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初三物理復(fù)課計劃（通用7篇）
時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？下面是小編為大家整理的初三物理復(fù)課計劃（通用7篇），希望對大家有所幫助。
初三物理復(fù)課計劃1
一、基本情況分析：
二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。
二、指導(dǎo)思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標準研究小組反復(fù)的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導(dǎo)一切為了學生的發(fā)展，要樹立一切為了學生的發(fā)展的教育思想。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才。
三、教學內(nèi)容安排：
本學期的'教學內(nèi)容為1117章。
四、教改措施：
在新課程的指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學，將學習內(nèi)容與學習生活，科學、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
A、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
C、重視探究活動中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結(jié)合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、課時計劃：
第十一章：6課時
第十二章：6課時
第十三章：6課時
第十四章：5課時
第十五章：6課時
第十六章：6課時
第十七章：5課時
初三物理復(fù)課計劃2
新學期已開始，為使新學期的工作有條不紊的進行，使教學工作更加科學合理，特訂新學期個人教學計劃如下
一、指導(dǎo)思想
加強現(xiàn)代教育理論的學習，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大力推進素質(zhì)教育。
二、教材分析
本冊教材具有以下幾個明顯的特點：
1.為學生的物理學習構(gòu)筑起點
教科書提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識和實驗，作為所有學生從事物理學習的出發(fā)點，目的是使學生能夠在所提供的學習情景中，通過實驗、探索與交流等活動，獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。
2、向?qū)W生提供現(xiàn)實、有趣、富有挑戰(zhàn)性的學習素材
教科書從學生實際出發(fā)，用他們熟悉或感興趣的`問題情景引入學習主題，并提供了眾多結(jié)合實際而富有物理意義的問題，以展開物理探究。
3、為學生提供探索、交流的時間與空間
教科書依據(jù)學生已有的知識背景和活動經(jīng)驗，提供了大量的實驗、思考與交流的機會，幫助學生通過探究與交流，梳理所學的知識，建立符合個體認知特點的知識結(jié)構(gòu)。
4、展現(xiàn)物理知識的形成與應(yīng)用過程
教科書采用“提出問題——猜想——設(shè)計實驗——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式展開，有利于學生更好地理解物理、應(yīng)用物理，增強學好物理的信心。
三、教學措施：
1、根據(jù)學生實際，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學資源，為學生提供豐富多彩的學習素材。
2、加強直觀教學，充分利用教具、學具等多媒體教學，以豐富學生感知認識對象的途徑，促使他們更加樂意聯(lián)系生活學習物理、更好地理解物理。
3、關(guān)注學生的個體差異。
4、加強學生學習習慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學生的分析)，有效的實施有差異的教學，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。
四、時間安排
3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5節(jié)
3月19日——3月23日第二、三章
3月25日——3月29日第四、五、六章
4月1日——4月5日第七、八、九章
4月8日——4月12日第十、十一、十二章
4月15日——4月19日第十三、十四章
4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)
5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5節(jié)
5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5節(jié)
5月21日——6月11日查漏補缺，迎接中考。
希望同學們能夠認真閱讀初三物理教學計劃下冊，努力提高自己的學習成績。
初三物理復(fù)課計劃3
一、指導(dǎo)思想
以學校和年級組工作計劃為指導(dǎo)，以全面提高教學質(zhì)量為宗旨，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學習的熱情和興趣，幫助他們建立良好的學習成就感和自信心，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運算能力。
二、教學目標
通過分析學生的實際情況，加強對學生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握好物理的學習方法，加強實驗操作能力培養(yǎng)，進一步打好基礎(chǔ)。做好學生的`競賽輔導(dǎo)工作，爭取在物理競賽中取得好成績，完成初中物理的復(fù)習工作，爭取中考全面獲勝。
三、具體措施
1、 堅持集體備課，加強各教師間的聯(lián)系，互相取長補短，發(fā)揮群體力量。
加強教法研究和發(fā)揮最高效益。
2、 教學中應(yīng)做到由淺入深，由易到難，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展。
3、 強化月考，關(guān)注教學成果。
4、加強試題收集與研究，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢。
四、復(fù)習計劃
第一輪復(fù)習，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù)，復(fù)習初中物理的基礎(chǔ)知識與基本實驗。
第二輪復(fù)習，以自編講稿為依據(jù)，分類復(fù)習。
第三輪復(fù)習，收集整理以往中考試題，編制使用模擬試卷，進行綜合練習。
初三物理復(fù)課計劃4
一、學生現(xiàn)狀分析：
學生的學習已經(jīng)進入最后的沖刺狀態(tài)，一部分學生已經(jīng)進入沖刺狀態(tài)，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要重新學習，這是一個關(guān)鍵的時期，更需要在教學中創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導(dǎo)學生改進學習策略和學習方法，激發(fā)學生獨立思考，積極復(fù)習的意識。
二、復(fù)習目的：
1、查缺補漏，加強基礎(chǔ)知識的扎實程度，提高知識的綜合運用能力;
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績;
3、訓(xùn)練學生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接中考試做準備。
三、復(fù)習重點：
1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;
2、重點實驗、書上的插圖等的`內(nèi)涵和外延;
3、提升學生能力，使知識系統(tǒng)化;
4、科學探究方法的運用;分析解決問題的能力。
四、復(fù)習難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
五、具體安排：
復(fù)習過程中分三個部分進行：
第一部分：八年級上、下冊基礎(chǔ)知識的復(fù)習，這些內(nèi)容學生學習的時間較長，大部分已經(jīng)遺忘，通過復(fù)習，讓學生對丟失的知識引起回憶，并能運用;并在復(fù)習期間穿插綜合練習，提高學生的綜合能力，也有助于對九年級知識的記憶和提高，時間安排在三月和四月上旬。
第二部分：分塊復(fù)習與綜合復(fù)習并舉，分塊復(fù)習(力、熱、聲、光、電)，以力學和電學為主，綜合復(fù)習，練習幾套與中考類型相近的綜合題，時間安排在四月份中旬和下旬。
第三部分：中考模擬訓(xùn)練、專題復(fù)習同時進行，時間安排在五月、六月，進入總復(fù)習階段，以模擬、自編綜合題為主，并針對復(fù)習中學生出現(xiàn)的問題進行穿插復(fù)習。
六、復(fù)習策略：
基于學生八年級知識的遺忘，九年級剛學完印象較深的情況，所以在復(fù)習過程中，要以學生為主體，教師進行主導(dǎo)工作，力爭將復(fù)習落到實處。要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學習物理有困難的學生。課堂上多注意學生的情緒，盡量調(diào)節(jié)好課堂氣氛，多提問，盡可能地使學生的注意力投入到學習的氛圍中來，積極思考;采取講練結(jié)合的方式，盡量讓學生多動手，充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量，質(zhì)的方面，從中考角度考慮，基本知識、基本概念+中考類型題，分層布置，這樣做，對一些差點的學生能接受，好一點的學生又能鞏固和提高;課后，做好輔導(dǎo)工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監(jiān)督和疏導(dǎo)工作;對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎(chǔ)為主，難題少量讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。
初三物理復(fù)課計劃5
一、復(fù)習策略：
1、以學生為主體，堅持自學合作、當堂訓(xùn)練的模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習的針對性；
4、加強對學困生的個別輔導(dǎo)，課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù)；
5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
二、學情分析：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、力學等部分，初三主要是電學。其中力學部分、電學部分，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要。
我所教的九（1）、九（3）兩個班的具體情況如下：共有學生58人，上期期末考試合格率36.2%，優(yōu)秀率20.7%，尖子生少，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細致的總復(fù)習就顯得尤為重要。
三、時間安排：
1．第一輪復(fù)習從3月9日至5月16日，約10周40課時。
2．第二輪復(fù)習從5月18日至6月6日，約3周12課時。
四、復(fù)習內(nèi)容、要求：
從3月2日至6月12日這總共三個多月，14周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習效果。
我擬將整個復(fù)習按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的'各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
（一）第一輪復(fù)習以課本為主，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。
第一輪復(fù)習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)知識
聲現(xiàn)象（1課時）聲音的產(chǎn)生與傳播
聲音的三特征
聲音的利用
光現(xiàn)象（2課時）光的直線傳播、反射、折射及應(yīng)用
光的反射定律及簡單應(yīng)用
平面鏡成像的原理
凸透鏡成像（2課時）凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用
初三物理復(fù)課計劃6
初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年，每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本”，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：
1、在教學中體現(xiàn)“以學生為本”
在課堂教學中要有意識地教給學生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”、“怎樣提出問題”、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”、“怎樣反思”、“怎樣交流”等等。使學生成為學習的主人，而教師則變成學習的組織者和引導(dǎo)者。
2、課堂教學中注意“三基”的訓(xùn)練
由于初三的內(nèi)容相對初二來說較難，因此，在教學中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，進行基本技能的訓(xùn)練，進行基本方法的滲透。
對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個物理教學的全過程，要針對不同的學生進行不同的訓(xùn)練，同時要幫助學生總結(jié)物理學的基本研究方法，如：“控制變量法”、“等效法”、“類比”、“模型”等。
3、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗?zāi)芰�，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗
4、重視物理概念和規(guī)律的`教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學生關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
具體措施：
1.認真學習新課標，領(lǐng)會本學科在教學中的具體要求。新教材已然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2.注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓(xùn)練關(guān)，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的物理制作。
3.講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4.嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預(yù)習，課后有復(fù)習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5.開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動，以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6.加強自身的業(yè)務(wù)進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。多聽課，吸取他人教學之長。
7.充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應(yīng)該在教學過程中，因勢利導(dǎo)對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的設(shè)想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。
初三物理復(fù)課計劃7
一、基本學情分析
經(jīng)過最近的期中考試、月考，大多數(shù)同學的物理學習情況已經(jīng)較為明晰的反映出來，一般而言，一個班級會有20%的同學是物理成績比較差的，50%的同學在60-80徘徊，基本穩(wěn)定在這一分數(shù)段，剩下的30%是屬于分數(shù)較高的一段，應(yīng)該說此時兩極分化還是比較明顯的`。到了初三會有部分同學選擇放棄物理，不愿意聽課寫作業(yè)，其實經(jīng)過初二一學年對物理的接觸或多或少了解物理學習方法，經(jīng)過一輪輪的復(fù)習還是可以把物理學好的。
二、復(fù)習課原則
1、老師安排復(fù)習課不能簡單地對知識點羅列，突出知識點之間的聯(lián)系，圍繞知識結(jié)構(gòu)幫助學生搭建框架。一方面這樣學習好的同學不至于覺得復(fù)習很枯燥，另一方面可以較好的幫助成績稍差的同學。
2、課時設(shè)計根據(jù)學校計劃、考試時間、新課進度安排，復(fù)習課時針對期末考點總結(jié)分析、物理題難易度，爭取每課都可以有反饋、每周有檢測。
3、復(fù)習模式多樣化，比如小組、幫帶、學生講課等形式，關(guān)于物理實驗可以多安排同學們自覺動手操作，這樣不僅可以帶動同學們的興趣，更可以提高復(fù)習效率，而且可以加深記憶。
4、分層練習、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。這一點主要針對優(yōu)秀生和學習困難的同學，物理學起來比較吃力的同學一對一教育品牌學思堂建議還是抓住基礎(chǔ)，爭取掌握大部分基礎(chǔ)知識點，物理學習較輕松的同學我們建議多攻克難題，加深對物理的理解及和生活實際的結(jié)合。
5、模擬訓(xùn)練不可少，到了期末復(fù)習這一段時間，各類復(fù)習試卷非常多，可能同學們覺得不耐煩甚至選擇不做，但這里我們要告訴同學們的是此階段的練習非常重要，尤其對初三的同學們來說更是如此。
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