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幼兒停課不停學(xué)總結(jié)

時間:2024-08-22 03:15:08 總結(jié) 我要投稿
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幼兒停課不停學(xué)總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編幫大家整理的幼兒停課不停學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

幼兒停課不停學(xué)總結(jié)(精選15篇)

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇1

  受疫情影響,4月6日我園開展“停課不停學(xué)”線上活動,積極應(yīng)對延遲入園,探索教學(xué)新模式,變傳統(tǒng)教學(xué)為網(wǎng)絡(luò)互動,防疫教學(xué)兩不誤,不僅豐富教學(xué)手段,更保障幼兒的安全。為了實現(xiàn)幼兒園教育和家庭教育的有機結(jié)合,今天以“我勞動我快樂”主題開展課程。

  家庭勞動教育是勞動教育不可或缺的'重要組成部分。各年級組開展了“我勞動,我快樂”的線上課程。

  家庭勞動教育,幫助幼兒樹立正確勞動價值觀,鍛煉家務(wù)勞動技能,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,讓幼兒體會到勞動光榮。

  疫情無情,人間有愛,幼教人也將發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢攜愛前行,為戰(zhàn)勝疫情竭盡所能,與幼兒、家長攜手并肩,共克時艱,決勝疫情是一場無聲戰(zhàn)爭,堅守教育是一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)!

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇2

  隨著新冠肺炎疫情的發(fā)生,宅在家里不出門、不串門、不聚會,已經(jīng)成為生活狀態(tài)。面對新冠肺炎疫情防控形勢,幼兒園積極面對,充分準(zhǔn)備,在做好疫情防控工作,向家長傳達(dá)關(guān)于疫情防控的相關(guān)信息的同時,及時通過微信群為家長提供形式多樣的親子游戲、歡快的律動、內(nèi)容豐富的繪本故事、有趣的'科學(xué)小實驗,好玩的手工等;推送宅家生活作息時間建議以及衛(wèi)生保健、疫情防控、科學(xué)育兒知識,停課不停學(xué)。

  通過讓家長“曬一曬”讓家長分享自己家庭的優(yōu)秀做法,家長相互學(xué)習(xí)、互相勉勵、共同提高。“空中課堂”,有家長陪伴的活動使幼兒的假期生活快樂、充實、有意義,真正做到“停課不停學(xué)”,得到了家長和幼兒的積極支持及高度認(rèn)可。

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇3

  一場突如其來的疫情讓南潯按下了暫停鍵,也無情的阻斷了寶貝們在幼兒園歡樂嘻嘻的腳步,但阻擋不了舊館鎮(zhèn)中心幼兒園全體教職工對寶貝們暖心的關(guān)愛、溫暖的守護(hù)。

  愛的傳遞,停課不停學(xué)。在停課期間幼兒園各班教師通過視頻、語音及時和家長、孩子交流,并進(jìn)行心理安撫。一次次連線,一聲聲問候,一期期疫情防控溫馨提示,表達(dá)著教師對孩子居家的身心健康及防疫情況的牽掛;適宜的親子閱讀、科學(xué)實驗、運動游戲、手工制作等內(nèi)容,通過網(wǎng)絡(luò)互動,開啟了多彩的“停課不停學(xué)”活動,每日按時推送,隔空傳遞著老師們的愛,讓足不出戶的寶貝們宅家也能收獲別樣的快樂,讓親子陪伴更溫暖!

  愛的守護(hù),全面大消殺。為全面做好復(fù)學(xué)前的.幼兒園清潔及消殺工作,精心構(gòu)筑校園疫情防護(hù)網(wǎng),確保幼兒復(fù)學(xué)工作安全有序進(jìn)行,幼兒園開展了復(fù)學(xué)前幼兒園消殺工作,確保疫情防控不留死角、不留盲區(qū)。為復(fù)學(xué)返園提供了一個安全、健康、舒心的環(huán)境,也為疫情后的復(fù)學(xué)做好了無縫對接工作。

  愛的護(hù)航,全園核酸檢測。為科學(xué)復(fù)課,及時排查疫情防控風(fēng)險隱患,幼兒積極動員家長帶領(lǐng)孩子開展全園核酸檢測,教師有序引導(dǎo)幼兒分批次進(jìn)入采樣區(qū),依次排隊采樣,整個檢測過程規(guī)范、高效,井然有序。

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇4

  根據(jù)《山東省教育廳、山東省人力資源社會保障廳印發(fā)關(guān)于延遲學(xué)校春季學(xué)期開學(xué)時間的通知》要求,根據(jù)本園情況結(jié)合實際我們園制定了幼兒園疫情防控的各類預(yù)案,要求幼兒園通過公眾號、工作群、班級群等渠道,及時向社會、家長進(jìn)行遠(yuǎn)傳,引導(dǎo)幼兒園通過微信、美篇向家長、孩子正面宣傳奮戰(zhàn)在抗擊疫情前線的各界人士、科學(xué)如何預(yù)防新型冠狀病毒、假期親子關(guān)系等;延期開學(xué)通知下發(fā)后,指導(dǎo)全區(qū)幼兒園立即啟動“空中課堂”,充分利用家園互動平臺,暢通家園溝通渠道,扎實做好延遲開園保教工作。通過“家長每天的健康打卡”,了解孩子和家長在家的身體健康狀況有無異常。

  通過微信平臺為家長提供形式多樣、生動活潑的親子游戲、繪本故事、生活體驗活動,推送衛(wèi)生保健、疫情防控、科學(xué)育兒知識,通過“每日一曬”讓家長分享自己家庭的優(yōu)秀做法,家長相互學(xué)習(xí)、互相勉勵、共同提高!翱罩姓n堂”,有家長陪伴的活動使幼兒的假期生活快樂、充實、有意義,真正做到“停課不停學(xué)”。得到了家長和幼兒的積極支持及高度認(rèn)可。

  特殊的假期特殊的安排,我們在家不出門好好學(xué)習(xí),有規(guī)律有目的`地做好老師安排的每天的活動,教育管理好自己的孩子,讓孩子們有一個健康的身體,快樂的成長!謝謝家長們的理解和支持!非常時期非常對待吧!讓咱們攜起手來,大手拉小手,共同度過難關(guān),抗擊疫情!讓我們的明天會更好!在這里,我們也要向戰(zhàn)斗在一線的白衣天使們和工作者們深深地鞠一躬并大聲說一聲:“你們辛苦了!”

  相信我們家園共同攜手,一起積極行動,科學(xué)防控,將會讓孩子們度過一個平安而又難忘的假期。

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇5

  面對疫情的又一次卷土重來,為全力遏制疫情蔓延,堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),確保師幼生命安全和身體健康,全市中小學(xué)幼兒園又一次停課。為了使停課這段生活豐富多彩有意義,單集鎮(zhèn)新河幼兒園借助網(wǎng)絡(luò),通過資源分享的形式,針對幼兒身心發(fā)展特點、興趣以及疫情防控期間居家的特殊情況,定期為幼兒及家長推送各領(lǐng)域知識、游戲等,建立家園互動通道,有效解決了孩子在家無聊,活動較為單一的情況。

  小班《收集春天的色彩》親子活動,孩子們用和爸爸媽媽一起做的花瓶模型、相框等,收集身邊的各種各樣的小花、小草,拼出多彩的春天。中班《春天的花園》,孩子們在看一看、想一想、畫一畫中,感悟到了春天的美好,你瞧五顏六色的'花朵、各種造型的蝴蝶,惟妙惟肖多么可愛呀!大班的孩子們更棒了,他們畫一畫、圖一圖、剪一剪、折一折,蝴蝶、蜜蜂都飛來了!

  這些活動的開展,都在一定程度上促進(jìn)了孩子們審美能力的提升,豐富了想象,發(fā)展了手指精細(xì)動作,激發(fā)了對春天的喜愛,同時也拉近了親子關(guān)系。

  疫情擋不住我們成長的腳步,在這個特殊的時期,我們希望隔空擁抱每一個孩子。涓涓細(xì)流凝聚成溫暖的海洋!孩子們的成長就是最振奮人心的力量!讓我們“疫”起宅家,為徐州加油!

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇6

  根據(jù)縣局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作要求,我切實落實停課不停學(xué),一方面做好各項疫情防控工作,一方面牢記育人使命,自接到通知起,就投入到教學(xué)的準(zhǔn)備工作當(dāng)中,并在線上如期“開學(xué)”。

  一.班主任工作

  (1)線上學(xué)習(xí)群建立

  考慮到微信家校聯(lián)系群通知的種類繁雜,類似疫情的防控工作安排,學(xué)生的健康統(tǒng)計等等,不便于實行學(xué)生的專項網(wǎng)絡(luò)教學(xué),因此,我選擇了學(xué)生使用較為普遍的qq軟件,并在第一時間建立了“八一班線上學(xué)習(xí)qq群”,設(shè)定了班長和幾位學(xué)習(xí)委員為群管理員,互相將本班學(xué)生拉入班級學(xué)習(xí)qq群,并一一做好實名備注。尚余十幾名學(xué)生沒有進(jìn)入qq群的同學(xué)我也逐一打電話通知家長要求孩子加入線上學(xué)習(xí)qq群。到2月11日,除周樂樂一名同學(xué)沒有條件之外其余同學(xué)均已加入。至此,線上教學(xué)環(huán)境已經(jīng)鋪整完畢,為后期線上教學(xué)的順利開展做好了鋪墊。

  (2)早起線上打卡

  2月12日,正式開始線上教學(xué),作為八(1)班的班主任,我自擬了一份學(xué)習(xí)時間表和課程表,上傳至群通知,考慮到學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效率不及在校期間的實際情況,我在原來的作息時間上做了一點調(diào)整,早上8點之前在qq群拍照打卡即可,但需要拍下本人照片或者朝讀的課本,以防偷懶的學(xué)生在被窩打卡。

  (3)八年級地生小中考

  考慮到當(dāng)前地生學(xué)科的主體地位,我反復(fù)和學(xué)生強調(diào)地生中考的緊迫性,分析局勢,并設(shè)立地生中考倒計時,將上午的8.00~12.00歸為地理生物時間,在qq群將地生老師的學(xué)習(xí)要求進(jìn)行轉(zhuǎn)達(dá),并在群里利用“作業(yè)”小程序布置作業(yè),要求每人將當(dāng)天的作業(yè)拍照上傳,“作業(yè)”小程序也會進(jìn)行統(tǒng)計已交數(shù)和未交數(shù),已交的可以進(jìn)行查看并點評,未交的可以進(jìn)行催促,這樣對于作業(yè)的落實可以有一個很直觀的了解。對于拍照打卡和拍照上傳作業(yè)的操作在第一天開始線上教學(xué)的時候有很多不熟悉,但是基于大家對qq軟件的了解,我稍加介紹慢慢也都能掌握,這一點,學(xué)生的領(lǐng)悟能力比家長強得多,這也是我想建立qq群與學(xué)生直接溝通的初衷。

  二.數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作

  (1)線上教學(xué)活動

  數(shù)學(xué)學(xué)科的線上教學(xué),時間我放在下午的2.00~4.00,按照數(shù)學(xué)學(xué)科組視頻會議統(tǒng)一決定的進(jìn)度嚴(yán)格執(zhí)行,我在qq群文件上傳了數(shù)學(xué)學(xué)科的電子教材以及習(xí)題資料供全班學(xué)生下載使用,并建議有條件的家長能打印出來使用更加方便,主要是由學(xué)生觀看“同桌100”視頻進(jìn)行自學(xué),要求認(rèn)真做好筆記,我自己也會同步跟進(jìn),并及時調(diào)整策略,對重點知識易錯知識作歸納總結(jié)。

  (2)作業(yè)的`布置與批改

  我根據(jù)教材課后習(xí)題和資料布置適量的作業(yè),以基礎(chǔ)題為主,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。堅持在qq群“作業(yè)”頁面線上批改,進(jìn)行一一點評,第16章完整學(xué)完之后我還及時進(jìn)行了線上摸底測驗。及時對學(xué)生的易錯知識點和錯題進(jìn)行統(tǒng)計,記錄在案,以后能查缺補漏。

  (3)qq群直播答疑

  考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科前后知識聯(lián)系緊密的特殊性,如果前一節(jié)有知識盲區(qū),對于后面的學(xué)習(xí)將是很大的阻礙,所以在每一節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢之后我都會進(jìn)行一次qq群直播答疑活動,疫情雖然將大家關(guān)在家中,但是關(guān)不住同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情,大家對老師開直播似乎充滿了期待,第一次對著屏幕,對著習(xí)題直播講課,并沒有出現(xiàn)那種生疏的感覺,反而像是跟許久不見的老朋友視頻聊天一般自然,學(xué)生可以通過打字發(fā)送彈幕的形式與老師互動,也可以申請連麥,和老師溝通交流,還可以利用“分享屏幕”功能,給學(xué)生做板書總結(jié)。

  三.其他問題及改進(jìn)措施

  雖然對于線上教學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作,但難免出現(xiàn)一些問題。

  (1)個別家長對線上教學(xué)不重視,家庭關(guān)系僵硬,孩子不聽話,不能督促孩子完成作業(yè),只能老師電話督促,悉心教育。

  (2)另外手機使用時間長影響視力,我會建議家長投屏到電視上進(jìn)行學(xué)習(xí)或者將資料打印成紙質(zhì)檔。

  (3)學(xué)生提出直播答疑的時候因為網(wǎng)絡(luò)原因會卡頓,我積極解決問題,關(guān)閉其他連接網(wǎng)絡(luò)的電子產(chǎn)品,只保留一個終端,確保直播通暢。還有手持?jǐn)z像頭抖動和光線問題,我在第一次直播之后便架好手機支架,打開臺燈,這些問題都是在一步一步改進(jìn)之后逐漸完善。

  (4)對于學(xué)生健康度和作業(yè)量等數(shù)據(jù)統(tǒng)計,在微信群信息不同步和刷屏雜亂,我利用qq“群投票”功能,能初步掌握大部分學(xué)生的意見,并對癥下藥,作出改進(jìn)。

  疫情當(dāng)前,線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周有余,為了孩子們能緊跟停課不停學(xué)的政策,更好的掌握知識,我也一直在摸索,在改進(jìn),希望孩子們能在足不出戶的同時有所收獲,健康成長。

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇7

  疫情當(dāng)前,救死扶傷是醫(yī)生的天職,教書育人是教師的使命。開學(xué)在即,疫情蔓延,2020年春季開學(xué)不得不延期開學(xué),為了減少疫情對正常教學(xué)秩序的負(fù)面影響,教育部相繼出臺了利用網(wǎng)絡(luò)平臺,“停課不停學(xué)”安排部署。全國中小學(xué)校,全體教師克服困難,創(chuàng)新教學(xué),迅速開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。一周以來,從學(xué)生到位情況的監(jiān)督到聽課狀態(tài)的監(jiān)管,再到課后作業(yè)的落實反饋,各校的“線上”管理具體而細(xì)致;各學(xué)科線上教學(xué)以學(xué)生為中心,將教師、家長聯(lián)系起來,雙方協(xié)作,全方位、多角度地關(guān)注到學(xué)生課程學(xué)習(xí)的有效性。但是在實施中仍然暴露出一些問題,為切實保障“停課不停學(xué)”的能落到實處,達(dá)到學(xué)生、家長、教師、社會所滿意的預(yù)期效果,改進(jìn)刻不容緩,將我的思考與探索分享如下:

  一、思考存在的問題

  (一)資源泛濫,不加取舍

  部分教師只一味強調(diào)學(xué)習(xí)的緊迫性,對各種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源未及甄別,沒有考慮具體學(xué)情,跟風(fēng)式給學(xué)生、家長介紹推薦大量網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,在班級微信群里各種鏈接網(wǎng)址滿天飛,家長目不暇接,學(xué)生眼花繚亂,只是盲目跟進(jìn),隨意學(xué)習(xí)。時間長了,不僅勞而無功,浪費寶貴時間,而且很快形成審美疲勞,甚至起副作用。

  (二)完成任務(wù),應(yīng)付了事

  部分教師為“教”而“教”,學(xué)生為“學(xué)”而“學(xué)”,出現(xiàn)形式主義。教師擔(dān)心學(xué)生荒廢時間,加上有上級要求,為求自我心安或完成任務(wù),便一味加大作業(yè)量,只求對學(xué)生時間占領(lǐng);或只是聽將令,讓上就上,缺乏必要的針對性準(zhǔn)備。學(xué)生缺乏自我判斷和選擇能力,只求完成,學(xué)習(xí)效率低下。時間一長,就會出現(xiàn)應(yīng)付敷衍行為,達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。

  (三)重布置,重過程,缺乏反饋、監(jiān)控

  部分教師雖然對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程做了認(rèn)真的選擇和設(shè)計,卻因為缺乏科學(xué)、恰當(dāng)、及時的.學(xué)習(xí)反饋,把布置當(dāng)落實,把要求當(dāng)執(zhí)行,把過程當(dāng)結(jié)果,滿足于說了、錄了、發(fā)了,視頻一錄,群里一發(fā),萬事大吉,而最終學(xué)習(xí)效果不可控。

  (四)將課堂“生搬硬套”到線上

  部分教師沒有認(rèn)識到線上教學(xué)的特殊性,以為將原有的線下課堂通過直播的形式進(jìn)行就是線上教學(xué),忽略了學(xué)生線上學(xué)習(xí)時注意力易分散、吸收速度慢、缺乏交流與監(jiān)督等特點,從而導(dǎo)致學(xué)生跟不上、走形式、欺上瞞下等問題的發(fā)生。

  (五)教而不學(xué),學(xué)習(xí)效果差

  這種情況多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)自覺性差及家長監(jiān)督不力的學(xué)生。學(xué)生及家長對當(dāng)前形勢估計不足,缺乏正確判斷和必要的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動力,對學(xué)習(xí)有放任自流的傾向,或者只是被動的在家學(xué)習(xí),結(jié)果造成教而不學(xué)發(fā)生或?qū)W習(xí)效果不好。主要表現(xiàn)在早上賴床,穿睡衣早讀無精打采,上課上自習(xí)時專注力不夠、自律性不強,不及時完成作業(yè)等。

  二、探索實施的措施

  (一)精選資源,有的放矢,保證資源的實用

  面對五花八門、形式不同的現(xiàn)成資源,教師切不可“拿來主義”。備課時,多問幾次“這個資源選了會用上嗎?這個資源學(xué)生能看懂嗎?這個資源時長是否合適?”。避開所有的“看似有用”的陷阱,寧缺毋濫作取舍,將現(xiàn)有階段偏離課程的資源統(tǒng)統(tǒng)割舍掉,選擇與學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)最相關(guān)、最密切的資源推送給學(xué)生。

  (二)線上備課,一課一審,保證課程的質(zhì)量

  以備課組為單位,各備課組長牽頭組織好線上備課,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,開展線上備課,并做到“每課必審、每審必精”。一是要保障教學(xué)設(shè)計詳略得當(dāng),重難點突出,課程目標(biāo)便于達(dá)成。二是要做好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源的解讀員,資源與學(xué)生的傳話員,用“看前給目標(biāo),看后給檢測”的形式與學(xué)生保持網(wǎng)上互動,關(guān)注資源推送反饋,確保教學(xué)活動高效進(jìn)行。

  (三)靈活多變,加強反饋,保證作業(yè)的有效

  線上教學(xué)要想達(dá)到效果,就一定要加強學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)效果的反饋與評測。教師應(yīng)多布置針對性作業(yè),布置抄了答案依然需要教師講解的有難度作業(yè),布置需要學(xué)生動手、實踐的作業(yè);要求學(xué)生單獨上傳作業(yè)避免互相抄襲,課堂互相交流掌握學(xué)生作業(yè)實情;規(guī)定的集體作業(yè)與學(xué)生的自主、個性化作業(yè)要均衡,學(xué)習(xí)性作業(yè)和素養(yǎng)提升作業(yè)要均衡;注重作業(yè)檢查與家長反饋相結(jié)合;加強正面引導(dǎo),將檢查反饋結(jié)果納入學(xué)生綜合考核,在檢測反饋中讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺的事情,讓學(xué)生學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)。

  (四)講練結(jié)合,整散并行,保證課堂的效率

  綜合考慮學(xué)生學(xué)習(xí)時長、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)生視力等實際情況,科學(xué)合理地安排學(xué)生的學(xué)習(xí),避免出現(xiàn)學(xué)生吃不消、扛不住的情況。一是課堂授課講練結(jié)合。教師研究課標(biāo),精準(zhǔn)講解、精準(zhǔn)練習(xí),講練結(jié)合,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二是課堂授課整散結(jié)合。教師在授課中減少集中講解的時間,避免滿堂灌,增加學(xué)生在線交流,整散結(jié)合,使學(xué)生將知識點吃透、理解透。三是進(jìn)度與質(zhì)量統(tǒng)籌兼顧。適當(dāng)放緩教學(xué)進(jìn)度,充分考慮學(xué)生線上學(xué)習(xí)的特點,確保講一個會一個,避免“猴子掰棒子”現(xiàn)象。四是寓教于樂,書本知識生活化。避免照本宣科,通過生動有趣的課堂設(shè)計,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

  (五)家校聯(lián)手,明確責(zé)任,保證教學(xué)的實效

  線上教學(xué)是一種開放的學(xué)習(xí)方式,想要達(dá)到預(yù)期的效果,就需要學(xué)校與家庭緊密聯(lián)系合力完成。一是學(xué)校需要與家庭多溝通交流,多指導(dǎo)家長開展家庭教育,明確學(xué)習(xí)及作業(yè)要求,相互配合完成線上教學(xué)任務(wù)。二是家長需要督促孩子按照學(xué)校作息時間表合理安排作息時間,做到勞逸結(jié)合;督促孩子按照學(xué)習(xí)任務(wù)清單開展學(xué)習(xí),確保不放任自流;檢查孩子的學(xué)習(xí)情況及作業(yè)完成情況;及時將孩子學(xué)習(xí)中的問題反饋給班主任、科任教師。

  線上教學(xué),自教重于他教,自學(xué)重于教學(xué),組織重于上課,交流重于作業(yè),反饋重于評價。“停課不停學(xué)”雖然是當(dāng)前的應(yīng)急之舉,但也是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的實踐與嘗試,是教育手段的發(fā)展方向。

  希望同仁們能夠迎接挑戰(zhàn),克難攻堅,同心同德,銳意進(jìn)取,為線上教學(xué)助力,為學(xué)生發(fā)展奠基!

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇8

  不愧是東光德學(xué)校好教師,班主任的負(fù)責(zé),科任老師的密切配合,都時時刻刻為之內(nèi)心觸動著。

  一、教師:

  早上都能及時開啟打卡模式,進(jìn)行一天的'工作。

  班主任:每天按時提醒學(xué)生健康打卡,做好提前準(zhǔn)備進(jìn)直播間,分享直播鏈接,進(jìn)行班級內(nèi)部直播學(xué)習(xí)的知識落實與督促,在班級直播時能進(jìn)行師生之間的良好互動,及時幫助學(xué)生答疑解惑,并及時在家校本里批閱學(xué)生作業(yè)。

  語文老師:每天提醒學(xué)生按時晨誦打卡,直播打卡,作業(yè)打卡,閱讀打卡,寫字打卡,很是辛苦,我看在眼里,記在心間。尤其是語文是一項特別復(fù)雜的學(xué)科,老師們不厭其煩,幫助學(xué)生快速掌握要領(lǐng),重難點,完成每節(jié)課任務(wù)。

  英語老師:原引群老師輔導(dǎo)年級較多,但依然高度負(fù)責(zé),利用自己午休時間輔導(dǎo)學(xué)生,甚至進(jìn)行直播答疑解惑。姚婷婷老師既是第一年當(dāng)班主任,也是認(rèn)真積極完成各項工作,兩個班英語工作也是非常負(fù)責(zé),利用中午時間幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)。任省苗老師,是咱們中年級較大的大姐,她的負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè),也積極跟上新時代步伐,每天班級內(nèi)部直播講解重點,短語,句子,給學(xué)生交代清楚。

  二、學(xué)生:

  大部分家長還是積極配合老師完成各項打卡任務(wù),但也有家長不會操作,不能及時上交。

  三、困惑方面:

  1、老師們思考:

  如何讓咱們班級內(nèi)部直播更為有效,為我們教學(xué)徹底服務(wù)。(像市局老師直播學(xué)習(xí))

  如何布置適合學(xué)生作業(yè),能激起學(xué)生打卡興趣。

  個別學(xué)生不能及時進(jìn)直播間或提交作業(yè),我們老師如何溝通,起到作用。

  布置作業(yè)方面:清楚明了告知家長(拍照,視頻,音頻等,)避免家長提交混亂。

  2、校委會成員關(guān)注深入還是較少,應(yīng)該掌握第一手資料。

  3、如何讓釘釘線上教學(xué),激起老師工作的熱情,更好服務(wù)于教學(xué)知識落實,值得思考。

  老師們有什么好的建議與意見,都可以與我聯(lián)系,共同為了孩子,為了教學(xué),為了學(xué)校,努力,加油吧!

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇9

  隨著開學(xué)日期的接近,疫情防疫戰(zhàn)還沒有全面勝利,教師和學(xué)生都無法按照原來開學(xué)的日子返校工作和學(xué)習(xí)。學(xué)校響應(yīng)教育部倡導(dǎo)的停課不停學(xué)的號召,在開學(xué)前安排所有任課老師嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上教學(xué)。

  因為原來沒有線上授課的經(jīng)驗,根據(jù)學(xué)校的推薦,使用智慧樹翻轉(zhuǎn)課堂授課和雨課堂授課。面對陌生的平臺,心里很擔(dān)心,還好,教務(wù)處隨之給我們推送了平臺使用的線上課程,還建了群,把平臺的'客服人員請到群里為我們答疑解惑。我用家里的電腦和兩部手機分別注冊教師號和學(xué)生號,比較各個平臺授課的優(yōu)劣,測試各種功能,每天都忙到很晚,有問題及時和平臺工作人員溝通,他們也及時的解決。這期間學(xué)校和學(xué)院也通過騰訊會議召開協(xié)調(diào)和學(xué)習(xí)會議,在此也發(fā)現(xiàn)騰訊會議的優(yōu)勢。

  20xx年2月18日我迎來了第一堂課,家里孩子才一歲,我怕她打擾我上課,我把屋子鎖上門。按照和學(xué)生提前溝通的上課方式我先打開智慧樹直播和騰訊會議,同時微信班級群通知同學(xué)們打開直播進(jìn)行上課簽到,有問題的同學(xué)可以用騰訊會議語音和我互動,智慧樹直播里的投票、隨機點名、搶答、彈幕等功能穿插使用,隨時和學(xué)生溝通,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),不知不覺中一節(jié)課就結(jié)束了。感覺比線下上課還從容,過程中學(xué)生的互動通過平臺全部做了記錄,下課生成記錄,可以看到這堂課學(xué)生的狀態(tài)。

  經(jīng)過一周的網(wǎng)上直播授課,雖然遇到過各種困難,但是師生一起都想辦法解決了,這一周的授課還算順利,學(xué)生也比較滿意。

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇10

  從收到準(zhǔn)備線上教學(xué)的那一刻起,就馬不停蹄地學(xué)習(xí)各種網(wǎng)絡(luò)平臺的使用技巧。從最初的雨課堂,到后來的騰訊課堂,騰訊會議,釘釘,經(jīng)過反復(fù)對比,試播,發(fā)現(xiàn)每個平臺都有各自的優(yōu)缺點。

  一開始學(xué)校推薦的雨課堂,我并不看好,這個平臺互動方式以彈幕、投稿等打字方式為主,而我們英語專業(yè)的同學(xué)需要在課堂上通過實操對話、提問、面對面的互動糾正語音,提高口語表達(dá)能力,很顯然雨課堂的平臺并不適合作為我們語言類專業(yè)的主要線上平臺。后來也嘗試了一些可以師生音頻、視頻互動的軟件,互動效果還可以,但也都有美中不足之處。

  釘釘功能強大,有直播,連麥,視頻會議,簽到,作業(yè),錄課回放等多個功能,但是在實際操作中發(fā)現(xiàn)互動較為延時,學(xué)生想要發(fā)言要和老師一來一回三步操作才能實現(xiàn),對于需要大量師生語言互動的課堂來說效率不高。

  在第一節(jié)閱讀課上,我嘗試了騰訊課堂,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,老師講課時信號較好,沒有雜音,但學(xué)生發(fā)言時有回音,后來發(fā)現(xiàn)老師帶上耳麥,這個問題可以解決。另外騰訊課堂簽到時間太短,無法自己設(shè)置簽到時間,無法設(shè)置不同教學(xué)班級的學(xué)生的聽課權(quán)限。

  后來在其他同事和學(xué)生的推薦下,發(fā)現(xiàn)界面最簡單的.騰訊會議反到是互動最好的工具,幾乎可以達(dá)到線下課堂的互動效果,師生互動沒有延遲,操作方便,還可以實現(xiàn)小組對話,多人互動,表演等需求。但美中不足是沒有簽到,課堂沒有回放。受同事的推薦和啟發(fā),這個不足可以通過結(jié)合釘釘和騰訊會議的方式來彌補,達(dá)到互動和課堂記錄兼有的效果。

  疫情的陰霾終將散去,我們線上直播授課也許只有短短幾周時間,但是這次疫情也許會成為促進(jìn)高等教育課堂教學(xué)方式加快轉(zhuǎn)變的契機。期待著春暖花開時,課堂上能和同學(xué)們分享閱讀帶給我們的感動和啟發(fā),課下老師和同學(xué)們依舊可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂隨時隨地學(xué)習(xí)探討,零距離溝通和交流。

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇11

  一、今日做法

  1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個通知,要求家長和孩子共同確定通知,一小時后在群里反饋確認(rèn)情況,確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間和安排。

  2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。

  3、提前3分鐘開直播告知學(xué)生課上流程:

  前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究,并讓學(xué)生完成后拍照發(fā)群里,教師根據(jù)上交情況進(jìn)行反饋。中間10分鐘對于易錯點和難點組織學(xué)生觀看視頻。 視頻中酌情進(jìn)行停頓和提醒,最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)。

  4、下午在線輔導(dǎo)由于連線學(xué)生較多,所以超出了30分鐘。

  5、繼續(xù)班級群內(nèi)開始發(fā)語音,讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。

  二、問題

  1、課堂時間把控不好。

  2、學(xué)生對于錯題視而不見。

  三、改進(jìn)措施:

  1、時間壓縮后就更要求咱們課堂上要提前設(shè)計好流程,精講少講。我組討論后決定:前一天就把探究單發(fā)下去,這樣孩子們有充分的時間預(yù)習(xí)。

  2、今日釘釘又新增一個圈劃功能和一個“打回訂正”的功能,利用此功能督促學(xué)生做好糾錯工作。

  四、做得好的':

  1、組內(nèi)教師針對出現(xiàn)的新問題能夠積極討論,商量對策。

  2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程,并組織組內(nèi)討論。

  3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇12

  從“真愁人”到“真好玩”,原來我這個進(jìn)行線上教學(xué)的老師也重新認(rèn)識了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是什么,重新了解到了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學(xué)”的宗旨下,我的線上教學(xué)工作算是圓滿完成了,現(xiàn)將這兩個多月的線上教學(xué)總結(jié)如下:

  一、“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么

  在這一次疫情的影響下,我想我們每一位進(jìn)行線上教學(xué)的老師都進(jìn)行了“停課不停學(xué)”的“學(xué)”是指什么的自問自答,本人也不例外。我以為這個“學(xué)”,不單單是指學(xué)習(xí)的方式有所變化,也指學(xué)習(xí)的內(nèi)容有待各位教學(xué)的老師認(rèn)真審視了。在學(xué)習(xí)的方式上,無疑現(xiàn)在的線上教學(xué)是我們所有老師進(jìn)行教學(xué)的.重點方式,但我以為這種方式不是唯一的方式,我們每一位老師都可以在具體情況具體分析下對自己的學(xué)生進(jìn)行有針對性的展開學(xué)習(xí),不能因為全國都在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)便要求自己班上的學(xué)生都進(jìn)行線上學(xué)習(xí),萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情,不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護(hù)人員的時刻,也是考驗我們每一位老師的時刻。

  二、學(xué)習(xí)在線上也在線下,在課本之外

  對于這一次的線上教學(xué),我也在教學(xué)的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的學(xué)生家庭都是有條件線上學(xué)習(xí)的,可到底還是有學(xué)生家庭是無法進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的,那么在這樣的情況下,我們每一個老師的教學(xué)應(yīng)該如何展開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”,我們這些老師可以針對這次的疫情,對我們的學(xué)生展開一些相關(guān)問題的探討,讓每個年級的學(xué)生都能夠主動探索關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學(xué)習(xí),這不正是一次非常好的機會,讓孩子們認(rèn)識世界嗎?不是對課本上知識的學(xué)習(xí)才叫做學(xué)習(xí),我們作為老師,應(yīng)該給孩子們樹立一種“對所有未知的探索才叫做學(xué)習(xí)”的觀念,讓我們學(xué)生從小就懂得積極主動地學(xué)習(xí)。

  三、育人環(huán)境需要學(xué)校和家長共同打造

  在這一次的線上教學(xué)過程中,我也注意到我們老師和學(xué)生們的家長需要極好的配合起來,共同打造育人的環(huán)境,讓孩子們能夠在一種創(chuàng)造性的環(huán)境中去學(xué)習(xí),而不是模式化的線上或者線下的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)一些課程以內(nèi)的學(xué)習(xí)。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學(xué)習(xí)的良好環(huán)境,我以為這樣才可以把學(xué)生們的學(xué)習(xí)引到正途上去。

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇13

  一、今日做法

  1、提前一天晚上在群里發(fā)第二天數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)安排這個通知,要求家長和孩子共同確定通知,一小時后在群里反饋確認(rèn)情況,確保人人清楚第二天數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時間和安排。

  2、上課前5分鐘發(fā)開課提醒和要求。

  3、課上流程:前10分鐘發(fā)探究單讓學(xué)生自主探究

  中間10分鐘學(xué)生觀看視頻

  最后十分鐘教師小結(jié)并當(dāng)堂練習(xí)

  4、繼續(xù)班級群內(nèi)開始發(fā)語音,讓孩子們說說當(dāng)天“數(shù)學(xué)所得”要求說得更詳細(xì)和具體。

  二、問題

  1、班級里現(xiàn)在有部分學(xué)生出現(xiàn)遲到早退現(xiàn)象,還有缺課現(xiàn)象。

  2、學(xué)生對于錯題視而不見。

  三、改進(jìn)措施:

  1、每日反饋上課聽講的情況并單獨視頻部分學(xué)生問不能按時聽講的情況。

  2、每日反饋作業(yè)完成情況。作業(yè)分層抽查,批改中有錯誤的`作業(yè)單獨發(fā)信息,要求時間內(nèi)糾錯并再次提交。

  四、做得好的:

  1、組內(nèi)教師能夠做到“和而不同”

  2、課準(zhǔn)備的充分。主備人提前一天在釘釘群里發(fā)送第二天要講內(nèi)容的相關(guān)材料以及安排流程,并組織組內(nèi)討論。

  3、組內(nèi)教師愿意積極嘗試各種調(diào)動孩子學(xué)習(xí)積極性的方法和措施

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇14

  一、課堂教學(xué)從容應(yīng)對

  和大多數(shù)人一樣,我經(jīng)歷了開始的各種慌亂,對直播軟件一竅不通,各種操作,各種轉(zhuǎn)換讓我頭疼欲裂,但是面對現(xiàn)實,我告誡自己,這正是自己跟上時代的機會。

  發(fā)動家庭所有的力量幫助我,物質(zhì)支持,技術(shù)支持必須一呼即應(yīng),家里解決不了的,就咨詢同事,在心驚膽戰(zhàn)中第一節(jié)課還算順利,我松了一口氣,第二天就出現(xiàn)了嚴(yán)重的卡頓現(xiàn)象,導(dǎo)致我“倉皇脫逃”。又是不停的整改。終于連續(xù)流暢的上了幾天課。在這里主要給大家分享的是如何處理板書的問題,從教十余年,習(xí)慣了在黑板上展翅飛翔,但是鼠標(biāo)在輸血的時候產(chǎn)生了困難,于是努力讓自己靜下心來練習(xí)用鼠標(biāo)寫字,但效果依然不佳,為此開始在網(wǎng)上查資料,看看別人是怎樣解決這個問題,后來發(fā)現(xiàn)了一個叫手寫板的東西,于是99元網(wǎng)購了一臺手高曼m5寫板,現(xiàn)在用他上課真是得心應(yīng)手,板書再也不愁了。

  二、借力同步,感謝洋蔥

  “停課不停學(xué),停課不停教”期間,省教育廳投放了一些名師的同步課堂,這是一個很好的資源,學(xué)生們能近距離的聽到名師的課。

  我們也能很好的向名師學(xué)習(xí),當(dāng)決定借助名師課堂的時候,又孩子,而且這次錄播課是無生授課,我們的孩子要怎么跟得上?于是這些同步課堂成了我的備課的陣地。有一個問題困擾我,名師平時面對的是基礎(chǔ)較好的,一次偶然的機會從我正定上高中的小外甥女兒那知道了洋蔥學(xué)院,發(fā)現(xiàn)洋蔥學(xué)院真是個好東西,于是又一輪的注冊驗證,還有審核開始了,根據(jù)洋蔥學(xué)院的疫情期間推出的各項政策,我們可以使用絕大部分洋蔥學(xué)院上的微課,這樣一來,我會在上課之前給孩子們放一段洋蔥學(xué)院的微課視頻發(fā)現(xiàn)效果非常好,課后還可以給孩子們在洋蔥學(xué)院布置相關(guān)的趣味性作業(yè)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。

  三、關(guān)于寫筆記和批改作業(yè)

  在很早的時候就發(fā)現(xiàn)了一款能夠手寫的手機筆記軟件叫隨手寫。

  在一次上課過程當(dāng)中,把他推薦了給了學(xué)生,讓學(xué)生隨手寫作業(yè)記筆記,既節(jié)省了資源,又美觀大方。有關(guān)作業(yè)批改我用上了給女兒買的玩具小米的液晶手寫板,把答案寫在手寫板上,對著手機就可以很方便的給孩子們批改作業(yè)了,自從釘釘更新了能夠圈兒改作業(yè)之后,每次都配合著手寫板給孩子們進(jìn)行全批全改。

  四、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

  新的教學(xué)形式,我們每個人都是新手,群策群力是我們適應(yīng)并進(jìn)步的做好方法。高二數(shù)學(xué)組線上教研每天集中一次,然后就是有問題隨時教研,半個小時,甚至是一個小時的教研時間,我們不但研究授課內(nèi)容:本節(jié)課的重點、難點、考點還一起精選同步習(xí)題,也解決我們遇到的技術(shù)問題!耙粋人可以走得快,一群人才能走得遠(yuǎn)”,特殊的環(huán)境我們更加團結(jié),有愛,攜手帶領(lǐng)孩子們學(xué)好知識。由于特殊情況上晚自習(xí)集中輔導(dǎo)不是特別方便,我們選擇把作業(yè)當(dāng)中較難的題目先錄制下來然后分享給學(xué)生,開始我用的是課桌APP,但是3月9號課桌APP開始收費,就轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了cc talk,先進(jìn)行無人直播,直播完了之后把視頻轉(zhuǎn)換成MP4分享給學(xué)生。此外,cc talk還可以在晚自習(xí)的時候進(jìn)行答疑。

  五、班會課與課堂教學(xué)比翼齊飛

  作為班主任,除了上好課,還要時時關(guān)注學(xué)生的生活和思想狀態(tài),并引導(dǎo)他們積極的面對生活,正確的看待疫情并能獲得正能量的感悟。直播班會課就應(yīng)運而生,在學(xué)校的安排下,我們進(jìn)行了一次線上學(xué)雷鋒為主題的`班會課,主題都是圍繞這次疫情展開,目的在于讓孩子們靜下心來思考,從不同的途徑獲得正能量的感動,進(jìn)而引導(dǎo)自己的行為。這次疫情,在給我們帶來災(zāi)難的同時,又何嘗不是一次生命教育、一堂人生大課。班主任要利用活生生的教材,引領(lǐng)孩子們上好這一人生大課。

  六、專業(yè)成長不停滯

  這次教學(xué)模式的新體驗,讓我意識到一個老師,不僅僅要“站好講臺”,還要與時俱進(jìn),“十八般武藝,樣樣精通”。

  從開展直播教學(xué)至今,我不但上好自己的數(shù)學(xué)課,還堅持和學(xué)生一起聽其他老師的課,做到取長補短;每天再累也要讀專業(yè)的書籍;每周三、周六聽名班主任講座,記筆記,寫感悟。并參加高中數(shù)學(xué)微專題666每日一題活動,繼續(xù)豐富個人微媒體李凡數(shù)學(xué)空間,我們經(jīng)常說“言傳不如身教”,我的自律或多或少的對學(xué)生是有一定影響的。天使在前線,教師是后盾,教育青少年,科學(xué)抗疫情。停課不停學(xué),讀書又鍛煉,師生同努力,戰(zhàn)役必勝利。家校攜手,積極主動,我們既要面對現(xiàn)實,更要面對未來,盡我們所能做我們想做的事情。

  祝福石塔中學(xué),祝福美麗的古城趙縣,祝福我們偉大的祖國!

  幼兒停課不停學(xué)總結(jié) 篇15

  2020年的春季很不平凡,無數(shù)抗疫“戰(zhàn)士”在抗擊疫情的一線用生命戰(zhàn)斗,作為他們后方之一的教育工作者,我們能做的除了嚴(yán)格執(zhí)行居家隔離,那就是始終與學(xué)生、家長在一起,發(fā)揮教育的.力量,給前線人員鼓勁加油,同時充分發(fā)揮主觀能動性,守好教育這塊陣地,為新學(xué)期孩子們的學(xué)習(xí)做好規(guī)劃和指導(dǎo),做到“未雨綢繆”。

  在這個非常時期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因為延期開學(xué)而帶來的影響,東光德學(xué)校全體教師在任校長的統(tǒng)籌安排下,積極響應(yīng)上級要求,于 2月10日展開網(wǎng)絡(luò)教學(xué),現(xiàn)第二周居家教學(xué)即將結(jié)束。結(jié)合兩周教學(xué)情況,將我校數(shù)學(xué)高段教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、教師每日在釘釘學(xué)校群里7:50之前進(jìn)行簽到。

  2、在線教學(xué)備課,教師背好課,抓住教學(xué)重難點。

  3、教師要落實好當(dāng)天新課教學(xué)知識點,并提醒學(xué)生提前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),每天布置好預(yù)習(xí)任務(wù)。

  4、教師充分把握延期開學(xué)教學(xué)組織的特殊性。疫情期間,孩子們雖然在家學(xué)習(xí),我們對孩子的學(xué)習(xí)生活有問候、有規(guī)劃,有督促,把孩子們的身心健康放在第一位。為了避免孩子們因過多接觸手機、電腦等電子設(shè)備產(chǎn)生的不利影響,減少家長的擔(dān)憂,數(shù)學(xué)組提倡孩子們每天在家練練口算,玩玩五子棋、撲克牌算24點等數(shù)學(xué)游戲,并推薦了數(shù)學(xué)知識閱讀讀本等。

  5、孩子們做完題,核對完答案,弄明白后上交作業(yè)。我們每天線上查看點評,剛開始的作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量都不堪入目,于是我們討論好的評價方式,除了給學(xué)生送小紅花,還要逐一進(jìn)行鼓勵性點評,分享優(yōu)秀作業(yè)到班級群中,大張旗鼓的表揚他們。結(jié)果效果非常明顯!兩周過去了,線上學(xué)習(xí),作業(yè)問題都基本解決了。關(guān)鍵是孩子們學(xué)的怎么樣?我們并不是很清楚,群里問問題的孩子太少,我們解疑的機會太少。下一步,我們將主攻這個問題,通過釘釘直播梳理當(dāng)天的重點知識,然后講習(xí)題,并進(jìn)行多次互動,直接線上答疑!

  雖然一切都在摸索中,但我們堅信通過我們的努力網(wǎng)絡(luò)直播學(xué)習(xí)效果會越來越好!因為停課不停學(xué),我們是認(rèn)真的!

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