yáng)信。

 。ǜ剑哼@一環(huán)節(jié)涉及到的背誦的知識(shí)點(diǎn)、作業(yè)完成表格和檢測(cè)卷詳見WORD文檔《三年級(jí)語文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)》.其中6月13日已完成多音字的專題復(fù)習(xí))

  (二)字詞訓(xùn)練

  到了中年級(jí),學(xué)生的識(shí)字量逐步增大,課文中的新詞多由熟字組成,學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫,教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是準(zhǔn)確地理解詞義。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突出以下幾點(diǎn):

  1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)畫重點(diǎn)詞句,掌握畫重點(diǎn)詞句的方法。

  2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞句,培養(yǎng)學(xué)生理解有一定內(nèi)涵的詞句的能力。

 。ㄈ┚涠斡(xùn)練

  認(rèn)真進(jìn)行句段教學(xué),對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力,發(fā)展思維,增長(zhǎng)知識(shí),提高思想認(rèn)識(shí),乃至學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá),都有著不可忽視的重要意義。根據(jù)學(xué)生實(shí)際以及教學(xué)要求,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)抓住以下幾種句子指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確理解:

  1、內(nèi)容距離學(xué)生生活較遠(yuǎn),難以理解的句子。

  2、含義比較深刻的句子。

  3、對(duì)表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子。

 。ㄋ模┢掠(xùn)練

  1、理解和初步把握主要內(nèi)容是閱讀復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。在復(fù)習(xí)中可以通過兩種方法進(jìn)行指導(dǎo)。一是引導(dǎo)學(xué)生把文章每一部分的主要內(nèi)容用比較恰當(dāng)?shù)恼Z句寫出來,再把這些語句聯(lián)系在一起,這樣把握文章的主要內(nèi)容。二是引導(dǎo)學(xué)生先把文章的重點(diǎn)詞句畫出來,然后通過整合,來把握文章的主要內(nèi)容。

  2、分清文章主次。

  3、“從內(nèi)容體會(huì)思想感情”是《新課標(biāo)》了解文章中心的要求。因?yàn)橐蟮?是“體會(huì)”,而體會(huì)又因人而異,有的體會(huì)多一些,有的體會(huì)少一些,有的體會(huì)深一些,有的體會(huì)淺一些。所以,不能對(duì)此提過高的要求,不搞“一刀切”。

 。ㄎ澹⿲懽饔(xùn)練

  根據(jù)“新課標(biāo)”提出的習(xí)作要求,教師在復(fù)習(xí)中應(yīng)著重抓好以下幾點(diǎn):

  1、要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要鼓勵(lì)學(xué)生愿意寫什么就寫什么,想怎么寫就怎么寫。

  2、要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話空話。

  3、培養(yǎng)學(xué)生提高學(xué)生自己修改作文的能力。

  小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  復(fù)習(xí)過程和詳細(xì)計(jì)劃:(以單元復(fù)習(xí)為單位,在單元復(fù)習(xí)中以PPT的形式滲透字、詞、句段的小專題復(fù)習(xí),并且輔以練習(xí)。)

  6月17日 (星期四,兩節(jié)課)

  1、第一、二節(jié)教學(xué)內(nèi)容:

  根據(jù)上次作業(yè)情況,抽查考試背誦情況,上交評(píng)價(jià)表。(10分鐘)

  10分鐘預(yù)讀。30分鐘考試背誦卷,30分鐘講評(píng),更正。深入了解情況實(shí)行針對(duì)性的措施幫助學(xué)困生。

  2、作業(yè)布置:

  A、熟讀一二單元所有課文和語文園地。(讀1遍)

  B、家聽一二單元(詞語表)中重點(diǎn)詞語30個(gè)+2個(gè)句子。(期末家聽本)

  C、摘抄背誦15頁“我的發(fā)現(xiàn)、我會(huì)填”;31頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀認(rèn)認(rèn)”。(讀書筆記本)

  D、期末復(fù)習(xí)冊(cè)第2頁到第9頁的十五題。

  6月18日(星期五,1節(jié)課,借半節(jié)科學(xué)課):復(fù)習(xí)一二單元

  1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容:以PPT的形式復(fù)習(xí)一二單元

  A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語(期末聽寫本,當(dāng)堂改正。PPT)

  B、按課文內(nèi)容填空。(PPT)

  C 、 溫習(xí)園一園二的知識(shí)點(diǎn)。

  D、以投影的形式展示一二單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,加深印象。

  2、半節(jié)科學(xué)課教學(xué)內(nèi)容:

  A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

  B、6位學(xué)困生舊生重游一二單元 檢測(cè)卷。

  3、作業(yè)布置:

  A、把課堂聽寫、《期冊(cè)》和一二單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

  B、熟讀三四單元所有課文和語文園地。(讀1遍)

  C、家聽三四單元詞語表在的所有詞語和重點(diǎn)句子。(分三次聽寫)

  D、摘抄背誦48頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀記記”;69頁“我的發(fā)現(xiàn)、我會(huì)填”。(讀書筆記本)

  E、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第9頁到第19頁。

  F、 做模擬試卷-- (蔡,雷,王三人出的試卷)

  小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  6月21日(星期一,3節(jié)課):復(fù)習(xí)三四單元

  1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容:以PPT的形式復(fù)習(xí)三四單元

  A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語(期末聽寫本,當(dāng)堂改正。PPT)

  B、按課文內(nèi)容填空。(PPT)

  C 、 溫習(xí)園三園四的知識(shí)點(diǎn)。

  D、以投影的形式展示三四單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,加深印象。

  2、第2、3節(jié)教學(xué)內(nèi)容:

  A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

  B、模擬試卷一講評(píng)

  C、6位學(xué)困生舊生重游三四單元 檢測(cè)卷

  3、作業(yè)布置

  A、把課堂聽寫、《期冊(cè)》和三四單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

  B、熟讀五六單元所有課文和語文園地。(讀1遍)

  C、家聽五六單元詞語表在的所有詞語和重點(diǎn)句子。

  D、摘抄87頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀記記”;103頁“讀讀認(rèn)認(rèn)”。(讀書筆記本)

  E、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第19頁到第23頁。

  6月22日(星期二,1節(jié)課和大體育):復(fù)習(xí)五六單元

  1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容:以PPT的形式復(fù)習(xí)五六單元

  A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語(期末聽寫本,當(dāng)堂改正。PPT)

  B、按課文內(nèi)容填空。(PPT)

  C 、 溫習(xí)園五園六的知識(shí)點(diǎn)。

  D、以投影的形式展示五六單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,加深印象。

  2、第2節(jié)教學(xué)內(nèi)容:

  A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

  B、6位學(xué)困生舊生重游五六單元 檢測(cè)卷

  3、作業(yè)布置:

  A、把課堂聽寫、《期冊(cè)》和五六單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

  B、熟讀七八單元所有課文和語文園地。(讀1遍)

  C、家聽七八單元詞語表在的所有詞語和重點(diǎn)句子。

  D、摘抄119頁“我的發(fā)現(xiàn)、讀讀認(rèn)認(rèn)”;137頁“讀讀記記”(讀書筆記本)

  E、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第23頁到第28頁第十題。

  6月23日(星期三,1節(jié)課和半節(jié)實(shí)踐課):復(fù)習(xí)七八單元

  1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容:以PPT的形式復(fù)習(xí)七八單元

  A、讀拼音寫詞語、課堂聽寫詞語(期末聽寫本,當(dāng)堂改正。PPT)

  B、按課文內(nèi)容填空。(PPT)

  C 、 溫習(xí)園七園八的知識(shí)點(diǎn)。

  D、以投影的形式展示七八單元學(xué)生容易出錯(cuò)的題型,加深印象。

  2、半節(jié)實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容:

  A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

  B、6位學(xué)困生舊生重游七八單元 檢測(cè)卷

  3、作業(yè)布置:

  A、把課堂聽寫、《期冊(cè)》和七八單元閱讀題之前的做錯(cuò)的題更正在錯(cuò)誤更正本上。

  B、參看《三年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)集萃》1-4單元,找出自己沒有撐握的知識(shí)點(diǎn)。(讀1遍)

  C、家聽四套試卷中出現(xiàn)的“看拼音,寫詞語”和讀書筆記本中句子。

  D、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》第29頁到第32頁。

  小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

  6月24日(星期四,2節(jié)課和半節(jié)音樂或者體育課):專題復(fù)習(xí)

  1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容:

  模擬試卷二檢測(cè)(蔡芝萍出)

  2、半節(jié)次課教學(xué)內(nèi)容:

  A、《期末復(fù)習(xí)冊(cè)》講評(píng)。

  B、容易錯(cuò)的形近字,多音字,近義詞,反義詞,閱讀題方法指導(dǎo)。

  C、6位學(xué)困生做題方法指導(dǎo),鼓勵(lì)。

  3、作業(yè)布置:

  A、把課堂聽寫、《期冊(cè)》更正在錯(cuò)誤更正本上。

  B、參看《三年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)集萃》5-8單元,找出自己沒有撐握的知識(shí)點(diǎn)。(讀1遍)

  C、家聽《期冊(cè)》中出現(xiàn)的“看拼音,寫詞語”和讀書筆記本中句子。

  D、結(jié)全口語交際,對(duì)照八個(gè)園地的習(xí)作要求自評(píng)作文,明天兩作文本過來。

  6月25日(星期五,1節(jié)課和半科學(xué)課):習(xí)作專題復(fù)習(xí)

  1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容:

  作文復(fù)習(xí),修改完善作文。

  2、半節(jié)次課教學(xué)內(nèi)容:

  A、模擬二試卷講評(píng)。

  B、位學(xué)困生做作文方法指導(dǎo),鼓勵(lì)。

  3、作業(yè)布置:

  A、把課堂聽寫、《模擬二》更正在錯(cuò)誤更正本上。

  B、默寫四首古詩(家聽本),家聽更正本上的詞語或者課后詞語。

  C、修改八篇作文。這個(gè)很重要。

  D、重點(diǎn)復(fù)習(xí):語文書,讀書筆記本,期末復(fù)習(xí)冊(cè),更正本,四套試卷。

  6月28日(星期一,3世課):模擬沖刺

  1、第1、2節(jié)教學(xué)內(nèi)容:

  模擬三考試(天河試卷)

  2、班會(huì)課教學(xué)內(nèi)容:

  各種題型做題方法舉例指導(dǎo)。

  關(guān)注學(xué)困生。

  3、作業(yè)布置:

  A、把課堂聽寫、更正在錯(cuò)誤更正本上。

  B、默寫讀讀背背(家聽本),家聽更正本上的詞語或者課后詞語。

  C、修改八篇作文,復(fù)習(xí)作文。(這個(gè)很重要)。

  D、重點(diǎn)復(fù)習(xí):語文書,讀書筆記本,期末復(fù)習(xí)冊(cè),更正本,四套試卷。

  6月29日(星期二,1節(jié)課和大體育課):講評(píng)試卷和期末考試動(dòng)員大會(huì)

  1、第1節(jié)教學(xué)內(nèi)容:

  模擬三考試(天河試卷)講評(píng)。

  2、大體育課教學(xué)內(nèi)容:

  期末考試動(dòng)員大會(huì),關(guān)注學(xué)困生。

  3、作業(yè)布置:

  重點(diǎn)復(fù)習(xí):語文書,讀書筆記本,期末復(fù)習(xí)冊(cè),更正本,四套試卷

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇7

  一、教材的基本結(jié)構(gòu)

  本冊(cè)教材分組編排,全冊(cè)共分8組,每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。8個(gè)專題依次是:自然奇觀,觀察與發(fā)現(xiàn),中外童話,作家筆下的動(dòng)物,我國的世界遺產(chǎn),人間真情,成長(zhǎng)的故事,科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

  本冊(cè) 四年級(jí)上冊(cè)的閱讀教材,除安排識(shí)字和寫字任務(wù)外,還注重以下五個(gè)方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,體會(huì)感情;領(lǐng)悟表達(dá)的.方法;積累語言;向課外擴(kuò)展延伸。

  通過閱讀,既 教材中引導(dǎo)積累語言的方式主(四)加強(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系。

  語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。把語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)在:一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語文實(shí)踐活動(dòng)。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇8

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  通過復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次梳理,鞏固學(xué)習(xí)成果,查缺補(bǔ)漏,以求循序漸進(jìn)地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

  面向全體學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo),將全面復(fù)習(xí)與有針對(duì)性地復(fù)習(xí)相結(jié)合,并做好考前心理輔導(dǎo)。

  二、復(fù)習(xí)要求

  1.求實(shí),每一節(jié)復(fù)習(xí)課都精心設(shè)計(jì),精心安排,使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得,每節(jié)課都有新收獲,課課驗(yàn)收。

  2.求活,引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合的方法,把知識(shí)活學(xué)活用,在”活“中求得扎扎實(shí)實(shí)的復(fù)習(xí)效果。在”活“中提高學(xué)生的能力,在”活“中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的精神,激發(fā)復(fù)習(xí)興趣。避免大量機(jī)械重復(fù)的抄寫。

  3.抓規(guī)律,抓聯(lián)系,積極引導(dǎo)學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí),注意發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間縱向和橫向的聯(lián)系,在聯(lián)系中優(yōu)化自己的.知識(shí)結(jié)構(gòu),在聯(lián)系中掌握學(xué)習(xí)方法和規(guī)律。

  4.多方面了解學(xué)生的實(shí)際情況,把準(zhǔn)每個(gè)學(xué)生的”脈“,找到病因,對(duì)癥下藥,狠抓培補(bǔ)工作。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及措施:

  1、基礎(chǔ)知識(shí)部分:

 。1)本冊(cè)生字140個(gè)。聽寫形難字、看拼音寫詞語(音難字、音近字)、區(qū)別形近字。

  (2)多音字組詞。本冊(cè)課文中出現(xiàn)的多音字較多,要有重點(diǎn)地復(fù)習(xí),最好是隨課文復(fù)習(xí),再選出學(xué)生易錯(cuò)的部分集中復(fù)習(xí),更為有效。

  (3)成語和本冊(cè)中應(yīng)當(dāng)積累的詞語,要知其意思。其中一部分詞語可用造句的方法復(fù)習(xí),也可以做一些讀詞語選意思(或根據(jù)詞義寫詞語)的題,不宜讓學(xué)生抄字(詞)典上的解釋。

 。4)照樣子寫詞語一般有:ABB AABB ABAB ABAC

 。5)造句和關(guān)聯(lián)詞語的復(fù)習(xí)可結(jié)合起來,做到一舉多得。

 。6)把字句和被字句的互換;反問句和陳述句的互換。

 。7)修改病句,并懂得用修改符號(hào)。(分類復(fù)習(xí)效果好些)

 。8)修辭。判斷和運(yùn)用比喻、擬人、排比、反問、舉例子、列數(shù)子、作比較等。(夸張、對(duì)偶只要求學(xué)生能判斷出即可。)

  (9)標(biāo)點(diǎn)。知道;(分號(hào))”“(引號(hào))的用法。參考《生死攸關(guān)的蠟光》、《雞毛信》等。

  2、閱讀部分:

 。1)積累。古詩四首(能默寫、知意思);古文——寓言二則(知句意能譯為現(xiàn)代文、對(duì)寓言還要知寓意);熟知課文大意,能寫出每篇課文的主要內(nèi)容。對(duì)于部分課文的重點(diǎn)段落要求學(xué)生背誦。

 。2)運(yùn)用。在具體的操作中培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,學(xué)習(xí)鞏固閱讀方法。重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫批注筆記、提綱筆記、心得筆記。

  3、習(xí)作部分:

 。1)能根據(jù)要求寫出400字以上的習(xí)作。審題是關(guān)鍵,要求寫具體,最好能寫500字以上。

 。2)寫評(píng)語。練習(xí)從不同角度寫評(píng)語。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間及安排:

  1、時(shí)間安排如下:

  分單元綜合復(fù)習(xí) (10課時(shí))

  分項(xiàng)復(fù)習(xí)(5課時(shí))

  閱讀復(fù)習(xí)(3課時(shí))

  復(fù)習(xí)習(xí)作 (1課時(shí))

  機(jī)動(dòng) (1課時(shí))

  中間穿插試卷練習(xí)。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇9

  根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)三年級(jí)的要求,本學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃為:

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo):

  (一)積累:

  1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。

  2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

  3、課文中的四個(gè)字的詞語。

  4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

  5、古詩默寫

  (二)閱讀

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點(diǎn))。

 。ㄈ┝(xí)作

  1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的`、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語文園地二及相關(guān)題目)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。(如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)

  4.復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

  二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、能熟練認(rèn)讀《生字表》中的漢字并會(huì)寫。正確認(rèn)讀課文中的詞語,掌握理解詞句的方法。

  2、加強(qiáng)朗讀和背誦,充分積累語言。(四字詞語、名言、警句等)

  3、注意習(xí)作中語句表達(dá)通順,不寫錯(cuò)別字。

  4、能根據(jù)文章內(nèi)容,生活實(shí)際展開豐富的想象。

  三、復(fù)習(xí)措施:

  1、采用分單元復(fù)習(xí)和分塊復(fù)習(xí)相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

 。1)分單元復(fù)習(xí),主要針對(duì)每一篇課文及練習(xí)中要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理復(fù)習(xí),特別是學(xué)生平時(shí)作業(yè)過程中出現(xiàn)錯(cuò)題,進(jìn)行重現(xiàn),進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。

 。2)分塊復(fù)習(xí)主要是分識(shí)字寫字、詞語、句子、閱讀、習(xí)作五塊。識(shí)字寫字:主要是進(jìn)行一些綜合的練習(xí),提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

  句子:針對(duì)“把”“被”字句,修改病句,句子的轉(zhuǎn)換及縮句。

  閱讀:作為專項(xiàng)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)來進(jìn)行。要花時(shí)間,整理一些題型,結(jié)合一些閱讀題,在練習(xí)的過程中來提高學(xué)生的能力。

  寫作:對(duì)教材中的習(xí)作做一次整理,結(jié)合本冊(cè)教材作文的要求做好分析。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練,還有審題能力的訓(xùn)練。既要對(duì)本學(xué)期作文進(jìn)行總結(jié)梳理,還要找相應(yīng)的題材進(jìn)行練習(xí)。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇10

  一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想:

  系統(tǒng)整理,查漏補(bǔ)缺,鞏固提高。

  學(xué)習(xí):重溫語文課程目標(biāo)和教材編寫說明,對(duì)本冊(cè)教材所要掌握的知識(shí)要點(diǎn)再次做到心中明確。

  思考:思考知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),思考輕松愉悅復(fù)習(xí)的辦法和策略。

  整理:整理知識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),整理學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)。

  分析:根據(jù)其中監(jiān)測(cè)和上學(xué)期期末監(jiān)測(cè)的情況,對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分析,列出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,尋找學(xué)生發(fā)展提高的空間,發(fā)揮他們的潛能。

  歸納:在學(xué)習(xí),思考、整理、分析的基礎(chǔ)上,綜合知識(shí)點(diǎn)、學(xué)生現(xiàn)狀等,進(jìn)行歸納,制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)課教案,扎扎實(shí)實(shí),高效開展復(fù)習(xí)工作。

  二、學(xué)生情況分析:

  學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后,在思維上顯得更加活躍,有自己的思考,但是他們的思考往往不夠全面;同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了,日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)生的主要問題,還是靈活運(yùn)用的.問題,因此在復(fù)習(xí)階段,要注重對(duì)已有的知識(shí)怎么樣進(jìn)行靈活多樣的運(yùn)用訓(xùn)練。閱讀,從監(jiān)測(cè)和作業(yè)情況來看,主要的問題是閱讀的習(xí)慣和方法的問題,學(xué)生剛接觸閱讀,是有一定的難度,而且有畏懼心理,既不愿意深一層閱讀,好多學(xué)生認(rèn)為不會(huì)就不做,不愿意在做深入思考,所謂的閱讀習(xí)慣不夠。還有一個(gè)問題,就是理解的能力是比較薄弱的。復(fù)習(xí)階段,要通過練習(xí),進(jìn)行一定的積累,提高學(xué)生理解的能力。

  由于剛正式進(jìn)行閱讀和習(xí)作的訓(xùn)練,大部分學(xué)生錯(cuò)誤較多,學(xué)生缺少成就感,甚至是畏懼情緒,一提筆就覺得難。有幾個(gè)后進(jìn)生前面抓得不夠,與自學(xué)性強(qiáng)自學(xué)能力好的學(xué)生相比,有不少差距,令老師擔(dān)心。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo):

  目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固強(qiáng)化、查漏補(bǔ)缺、輔優(yōu)補(bǔ)差,提高班級(jí)整體水平。

  內(nèi)容:

  【積累】

  1.正確認(rèn)讀、聽寫本冊(cè)中300個(gè)生字。

  2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現(xiàn)。

  3、課文中的四個(gè)字的詞語。

  4、課文中優(yōu)美段落、重點(diǎn)段落的誦讀。

  5、古詩默寫

  【閱讀】

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復(fù)述課文。

  2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語的意思(參見課堂本和試卷中根據(jù)意思寫詞語的題型)。

  3、學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式(以第五、六、七單元為例,以過渡句和中心句為重點(diǎn))。

  【習(xí)作】

  1.學(xué)會(huì)把讀習(xí)作要求,根據(jù)要求,把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白,做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

  2.能夠正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(語文園地二及相關(guān)題目)。

  3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。

  (如:圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對(duì)話。)

  4.復(fù)習(xí)教材中的作文,以課文優(yōu)美段落和學(xué)生佳作為例,進(jìn)行指導(dǎo)(寫事:課余生活、熟悉人的一件事;寫景物:秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方;傳統(tǒng)文化、編寫童話)。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):

  基礎(chǔ)部分:生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點(diǎn)段落的理解和分析。

  閱讀部分:培養(yǎng)較好的閱讀習(xí)慣(做一個(gè)閱讀題,文章要多讀幾遍,難理解的地方要聯(lián)系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);認(rèn)真讀題。

  難點(diǎn):

  閱讀(運(yùn)用自己的閱讀積累,難理解的地方聯(lián)系上下文下理解。)

  作文(根據(jù)要求,審清題意,抓住重點(diǎn),先想再寫)。

  五、具體措施

  1、全面復(fù)習(xí)課文,根據(jù)學(xué)生能力,以讀、背誦的形式在班級(jí)里開展課文誦讀大賽,學(xué)生在家長(zhǎng)處或者同學(xué)處完成,作出不同的記號(hào),讓學(xué)生快樂地再次熟悉課文。

  2、和學(xué)生一起進(jìn)行知識(shí)歸類,以語文園地中出現(xiàn)的類型和課堂本中出現(xiàn)的類型為要求,有時(shí)候采取“考考同學(xué)”的方法,將一類題目找出來,請(qǐng)其他同學(xué)來填答案。這樣,可以將復(fù)習(xí)方式拓展到課外。

  3、注重基礎(chǔ),堅(jiān)持每天聽寫和優(yōu)美段落的誦讀展示。

  4、結(jié)合試題進(jìn)行精講,可以選擇部分題目全班一起做,有能力的學(xué)生做提高題。

  5、加強(qiáng)做題方法的指導(dǎo),培養(yǎng)較好的讀題,思考的習(xí)慣。

  6、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,解除學(xué)生畏懼心理,提高上進(jìn)心和積極性,耐心輔導(dǎo)。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇11

  一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。為了在僅有的時(shí)間內(nèi),切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,面向全體學(xué)生,充分利用現(xiàn)有的教材,特制定此復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、班級(jí)學(xué)生掌握知識(shí)情況分析

  本班現(xiàn)有學(xué)生27人,其中女生11人,男生16人。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班大部分學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),上課積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真完成。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字,正確、流利地朗讀課文,對(duì)于一些基礎(chǔ)的知識(shí),如課文中的字詞、背誦的段落,能較好地掌握。初步學(xué)會(huì)了默讀,靜下心來品讀、感悟文章,按要求理解詞語,深入體會(huì)重點(diǎn)句子的意思,抓住關(guān)鍵詞句理解其內(nèi)涵,具備了一定的閱讀能力。能根據(jù)習(xí)作要求選材,寫出自己印象深刻的或最受感動(dòng)的內(nèi)容。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差,而且還非常馬虎,缺乏一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力,像李祥、楊立濤等同學(xué),他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  七個(gè)單元23篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1. 通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類,通過教規(guī)矩和方法,培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

  4. 講練結(jié)合、精講精練,輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng),使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會(huì)學(xué)語文。

  5. 面向全體、不適時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差,使優(yōu)生更優(yōu),差生有較大進(jìn)步。

  四、復(fù)習(xí)要求

  1、鞏固漢語拼音,掌握本冊(cè)中多音字的正確讀音,并能根據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

  2、掌握本冊(cè)所學(xué)的生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。辨析同音字和形近字,進(jìn)一步培養(yǎng)正確使用漢字的能力。

  3、掌握幾種的方法,能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

  4、掌握本冊(cè)中的詞語,懂得意思,能口頭或書面運(yùn)用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類,并能學(xué)會(huì)成語,學(xué)會(huì)多種形式的.成語。

  5、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)句子的認(rèn)識(shí),會(huì)把不完整的句子補(bǔ)充完整和把句子寫具體,并能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句,能夠修改錯(cuò)句并能夠按要求改寫句子。

  6、能借助重點(diǎn)詞句,背誦指定的課文。能抓住重點(diǎn)詞句,掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯(lián)系。學(xué)會(huì)用自然段歸并和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。

  7、熟讀23篇課文,理解內(nèi)容,并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生靜下心來讀文章,沉浸其中悟情意,切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

  8、正確掌握常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào)、引號(hào)等的使用,提醒學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。

  五、單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  第一單元:正確認(rèn)讀32個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書寫24個(gè)生字;正確、流利、有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句寫句子;寫擬人句;

  第二單元:正確認(rèn)讀33個(gè)生字,規(guī)范,美觀地書寫28個(gè)生字;正確,流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)2中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句,滲透用詞造句,仿照例子寫句子;懂得從表面文字理解深層含義;會(huì)正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào);會(huì)續(xù)寫童話故事。

  第三單元:正確認(rèn)讀37個(gè)生字,規(guī)范、美觀地書寫26個(gè)生字;正確、流利,有感情地朗讀,背誦精講課文和練習(xí)1中的“讀讀背背”;能用和聯(lián)系上下文的方法理解詞句;滲透用詞造句,仿照例句子,學(xué)會(huì)寫生活中的新發(fā)現(xiàn)

  第四單元:正確認(rèn)讀43個(gè)生字;規(guī)范、美觀地書寫30個(gè)生字,整體感知課文,感受課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞及通過朗讀體會(huì)作者要表達(dá)的情感。

  第五單元:本單元的課文內(nèi)容是關(guān)于自然界動(dòng)物的,內(nèi)容生動(dòng)有趣,貼近生活,學(xué)生較感興趣。學(xué)生調(diào)動(dòng)起已有的生活經(jīng)驗(yàn)就能體悟到課文的含義。學(xué)生對(duì)大自然充滿好奇,但對(duì)自然界的許多奧秘的了解是有限的,本單元的內(nèi)容一是豐富了學(xué)生的見識(shí),二是了解了動(dòng)物間的勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神,從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,保護(hù)環(huán)境的感情。只要教師把文章的重點(diǎn)—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻(xiàn)的精神、螞蟻、羚羊逃生時(shí)團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神引導(dǎo)學(xué)生理解和感悟,那么學(xué)生的理解便水到渠成。

  第七單元;認(rèn)識(shí)單元中的生字新詞含單元的處處留心,口語交際,8個(gè)成語和《古今賢文》整體感知課文,感悟物人物的內(nèi)心情感的精神,領(lǐng)悟樟樹的象征意義

  七、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞,掌握拼音的標(biāo)調(diào)規(guī)則,能正確區(qū)別平翹舌音和前后鼻音。

  2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

  3、根據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運(yùn)用。

  4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

  5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚。

  八、復(fù)習(xí)措施:

  1、采取歸類復(fù)習(xí)和單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。先全面復(fù)習(xí),再重點(diǎn)攻關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  2、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣

  3、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真地分析,采取結(jié)對(duì)子、一幫一等方法,對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  4、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。、

  6、加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  九、復(fù)習(xí)方法:

  1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看,我們要特別注意差生,多幫助他們一點(diǎn),從而提高平均分。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中,詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中,怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看,探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題,是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  十、奮斗目標(biāo):

  通過有計(jì)劃的復(fù)習(xí),期末成績(jī)平均分達(dá)到80分以上,及格率達(dá)到100?。

  十一、復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)內(nèi)容安排

  6月16日 漢語

  拼音 能夠看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

  6月16、6月18、19日 句子 繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會(huì)將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;改正用詞不當(dāng)?shù)木渥;?huì)使用頓號(hào)、嘆號(hào),初步掌握冒號(hào)和引號(hào)的用法等;認(rèn)識(shí)比喻句;學(xué)習(xí)用打方的方法寫句子。能夠?qū)W會(huì)每單元后中的名言警句及古詩。

  22、23日 閱讀 結(jié)合課文,掌握讀懂按時(shí)間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒;熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;學(xué)會(huì)默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;能夠進(jìn)行閱讀方面的練習(xí)。

  6月24、25日 習(xí)作 能按指定的段式(時(shí)間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一段通順、連貫的話;能夠進(jìn)行寫人、寫事和寫景的習(xí)作。

  6月26日以后 綜合 綜合測(cè)試,講評(píng)。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇12

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能快速用音序查字法查字典。

  2、鞏固所學(xué)的386個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形了解字義,能正確掌握有這些字組成的詞語,會(huì)寫281個(gè)。

  3、學(xué)過的詞語懂得意思,大部分能口頭運(yùn)用能用部分詞語書面造句。

  4、理解課文內(nèi)容,會(huì)背誦部分課文。

  5、能按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的`話,學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話寫下來。

  6、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),句號(hào),問好和感嘆號(hào)。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、復(fù)習(xí)字詞,掌握漢字的結(jié)構(gòu),筆順,部首,形近比較區(qū)別。

  2、漢語拼音,字母表,部首查字法。

  3、用詞造句,選詞填空,補(bǔ)充句子,整理句子。

  4背、誦部分課文,能按課文內(nèi)容填空。

  5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述,勸阻。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  默寫生字詞,補(bǔ)充句子,填空,說話,正確使用標(biāo)點(diǎn),符號(hào)。

  四、復(fù)習(xí)方法、措施:

  1、分組,分項(xiàng)復(fù)習(xí),歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點(diǎn)。

  2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作,教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。

  3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎,設(shè)計(jì)好各種類型練習(xí)題。

  4、復(fù)習(xí)中做好補(bǔ)差工作,不歧視差生,練習(xí)題的設(shè)計(jì)和選擇。

 。1)生字,看拼音寫詞語,部首歸類,音,形近字的區(qū)別。

 。2)詞:組詞,擴(kuò)詞,詞語搭配近,反義詞,填合適的詞。

 。3)句子:造句,填空,補(bǔ)充句子。

  (4)口語交際:寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。

  五、復(fù)習(xí)形式:

  分單元復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,精講多練,以練為主。

  1、單元復(fù)習(xí):

  第1單元2課時(shí)。

  第2單元2課時(shí)。

  第3單元2課時(shí)。

  第4單元2課時(shí)。

  第5單元2課時(shí)。

  第6單元2課時(shí)。

  第7單元2課時(shí)。

  8單元 2課時(shí)。

  2、專項(xiàng)復(fù)習(xí)4課時(shí)。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇13

  不知不覺20xx年已經(jīng)接近尾聲,我們也迎來了期末總復(fù)習(xí),在緊張有限的時(shí)間里,如何高效的完成各項(xiàng)復(fù)習(xí)任務(wù)是每個(gè)任課教師面臨的首要問題,將士不打無準(zhǔn)備之仗,行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃是打好期末攻堅(jiān)戰(zhàn)的有力保障。為此,我結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了五二班語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,本計(jì)劃共分為兩大部分:一是單元復(fù)習(xí),二是專項(xiàng)復(fù)習(xí)。

  人教版語文五年級(jí)上冊(cè)共八個(gè)單元,每單元6個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要是串講課文,復(fù)習(xí)中心思想、重難點(diǎn)、課后習(xí)題;第二課時(shí)讀記《課堂點(diǎn)睛》及復(fù)習(xí)資料,檢查課文和日積月累的背誦,單元范例作文熟讀;第三課時(shí)聽寫詞語、默寫日積月累;第四課時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè);第五課時(shí)評(píng)講試卷、分析總結(jié);第六課時(shí)交給學(xué)生查漏補(bǔ)缺、自由復(fù)習(xí)。

  專項(xiàng)復(fù)習(xí)分為五個(gè)主題:

  1、拼音與字詞,包括看拼音寫詞語、多音字選讀音、形近字組詞、選詞填空、錯(cuò)別字、辨析近義詞;

  2、句式訓(xùn)練,包括縮句、擴(kuò)句、改為“把”字句或“被”字句、改為肯定句或否定句、改為陳述句或反問句、修改病句、選修辭手法、加標(biāo)點(diǎn)、選關(guān)聯(lián)詞、仿寫句子;

  3、單元日積月累和重點(diǎn)課文內(nèi)容默寫填空,主要考察學(xué)生的背誦和默寫情況;

  4、課內(nèi)閱讀訓(xùn)練,選取重要的`課文片段進(jìn)行閱讀訓(xùn)練;

  5、課外閱讀訓(xùn)練,針對(duì)本學(xué)期要求閱讀的五本課外書,讓學(xué)生記錄并分享讀后感,做閱讀習(xí)題,加深對(duì)文本的記憶和理解。

  期末復(fù)習(xí)戰(zhàn)役的號(hào)角即將吹響,希望經(jīng)過這一個(gè)月的復(fù)習(xí),每個(gè)學(xué)生都能以飽滿自信的狀態(tài)迎接期末考試,考個(gè)好成績(jī),過個(gè)歡樂年!

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇14

  掐指一算,距離期末考試也就還有個(gè)把月的時(shí)間了,現(xiàn)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,相比新課程的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)有些枯燥,學(xué)生要不斷的讀寫。怎樣提高學(xué)生的興趣,讓學(xué)生緊跟著老師的`節(jié)奏,我們需要用一用腦細(xì)胞,在復(fù)習(xí)時(shí)講究方式方法,制定一份好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,或許會(huì)有事半功倍的效果。

  現(xiàn)根據(jù)本班學(xué)生情況,制定以下計(jì)劃:

  1、緊扣課本,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。用兩周左右的時(shí)間全面復(fù)習(xí)教材,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。

  2、對(duì)試題的講解,只講易錯(cuò)、較難的題目,教給學(xué)生做題的方式方法,加強(qiáng)學(xué)生的審題能力。

  3、加強(qiáng)閱讀,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,學(xué)會(huì)做閱讀題。

  4、寫話訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生把平時(shí)積累的好詞佳句運(yùn)用到寫話中,為文章添彩。

  5、注重書寫,平時(shí)的作業(yè)重質(zhì)不重量,作業(yè)的布置盡量做到精致。

  6、課堂上講究方式方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并注意勞逸結(jié)合。

  期待孩子們優(yōu)異的表現(xiàn),加油!

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇15

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  (一)、基礎(chǔ)知識(shí)方面

  1、能利用拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話;能根據(jù)拼音正確地寫出已學(xué)過的漢字。

  2、掌握本冊(cè)生字,要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義,并會(huì)規(guī)范地書寫,能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

  3、查字典,會(huì)運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

  4、辨別同音字、形近字,進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

  5、掌握本冊(cè)詞語,理解詞義,一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。

  6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語;了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言。

  7、能夠改寫句子、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞。

  8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法。

  (二)、閱讀方面:會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語言特點(diǎn),學(xué)會(huì)閱讀科普文章。學(xué)會(huì)積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

  (三)、作文方面:掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法,能寫感謝信和修改自己的作文。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文,8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

  (一)基礎(chǔ)知識(shí)

  1、漢語拼音 漢語拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如:

  (1)選擇正確的讀音

  (2)給專用名詞加上聲母

  (3)看拼音寫字、詞、句

  (4)確定字的'音序、音節(jié)等。

  2、漢字 對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如:

  (1)把字寫得正確、端正、勻稱

  (2)改錯(cuò)別字

  (3)確定字的部首,除部首外還有幾畫

  (4)辨字組詞

  (5)多音字組詞

  (6)選擇正確的字填空等。

  3、詞語 理解、掌握課文中規(guī)定的詞語,做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。主要題型如:

  (1)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思

  (2)照樣子寫詞語

  (3)根據(jù)意思寫詞語

  (4)用詞造句

  (5) 找近義詞或反義詞

  (6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語

  (7)辨別每組詞語中不是同一類的詞

  (8)把可以搭配的詞語用線條連起來等。

  4、句子

  (1)了解常見的句式(陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

  (2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問等修辭方法,能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

  (3)能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。

  (4)要能正確地修改病句,病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。

  (5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達(dá)的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。

  5、標(biāo)點(diǎn):正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),要能結(jié)合語境,了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,特別要了解分號(hào)、引號(hào)、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用。

  (二)閱讀

  主要是:能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

  1、課內(nèi)閱讀 落實(shí)背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過關(guān)。

  2、課外閱讀

  (三)寫作

  從習(xí)作的類型來看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。

  三、復(fù)習(xí)方法

  1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。

  2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

  3、善于利用教材。以課文為主,一是通過復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文,從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

  4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,句子、閱讀和作文是重點(diǎn)。句子的常見幾種句式的轉(zhuǎn)變,并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點(diǎn)是:命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練;材料作文中的“圍繞中心,重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練;應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇16

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的300個(gè)生字,要求會(huì)寫其中的100個(gè)生字,并能用常用字組詞或者說話。

  2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。包括:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

  3、掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

  4、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí),達(dá)到舉一反三的目的。

  5、延伸閱讀,認(rèn)真讀好8篇課外文章。

  二、復(fù)習(xí)形式:

  以歸類復(fù)習(xí)為主,單元復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。

  讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)拼音(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))的復(fù)習(xí),看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

  2、以課文為本,對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,了解閱讀的基本方法。

  3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

  4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn),以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

  四、復(fù)習(xí)類型:

  1、復(fù)習(xí)拼音:23個(gè)聲母,24個(gè)韻母,16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。讀準(zhǔn)聲母、韻母,整體認(rèn)讀音節(jié),讀準(zhǔn)四聲,會(huì)讀輕聲,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

  2、看拼音寫詞語或者簡(jiǎn)單的句子。

  3、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。

  4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

  5、填空練習(xí)。

  6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

  2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

  3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

  4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的`閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

  5、以看圖寫話為核心,鼓勵(lì)嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

  六、課時(shí)安排:

  拼音二課時(shí),識(shí)字寫字二課時(shí)

  詞語二課時(shí),句二課時(shí)

  閱讀二課時(shí),說話寫話二課時(shí)

  復(fù)習(xí)教案:拼音(2課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)字母表,能默寫字母表。

  2、區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

  3、復(fù)習(xí)拼讀音節(jié),能正確、熟練地拼讀音節(jié)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)字母表(52頁)

  1、背誦字母表。

  自由背誦—組內(nèi)檢查—臺(tái)上展示(拼音接龍)

  2、考查。

  (1)將聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)補(bǔ)充完整。

  如:ao ou üe er

 。2)能挑出聲母、韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)。

  如:找出整體認(rèn)讀音節(jié),用“_”畫出來。

 。3)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)分類。

  如:我能送拼音寶寶回家。

  二、能正確區(qū)分平翹舌音、前后鼻音。

  1、分類。

  翹舌音:zh ch sh r

  平舌音:z c s

  單韻母:a o e i u ü

  復(fù)韻母:ai ei ui ao ou iu ie üe

  特殊韻母:er

  前鼻韻母:an en in un ün

  后鼻韻母:ang eng ing ong

  2、考查。

  如:(1)出示繞口令,找出里面的平舌音和翹舌音。

  (2)出示小兒歌,找出里面的前鼻音和后鼻音。

  三、能準(zhǔn)確區(qū)分形和音相近的聲母、韻母。

  1、形相近的聲母:b—d p—q f—t

  音相近的聲母:z—zh c—ch s—sh l—n

  形相近的韻母:ui—iu ie—ei un—ün

  音相近的韻母:an—ang en—eng in—ing

  音相同的聲母與韻母:y—i w—u

  2、考查。

  如:出示相近字母,指名拼讀。

  四、能正確拼讀音節(jié)。

  jù shú sú qún lún

  xué nüè juàn tuán

  duī diū zǒng zhǒng

  tóu tuó

  五、把音節(jié)和詞語連起來。

  yè sè馬路

  chuí liǔ打鼓

  zhé zhǐ搭積木

  dā jī mù折紙

  dǎ gǔ垂柳

  mǎ lù夜色

 。〞谐霈F(xiàn)的“我會(huì)讀”的詞語)

  六、選擇正確的讀音,在下面打“√”。

  如:誰的尾巴最(zhuì zuì)好看?

  七、聽寫拼音。

  八、拼音專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

  識(shí)字寫字(2課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)學(xué)過的筆畫,掌握易錯(cuò)的字的筆順。

  2、復(fù)習(xí)偏旁部首,能給字加、去、換偏旁。掌握識(shí)字方法。

  3、能區(qū)分音近字、形近字、同音字。

  4、能正確、端正、整潔地書寫漢字。

  教學(xué)過程;

  一、認(rèn)識(shí)《識(shí)字表》中的300個(gè)漢字。(115—117頁)

  考查方式:字不離詞,不離句。

  比如:詞語與音節(jié)連線;選擇合適的字號(hào)填入括號(hào)中;在正確的讀音下畫“√”等形式。

  如:睡覺(jào jiào)

  2、知道36個(gè)常用偏旁部首的名稱。(120頁)

  考查方式:圈出偏旁相同的字;加偏旁變新字;把字和部首連起來;也可以通過常用偏旁與音節(jié)連線的形式考查。

  三、會(huì)認(rèn)的字要求能辨析:

  如:選字填空(只填序號(hào))

 、傩、谏

  1、我是學(xué)生。

  2、你有多支鉛筆

 、侔散趩幄垩

  1、公園里的花好看

  2、你自己去山上看看

  3、我怎么看不見

  四、會(huì)寫《寫字表》中的100個(gè)漢字,認(rèn)識(shí)22個(gè)基本筆畫。(118—119頁)

 。1)準(zhǔn)確掌握書中119頁“漢字筆畫名稱表”,能將筆畫名稱與音節(jié)連線。

  [筆順規(guī)則]

  1、先橫后豎:十、下等。

  2、先撇后捺:人、八、入、木等。

  3、先上后下:二、三等。

  4、先外后內(nèi):如月、同等。

  5、先中間后兩邊:小、水等。

  6、從左到右:兒、林等

 。2)易錯(cuò)的筆畫:橫折彎鉤(幾)、豎折折鉤(馬)、彎鉤(手)、斜鉤(我)、臥鉤(心)五、加一筆、減一筆、換一筆變成新字。

  加一筆或減一筆:

  大—天口—日(中)了—子月—用日—目(白、田)目—自

  !聊尽径ぃㄍ粒┤恕

  換一筆:大—個(gè)日—中兒—幾白—田工—土

  六、區(qū)分音近字、形近字、同音字。

  1、形近字:

  鳥,月,山,里,西,

  馬,用,出,果,四,

  木,日,小,

  本,目,水,

  禾,白,少,自,

  2、同音字:

  目,有,幾,

  木,又,己,

  3、多音字(也可以出現(xiàn)在句子中選擇正確讀音):

  長(zhǎng)cháng,著zhe,地dì,數(shù)shǔ,

  zhǎng,zháo,de,shù,

  七、按筆順把字寫得端正正確。

  1、說說下列字的筆順:

  土、火、門、長(zhǎng)、山、出、車、少、水、巴、己、里、果、雨、東、西、四、我

  2、易錯(cuò)筆順的練習(xí):

  “果”的第五筆是,“山”的第二筆是

  “出”的第一筆是,車”的第三筆是

  “心”的第三筆是,“水”的第二筆是

  “牙”的第二筆是,“小”的第三筆是

  “長(zhǎng)”的第三筆是,“正”的第四筆是

  “衣”的第五筆是

  3、看看生字表中有哪些難寫的字,把你認(rèn)為難寫的字寫一寫。

  八、聽寫生字。

  九、生字專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

  詞語(2課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

  2、能寫出反義詞。

  3、注意詞語的積累。

  4、能把詞語歸類。

  5、能用一些常用的詞造句。

  教學(xué)過程:

  一、能正確的進(jìn)行詞語搭配。

  1、數(shù)量詞+名詞:例:一(座)房子一(雙)眼睛

  補(bǔ)充練習(xí)[數(shù)量詞]

  一頭牛一頭蒜一只貓一只鳥一群羊一群人

  一群雞一群鴨一個(gè)蘋果一個(gè)桃一個(gè)西瓜一個(gè)人

  一把傘一把草一把扇子一把米一把火一支筆

  一本書一幅畫一堆土一堆杏子一朵云一朵花

  一雙手一雙鞋一條狗一條尾巴一張畫一張桌子

  一顆棗一顆心一顆星星

  2、形+名:例:(高高)的大樹(美麗)的彩虹(溫暖)的春天

  3、完成練習(xí)

  [合適的詞]

  如:金色的(太陽)雪白的(浪花)快活的(小鳥)

  二、能寫出反義詞。

  反義詞:63頁“識(shí)字加油站”。

  1、如:上——大——多——去——

  2、連線:

  南去少上小短里遠(yuǎn)

  下北大多來外長(zhǎng)近

  3、補(bǔ)充練習(xí):

  黑——白大——小上——下左——右長(zhǎng)——短里——外

  正——反出——入前——后開——關(guān)長(zhǎng)——短高——低

  遠(yuǎn)——近來——去哭——笑早——晚有——無

  三、積累詞語。

  1、照樣子寫詞語。先練習(xí)后反饋。

  2、詞語補(bǔ)充完整,再讀一讀。

  3、說說我們還學(xué)過哪些四個(gè)字的詞語。

  4、課后抄一抄這些詞語。

  四、給詞語歸類。

  補(bǔ)充練習(xí):

  蘋果冬瓜

  稻谷電視機(jī)

  五、詞語專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

  句子(2課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能初步了解什么是完整的句子

  2、能按要求寫一個(gè)簡(jiǎn)單的句子。

  3、學(xué)會(huì)理解簡(jiǎn)單的句子。

  4、能按課文內(nèi)容填空。

  教學(xué)過程:

  一、學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單句式,能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

 。1)沙沙在。(誰做什么)

  (2)有。(哪有什么)

 。3)彎彎的月亮像。

 。4)嗎?呢?吧?

  二、按要求寫簡(jiǎn)單的句子

  1、[誰干什么]

  樂樂洗水果。牛牛拍皮球。沙沙跳舞。

  文文讀書。明明踢毽子。月月跳繩。

  2、[———從———]

  雨點(diǎn)從云彩里飄落下來。小松鼠從樹上跳下來。

  亮亮從屋里跑出來。小魚從水里跳出來。

  小鳥從窩里飛出來。小馬從山上走下來。

  月兒從云朵里鉆出來。太陽從東方升起來。

  3、[疑問句]

  你去北京嗎?他去上學(xué)嗎?

  我的書包呢?我的本子呢?

  他就是你的朋友吧?這就是你的書包吧?

  4、[———越———越———]

  雨越下越大。天越來越黑。

  飛機(jī)越飛越高。風(fēng)越來越大。

  人越來越多。鳥越來越少。

  5、[———是———]

  我是春天。小明是一年級(jí)學(xué)生。

  媽媽是一名醫(yī)生。他是少先隊(duì)員。

  北京是我國的首都。五星紅旗是我國的國旗

  6、[———愛———]

  我們愛北京。我們愛五星紅旗。

  我們愛爸爸。我們愛老師同學(xué)。

  7、[———有———]

  我家門口有一棵小樹。江上有一座大橋。

  屋子里有一臺(tái)電視。教室里有一位老師。

  山上有一頭牛。水里有一條魚。

  8、[———畫———]

  小雞畫竹葉。小狗畫梅花。

  小鴨畫楓葉。小馬畫月牙。

  三、讀句子按要求填詞。

  1、讀懂句子。

  2、獨(dú)立完成練習(xí)。要求學(xué)生看清問題,讀一個(gè)提示對(duì)照句子做一題。

  3、反饋、矯正。

  四、按課文內(nèi)容填空。

  1、復(fù)習(xí)背誦有關(guān)的課文。

  2、按課文內(nèi)容填空。

  考查方式:

  如:古詩填空(課文中的古詩):

  如:根據(jù)原文填空:

  如:書中的語文園地和課外必背古詩:

  (1)排序:

  汗滴禾下土。

  鋤禾日當(dāng)午,

  粒粒皆辛苦。

  誰知盤中餐,

 。2)古詩連線:

  白毛浮綠水粒粒皆辛苦

  誰知盤中餐紅掌撥清波

  3、交換校對(duì)。

  五、句子專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

  閱讀(2課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、建立完整句子的概念,知道“。?!”表示一句,會(huì)數(shù)句子。

  2、感知自然段的形式,會(huì)數(shù)出共有幾個(gè)自然段。

  3、能夠找出文章中都有誰或按要求找出相應(yīng)的詞語。

  4、能通過讀短文認(rèn)識(shí)新的生字。

  5、理解文章內(nèi)容,會(huì)找出相應(yīng)的句子。

  6、能夠正確劃出人物或動(dòng)物說的話。

  7、根據(jù)文章內(nèi)容判斷、選擇(√、×)

  教學(xué)過程:

  一、教師指導(dǎo)完成閱讀短文。

  1、讀通短文,了解主要內(nèi)容。反饋,抽生讀。

  2、對(duì)照短文完成課后練習(xí)。做一題,反饋討論一題。

  3、對(duì)照短文,檢查一遍。

  4、總結(jié)閱讀短文的方法,講講應(yīng)該注意的地方。

  二、閱讀短文,完成作業(yè)。

  1、讀短文按步驟獨(dú)立完成練習(xí)。

  2、討論,校對(duì)。

  3、糾錯(cuò),找出錯(cuò)誤的原因,以便在后面的練習(xí)中改正。

  三、閱讀專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

  說話寫話(2課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能根據(jù)例句仿寫句子

  2、能看懂圖意,寫一句通順、完整的話。

  教學(xué)過程:

  一、照樣子寫句子。

  雨越下越大。

  ___越____越______。

  二、把句子補(bǔ)充完整。

  天上有____________。

  三、看圖寫句子。(寫一句意思完整的句子,注意標(biāo)點(diǎn))

  1、看看圖,讀一讀提示,想一想圖上講了一件什么事情。

  2、自己看圖寫一句話

  3、小組討論,看圖說話。

  4、抽生說一說,集體評(píng)議。

  5、寫下來,注意格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),不會(huì)寫的字用拼音代替。寫好后自己讀一讀。

  6、批改訂正。

  四、說話寫話專項(xiàng)復(fù)習(xí)試卷。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇17

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、鞏固本冊(cè)書所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。

  2、背記要求背誦的課文以及語段,做到能正確書寫,并且理解一些語句的含義,積累精練的語句,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  3、分析課文中精彩的語段,學(xué)習(xí)一些常用的寫作方法,提高學(xué)生的讀寫能力,交際能力,分析能力。

  4、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生明白:知識(shí)貴在積累,溫故知新的道理,養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  1、本冊(cè)教材的字、詞、文學(xué)常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)。

  2、講讀課文的內(nèi)容及習(xí)題。背誦。

  3、精要語段的閱讀分析。

  4、文章的寫作方法。

  三、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  揣摩和品味詞、句;學(xué)困生主要是習(xí)題的記憶。

  四、復(fù)習(xí)用具:

  1、投影儀。

  2、教科書、練習(xí)冊(cè)以及復(fù)習(xí)題單。

  五、計(jì)劃課時(shí):略。

  六、復(fù)習(xí)順序及反饋方式:

  1、復(fù)習(xí)講讀課文,重點(diǎn)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容及課后習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,積累字、詞,學(xué)習(xí)一些寫法。用題單檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

  2、復(fù)習(xí)說明文,記憶字詞及作者,理順課文內(nèi)容,把握說明對(duì)象、特征、說明方法,揣摩準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言,記憶習(xí)題,分析重點(diǎn)語段。當(dāng)堂復(fù)習(xí),當(dāng)堂發(fā)題單鞏固,然后用小卷或試卷檢測(cè)復(fù)習(xí)情況,對(duì)學(xué)困生要“一幫一”,稍微降低一些要求。

  3、復(fù)習(xí)文言詩文。記憶常識(shí),背寫課文,理解寫法和情感,記憶課后習(xí)題,重點(diǎn)是對(duì)精彩語句的理解。用現(xiàn)代漢語翻譯課文,記憶一些文言字詞的用法。

  4、欣賞一些佳作,拓寬學(xué)生的`選材范圍,會(huì)圍繞中心選材敘事,表述感情,并且會(huì)描寫、議論抒情。

  5、用綜合試卷檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、答卷的習(xí)慣。

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇18

  一、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍

  1)識(shí)字與寫字

  2)鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力,能看拼音讀詞語、讀句子。

  3)復(fù)習(xí)鞏固的方法(音序查字法、部首查字法)。

  4)寫字練習(xí),行款整齊,有—定的速度。

  1、詞

  1)能用常用的詞組詞語,會(huì)用其中詞語造句,能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。

  2)注意積累詞語,如成語,好詞等。

  2、句

  1)能聯(lián)系—土二廠主和生活實(shí)際理解句子,說出句子含義

  2)掌握句子不同的表達(dá)方法,體會(huì)句子的感情色彩。

  3)進(jìn)行改病句練習(xí)

  4)明確句子之間的關(guān)系。(如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等)

  3、閱讀

  1)能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字

  2)能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課二之中有關(guān)詞句的意思,體會(huì)其表達(dá)效果。

  3)在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。

  4)閱讀文章,能理解主要內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,并有自己的見解。能概括寫出文章的主要內(nèi)容和中心思想。

  4、作文

  1)學(xué)會(huì)觀察周圍事物豐富自己見聞,積累寫作素材。

  2)能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。

  3)學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

  4)能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的'標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  5)會(huì)修改自己的習(xí)作,做到語句通順,有條理,行款.正確,書寫規(guī)范、整潔。

  二、能力

  通過復(fù)習(xí),促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。

  在原有的基礎(chǔ)上,提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫作能力。

  三、方法

  先進(jìn)行單元復(fù)習(xí),然后進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。

  單元復(fù)習(xí)

  基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行,在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類。將基礎(chǔ) 知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化(如對(duì)“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化),形近字同音字紐 詞

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇19

  一、指導(dǎo)思想

  通過對(duì)本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有更全面系統(tǒng)的掌握,及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。注重講練結(jié)合,綜合訓(xùn)練,讓學(xué)生及時(shí)地反饋學(xué)習(xí)情況,面向全體,注重層次。通過復(fù)習(xí),溫故知新,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),力求在本次考試平君分有所突破。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┱Z文知識(shí)積累

  1、復(fù)習(xí)每單元的字詞積累,注重字音、形、詞義整體把握。設(shè)計(jì)一些抄寫題、看拼音寫漢字題型進(jìn)行訓(xùn)。落實(shí)掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。

  2、所有詩詞全部會(huì)背誦,會(huì)默寫,理解詩歌表達(dá)的情感,注意詩歌中運(yùn)用到的修辭手法。針對(duì)古詩文背誦默寫的題型,引導(dǎo)學(xué)生將課本中涉及的古詩文內(nèi)容進(jìn)行梳理,編選古詩文默寫題指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,將課本中涉及到的古詩文名句要求學(xué)生整理成形并進(jìn)行識(shí)記。

  (二)文言文閱讀部分復(fù)習(xí)

 、胖攸c(diǎn)落實(shí)好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解,實(shí)詞及虛詞的把握。 ⑵關(guān)鍵語句的翻譯和默寫。

  ⑶對(duì)古文思想內(nèi)容的整體把握。

  ⑷語法現(xiàn)象歸納:A古今異義 B一詞多義 C通假字 D省略句 E倒裝句(點(diǎn)到為止) F詞類活用(點(diǎn)到為止)。

 。ㄈ┈F(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)

  閱讀歷來都是難點(diǎn)。初一現(xiàn)代文一般都是課內(nèi)閱讀和課外閱讀。對(duì)現(xiàn)代文閱讀應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,在閱讀訓(xùn)練中和學(xué)生一起總結(jié)閱讀規(guī)律方法,比如:讀懂文章的'方法,審題的方法,答題的方法等,用以指導(dǎo)學(xué)生的閱讀實(shí)踐,讓其成為一種閱讀習(xí)慣,從而提高學(xué)生的閱讀能力。如:

  現(xiàn)代文閱讀答題思路:

  ①審清題干要求——幾問,問什么。

 、趯ふ液玩i定答題區(qū)間——哪幾段,哪一段,哪幾句,哪一句。

 、酆Y選最重要的詞句——抓關(guān)鍵詞,關(guān)鍵語句。

 、苷闲畔ⅰ颉皹(biāo)準(zhǔn)答案”靠近,要點(diǎn)全面,語言簡(jiǎn)潔。

  現(xiàn)代文閱讀答題方法:

  接摘。êY選摘取)

 、诤Y選整合(先篩選,后整合)

 、鄯治鲫U述(分析后用自己的語言表達(dá))

  除此之外,教師還可以和學(xué)生一起總結(jié)讀文章方法,如何組織語言使答案精練規(guī)范等等,有效的提高學(xué)生的閱讀能力

  (四)作文訓(xùn)練

 、艑懽骷记牲c(diǎn)撥

 、浦笇(dǎo)審題(命題、半命題、材料作文的擬題)

 、强紙(chǎng)作文訓(xùn)練

 、葍(yōu)秀習(xí)作賞析

  復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  字詞復(fù)習(xí):2課時(shí)

  古詩詞背誦默寫及賞析:2課時(shí)

  文言文復(fù)習(xí):4課時(shí)

  課內(nèi)語段精讀:3課時(shí)

  課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練:2課時(shí)

  寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練:1課時(shí)

  期中模擬考及試卷評(píng)講:2課時(shí)

  語文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃 篇20

  一、指導(dǎo)思想:

  以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),充分利用現(xiàn)有的教材,根據(jù)學(xué)生目前存在的問題,作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí),同時(shí)要面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、鞏固本冊(cè)生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運(yùn)用本冊(cè)中出現(xiàn)的詞語。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)部分句子含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩詞。

  3、進(jìn)行系統(tǒng)分塊復(fù)習(xí),整理所學(xué)知識(shí),進(jìn)一步鞏固單元目標(biāo)的.掌握,對(duì)聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練,并通過一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

  4、通過復(fù)習(xí),全面提高學(xué)生識(shí)字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  后進(jìn)生重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫。

  難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)。

  鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  四、具體措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

  (2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強(qiáng)合作與督促。

  (4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)。

  (5)加強(qiáng)檢查的落實(shí),必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,力求重要地方人人過關(guān)。

  五、具體內(nèi)容及時(shí)間:

  時(shí)間:6月9日-----6月30日

  第一階段:語基部分

  依據(jù)教材和試卷內(nèi)容,對(duì)字、詞語、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。

  第二階段:閱讀部分

  內(nèi)容:要求背誦的課文,重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,第1課和第23的六首古詩詞,以及加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo).形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講。

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