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物理組期中考試總結(jié)與反思（通用20篇）
在日常生活和工作中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編幫大家整理的物理組期中考試總結(jié)與反思，歡迎大家分享。
物理組期中考試總結(jié)與反思 1
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼九年級的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎(chǔ)知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當(dāng)，知識點(diǎn)比較全面，體現(xiàn)物理與生活的聯(lián)系。通過幾次考試，讓我較為準(zhǔn)確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據(jù)，同時(shí)也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結(jié)反思如下：
一、教學(xué)中存在的問題分析：
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不牢固。
2、靈活運(yùn)用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結(jié)運(yùn)用不夠，致使有些開放性題、信息類題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴(yán)重。
3、計(jì)算題的訓(xùn)練程度不夠，導(dǎo)致本次考試失分嚴(yán)重。
4、上課語速太快，部分學(xué)生跟不上，沒聽懂。
5、教研活動(dòng)參加的不夠積極，沒有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒時(shí)間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨(dú)斗，導(dǎo)致成績相差很大。
二、教學(xué)中應(yīng)該重視的幾個(gè)問題
1、重視基礎(chǔ)知識和基本能力的.教學(xué)。
上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)時(shí)也要重視基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。
2、重視物理過程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在過程中了解研究物理問題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過程。聽了會忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3、重視語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
學(xué)生在解答的過程中語言表達(dá)不流暢，不合理、不科學(xué)、不規(guī)范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨(dú)立思考和敘述物理問題，必要時(shí)讓學(xué)生當(dāng)堂表達(dá)和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4、進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。逐漸改變從概念到概念，從規(guī)律到規(guī)律，從練習(xí)到練習(xí)的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的問題情境，貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，分析問題、解決問題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5、進(jìn)一步重視糾錯(cuò)和補(bǔ)缺補(bǔ)漏教學(xué)。
對于某個(gè)問題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯(cuò)誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒有解決好這個(gè)問題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤概念和方法。要重視學(xué)生原來曾經(jīng)出錯(cuò)的題的復(fù)習(xí)，經(jīng)常對表面上跟原來的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，避免學(xué)生出現(xiàn)思維定勢而造成錯(cuò)誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績突出教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的惠老師學(xué)習(xí)請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。
3、認(rèn)真上課，做到每節(jié)都要有學(xué)案或教案。認(rèn)真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)做好教學(xué)總結(jié)和反思，增強(qiáng)教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識和競爭意識，責(zé)任意識。
4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。
5、抓好日常教學(xué)和各單元測試，課堂教學(xué)和測試有計(jì)劃分期有序進(jìn)行，并做好測試后的成績統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生情況分析和并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。
物理組期中考試總結(jié)與反思 2
經(jīng)過兩個(gè)多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí)，我也拿到了試卷，看過后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了批改，要求學(xué)生把做錯(cuò)的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級最高分和最低分相差有50分，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，頭尾較小分布，現(xiàn)在變成尾很大的不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本班學(xué)生來自不同的學(xué)校，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的.態(tài)度上反應(yīng)出來，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨(dú)找過學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時(shí)也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛？就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說：我八年級物理沒有學(xué)好，現(xiàn)在我學(xué)不好了。一句話就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：具體表現(xiàn)在作業(yè)完成情況看，盡
管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎(chǔ)部分得分情況也只有70-80%，對于能力部分得分也只有50-60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實(shí)驗(yàn)探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實(shí)驗(yàn)探究過程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來看，在探究“自由落體運(yùn)動(dòng)快慢”試驗(yàn)時(shí)應(yīng)怎樣去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)默寫和抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績，進(jìn)入自己滿意的高中。
3、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
物理組期中考試總結(jié)與反思 3
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現(xiàn)分析如下�？隙ǖ姆矫��；A(chǔ)知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗(yàn)器材的使用方法掌握較好。分析下來，在平時(shí)的教學(xué)中強(qiáng)抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分。
存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0。6左右，而這幾題有個(gè)共同的`特點(diǎn)就是，在“判斷下列說法錯(cuò)誤或正確”，學(xué)生失分，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題；物理計(jì)算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況，失分主要是不能準(zhǔn)確的運(yùn)用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說理依據(jù)而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴(yán)密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計(jì)算整理的量即過程量代入，導(dǎo)致失分。總體分析下來，存在的問題概括為兩點(diǎn)：
1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
物理組期中考試總結(jié)與反思 4
期中考式也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉，我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
存在的不足：
1、時(shí)間安排的不太合理。前面的熱學(xué)部分耗費(fèi)時(shí)間過多，以至于后面電學(xué)部分的教學(xué)時(shí)間過緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡直是囫圇吞棗。
2、時(shí)間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識的教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說，學(xué)生做題很少。
3、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒能做及時(shí)的調(diào)整，造成有時(shí)措手不及。
4、客觀原因是沒有復(fù)習(xí)。
今后的打算：
1、科學(xué)制定每周計(jì)劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。
2、深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)物理用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，針對不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。
3、注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的'鼓勵(lì)，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)要表揚(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。
4、練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識的不足之處，及時(shí)加以訂正。
5、抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會影響全班成績與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。
物理組期中考試總結(jié)與反思 5
這次的期中考試中，物理總體成績來說并不是很理想的。這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。
期中考試已經(jīng)過去，雖然現(xiàn)在的成績不是很理想，但我們現(xiàn)在應(yīng)該為下一次考試做準(zhǔn)備。首先我們得做到以下幾點(diǎn)：
1、上課時(shí)跟著老師思路走，不開小差，不講話。認(rèn)真聽講，老師所說的重點(diǎn)，要記得勾畫，做筆記。上課不和同桌及其周圍的'人講話，在上課時(shí)不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)�、事件�?/p>
2、做作業(yè)時(shí)獨(dú)立思考，不要依靠手機(jī)或電腦。不三心二意，認(rèn)真完成回家作業(yè)。
3、回家后及時(shí)鞏固預(yù)習(xí)，鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識，預(yù)習(xí)接下來要學(xué)的，預(yù)習(xí)的過程中應(yīng)對照全品聽課手冊做好預(yù)習(xí)。
4、確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。確定下次的物理成績，把這個(gè)當(dāng)做我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，成為下一次考試的信心。
除了做好這些，我們也該問問自己，同時(shí)也反思一下自己。這次失敗的原因是什么？你接下來要干什么？失敗了怎么辦？雖然上面我說了該怎么做，但也得有大家自己的想法。所以我們要善待每次考試后的分析總結(jié)，不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)問題，主動(dòng)改進(jìn)。
現(xiàn)在所存在的問題：
1、部分同學(xué)上課不認(rèn)真，處于停滯狀態(tài)；
2、早讀時(shí)，不認(rèn)真�？傁肟禳c(diǎn)結(jié)束；
3、上課不認(rèn)真，老師轉(zhuǎn)身間，部分同學(xué)講話。
希望同學(xué)們能夠反思總結(jié)自己。指定目標(biāo)，不要光說，要用自己的行動(dòng)去證明自己。常言道：勝敗乃兵家常事。在順利登陸理想的彼岸之前，請不要輕言成功。
物理組期中考試總結(jié)與反思 6
期中考試上周結(jié)束，學(xué)生成績已經(jīng)揭曉，看過后感覺整體情況沒達(dá)到理想水平，部分學(xué)生應(yīng)該能做上的基本試題，但考下來的情況卻不盡人意，不是很理想。為此，我對這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真地反思，并對試卷做了仔細(xì)地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。
在備課方面，在備每節(jié)課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)八年級物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在具體到每一節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到教學(xué)要求和目標(biāo)，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細(xì)和充分的準(zhǔn)備。在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重基礎(chǔ)知識的傳授、基本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多，但課后的“同步練習(xí)”認(rèn)真作了批改訂正，在上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。在這次期中考試中，八年級（2）班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93％，及格率46.27％；與年級中好的班級還存在一定的差距，究期原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，導(dǎo)致理解偏差，科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高。
2、學(xué)生對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有較高要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣較差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應(yīng)出來，字跡潦草，做題不規(guī)范，如不寫物理公式，也不帶單位，有時(shí)自己寫的字連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問題，也在班上跟學(xué)生們指出過，學(xué)生們自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上改觀不大。
3、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的鞏固情況不容樂觀：盡管作業(yè)不多，但這個(gè)班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè)，個(gè)別學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有鞏固，課堂上聽懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握的鞏固成為迫切需要解決的問題。
下階段準(zhǔn)備的`做法：
1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎(chǔ)知識相關(guān)的練習(xí)，加強(qiáng)課堂練習(xí)抽查，以期來督促學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和能力的訓(xùn)練，以期提高他們的解題能力使他們的成績有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績。
3、在強(qiáng)抓基礎(chǔ)知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強(qiáng)相近知識之間的辨析，并通過一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
4、課后加強(qiáng)輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所突破。
5、規(guī)范語言表述。通過教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練，繼續(xù)加強(qiáng)物理科學(xué)方法的滲透。
物理組期中考試總結(jié)與反思 7
期中考試已經(jīng)結(jié)束一周的時(shí)間了。在這一周的時(shí)間里，針對這次期中考試的情況進(jìn)行了深刻的思考、總結(jié)。我認(rèn)為有些做法需要繼續(xù)堅(jiān)持，有些做法需要調(diào)整、改進(jìn)。先總結(jié)如下：
這次考試由于考前不知道考試的范圍，準(zhǔn)備上有些倉促，學(xué)生的在期中考試前沒有進(jìn)行有效、充分的知識點(diǎn)的回顧，出現(xiàn)了一些常見的錯(cuò)誤，疏漏。當(dāng)然這次考試也深深的意識到平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，深入理解問題的重要性，知識點(diǎn)理解好了，不容易遺忘。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。
首先，平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)基礎(chǔ)知識的理解，讓學(xué)生知道其然，還要知其所以然，不能只是讓學(xué)生記憶。
其次，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，加強(qiáng)物理科學(xué)研究方法的滲透學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生分析能力和推理能力的培養(yǎng)，這一點(diǎn)雖然在中考的'考試中體現(xiàn)的不多，但是從學(xué)生長遠(yuǎn)考慮，應(yīng)該有意識的培養(yǎng)，畢竟我的物理教學(xué)不只是單單針對中考，也要考慮高考。
在這次的考試中我認(rèn)為由以下幾點(diǎn)需要堅(jiān)強(qiáng)。
首先，考前應(yīng)該留給學(xué)生比較充足的時(shí)間對學(xué)過的知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，對學(xué)過的知識點(diǎn)容易遺忘，考前應(yīng)該及時(shí)的復(fù)習(xí)。
其次，注意答題的規(guī)范、細(xì)心。在這次考試中使用的答題紙，平時(shí)用得很少，學(xué)生在答題紙上答題時(shí)，容易寫的過多，寫錯(cuò)。這一點(diǎn)在這次考試中表現(xiàn)的尤為突出，所以在以后的考試中可以考慮使用答題紙，以規(guī)范訓(xùn)練。
第三，在計(jì)算題上要規(guī)范，嚴(yán)要求。這次考試計(jì)算題出現(xiàn)的問題是代數(shù)錯(cuò)誤、漏單位、計(jì)算錯(cuò)誤、格式不規(guī)范等問題。這一點(diǎn)在平時(shí)應(yīng)該嚴(yán)要求，講規(guī)范。
針對以上出現(xiàn)的問題，我想在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該多注意一下幾個(gè)方面。
首先加強(qiáng)備課。備課的同時(shí)要備學(xué)生，備學(xué)情。每一堂課做到心中有數(shù)，對每一堂課的教學(xué)目標(biāo)要清晰，達(dá)到的目標(biāo)切實(shí)可行，不可好高騖遠(yuǎn)。
其次，在接下來的學(xué)習(xí)中，學(xué)生理解起來比較困難。所以上課的課堂上使用一個(gè)知識點(diǎn)一練習(xí)，一鞏固。降低難度，使學(xué)生接受起來更容易。
第三，注重作業(yè)。以后的書面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂上做。對于作業(yè)一定先示范，講規(guī)范。嚴(yán)格要求，只有這樣做才能夠在考試中不丟步驟分。
第四，加強(qiáng)知識點(diǎn)記憶檢查的力度，做到每一堂課都要檢查前面的知識點(diǎn)，拿出來3分鐘左右的時(shí)間提問學(xué)生，不會的要有相應(yīng)的懲罰。
通過這次的期中考試是我更加清晰的認(rèn)識到我的教學(xué)中的不足，存在的問題，以及對好的做法的肯定。在以后的教學(xué)中做到教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)理解，探索一套切實(shí)可行的可復(fù)制的教學(xué)方法，即能兼顧到中考，又能培養(yǎng)學(xué)生的物理思想。
物理組期中考試總結(jié)與反思 8
一、試卷結(jié)構(gòu)及成績統(tǒng)計(jì)
本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的，受到老師和學(xué)生的普遍認(rèn)可，認(rèn)為是一次較高水平的測試。
現(xiàn)對我班九年級物理考試情況進(jìn)行簡單統(tǒng)計(jì)，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33。87%。學(xué)生得失分情況現(xiàn)就我班考試情況進(jìn)行簡單分析。
二、整體評價(jià)
整張?jiān)嚲砭o扣課本，比較注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、文字表達(dá)能力、綜合計(jì)算能力等。整張?jiān)嚲淼闹R點(diǎn)覆蓋面較廣，沒有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考查了基礎(chǔ)知識點(diǎn)。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，注重對運(yùn)用能力和思維能力的考查，較好地體現(xiàn)了新課改的思想，試題新穎靈活。
三、試題特點(diǎn)及考查目的
�。ㄒ唬┚o扣初中物理核心觀念，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
考試內(nèi)容以初中物理的知識結(jié)構(gòu)體系為依托，覆蓋一章到第11-13。2所學(xué)單元的內(nèi)容，考察了所學(xué)的重點(diǎn)概念和原理、重點(diǎn)物質(zhì)、重要的物理用語、探究性實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）和基本的計(jì)算技能，并將課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)的科學(xué)態(tài)度、觀點(diǎn)、情感、方法、能力等目標(biāo)滲透在試題的背景之中，注重聯(lián)系實(shí)際，試卷較好體現(xiàn)了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的.重點(diǎn)放在分析解決的背景中去評價(jià)，試題內(nèi)容源于教材，但不拘泥于教材。通過試題的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)教師在教學(xué)中進(jìn)一步重視課堂教學(xué)過程、重視學(xué)生的參與，進(jìn)一步重視雙基，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。
�。ǘ┲匾晫�(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>
物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科。關(guān)系到實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。本試卷的命題中特別重視對實(shí)驗(yàn)的考查，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容除考查課標(biāo)規(guī)定的重點(diǎn)內(nèi)容外，加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰退季S能力的綜合考查，如19，20，21題等。題目還體現(xiàn)了研究性學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的導(dǎo)向。試題的難度不大，在對科學(xué)素養(yǎng)考查，對科學(xué)改革的導(dǎo)向非常明確。
�。ㄈ┲匾晫ξ锢砼c科學(xué)、技術(shù)、社會實(shí)際聯(lián)系內(nèi)容的考查，體現(xiàn)“STS”教育思想
力求體現(xiàn)從生活走入物理，從物理走向社會的理念，學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)系實(shí)際的信息與重點(diǎn)知識緊密結(jié)合，力求起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，以培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感和態(tài)度。如1，4，9。15，16，23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識應(yīng)用，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及科學(xué)與生活的聯(lián)系，素材都來源于社會實(shí)際，考查的卻是雙基內(nèi)容，
使學(xué)生感受并贊賞物理對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會發(fā)展的積極作用。
�。ㄋ模┲匾晫Λ@取與處理信息能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
為引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，克服填鴨式的教學(xué)現(xiàn)象和死記硬背的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)會運(yùn)應(yīng)比較、分析、歸納等方法對信息進(jìn)行加工。設(shè)置了體現(xiàn)了考查學(xué)生對事物的理解和分析及表達(dá)能力；命題中開放性試題比較普遍內(nèi)容較多，具體考查學(xué)生學(xué)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?fàn)顩r，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，初步體現(xiàn)對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
四、通過分析總結(jié)對今后教學(xué)的建議如下：
�。ㄒ唬┲匾暫粚�(shí)基礎(chǔ)，緊扣物理核心觀念，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)
教師都要以學(xué)習(xí)和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)作為教學(xué)工作的主線，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標(biāo)以及實(shí)施教學(xué)時(shí)，要全面落實(shí)“知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀”三方面的目標(biāo)。
物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步的加深認(rèn)識。
電學(xué)知識教學(xué)要重視知識性和趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，糾正傳統(tǒng)教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡單做法。
物理計(jì)算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算。
物理實(shí)驗(yàn)技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中予以落實(shí)。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)情景
真實(shí)的情景能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習(xí)更有效，也便于及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。在創(chuàng)設(shè)情景時(shí)，力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀而又富有啟迪性，要運(yùn)應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報(bào)道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式，來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現(xiàn)問題，有針對性的展開討論，提出解決問題的思路，使學(xué)生的認(rèn)識逐步得到發(fā)展。今后習(xí)題與考試題的設(shè)計(jì)都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會的觀念，重視學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
�。ㄈ┲匾暱茖W(xué)方法的教育，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力
實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣，要注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和提出問題，并通過積極的探索解決問題。在探究教學(xué)中，要重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對復(fù)雜的物理現(xiàn)象進(jìn)行分類、提出有關(guān)的假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和控制實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識背景不同思考問題的方式也可能不同，他們對同一個(gè)問題的認(rèn)識角度和認(rèn)識水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，這樣既有利于培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的技能，也有利于發(fā)展學(xué)生的評價(jià)能力。因此，要加強(qiáng)以小組為單位的合作探究式學(xué)習(xí)。
總之，今后要深入鉆研教材，加強(qiáng)教研組活動(dòng)，群策群力，明確每節(jié)三維目標(biāo)，突出重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)新課，提綱要領(lǐng)，總結(jié)歸納，層層滲透，以每個(gè)知識點(diǎn)為講解元素，結(jié)合探究交流思維擴(kuò)展，落實(shí)知識點(diǎn)，連成知識線，形成知識面。
物理組期中考試總結(jié)與反思 9
一、對試卷的分析：
本試卷考查了開學(xué)以來學(xué)習(xí)過的所有內(nèi)容。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：
(1)難度適中。
(2)突出了能力的考查。
(3)知識點(diǎn)覆蓋面較大，考查的內(nèi)容比較全面，對前面的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的指導(dǎo)作用。
（4）注重理論聯(lián)系實(shí)際。
�。�5）注重實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力的考查。
�。�6）注重與生活、科技、時(shí)事等相聯(lián)系。
二、答題情況分析：
1、學(xué)生剛開始學(xué)物理，不會答題。特別是綜合題，學(xué)生讀不懂物理現(xiàn)象。
2、光學(xué)畫圖題，盡管老師講過、學(xué)生練過、老師批改過，學(xué)生仍答不好。
3、計(jì)算題不會寫步驟，總跟數(shù)學(xué)計(jì)算混淆，不會用物理公式來解題。
4、實(shí)驗(yàn)題不會用物理語言敘述現(xiàn)象。
5、學(xué)生對基礎(chǔ)概念題答的較好。
三、對成績分析：
18個(gè)班平均成績相差不大。有些班成績差，可能是受流感影響。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預(yù)想的要差很多。及格率比預(yù)想的相差不大。
四、考試反映出的問題：
本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問題：
�。�1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽課注意力不集中，教師在引導(dǎo)分析和創(chuàng)設(shè)情景的過程中，需要一個(gè)高效的環(huán)境，而現(xiàn)在學(xué)生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間，從而影響到了成績的提高。
（2）對學(xué)生的作業(yè)批改以后的處理沒有好的方法，對那些懶散的學(xué)生的問題不能及時(shí)解決，在補(bǔ)差時(shí)間得不到保證。
（3）學(xué)生對物理沒有入門。物理是初三新開學(xué)科，學(xué)生對新知識接受慢，對新老師語言、語音不熟悉。對物理的重要性沒有認(rèn)識到。對物理語言不懂。物理計(jì)算與數(shù)學(xué)計(jì)算的不同與相同不會區(qū)分。不會答題。
（4）教師對學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)不了解，沒能針對學(xué)生現(xiàn)有狀況講課，講得多、練得多，學(xué)生接受不了。也是這次考試成績不好的主要原因。教師有些過高估價(jià)學(xué)生了。
五、存在的問題及解決問題的具體措施：
1、在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點(diǎn)，做到精講、精練。
2、在集體備課中，要確定每節(jié)課所講的知識點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。
3、在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數(shù)學(xué)生必須練會。
4、多開展好幫差活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習(xí)氛圍。
5、多開展表彰、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，多開展物理競賽活動(dòng)（但苦于沒有經(jīng)費(fèi)），利用這些活動(dòng)可以培養(yǎng)尖子生。
6、組內(nèi)教師要互相學(xué)習(xí)、互相聽課、互相交流教學(xué)、教法心得，多探討學(xué)生心理，養(yǎng)成良好的教研氛圍。
總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準(zhǔn)知識點(diǎn)，動(dòng)腦講清、講活知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生會用知識點(diǎn)。對學(xué)生要有愛心、耐心，反復(fù)練習(xí)、反復(fù)批改，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高一分兩率。力爭取得更好的成績。
物理組期中考試總結(jié)與反思 10
一、考點(diǎn)分布
本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識點(diǎn)。各章所占分值如下表：
二、試題特點(diǎn)
試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重基本知識和技能的考查，注重物理試驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)技能的檢驗(yàn)。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。
試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題
1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，
總體看沒有典型的失分之處
2、選擇題：分值：45分
錯(cuò)誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會提取信息，應(yīng)用信息解題。
3、作圖：分值：4分
錯(cuò)誤原因：作圖題19題審題不清，沒看到施加力的方向從而畫錯(cuò)了力臂。
4、實(shí)驗(yàn)探究題分值：22分
23題第4小題錯(cuò)誤較多，學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。
5、計(jì)算題：分值：17分25題第3小題出錯(cuò)較多
原因：
1、壓力出錯(cuò)，大部分同學(xué)認(rèn)為壓力只有車，沒算水的壓力。
2）審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4。
綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對基本知識：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的.缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實(shí)際問題時(shí)缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個(gè)不容忽視的問題：既如何提高學(xué)生的試驗(yàn)探究能力，如果對知識有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際的問題。
四、今后的教學(xué)建議
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計(jì)，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動(dòng)學(xué)生思維，如何對知識進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。
2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對物理規(guī)律的正確運(yùn)用。
3、注重對學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗(yàn)探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)和操作實(shí)驗(yàn)，分組合作探究一些物理問題等等。
4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識解決實(shí)際問題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實(shí)際問題的時(shí)候無法準(zhǔn)確把握問題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時(shí)老師要加強(qiáng)語言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。
物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原則，我會不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
物理組期中考試總結(jié)與反思 11
這次期中考試，我校高一備課組自行命題。范圍是《運(yùn)動(dòng)的描述》，《勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究》。題型是選擇題10題共40分，實(shí)驗(yàn)題2題共14分，計(jì)算題4題共46分�？紤]到這是升上高中后的第一次大型考試，試題相對較容易，平均分期望值為60分左右。但由于我們復(fù)習(xí)時(shí)間比較緊張，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，考試結(jié)果年段平均分為52.7，沒有達(dá)到了我們的要求，需要我們繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法。
學(xué)生答卷中暴露出的主要問題及對策
1、基本概念和規(guī)律的理解不透徹
不少學(xué)生還沒有順利地實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡，學(xué)習(xí)方法還用初中的那一套，死記硬背公式，對概念和規(guī)律的理解還停留在表面上，似懂非懂。從選擇題的答題情況分析，可看出部分學(xué)生對基本概念和基本規(guī)律的理解不透徹，胡亂猜選答案;從計(jì)算題第8，9，13題的答題看出學(xué)生對勻變速運(yùn)動(dòng)的`基本公式理解不清，運(yùn)用不熟練，解題時(shí)亂套公式;從計(jì)算題第10題的答題看出學(xué)生對自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律沒真正理解，第16小題對追擊問題不熟練，不懂得抓住關(guān)鍵點(diǎn)來計(jì)算。今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，一些初中的過時(shí)的學(xué)習(xí)方法要敢于拋棄，探索適合于自己高中學(xué)習(xí)的正確的學(xué)習(xí)方法。特別是要不斷對學(xué)生強(qiáng)調(diào)學(xué)物理重在理解，不要把物理變成"無理"。
2、實(shí)驗(yàn)題做得不理想
實(shí)驗(yàn)題中一道是根據(jù)紙帶分析運(yùn)動(dòng)性質(zhì)并求速度，另一道是考查打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測定加速度的實(shí)驗(yàn)器材，兩題通過率都較低。今后我們的
實(shí)驗(yàn)課教學(xué)要講效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，講清實(shí)驗(yàn)原理，步驟，數(shù)據(jù)處理和誤差分析等，爭取把每個(gè)實(shí)驗(yàn)課堂過關(guān)，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
3、分析物理過程的能力較差
這次考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生對運(yùn)動(dòng)過程的分析比較混亂。例如計(jì)算題第14題空降兵先做自由落體運(yùn)動(dòng)后做勻減速直線運(yùn)動(dòng);第15題是研究豎直上拋運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)；第16題剛好相遇的臨界點(diǎn)是剛要追上時(shí)兩車速度相同。許多學(xué)生不能正確分析以上三題的運(yùn)動(dòng)過程。今后解運(yùn)動(dòng)學(xué)問題時(shí)，要求學(xué)生認(rèn)真審題，明確物理圖景，畫出物理過程示意圖，再運(yùn)用所學(xué)過的運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解題。
4、解題不夠規(guī)范
第13，14，15，16題計(jì)算題，解答時(shí)沒有寫出必要的文字說明，有的學(xué)生甚至連"解"字都沒寫。我們今后教學(xué)中解題規(guī)范要常抓不懈，減少考試中不必要的失分。
5、班級之間不夠平衡
班與班之間平均分最高分與最低分相差約10分。科任老師對弱班要特別加強(qiáng)師生之間的情感交流，幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，要做好分層教學(xué)，偏愛后進(jìn)生，針對性輔導(dǎo)和布置作業(yè)。
通過這次考試，我們要把以前好的做法要繼續(xù)堅(jiān)持，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課，深入研究高中物理課程標(biāo)準(zhǔn);開好每周一次的"物理研究課"，課后認(rèn)真評課;編寫出較高質(zhì)量的適用于我校學(xué)生的自編練習(xí);注重落實(shí)，特別是學(xué)生的作業(yè)這一塊。
物理組期中考試總結(jié)與反思 12
期中考試考完了，當(dāng)我們拿到試卷，每個(gè)同學(xué)可能都有不同的想法，考得好的，當(dāng)然挺高興，考得不好的，心里挺難過。但是，高興、難過之余，我們更應(yīng)該好好反思自己的學(xué)習(xí)，怎么從期中測驗(yàn)中找到自己的問題和后半學(xué)期應(yīng)該怎么進(jìn)步。下面，就多年與學(xué)生的交流，談一些自己的看法。
認(rèn)真分析試卷
第一、認(rèn)真改錯(cuò)
拿到試卷，忌諱的是找到班里的優(yōu)秀學(xué)生的試卷，將正確答案一抄，或者等著老師講答案，這樣做，是讓我們失去了一次特別好的自我提高、而且是提高效率最高的機(jī)會!我的看法是：拿到試卷，對照老師判錯(cuò)的地方，自己認(rèn)真修改!改完后，結(jié)合老師講評，若改正確了，說明自己的能力還在!這一點(diǎn)特別重要，這是增強(qiáng)自信心的'重要表現(xiàn)。
第二、認(rèn)真分析
大家要對于自己得分和丟分的情況，進(jìn)行認(rèn)真的審查。得分的情況有真會的成分，也有水分。真會的，有根據(jù)、有把握確實(shí)是自己真實(shí)成績的那個(gè)得分才算數(shù)。猜和蒙的，寫上了也有分。那個(gè)不算數(shù)，還得補(bǔ)。還得算在查缺補(bǔ)漏的范圍里頭。丟分的情況，如果是過難的、力所不及的題，可以果斷地把它排除。對于每個(gè)同學(xué)來說，都有過難的、力所不及的題�？梢怨麛嗟胤艞�，暫時(shí)把它放一邊。
其它丟分情況，第一，查自己的缺漏。說的是你應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，不難也不是力所不及，但是你忽視了，這應(yīng)該補(bǔ)上。第二，查你應(yīng)得的分?jǐn)?shù)丟了多少。你覺得見過、做過、能做、會做，反正都寫上啦。你查查這里頭丟了多少。你做了的題，在卷面上是多少分，你實(shí)得多少分�？梢运愠�，在你會做的題當(dāng)中，丟了多少分。應(yīng)得得分丟了多少，這是一個(gè)要緊的數(shù)據(jù)。對每一個(gè)同學(xué)來說，有不同的數(shù)據(jù)。這些數(shù)就是讓我們到，還有沒有繼續(xù)得分的因素。就是說按自己的實(shí)際情況，努努力還能得多少分。這就找到了自己長分的增長點(diǎn)。
第三、認(rèn)真反思
同一道題出錯(cuò)，不同的同學(xué)有不同的原因。都頭疼，不是一樣的病。必須把這個(gè)病因找到。一道題出了錯(cuò)，要按照解題的各個(gè)環(huán)節(jié)，順序分解，找到是哪個(gè)環(huán)節(jié)出的錯(cuò)。是審題馬虎，問題性質(zhì)判斷錯(cuò)了;還是概念、規(guī)律用錯(cuò)了;是運(yùn)算錯(cuò)了，還是草稿紙上全對了，往答題紙上抄錯(cuò)了。找到不同的原因，有針對性的對癥下藥，采取措施。
根據(jù)物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，學(xué)生們在考試成績不佳無非有以下原因：一為不夠熟練;二為知識方法掌握不牢固;三為經(jīng)驗(yàn)不足。
通過各科試卷分析和改正錯(cuò)題，要看到自己的潛力，體會到自己的實(shí)力水平。找到我還可以得更多一點(diǎn)的分的感覺，既提高了自己的信心，又找到了下一步復(fù)習(xí)的主攻方向。也就是說，要全力以赴地提高低、中檔題的正確率，保證應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容少丟分或不丟分，是提高總分的最有效的途徑。而專門做難題找硬釘子碰，總分很難提高。當(dāng)然，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的同學(xué)，就要求難題也要多得分，這樣才能有希望在下次考試中取得突破。
物理組期中考試總結(jié)與反思 13
這次期中考試就試卷難易程度來講，二個(gè)字——不難，但是我們有一些同學(xué)偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學(xué)成績還可以，這與大家平時(shí)的不懈努力是分不開的。
概念性的24分的填空題中，同學(xué)們平均都失去3～6分，說明我們有些同學(xué)對概念的應(yīng)用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯(cuò)誤！
34分的選擇題，是大家錯(cuò)誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應(yīng)用方面能力不是很強(qiáng)，用學(xué)生自己的話來說，不知道自己考試時(shí)在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項(xiàng)填錯(cuò)了；還有題干要求選擇錯(cuò)誤的.說法，而有的同學(xué)卻看到問題的正確答案就把該選項(xiàng)的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時(shí)馬虎，填答案的時(shí)候并沒有考慮該選項(xiàng)的說法是否符合科學(xué)、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒有同學(xué)失分，關(guān)鍵還是同學(xué)們平時(shí)練習(xí)練習(xí)再練習(xí)熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉(zhuǎn)多少角度的問題，很多同學(xué)沒有得到正確答案，原因在于平時(shí)并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實(shí)驗(yàn)和簡答題，都是大家平時(shí)遇到過的題目，所以沒有錯(cuò)誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學(xué)生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生將已有知識和新物理情景有機(jī)融合的能力，教學(xué)更必須注重知識的細(xì)化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學(xué)生的交流，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，參與探究問題，把握教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；加強(qiáng)學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責(zé)任觀，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。
物理組期中考試總結(jié)與反思 14
一、試題分析
本次初三期中物理試題，共四個(gè)大題：選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題。共設(shè)置了25個(gè)小題，題量適中，保證試題有一定的信度，又不給學(xué)生增加過重的考試負(fù)擔(dān)，并給學(xué)生留有一定的思考余地，保證每個(gè)學(xué)生都能積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考每一個(gè)問題。
本試題從內(nèi)容的選擇上，突出了對重點(diǎn)知識的考查。試題的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了物理學(xué)科的特點(diǎn)和教改的動(dòng)向，整份試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1．體現(xiàn)了對物理基礎(chǔ)知識的考察，且靈活多變。
2．體現(xiàn)了對物理知識的理解能力的'考查。
3．體現(xiàn)了對學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、分析概括能力的考查�?/p>
4．體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題能力的考查。
5．體現(xiàn)了對學(xué)生科學(xué)精神，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)探究能力的考查。
6．知識覆蓋面較全，重點(diǎn)突出。
作為九年級第二學(xué)期期中考試題，試題的難度有些偏大，對學(xué)生的能力要求有些偏高。
二、學(xué)生試卷得分分析：
第一大題選擇題：有一定的難度，全年級學(xué)生平均得分率為48%學(xué)生出錯(cuò)較多的是2、4、6、7、8、12這六個(gè)小題。第2小題學(xué)生弄不清密度與質(zhì)量的特性，所以誤選B的較多。第4小題學(xué)生對二力平衡沒理解。第6、7小題是運(yùn)動(dòng)問題，有一定難度。5小題是圖像題，大部分學(xué)生不會利用圖像解決問題。
第二大題填空題：填空題難度和計(jì)算量較大，學(xué)生得分較低。全年級學(xué)生平均分15，得分率為70%。失分較多的是13、14、16、17、19這五個(gè)小題。這些題都是有關(guān)有效數(shù)字速度的計(jì)算和單位換算，學(xué)生對平衡力和相互作用力易混淆。計(jì)算出錯(cuò)的也很多。第三大題作圖與實(shí)驗(yàn)探究題：難度適當(dāng)，全年級學(xué)生平均得分16，得分率為48%。學(xué)生出錯(cuò)較多的是天平的使用和讀數(shù)、密度的計(jì)算。
第四大題計(jì)算題：難度適當(dāng)，全年級學(xué)生平均得8分，得分率為48%。第1小題學(xué)生不能正確理解題意的較多；第2小題學(xué)生完成較好，但無公式的較多。
三、今后教學(xué)的方向：
1、一定要抓好基礎(chǔ)知識的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“理解能力，觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，分析概括能力，利用物理知識解決實(shí)際生活問題的能力”，使學(xué)生從實(shí)際生活中及身邊發(fā)生的事抽象出物理知識，使學(xué)生真正做到“從生活走向物理，從物理走向社會”。
2、課本使用：教材插圖很多，且許多插圖具有漫畫特征，形象生動(dòng)，集知識性，趣味性于一體，教師應(yīng)把課本作為一項(xiàng)重要的課程資源，彌補(bǔ)學(xué)生知識性資料的不足，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀每一段文字，分析每一幅插圖所表達(dá)的含義。
3、改變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中，我們應(yīng)采用激勵(lì)性的語言，肯定學(xué)生微小的進(jìn)步和成績，幫助學(xué)生樹立自信心和克服困難的決心。在教師的幫助下，讓學(xué)生與知識建立聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)知識的興趣，使學(xué)生自覺擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任，自覺的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
4、在上課過程中，教師概要體現(xiàn)新課程的理念，又要立足雙其，在培養(yǎng)創(chuàng)新探究能力的同時(shí)，也要培養(yǎng)規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，在培養(yǎng)合作交流的同時(shí)，也要培養(yǎng)獨(dú)立思考分析解決問題的能力。
物理組期中考試總結(jié)與反思 15
初二學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們普遍反應(yīng)物理所學(xué)的知識能夠解釋生活中的一些現(xiàn)象，因此對物理會產(chǎn)生一定的興趣和愛好；也有一些同學(xué)反應(yīng)，物理很復(fù)雜，這是因?yàn)�，很多物理�?guī)律需要在實(shí)驗(yàn)中才能得到結(jié)論。沒有感官的認(rèn)識，僅僅要他們記住和理解某些規(guī)律，是非常困難的，這也是存在的問題之一。
從考試的情況來分析，學(xué)生基本上都能夠掌握所學(xué)的知識要點(diǎn)，在某些問題上，需要認(rèn)真思考，比如，照相機(jī)的成像原理，在這個(gè)題目中有很多同學(xué)丟分，其實(shí)，這是不應(yīng)該的，當(dāng)我們把凸透鏡成像原理弄明白之后，這道題就非常簡單。這反映出學(xué)生對于知識的應(yīng)用和遷移的能力還需要進(jìn)一步的.提高。對于有些知識點(diǎn)的掌握需要準(zhǔn)確，比如我們通常聽到對方的聲音是由于空氣可以傳聲，有的同學(xué)會填成是由于介質(zhì)可以傳聲，空氣是介質(zhì)的一種，本身沒有錯(cuò)，但是介質(zhì)的類別包括氣體、液體、固體，這個(gè)范圍就太廣了。所以，對于某些知識點(diǎn)還需要準(zhǔn)確一點(diǎn)。
具體到班級，3班和12班優(yōu)秀率要稍高于6班和9班，而6班和9班中等層次的人數(shù)要多于另外兩個(gè)班，下半學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)就是，提高6班和9班中等層次的學(xué)生，12班的極個(gè)別同學(xué)成績不到及格線，也需要具體了解情況，及時(shí)使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)物理的重要性，使他們的成績逐步提高上來。
具體的措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣以及動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。
物理組期中考試總結(jié)與反思 16
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個(gè)選擇題48分，實(shí)驗(yàn)題兩個(gè)18分，計(jì)算題4個(gè)34分。在16個(gè)小題中有5個(gè)是學(xué)生做過的，其它11個(gè)是我從三份試題中挑揀的最簡單的題目，遠(yuǎn)比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數(shù)0.48,比較適合我們學(xué)生做，成績較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數(shù)5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說明計(jì)算題還有待提高。
第二部分是實(shí)驗(yàn)題，準(zhǔn)確率在40%左右，但有些說法學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。
第三部分是計(jì)算題，準(zhǔn)確率在30%左右，對計(jì)算題學(xué)生掌握的不夠準(zhǔn)確，分析能力欠缺。要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來的問題：
1、在上課中，學(xué)生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時(shí)學(xué)生幾乎毫無基礎(chǔ)，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，成績最好的85分，而最差的只有0分。對于如此簡單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習(xí)放棄狀態(tài)，學(xué)習(xí)態(tài)度：習(xí)慣極差。
2、對基礎(chǔ)知識要求還是不夠嚴(yán)格、不夠細(xì)化，有些內(nèi)容沒落到實(shí)處，高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的自覺性，特別是在學(xué)習(xí)中學(xué)生對自我正確的認(rèn)識和評價(jià)方面估計(jì)不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)不夠，不能使全體學(xué)生都動(dòng)起來，課堂效率不高。加之課時(shí)緊，沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以至于影響考試成績。
4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少，訓(xùn)練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時(shí)間緊，既沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，也沒有時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，只能靠學(xué)生課余時(shí)間，效果很差。學(xué)生向來習(xí)慣只做選擇題，對于材料題、問答題在監(jiān)督到位的'情況下，學(xué)生還能做一些，在監(jiān)督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強(qiáng)化教材知識的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材資源，注重課程資源的開發(fā)；認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭學(xué)完一課，掌握一課，落實(shí)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，堅(jiān)持學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。
2、隨著知識容量和難度的加大，抓好基礎(chǔ)知識的掌握，抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識訓(xùn)練，改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無從下手的局面。充分利用學(xué)案補(bǔ)充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)會解答物理問題。加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的反復(fù)記憶、掌握和檢測，精講多練，使學(xué)
生從整體把握教材內(nèi)容。
3、深入分析教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)，抓住重點(diǎn)知識，提高學(xué)生思維能力和運(yùn)用物理知識回答問題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養(yǎng)和訓(xùn)練，在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
物理組期中考試總結(jié)與反思 17
一、考試組織及考試實(shí)施過程中存在的問題：
11月7日到9日，在學(xué)校統(tǒng)一部署下，由學(xué)部具體組織安排進(jìn)行了高一高二期中考試，這次考試從命題到監(jiān)考、閱卷都比較規(guī)范。高一高二均打亂班級編排考號，在教室考試人數(shù)不多，考試成績比較客觀真實(shí)�？荚囘^程中兩個(gè)年級主任盡職盡責(zé)，協(xié)助學(xué)部對學(xué)生進(jìn)行組織管理，對演播廳或階梯教室考場的布置與考完后的打掃都非常到位;監(jiān)考老師大部分是一個(gè)人一個(gè)考場，監(jiān)考場次多，但大都能各司其職;閱卷老師加班加點(diǎn)，見縫插針，都能按時(shí)圓滿完成批閱任務(wù)。但還是存在一些問題：①現(xiàn)行學(xué)生課桌極不適合考試，不用書隔開對面的同學(xué)一眼就能看到對方的答案，用書隔開，也擋住了監(jiān)考老師的視線，各有弊端;②類似通報(bào)的姚雷、周佩佩兩同學(xué)傳答案的現(xiàn)象、有些考場學(xué)生互傳試卷等現(xiàn)象依然存在;③少數(shù)考場老師漏收學(xué)生的試卷也時(shí)有發(fā)生，此次考試出現(xiàn)了兩次;④學(xué)生習(xí)慣極差，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的有些事情不能落實(shí)，比如不能用臍帶和涂改液及計(jì)算器，有些同學(xué)照用不誤，考試用品準(zhǔn)備不齊全，考號監(jiān)考老師多次強(qiáng)調(diào)依然不寫等等。這些都是我們需要反思和改進(jìn)的。
二、試題來源：
所有科目都是科任老師提供，有的純粹是自行命題，一題一題打出來的，有的是下載后修改的，有的是選取近幾年的會考和高考題拼接而成，但總體來說，都比較注重基礎(chǔ)，比較適合我校學(xué)生實(shí)際。實(shí)際上試題的命制也是一個(gè)基本功，也有很多講究，比如試題的區(qū)分度，梯度、難易度、覆蓋面等等都有要求。無錫市過三關(guān)就有這一項(xiàng)考核，希望年輕老師多鉆研，提高自己這方面的能力。
三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)說明：
表1數(shù)據(jù)包括各科平均分、及格率、優(yōu)秀率、年級均分、離均差、最高和最低分。其中平均分與離均差最有參考作用。平均分反映了該科該班級考試整體情況的優(yōu)劣，而離均差反映了班級與年級平均狀況的差異。表2是各科目分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，反映了各分?jǐn)?shù)段人數(shù)分布情況，并且能讓學(xué)生清楚知道自己該科在班級中處于一個(gè)什么樣的位置。表3是語數(shù)英總分分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)，主要是為本科、�？七_(dá)線率提供參考，以確定各班級重點(diǎn)學(xué)生。
值得說明的一點(diǎn)是：由于本學(xué)期是高一的第一個(gè)學(xué)期，高二也進(jìn)行了分科，各班級在上學(xué)期基礎(chǔ)上也有微調(diào)，所以未能提供上學(xué)期相關(guān)數(shù)據(jù)，缺乏縱向比較依據(jù)，(上學(xué)期期中考試高一用的是太湖中學(xué)的試題，難度較大，所以高二各年級各科這次各項(xiàng)指標(biāo)都明顯高于上次，但這并不能說明什么，沒有可比性。)以上幾個(gè)表主要體現(xiàn)在橫向比較上。
四、數(shù)據(jù)分析
主要特點(diǎn)：
1.從表1可以看出，高二各科平均分均和高二差不多，整體情況還是物理和外語比較薄弱，生物和地理相對較好。從語數(shù)外三科總分來看，年級均分198.5，四個(gè)班按班級順序依次為262.5、184.8、214.2、150.7,順序?yàn)?324.
2.離均差方面，高二(1)物理尤其突出，比平均分高出了31.8分，其次高二(1)班的英語、語文、地理、高二(3)班的物理比年級平均分都高出7分以上。從表上看，高二(4)班的各科和平均分都有較大差異，比年級平均分低出許多。
3.從優(yōu)秀率看，會考科目強(qiáng)于語數(shù)英，其中高二(1)地理優(yōu)秀率高達(dá)55%，再就是高二(1)和高二(4)的生物都在26%以上。
4.再專門看看會考科目，去年會考通過率(得C以上)：物理80%，化學(xué)71.7%，生物93%，政治73.7%，歷史57.9%，地理82.1%，這次會考科目的及格率就是會考通過率，分別為物理65%，化學(xué)45%，生物74.5%，政治67.9%，歷史50%，地理68.4%。均比去年會考通過率低，當(dāng)然會考題目可能比這次還簡單。
5.語數(shù)英三科總分分?jǐn)?shù)段分布情況，常規(guī)班300分以上5人，280分以上13人，這13人如果加上附加題30分，本科有望。高二美術(shù)本科班180分以上14人，占61%左右，這部分學(xué)生都有進(jìn)美本的希望，和上學(xué)期相比有進(jìn)步，但要達(dá)到90%的本科上線率，文化課負(fù)擔(dān)也很沉重。
五、主要措施：
認(rèn)真總結(jié)反思期中考試反映出來的問題，在后階段做到有針對性地教學(xué)，老師們對期中考試都進(jìn)行了中肯的分析，比如張玲、杜文學(xué)、段志武、王小蘭、胡美玲、彭玉松、劉殿才、南穎等老師寫得較細(xì)，原因和措施很具體和到位。下面結(jié)合老師們分析，我想對后階段的教學(xué)說以下幾個(gè)方面，這里也說說各位老師的想法，起到相互交流和借鑒的作用。
1、狠抓基礎(chǔ)，要體現(xiàn)落實(shí)二字。這一點(diǎn)大部分老師都提到了，比如劉宏波老師談到，在教學(xué)中要改變重整體輕個(gè)體、重進(jìn)度輕落實(shí)的現(xiàn)象，會考要搞人人過關(guān);段志武老師說，基礎(chǔ)知識落實(shí)不夠到位，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，教學(xué)中要有適度的教育懲罰措施;芳說，要經(jīng)常抽查學(xué)生知識點(diǎn)的記憶情況;盧凡說多嚴(yán)格檢查學(xué)生練習(xí)完成情況;王小蘭說公式的記憶和運(yùn)用訓(xùn)練要常抓不懈，力爭天天查、天天練，既要保證重點(diǎn)，又要不留盲點(diǎn);應(yīng)磊說高二對知識點(diǎn)的背記檢查力度要加強(qiáng);董超提到對于學(xué)生課后作業(yè)的完成情況要加強(qiáng)監(jiān)督，盡量減少抄襲的現(xiàn)象;耿書華、南穎、彭玉松、洪亮、徐先瓊、胡美玲老師都提到了夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)督查，要實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)過關(guān)的常態(tài)化落實(shí)。實(shí)際上正如老師所講的，平時(shí)談到基礎(chǔ)，說得多，落實(shí)在實(shí)處的少，這方面還是要在以后教學(xué)活動(dòng)中扎扎實(shí)實(shí)行動(dòng)起來。
2、加強(qiáng)課堂管理，多方面提高課堂教學(xué)效率。不知老師們注意到一個(gè)現(xiàn)象沒有，就是凡是班主任帶的課在本班級中都比其它學(xué)科要好，比如，高一(1)班物理，均分全年級第一，比年級均分高出12分，雖然班級其它學(xué)科排名并不靠前。類似的還有高二(2)班歷史、高一(2)班語文、高一(4)班物理等等。畢竟班主任跟班緊，上課秩序好，說明課堂管理對學(xué)生成績的提升和學(xué)習(xí)效率的提高有著相當(dāng)?shù)挠绊�。這次分析有些老師也談到這一點(diǎn)，比如：方向麗老師提到上課要加強(qiáng)管理，張壽祿老師提出教學(xué)方式要轉(zhuǎn)變，實(shí)行情境教學(xué)，謝新愛老師提到要提高學(xué)生的課堂參與度;李玉蘭老師談到教學(xué)中完善和豐富課件內(nèi)容，使課件更加形象生動(dòng)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等。
3、注重分層分類教學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。關(guān)于這一點(diǎn)老師在分析中也提到，比如：杜文學(xué)把學(xué)生分成四大類，理解記憶結(jié)合型、只理解少記憶型、不理解只記憶型和不理解不記憶型，提倡習(xí)題布置分類化;方向麗也提到給學(xué)生分層布置作業(yè)。顧力群老師提到，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，偏重基礎(chǔ)知識的掌握，準(zhǔn)備默寫本，力求將每節(jié)課的基礎(chǔ)知識進(jìn)行默寫，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在基礎(chǔ)知識掌握的同時(shí)，準(zhǔn)備一些選做題，讓不同層次的學(xué)生做，盡可能做到因材施教。從這次考試來看，班級之間有一定析分化，高一(5)與高一(2)語數(shù)外班級總平均分相差21.2分，高二(4)與高二(1)相差111.8分，同一個(gè)班級學(xué)生兩級分化也比較嚴(yán)重，從各班各學(xué)科的最高分和最低分可以看出，這樣無疑增加了教學(xué)的難度。所以希望在教學(xué)過程中的某些環(huán)節(jié)對不同學(xué)生有不同的要求。比如作業(yè)的布置，課外的輔導(dǎo)等。作業(yè)的布置對基礎(chǔ)相當(dāng)差的學(xué)生可只要求做課本上習(xí)題，把它們弄懂就已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了，好一點(diǎn)的同學(xué)除此之外可選做配套練習(xí)。個(gè)別輔導(dǎo)是最好的分層教學(xué)，在這方面高一(1)的高一(4)做得很好，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與風(fēng)氣正在不斷形成。下午電影課或晚自習(xí)或課間的時(shí)候，總是常有學(xué)生圍在胡美玲、顧力群、芳等老師身邊。
4、抓重點(diǎn)學(xué)生。各班級科任老師聯(lián)席會已經(jīng)召開，確定了重點(diǎn)共同目標(biāo)。重點(diǎn)學(xué)生一是在班上成績名列前茅的學(xué)生，再就是成績和習(xí)慣都不好的'學(xué)生。也就是抓兩頭帶中間。雖然我們的學(xué)生整體較差，但每個(gè)班還是有較突出的學(xué)生的。以高一年級為例，300分以上的有8個(gè)，260以上的有24人，這部分學(xué)生應(yīng)該是高一年級的希望所在。另一方面，成績相當(dāng)差的學(xué)生，比如高一150分以下的學(xué)生也有15人，對于這部分學(xué)生，主要是多做他們的思想工作，走進(jìn)他們的心里，多和家長溝通，讓家長知道孩子的實(shí)際情況。說實(shí)在的，這部分學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有較大起色是不可能的。但我們對這部分學(xué)生也不能放棄，關(guān)于這部分學(xué)生，曹偉說，要給他們更多的機(jī)會;劉海清說對語文基礎(chǔ)能力十分薄弱的學(xué)生從寫字和抄讀文本做。劉殿才老師說得更具體，他提到：堅(jiān)持抓好學(xué)生對復(fù)習(xí)過知識點(diǎn)的過關(guān)檢查，尤其這次考試不及格的幾名學(xué)生，爭取讓他們在考試時(shí)必�；A(chǔ)分能拿到手，進(jìn)一抓好課堂和課后的輔導(dǎo)，充分關(guān)注幾名好一點(diǎn)的學(xué)生(如蘇濤、翁祖賢等)給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)，爭取在學(xué)測時(shí)拿A;重點(diǎn)輔導(dǎo)、督促幾名差生，力爭在學(xué)測時(shí)能拿到C以上的成績。彭杰提出對基礎(chǔ)薄弱學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生重點(diǎn)督查，檢查筆記作業(yè)嚴(yán)格。高二情況大致相同，現(xiàn)階段主要是抓會考，確保大部分學(xué)生會考能通過。
5、強(qiáng)調(diào)習(xí)慣教育，特別對高一學(xué)生尤為重要。我們的學(xué)生只所以成績不理想，很大程度上不是智力因素，而是非智力因素的影響，其中很重要的一點(diǎn)就是缺乏好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我們的教學(xué)還有一個(gè)很艱巨的任務(wù)，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，特別對高一學(xué)生來說更是重要。所有科任老師都要目標(biāo)一致，嚴(yán)格要求學(xué)生�？梢詮男〉姆矫孀銎�，就拿物理課來說，上課的時(shí)候?qū)W生桌面上一定要求學(xué)生要有一支筆和一個(gè)草稿本，其它什么都可以沒有，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生在課堂上動(dòng)手的習(xí)慣，但我們的學(xué)生什么都有，什么雜志、計(jì)算器、膠帶、紙巾等等都放在桌面上，甚至還有吃的喝的，就是草稿本沒有，所有這些都要老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)。
總結(jié)：以上就是高二上學(xué)期物理期中考試總結(jié)的全部內(nèi)容，感謝同學(xué)參考，祝愿大家在期中考試中取得理想成績，為期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
物理組期中考試總結(jié)與反思 18
物理成績差距呈現(xiàn)出來，班與班之間，班級內(nèi)部都出現(xiàn)了很大的差距，我想應(yīng)該是之前我們在一些方面做的不夠細(xì)。
教師：
1、學(xué)情分析不足，不同的班級，不同的學(xué)生存在著差異，上課前未能充分的分析學(xué)生之間的差異，對于不同的班級不同的學(xué)生未能因人施教。所以在這方面，我們準(zhǔn)備，先讓老師充分分析各班的學(xué)生情況，針對不同的班級采用不同的教學(xué)方式。
2、課堂未做到學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。我覺得物理老師只需要用精練、簡潔的語言表達(dá)出知識內(nèi)容，避免啰嗦重復(fù)，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)。然后針對于本節(jié)的.知識點(diǎn)進(jìn)行精練，最好是學(xué)生做完后，由小組進(jìn)行討論加深，然后講解時(shí)可以采取由會的小組為學(xué)生講解，最后再由教師進(jìn)行精練講評難點(diǎn)突破。由學(xué)生進(jìn)行講解可以鍛煉學(xué)生的思維能力和知識模塊的形成，讓學(xué)生把課堂知識轉(zhuǎn)化成自己的東西。但是這樣處理前期可能會消耗大量的時(shí)間，導(dǎo)致課程進(jìn)行出現(xiàn)問題。課時(shí)如果成功對于學(xué)生的自學(xué)會有很大好處。
3、落實(shí)。反省一下自己的落實(shí)，改作業(yè)主要是標(biāo)出了對錯(cuò)，看學(xué)生是否教作業(yè)，而對于學(xué)生是不是獨(dú)立完成的未有查詢，錯(cuò)誤是否改正只有部分時(shí)間去關(guān)注，改錯(cuò)了之后究竟有沒有真正掌握，沒有去深入詢問。另外把學(xué)生叫到辦公室當(dāng)面對錯(cuò)題進(jìn)行檢查，這樣會加強(qiáng)學(xué)生的思想重視。所以，我們以后要對學(xué)生的作業(yè)加大落實(shí)度，一周進(jìn)行一輪面查和溝通。
學(xué)生：
1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是比較重要的，有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)高中物理和初中一樣，考前努力背背就行，結(jié)果吃虧，我們高中物理是需要循序漸進(jìn)的，
需要做題理解的，改變初中的方法，多思考，終究可以學(xué)好“悟”理。
2、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)物理的方法除了多做題還有很多技巧。
�。�1）預(yù)習(xí)。老師要求學(xué)生先看課本，在做學(xué)案，帶著問題去聽課，可是學(xué)生可能由于時(shí)間的原因沒有按照這個(gè)方法去做。
（2）上課。帶著預(yù)習(xí)的問題來到課堂，跟進(jìn)老師思路，動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦。
�。�3）作業(yè)。一定要先復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容再做作業(yè)，并且限時(shí)，獨(dú)立，我強(qiáng)調(diào)過一套卷不是全部都得做完，不會的可以不做，這就是回饋給老師的信息，教師在處理時(shí)有針對性。（有的學(xué)生認(rèn)為老師發(fā)的卷子就應(yīng)該全部做完，導(dǎo)致學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間）
�。�4）小結(jié)。一天一小結(jié)，一周一大結(jié)，對于以上方法學(xué)生不會自己想到，所以老師要給學(xué)生們滲透，不但滲透解題方法，還要滲透學(xué)習(xí)方法。
3、時(shí)間分配。學(xué)生不會合理分配時(shí)間，自習(xí)課很少，課程多，學(xué)生把握不住重點(diǎn)。學(xué)生認(rèn)為各科老師發(fā)的卷子就應(yīng)該全部做完（包括會的與不會的），導(dǎo)致學(xué)生浪費(fèi)時(shí)間，這科沒做完，其他學(xué)科的也沒做，時(shí)間浪費(fèi)嚴(yán)重。
4、答題規(guī)范。這次批卷對于學(xué)生在做題的規(guī)范方面嚴(yán)格處理，平時(shí)對于格式的規(guī)范再加強(qiáng)，以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求。防止學(xué)生在正規(guī)考試中出現(xiàn)失分問題。
5、平時(shí)學(xué)生的自習(xí)時(shí)間就很少，有的學(xué)生為了參加活動(dòng)，自習(xí)都不上，導(dǎo)致晚上該回顧白天知識的時(shí)間都沒有了，問題壓了一大堆沒時(shí)間到辦公室。
建議：數(shù)理化的知識應(yīng)該在做題的過程中加以理解和加深，但是學(xué)生根本沒有多少時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，為了應(yīng)付作業(yè)出現(xiàn)了抄襲作業(yè)的情況，知識沒有轉(zhuǎn)化成自己的，導(dǎo)致學(xué)生知識的應(yīng)用欠缺。
以上只是我們組的理解，可能存在錯(cuò)誤，但是我們自身方面的不足，我們一定會努力改正，加強(qiáng)集體備課，重落實(shí)，打造高效課堂。
物理組期中考試總結(jié)與反思 19
初二學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，在前面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們普遍反應(yīng)物理所學(xué)的知識能夠解釋生活中的一些現(xiàn)象，因此對物理會產(chǎn)生一定的興趣和愛好；也有一些同學(xué)反應(yīng)，物理很復(fù)雜，這是因?yàn)�，很多物理�?guī)律需要在實(shí)驗(yàn)中才能得到結(jié)論。沒有感官的認(rèn)識，僅僅要他們記住和理解某些規(guī)律，是非常困難的'。
通過考試發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題：
1、對所學(xué)過的基礎(chǔ)知識沒有記住。我覺得初二學(xué)生才開始接觸物理，所以在上課時(shí)我講的比較多，給學(xué)生留出記憶的時(shí)間有些短。
2、學(xué)生做題時(shí)太慌張，不認(rèn)真思考。一些題在平時(shí)都能做出來，但是考試時(shí)都做錯(cuò)了。
3、在某些問題上，需要認(rèn)真思考。比如，在物態(tài)變化及物態(tài)變化中吸熱還是放熱，在這個(gè)題目中有很多同學(xué)丟分，其實(shí)，這是不應(yīng)該的，當(dāng)我們把一種現(xiàn)象中什么物態(tài)變化成什么物態(tài)分析清楚，這道題就非常簡單。這反映出學(xué)生對于知識的應(yīng)用和遷移的能力還需要進(jìn)一步的提高。
今后改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)生對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于生活的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。
物理組期中考試總結(jié)與反思 20
最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績以后，覺得學(xué)生退步很大，沒有前兩次月考成績好，分析一下原因，學(xué)生出現(xiàn)問題：
1.基本概念不清，一些物理規(guī)律弄不清，相似的概念或規(guī)律不能辨認(rèn)
2.生活知識貧乏，尤其和物理有關(guān)的生活知識
3.實(shí)驗(yàn)技能薄弱，尤其是在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容表達(dá)方面，不注意專業(yè)術(shù)語
4.靈活應(yīng)用不夠，尤其是習(xí)慣背概念，公式，不能靈活掌握，更不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問題
教學(xué)建議：
下個(gè)階段有限的時(shí)間，針c對考試中的不足及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)：
1、注意課堂實(shí)效性，緊扣教材
讓每節(jié)課都有重點(diǎn)，采用有效的教法，減少課堂講解時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，并針對學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)。
2、重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)研究能力，如實(shí)驗(yàn)原理，器材，設(shè)計(jì)表格，分析現(xiàn)象，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的'粗粒等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問題
尤其是現(xiàn)在學(xué)到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實(shí)際問題
4、分層優(yōu)化，落實(shí)練習(xí)，尤其是關(guān)注40---50之間的學(xué)生和40分以下的同學(xué)。針對基礎(chǔ)差的同學(xué)，只用掌握基本的概念，公式，原理。
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