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初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃（通用10篇）
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 1
一、班級情況
本學(xué)期我班共有xx個學(xué)生，其中男生xx人，女生xx人。從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生，在班級管理上有一定的難度。這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)主動性不強。作業(yè)不能按時完成，上課不能專心聽講，自控力比較弱。本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進步，順利完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個守紀(jì)、進取、勤奮、活躍的先進班集體。
二、目標(biāo)任務(wù)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。
2、鞏固良好班風(fēng)，完善班級管理制度，增強學(xué)生的.集體榮譽感，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。
3、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，力爭期末統(tǒng)考各科成績再上一個新臺階。
4、與學(xué)生融洽相處，建立的新型師生關(guān)系。
三、具體措施
(一)、加強班風(fēng)建設(shè)，形成一個健康積極的班集體。
1、借助“學(xué)校德育教育活動開展”之際，盡快對學(xué)生進行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動、紀(jì)律、休息等各方面進行要求，加速學(xué)生班級觀念，增強學(xué)生班級凝聚力。
2、加快培養(yǎng)班干部，定期召開班干部會議(每星期由班長負(fù)責(zé)召開一次班干部會議；每兩個星期由班主任主持召開一次班干部會議)，聽取班干部對本班情況的匯報和建議，及時調(diào)整，確定下周行動方案。
3、迅速制定班紀(jì)班規(guī)。由學(xué)生自行確立班級發(fā)展目標(biāo)，制定班級公約，作為每個學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。
(二)、加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
2、定期不定期召開學(xué)習(xí)委員和科代表會議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學(xué)法交流，促進學(xué)生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學(xué)習(xí)”模式，開展多種學(xué)習(xí)競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學(xué)困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。
(三)、繼續(xù)加強法制教育，綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識，增強自我保護意識。
2、把禁毒教育納入班會課計劃，開展“上好一堂課、閱讀一本書、舉行一次報告、參觀一個展覽、觀看一部錄象、向父母教育一次的“六個一”活動，使學(xué)生了解毒品的危害和預(yù)防毒品的基本知識，養(yǎng)成健康文明的生活方式。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 2
為全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折，特制定此工作計劃。
一、情況分析：
學(xué)生學(xué)習(xí)能力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明：在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動性。而那些學(xué)習(xí)尖子在某些課內(nèi)表現(xiàn)過于活躍，忽略了課堂紀(jì)律，甚至影響到了其他學(xué)生的聽課和教師的教學(xué)進度。另一個棘手的問題是個別學(xué)生個性比較偏激，在挫折面前情緒容易失控；有的已出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。
二、具體措施：
針對這些特點我想本學(xué)期的教育教學(xué)工作應(yīng)該在增強學(xué)生責(zé)任感、強化課堂紀(jì)律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下功夫。
1、創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍：
通過對教室環(huán)境的重新布置，如辟出專區(qū)設(shè)立“中考信息欄”、“我們的風(fēng)采”、“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的.文化氛圍。當(dāng)然不能因為是九年級就游離于學(xué)校的活動之外，可以充分利用校會及學(xué)校搭設(shè)的各項活動平臺積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識。
2、建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍：
民主評選加上學(xué)生自薦對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責(zé)任意識，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。
3、強化課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律：
包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀(jì)律的掌控，通過值日班長的紀(jì)錄，任課教師的反饋，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。每個月后對有進步的學(xué)生給予適當(dāng)獎勵。
4、加強學(xué)生每日行規(guī)教育：
沒有良好的個人行為規(guī)范，就談不上把他們捏合成一個整體，班集體的建設(shè)也無從談起，我應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機會進行強化要求，注意每個細(xì)節(jié)的明確，如值日要求；著裝要求；課間休息要求；做操要求；用餐要求等，不能因為學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)。
5、抓好學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，加強檢查：
除前面所說的課堂紀(jì)律外還應(yīng)抓學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，如課后作業(yè)的完成要求工整規(guī)范、不抄襲、錯誤及時訂正、準(zhǔn)備一本錯題集、課堂內(nèi)有針對性的記些筆記、每個學(xué)習(xí)單元之后根據(jù)老師的要求進行整理等，老師加強檢查，嚴(yán)格要求。只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的提高自然是水到渠成。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 3
一、前言
隨著疫情防控形勢的逐步穩(wěn)定，我校初三年級已具備復(fù)課條件。為確保復(fù)課工作的順利進行，保障師生的身體健康和生命安全，同時確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，特制定本復(fù)課管理計劃。
二、總體目標(biāo)
本復(fù)課管理計劃旨在確保初三畢業(yè)年級復(fù)課工作的有序、安全、高效進行，通過加強師生健康管理、優(yōu)化教學(xué)安排、強化心理疏導(dǎo)等措施，為學(xué)生順利完成中考提供有力保障。
三、具體措施
健康管理
�。�1）師生健康監(jiān)測：復(fù)課前，對所有師生進行健康排查，確保無新冠肺炎等傳染病癥狀。復(fù)課后，每日進行體溫檢測，并記錄健康狀況。
�。�2）衛(wèi)生消毒：定期對教室、食堂、宿舍等公共場所進行清潔消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生。
�。�3）防疫物資儲備：備足口罩、消毒液、體溫槍等防疫物資，確保師生日常防護需求。
教學(xué)安排
�。�1）教學(xué)計劃調(diào)整：根據(jù)疫情影響及學(xué)生實際情況，對教學(xué)計劃進行適當(dāng)調(diào)整，確保教學(xué)進度與質(zhì)量。
�。�2）線上線下結(jié)合：采用線上線下相結(jié)合的方式進行教學(xué)，確保學(xué)生能夠在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)。
�。�3）個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的'學(xué)習(xí)差異，提供個性化的輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，確保學(xué)生掌握知識點。
心理疏導(dǎo)
�。�1）建立心理疏導(dǎo)機制：設(shè)立心理咨詢服務(wù)，為學(xué)生提供心理支持和幫助，緩解學(xué)生的焦慮和壓力。
�。�2）開展心理健康教育：通過主題班會、講座等形式，普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。
家校合作
（1）加強家校溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
�。�2）引導(dǎo)家長配合：引導(dǎo)家長積極配合學(xué)校的復(fù)課工作，共同營造安全、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、應(yīng)急預(yù)案
為確保復(fù)課工作的順利進行，特制定以下應(yīng)急預(yù)案：
若出現(xiàn)師生新冠肺炎確診病例，立即啟動應(yīng)急響應(yīng)機制，按照相關(guān)規(guī)定進行處置。
若因疫情等原因?qū)е聫?fù)課工作無法順利進行，及時調(diào)整教學(xué)計劃，采取線上教學(xué)等方式確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。
五、總結(jié)與展望
本復(fù)課管理計劃的制定和實施，旨在為初三畢業(yè)年級的復(fù)課工作提供有力保障。我們將密切關(guān)注疫情變化和學(xué)生需求，不斷完善和優(yōu)化復(fù)課管理措施，確保學(xué)生能夠在安全、有序的環(huán)境中順利完成中考。同時，我們也期待通過此次復(fù)課工作，進一步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和管理水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 4
一、引言
隨著初三畢業(yè)年級復(fù)課的到來，為確保學(xué)生們在安全、有序的環(huán)境中有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，我們特制定此復(fù)課管理計劃。本計劃旨在明確復(fù)課期間的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)安排、學(xué)生管理以及安全防控等方面的內(nèi)容，為初三畢業(yè)年級的順利復(fù)課提供有力保障。
二、教學(xué)目標(biāo)
鞏固學(xué)科知識：確保學(xué)生掌握初中階段的核心知識點，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。
提高學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，以適應(yīng)更高層次的學(xué)習(xí)需求。
調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)：引導(dǎo)學(xué)生積極面對中考壓力，調(diào)整心態(tài)，保持自信，以最佳狀態(tài)迎接中考。
三、教學(xué)安排
制定詳細(xì)的課程計劃，合理安排各科目的教學(xué)進度，確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)掌握關(guān)鍵知識。
采用線上線下相結(jié)合的方式進行教學(xué)，充分利用線上資源的優(yōu)勢，彌補線下教學(xué)的不足。
組織定期的模擬考試和測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
四、學(xué)生管理
建立學(xué)生檔案，記錄學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績、出勤情況、行為習(xí)慣等信息，以便對學(xué)生進行個性化管理。
加強與學(xué)生的溝通交流，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時給予關(guān)愛和支持。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校紀(jì)律，對違反紀(jì)律的學(xué)生進行批評教育，維護良好的學(xué)習(xí)秩序。
五、安全防控
落實疫情防控措施，做好學(xué)生健康狀況的監(jiān)測和報告工作，確保學(xué)生的身體健康。
加強校園安全管理，完善安全設(shè)施，提高師生的安全意識，防范各類安全事故的發(fā)生。
制定應(yīng)急預(yù)案，做好突發(fā)事件的應(yīng)對工作，確保師生在緊急情況下能夠迅速、有序地撤離。
六、家校合作
加強與家長的溝通聯(lián)系，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，引導(dǎo)家長積極參與孩子的學(xué)習(xí)生活。
組織家長會議，邀請專家進行中考指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)，幫助家長更好地支持孩子的學(xué)習(xí)和成長。
建立家校共育機制，鼓勵家長參與學(xué)校的教育活動，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。
七、總結(jié)與反思
在復(fù)課期間，定期總結(jié)教學(xué)和管理經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，確保復(fù)課工作的順利進行。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評估，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和問題，為下一步的教學(xué)提供有針對性的建議。
對復(fù)課管理計劃進行反思和改進，不斷完善和優(yōu)化管理策略，提高復(fù)課工作的質(zhì)量和效果。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 5
班級目標(biāo)：
1、加大班級管理力度，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，增強班級凝聚力，提高學(xué)生競爭力。
2、每個學(xué)生都有明確的目標(biāo)計劃，并且有信心、有毅力、有干勁去實現(xiàn)理想。
3、做好培優(yōu)補差工作，做好中等生的提高工作。
班級口號：
“實”“精”“靜”“凈”
具體措施
1、加大班級管理力度，繼續(xù)樹立良好班風(fēng)，促進學(xué)風(fēng)。
遵守紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的重要保證，良好班風(fēng)是集體更具競爭力的基礎(chǔ)。九年級是初中決戰(zhàn)性的一年，為使三2班集體和個人都更具競爭力，本學(xué)期將加大班級管理力度，力爭杜絕違紀(jì)現(xiàn)象。
（1）加強班干部隊伍管理和培養(yǎng)，讓學(xué)生能更好的自我管理。選出責(zé)任心教強的同學(xué)做每天的值日班長，是班級每天紀(jì)律和衛(wèi)生的管理人。每周開班委例會，討論班級出現(xiàn)的問題及解決措施等。
�。�2）針對平時紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生，及時進行心理輔導(dǎo)。
�。�3）繼續(xù)密切保持和各科老師及家長聯(lián)系溝通，統(tǒng)一思想，家長聯(lián)系本落實到位，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)。
（4）加大早自習(xí)和中午午自習(xí)課的管理力度，嚴(yán)格要求做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”，維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
1、加強班級管理，緊抓學(xué)生行為規(guī)范。
2、定目標(biāo)，樹典型，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、大力做好培優(yōu)補差工作，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)。
4、開好班會，及時解決班級存在的主要問題，讓學(xué)生及時充電。
2、加強優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，提高整體競爭力，促進班風(fēng)。
（1）制定目標(biāo)計劃。
幫助每一個學(xué)生進行自我分析，明確自身的長處及不足，針對自身的特點制定最合適的目標(biāo)計劃，并幫助學(xué)生執(zhí)行計劃。
①樹立中考目標(biāo)。
利用班會課向?qū)W生介紹各高中以往的分?jǐn)?shù)線及基本情況。結(jié)合學(xué)生實際情況確定中考目標(biāo)。指明學(xué)生努力奮斗的方向。
�、跇淞W(xué)期目標(biāo)。
學(xué)期目標(biāo)主要以“定分?jǐn)?shù)”和“找對手”為主。讓學(xué)生明確本學(xué)期要學(xué)習(xí)成績要達到什么層次。找一個追趕的目標(biāo)，盡力超過對手，營造競爭氣氛。形成互相督促，互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍。
③定好周計劃。
由于初三學(xué)習(xí)緊張，學(xué)習(xí)任務(wù)重。所以必須讓學(xué)生明確每周自己要做到什么，上周還有什么沒有做好，及時總結(jié)反思，檢查改進。
�。ㄖ贫繕�(biāo)的工作在第一周完成。學(xué)生計劃實施由班主任和學(xué)生共同監(jiān)督。）
（2）繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
經(jīng)過兩年的不懈努力，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的積累上已經(jīng)取得一些成績，但面對初三繁重的學(xué)習(xí)，目前多數(shù)同學(xué)還不能很好的適應(yīng)。如不能合理安排時間，學(xué)習(xí)效率低下，不能自覺復(fù)習(xí)、差缺補漏，不能及時反思總結(jié)等等現(xiàn)象。因此，本學(xué)期還將繼續(xù)抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，力爭讓學(xué)生學(xué)習(xí)忙而有序，提高學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)效率。主要的方向是在課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣、自習(xí)習(xí)慣等。
�、僬n堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
主要做三項工作：
第一，各科任老師和值日班干一起抓好課前準(zhǔn)備。
第二，結(jié)合各科實際，課堂上要求學(xué)生對對有疑問、重點、易錯題、補充題等等做好筆記。
第三，學(xué)會自我提醒，學(xué)生間互相提醒，防止走神發(fā)呆，杜絕不專心聽講，保證每節(jié)課都有收獲。
�、谧粤�(xí)習(xí)慣。
主要是三方面的工作：
第一，督促學(xué)生利用好自習(xí)課。安排好每節(jié)自習(xí)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。嚴(yán)格做到“不亂講話，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)格遵守自習(xí)課紀(jì)律”。每節(jié)自習(xí)課班主任監(jiān)督。培養(yǎng)學(xué)生自覺利用好時間，提高學(xué)習(xí)效率的習(xí)慣。
第二，引導(dǎo)學(xué)生利用好課余時間。培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第三，培養(yǎng)學(xué)生自覺讀課外讀物的習(xí)慣。擴大知識面，掌握更多更好的方法。
�。�3）加強和科任老師聯(lián)系，做好培優(yōu)補差工作。班主任及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生具體情況制定措施，幫助學(xué)生排除思想、學(xué)習(xí)上的'障礙，力爭提高學(xué)習(xí)成績。
本工作從三方面入手：
第一，優(yōu)生參加年級統(tǒng)一訓(xùn)練。必要時個別輔導(dǎo)。
第二，差生由科任老師“一對一”輔導(dǎo)。
第三，由督學(xué)組負(fù)責(zé)，繼續(xù)實施“一幫一”及“學(xué)習(xí)小組”的互助學(xué)習(xí)。
�。�4）樹立學(xué)習(xí)典型。班內(nèi)樹立起勤奮好學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)典型。為了使班級每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性進一步增強，并在班級營造勤奮學(xué)習(xí)、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、相互學(xué)習(xí)、相互競爭的良好的學(xué)習(xí)氛圍。（樹立學(xué)習(xí)典型的工作已經(jīng)完成）
3、加強學(xué)生體育鍛煉，大力抓好兩體、兩操。體育力爭出好成績。對體育特困戶，班主任和體育老師一起設(shè)法幫助其解決困難。（本工作貫穿整一學(xué)年，班主任堅持每次都到現(xiàn)場監(jiān)督。）
4、加強心理輔導(dǎo)，做好青春期教育。德育小組加強學(xué)生心理輔導(dǎo)，加強師生交流。及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，及時解決學(xué)生矛盾。
5、抓好學(xué)生思想工作。
（1）注意學(xué)生思想動向，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生塑造高尚的人格，告別陋習(xí)，提升正氣。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生追求更高的思想境界，積極參加團課學(xué)習(xí)，積極向團組織靠攏。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 6
本學(xué)期初三化學(xué)新課計劃在3月中旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，為提高復(fù)習(xí)效果，結(jié)合上學(xué)期的整體情況現(xiàn)制定如下復(fù)習(xí)計劃：
一、中考目標(biāo)：
力爭中考化學(xué)科A率�？谑械谝幻�
二、方法措施：
1、重視化學(xué)基本概念和理論的教學(xué)，注意對化學(xué)實驗的復(fù)習(xí)。
2、備課要抓準(zhǔn)重點、難點和易錯點，把握課堂。
3、加強課堂教學(xué)改革，提高課堂效率，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。
4、精講巧練，跟蹤檢查。
5、加強與學(xué)生的情感溝通，充分利用輔導(dǎo)課，加強培優(yōu)輔差的針對性和實效。
6、加強反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。
7、針對中考新動向，把握中考改革的.方向，培養(yǎng)學(xué)生答題技巧、審題和應(yīng)考能力。
8、注重對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生輕裝上陣。
三、教學(xué)內(nèi)容及進度安排：
1、結(jié)束新課（大約兩周時間）
2、第一輪復(fù)習(xí)（大約六周時間）采用的方式是按章節(jié)順序進行，以《達標(biāo)指導(dǎo)》為依托，使學(xué)生初步掌握各章節(jié)的知識內(nèi)容，著眼于基礎(chǔ)知識和基本技能，把教材"放大"，將教材中隱含的內(nèi)容挖掘出來，全面、深入、系統(tǒng)地完成課本上所有知識內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
3、第二輪復(fù)習(xí)（大約四周時間）專題復(fù)習(xí)是依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)，把知識點分為若干個小專題進行復(fù)習(xí)，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過專題復(fù)習(xí)，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的融合與應(yīng)用，能夠全面提高學(xué)生的綜合能力。教學(xué)中，通過對本專題中的重要考點進行歸納講解，以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)等方面的`點撥，并剖析適當(dāng)數(shù)量的與生活、社會、環(huán)保、科技等實際問題相聯(lián)系的例題和專題訓(xùn)練鞏固知識，形成能力。
4、第三輪復(fù)習(xí)（約2周半時間）第三輪復(fù)習(xí)（模擬訓(xùn)練階段及回歸課本）：這一階段是中考的沖剌階段，具有較強的針對性和緊迫感，因此這一階段主要通過摸擬訓(xùn)練，有針對性地把歷年中考的熱點、學(xué)生的易錯點進行有效訓(xùn)練，最后回歸課本。
5、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 7
一、復(fù)習(xí)目的
通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點
1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復(fù)習(xí)重點；用上年的中考試題，在復(fù)習(xí)之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復(fù)習(xí)難點，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見，征求意見，收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。
2、復(fù)習(xí)方法（分三個階段）
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體，全面夯實基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān)；元素符號，化合價，原子團，化學(xué)式的書寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過關(guān)。
第二階段運用訓(xùn)練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復(fù)習(xí)依據(jù)，按內(nèi)容進行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，課件集體設(shè)計，共同使用，還要走近實驗，既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學(xué)生，進行查漏補缺，并對學(xué)生的考試方法進行輔導(dǎo)，看成長記錄本，看重點試題，同學(xué)之間討論，向教師質(zhì)疑。
三、復(fù)習(xí)措施
1、組織學(xué)習(xí)《銀川市20xx年初中畢業(yè)，開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復(fù)習(xí)有針對性。
2、研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式注意講練結(jié)合，第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)中各準(zhǔn)備一節(jié)示范課，與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學(xué)生有新奇感，在方法上是有互補性。
3、統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料（用好中考說明，選擇性使用），統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關(guān)，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的`原因，如何幫助學(xué)生改正，找出學(xué)生答題中的亮點，便于教師講解。
4、關(guān)注學(xué)生的情感，態(tài)度價值觀，對學(xué)生投入更多關(guān)愛，提出更多的建議，展示給學(xué)生更多的希望，讓學(xué)生盡力去做，并且做的更好。
四、復(fù)習(xí)安排
1、4.20―――4.30復(fù)習(xí)酸、堿、鹽知識的學(xué)習(xí)
2、5.8―――5.15進行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習(xí)
3、5.16―――5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質(zhì)和制法，用途的復(fù)習(xí)
4、進行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)（元素符號，化學(xué)式，離子符號，化合價，化學(xué)方程式）意義和書寫。
5、化學(xué)與生活實際問題
6、化學(xué)計算（化學(xué)式的計算，化學(xué)方程式的計算，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。
初三畢業(yè)年級復(fù)課管理計劃 8
本年度，我校化學(xué)在初二開課的基礎(chǔ)上進度較快，從春季開學(xué)就進入了復(fù)習(xí)階段。在復(fù)習(xí)的過程中如何讓學(xué)生把握整個初中化學(xué)的知識體系，準(zhǔn)確掌握并靈活運用各個知識點，形成較強的分析問題和解決問題的能力，如何把握內(nèi)容和時間，時間和效率，知識梳理和創(chuàng)新能力等的關(guān)系，依據(jù)課標(biāo)和考試說明，制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出："化學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使化學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)人人學(xué)有價值的化學(xué)；人人都能獲得必需的化學(xué)知識；不同的人在化學(xué)上得到不同的發(fā)展"。所以化學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對初中化學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、基本原則
1、堅持面向全體性。復(fù)習(xí)階段時間短，任務(wù)重，在此階段要處理好全體和部分的關(guān)系，注重基礎(chǔ)，從最后一名抓起，做到水漲船高。
2、強調(diào)復(fù)習(xí)的全面性。認(rèn)真梳理知識體系，分清重點，合理分配時間，注意知識間的滲透，以點牽線，以線成面，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。
3、注重計劃性。制定詳細(xì)的計劃，在復(fù)習(xí)階段處理好三個階段（章節(jié)、專題、綜合）、課堂與練習(xí)、基礎(chǔ)與能力、基礎(chǔ)與創(chuàng)新等方面的關(guān)系，按部就班、循序漸進。
4、注重能力的提高。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，重視學(xué)生分析、解決問題的.能力，探究性能力，拓展學(xué)生的思維空間。
三、剖析考點，理清復(fù)習(xí)思路（四階段復(fù)習(xí)）。
第一階段：章節(jié)復(fù)習(xí)（2.20――4.21），共計九周54課時。
依據(jù)教材梳理知識點，進行縱向復(fù)習(xí)，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)圖。近幾年中考試題中許多題型源于課本，在課本中都能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展，所以復(fù)習(xí)時要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，降低教學(xué)重點。通過章節(jié)復(fù)習(xí)達到記憶準(zhǔn)確，理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。記牢、記準(zhǔn)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途。特別是常見的化學(xué)方程式。在此階段，要過好三關(guān)：記憶關(guān)、基本方法關(guān)、基本技能關(guān)。
第二階段，專題復(fù)習(xí)（4.22――5.19），共計四周24課時。
復(fù)習(xí)要突出重點，牢固掌握基礎(chǔ)知識，進行知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化、加深理解、強化記憶。要求同學(xué)們對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及、反復(fù)強調(diào)部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結(jié)記憶方法，培養(yǎng)記憶能力。在這一階段復(fù)習(xí)過程中教師遵循精講多綜的原則，做到講――練――評相結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。在做題時，要求學(xué)生將自己不會的題標(biāo)注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發(fā)現(xiàn)問題后，及時回到課本找相應(yīng)知識點，強化記憶理解。 此階段是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)，切實提高解題能力。
第三階段，綜合練兵（5.19――6.10），共計三周18課時。
這一階段，重點是提高學(xué)生的綜合解題能力。訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強解題指導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。做法是：從市、縣、校采集回來的試題中選取一定題，拼接成質(zhì)量較高的試題進行綜合訓(xùn)練，每份試題要求學(xué)生獨立完成，教師及時批改，重點講評。同時攻破推斷題，探究性實驗、計算等綜合性強的問題。查缺補漏，通過自我完善，掌握做綜合題的能力，提高解題的準(zhǔn)確性、靈活性、規(guī)范性。提高考試的應(yīng)變能力。
第四階段：回歸課本（6.11――6.16），共計一周6課時。
在中考前一周，時間全部交給學(xué)生，讓他們就綜合階段以及前面做過的試題中的錯題來一個回頭看，查找問題和課本上的相應(yīng)知識點，最后掃清盲點。
四、復(fù)習(xí)方法與措施
1、學(xué)習(xí)課標(biāo)和考綱，統(tǒng)一認(rèn)識。
認(rèn)真研究課標(biāo)、考綱和省中考研討會精神，梳理知識點，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運用，哪些方面有點整合提高，教師要對復(fù)習(xí)的內(nèi)容
和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣才能駕馭復(fù)習(xí)的全過程，全面提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2、加強教學(xué)研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
�。�1）堅持集體備課，對重點單元和重點板塊知識進行重點研討，做到準(zhǔn)確把握知識點和考點。
�。�2）集中集體智慧，精心自編模擬試題，強化復(fù)習(xí)內(nèi)容，取長補短，共同提高。在各個復(fù)習(xí)階段，責(zé)成專人負(fù)責(zé)出題，集體研討，修改，定稿好再發(fā)放，做到精選試題，讓學(xué)生從題海中解脫出來。
�。�3）探討復(fù)習(xí)課模式，向課堂要質(zhì)量
3、處理好課內(nèi)與課外，講與練的關(guān)系
在課堂上要注意知識的全面性、系統(tǒng)性，面向全體學(xué)生。注意突出基礎(chǔ)知識和基本能力，引導(dǎo)學(xué)生提高分析解決問題的思考方法。切忌以講代學(xué)，以練代學(xué)，顧高不顧低。課外練習(xí)要精心設(shè)計，要有利于消化所學(xué)的知識和方法，要留有思考的余地，讓學(xué)生在練習(xí)中提高對知識與方法的領(lǐng)會和提高，練習(xí)量適中。
4、加強與學(xué)生溝通，建立良好的師生關(guān)系。充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，學(xué)困生個別輔導(dǎo)，注意心理訓(xùn)練，考前要減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生發(fā)揮出最佳水平。
總之，初三化學(xué)復(fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，知識點多，通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握初中化學(xué)所學(xué)的知識點，形成基本技能，提高解題技巧和解題能力。相信通過我們化學(xué)組所有老師的共同努力，在20xx年中考中一定會取得優(yōu)異的成績。
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一、復(fù)習(xí)規(guī)劃
復(fù)習(xí)規(guī)劃一般是三段式復(fù)習(xí)法。
第一階段是章節(jié)復(fù)習(xí)。按照教材編寫的章節(jié)順序，根據(jù)各章節(jié)內(nèi)容劃分不同的小單元進行復(fù)習(xí)。這一階段要于4月20日左右結(jié)束，時間約8―9個周。
第二階段是專題復(fù)習(xí)。按照教材編寫的知識體系，設(shè)計不同的知識專題，根據(jù)不同的知識專題進行復(fù)習(xí)。這一階段要于5月20日左右結(jié)束，時間約5―6個周。
第三階段是模擬測試。按照中考試題格式及標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計中考模擬試題，進行中考模擬訓(xùn)練。這一分階段要于6月5日前結(jié)束，時間約2周。
二、復(fù)習(xí)策略
�、耪鹿�(jié)復(fù)習(xí)，依據(jù)教材進行縱向復(fù)習(xí)。
這是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，決定著能否大面積提高教學(xué)質(zhì)量。章節(jié)復(fù)習(xí)要按照有利于基礎(chǔ)知識的理解，有利大面積提高教學(xué)質(zhì)量的原則，降低教學(xué)重心，面向全體學(xué)生，全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，通過章節(jié)復(fù)習(xí)要達到記憶準(zhǔn)確、理解透徹、應(yīng)用靈活的作用。其指導(dǎo)思想是：基礎(chǔ)、全面、系統(tǒng)、扎實。
�、倩A(chǔ)。即立足基礎(chǔ)。一是立足教材，要依據(jù)教材章節(jié)從前到后的順序進行復(fù)習(xí)，展現(xiàn)知識由易到難的遞進過程，讓學(xué)生在重溫知識的認(rèn)知歷程中，進一步感悟知識的形成過程，進一步理解知識的內(nèi)涵及外延，使學(xué)生的認(rèn)識在新的循環(huán)中進一步提高辯析和應(yīng)用能力。二是立足大綱，要依據(jù)大綱的基本要求，以80%以上學(xué)生能夠掌握為標(biāo)準(zhǔn)，針對各知識點設(shè)計對應(yīng)的復(fù)習(xí)或訓(xùn)練內(nèi)容，不要盲目撥高或設(shè)計較難的試題，以免影響學(xué)生復(fù)習(xí)積極性。
�、谌妗＜慈娓采w。一是廣度上，不僅要把教材中每個知識點找準(zhǔn)找全，不遺漏任何知識點，而且還要關(guān)注知識點的前后的.聯(lián)系，以及在實際應(yīng)用中的呈現(xiàn)方式和考查角度，進行全面細(xì)致的變式訓(xùn)練；二是深度上，要認(rèn)真分析大綱和考試說明，明確各知識點考查的基本要求，另外，還要對照中考試題，分析各知識點的實際考查水平，適應(yīng)挖掘或拓展知識內(nèi)涵，依據(jù)基本要求和中考實際設(shè)計相應(yīng)的復(fù)習(xí)深度。
�、巯到y(tǒng)。即建立體系。一是要建立知識體系，對單元知識點要進行歸納、梳理，找清相互之間的聯(lián)系，與本單元相關(guān)的知識點，可以打破教材章節(jié)，不斷融合、對比，使學(xué)生形成較好完善的知識體系；二是要形成方法體系，知識點的考查是通過習(xí)題呈現(xiàn)的，在知識梳理或習(xí)題訓(xùn)練中，要不斷抽取知識規(guī)律及解題方法，讓學(xué)生掌握建構(gòu)知識的方法，掌握知識存在的規(guī)律，掌握解決問題的思路或方法，形成較為完整知識及方法體系。
④扎實。即抓好落實。一是抓知識落實，對基礎(chǔ)知識不僅要記憶準(zhǔn)確，理解透徹，準(zhǔn)確把握內(nèi)涵和外延，而且還要能熟練地進行辯析或應(yīng)用；二是抓訓(xùn)練落實，要加強知識的對應(yīng)性或變式性訓(xùn)練，通過訓(xùn)練使學(xué)生多角度理解知識，多角度掌握考查方式，熟練掌握解題思路或方法，提高分析和解決實際問題的能力。
�、茖ｎ}復(fù)習(xí)，依據(jù)知識點進行橫向復(fù)習(xí)
這是綜合復(fù)習(xí)階段，是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。專題復(fù)習(xí)要按照有利于鞏固基礎(chǔ)，有利于提高綜合能力的原則，加強知識之間的聯(lián)系與對比，加強知識的.融合與應(yīng)用，提高學(xué)生綜合辯析和實際應(yīng)用的能力。其指導(dǎo)思想是：鞏固、完善、綜合、提高。
�、凫柟獭＜挫柟袒A(chǔ)。專題是對教材知識進行橫向歸類形成的，在知識歸類的過程中，仍要涉及到各個知識點，對各知識點的理解程度必然會影響知識關(guān)系的認(rèn)識，影響專題復(fù)習(xí)的效果，因此，要通過設(shè)計知識點的辯析與對比性，促進學(xué)生進一步理解基礎(chǔ)知識。
�、谕晟啤＜赐晟企w系。一是梳理關(guān)系，專題即一類知識，是從教材整體的角度把關(guān)聯(lián)知識進行匯總，前搭后聯(lián)形成的某一知識體系，知識分布較廣，關(guān)系不明確，其歸類過程也不是知識的簡單羅列，而是知識的重新組合，不僅有明確的歸類標(biāo)準(zhǔn)或歸類依據(jù)，而且還有明確組合關(guān)系，因此，要通過知識的組合，使學(xué)生進一步認(rèn)識知識的組織標(biāo)準(zhǔn)和組織關(guān)系，使之形成即有具體內(nèi)容，又有組合關(guān)系的專題網(wǎng)絡(luò)。另外，各個專題不是獨立的，各專題之間也存在一定融合，在梳理專題知識的過程中，不僅要加強專題內(nèi)知識的完善，而且還要加強專題之間知識的聯(lián)系，使整個教材知識能形成較為系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。二是完善理解，在第一輪復(fù)習(xí)中，知識點聯(lián)系面較小，知識內(nèi)涵挖掘不充分，知識理解還停留在表面上，因此，要在原有基礎(chǔ)上，進一步拓展、延伸知識內(nèi)涵，將知識點融入專題知識的大背景中，讓學(xué)生在新的角度或高度上，進一步感悟知識的內(nèi)涵和外延，提高對知識的把握程度。
5月中旬至最后，進行綜合試題及近幾年中考試卷的測試，并結(jié)合近年來的中考的動向，進行信息題、能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力、熱點分析能力，使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理，來提高我校優(yōu)秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識的記識和基本概念的理解運用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。
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復(fù)習(xí)是一個再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固過去所學(xué)的知識，而且要通過復(fù)習(xí)加深、擴展知識，并進一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。
一、指導(dǎo)思想
1、不求難，注意狠抓雙基：對一些重要概念、知識點作專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練，反復(fù)運用，以加深理解。
2、不唯多，注意知識網(wǎng)絡(luò)：對初中已學(xué)化學(xué)知識，平時往往感到零碎，在復(fù)習(xí)時要注意將零碎的知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò)。
3、不濫練，注意總結(jié)規(guī)律：做練習(xí)要注意選擇，對同類問題的解決要總結(jié)規(guī)律，學(xué)會對比。如將H2、O2、CO2的制取和收集方法對照比較，掌握它們的實驗室制取原理、裝置的特點、所用藥品、操作步驟、注意事項等，歸納出三種氣體制備的共同模式和收集氣體的方法。
二、加強中考信息反饋，及時調(diào)整計劃
在復(fù)習(xí)過程中，測試要以化學(xué)知識系統(tǒng)為線索，將復(fù)習(xí)各個階段的結(jié)果跟復(fù)習(xí)目標(biāo)相對照，借以考察所達到的程度與差距，及時發(fā)現(xiàn)和糾正復(fù)習(xí)工作中的缺陷，并找出原因，從而獲得反饋信息。
三、做好備考工作，提高應(yīng)變能力
加強審題訓(xùn)練：審題要仔細(xì)，解題速度要適當(dāng)，特別是一些分步解決的問題，須依次作答，才可取得較好成績。提高表達能力：不少學(xué)生知思路，就是說不清，邏輯混亂，書寫潦草，要想得高分必須對解題規(guī)范和書寫格式嚴(yán)格要求，力爭不失分。
四、復(fù)習(xí)計劃
1、全面復(fù)習(xí)。（3周）初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧�(fù)習(xí)就要把分散的.知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據(jù)，按中考指要進行全面、扼要、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
2、專題復(fù)習(xí)，加強訓(xùn)練。（5周）在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練，結(jié)合化學(xué)中考指導(dǎo)書練習(xí)。尤其是有一定難度、有一定代表性的內(nèi)容、自身薄弱環(huán)節(jié)更要加強。
3、綜合訓(xùn)練，掌握規(guī)律。（3周）最后階段是自我復(fù)習(xí)、自我完善階段。閱讀、消化整理知識，鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對“題海戰(zhàn)術(shù)”，但多種題型的訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練卻是必要的。而且在中考前做適當(dāng)?shù)哪M練習(xí)，有助于提高考試的心理適應(yīng)能力。
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