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人才測評實施方案

時間:2024-10-15 03:53:14 方案 我要投稿
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人才測評實施方案(精選7篇)

  為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作,一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎?下面是小編精心整理的人才測評實施方案(精選7篇),希望對大家有所幫助。

人才測評實施方案(精選7篇)

  人才測評實施方案1

  一、 測評目的

  根據(jù)公司的發(fā)展要求,通過對公司真實員工的全面測評,了解每位員工的職業(yè)素質(zhì)及其發(fā)展?jié)摿,給公司提供每位員工的測評診斷報告,并根據(jù)公司人力資源的總體狀況提出咨詢建議。

  二、 測評內(nèi)容與方法

  本公司此次人才測評方法采用紙筆測試,若條件允許可結(jié)合情景測試和半結(jié)構(gòu)化面試。本方案的紙筆測評只測試基本職業(yè)素質(zhì),而不進行知識水平考試,為提高效率,本測驗可采用網(wǎng)上答卷的實施形式。以下是本方案基本職業(yè)素質(zhì)測試表:

  三、 主要實施程序

 。ㄒ唬﹦偃翁卣鞣治雠c測評工作方案設(shè)計

  了解公司文化,根據(jù)公司的評價需求,通過行為事件訪談,構(gòu)建各類職位的勝任特征模型,確定測評要素和測評方法,形成本項目的`測評工作方案。

  (二)人員分析

  根據(jù)工作說明書,確定任職資格要求,主要對各部門高級人員進行測評,且側(cè)重于職業(yè)性向測評,

  2.測評實施階段

  進行各項筆試準(zhǔn)備工作,并提供筆試實施材料供公司組織實施測試。人力部提供測評網(wǎng)址,跟進測評過程,也可書面測評,但限于霍蘭德職業(yè)傾向測驗(在后面附)。各被測員工可在1周內(nèi)自由選擇施測時間,本工作在17周完成。

  3.綜合分析與評價報告撰寫

  根據(jù)各職位的勝任特征具體要求,對以上測試結(jié)果進行綜合分析評估,撰寫并提交各中高管理層的綜合評價報告,以及有關(guān)公司人力資源管理的綜合建議報告。

  四、 費用預(yù)算

  由于公司的人才測評方案沒有外包,而且測評形式比較單一, 測評成本將在100元以下,另外專家咨詢費用約2000元。

  人才測評實施方案2

  學(xué)校自一九九二年一月四日實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃以來,我校青年學(xué)科帶頭人的選拔、培養(yǎng)工作取得了可喜的成績,一批在國內(nèi)外有較大影響的青年學(xué)科帶頭人脫穎而出。為進一步加大拔尖人才選拔培養(yǎng)力度,根據(jù)《東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程實施方案》精神,結(jié)合我校“十·五”期間教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,學(xué)校在總結(jié)以往工作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,決定在“十·五”期間繼續(xù)實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃,F(xiàn)就選拔培養(yǎng)拔尖人才工作重新規(guī)定如下:

  一、培養(yǎng)目標(biāo)

  學(xué)校通過拔尖人才重點培養(yǎng)計劃的實施,力爭用5年的時間選拔出80名左右年輕的優(yōu)秀人才作為“拔尖人才”進行重點培養(yǎng)和扶持,經(jīng)過幾年的努力,使學(xué)校重點建設(shè)的各學(xué)科領(lǐng)域都有一批年富力強的中青年學(xué)科帶頭人,并且使他們都成為本學(xué)科領(lǐng)域國內(nèi)知名的專家、學(xué)者,從而保證我校重點建設(shè)的各個學(xué)科能始終保持國內(nèi)領(lǐng)先地位。

  二、選拔條件

  1.遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),有良好的職業(yè)道德和嚴(yán)謹求實、科學(xué)民主的`治學(xué)作風(fēng)。

  2.團結(jié)容人,有與同代人及隔代人合作共事的品格和獻身教育、獻身科學(xué)的無私奉獻精神。

  3.具有堅實的理論基礎(chǔ),學(xué)術(shù)思想活躍,勇于開拓創(chuàng)新,善于集思廣益、博采眾長,有很大的發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途。

  4.掌握兩門外語,其中一門能熟練地進行學(xué)術(shù)交流。

  5.能使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段從事教學(xué)活動。

  6.具有博士學(xué)位,職稱為副高職以上。

  7.身體健康,精力充沛,年齡一般不超過40周歲。

  8.在具備上述各項條件的同時,還須具備以下任意兩條:

 、 5年獲國家(科技進步、自然科學(xué)、發(fā)明創(chuàng)造、教學(xué)成果)三等獎以上1項或省部級二等獎以上1項或省部級三等獎2項。以上各獎均應(yīng)是獲得證書并在課題中承擔(dān)主要任務(wù)者。

 、 近5年獨立撰寫并正式出版有學(xué)術(shù)價值的專著或主編過由專業(yè)指導(dǎo)委員會批準(zhǔn)出版的本學(xué)科全國統(tǒng)編教材1部。

 、 近5年在國際著名學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文2篇;或在國內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域最具權(quán)威的期刊雜志上發(fā)表論文5篇以上;或所發(fā)表的論文有一篇被sci收錄,有3篇被ei收錄的。以上所發(fā)表的論文要求本人必須為第一作者或通訊作者。

 、 在國際學(xué)術(shù)機構(gòu)擔(dān)任職務(wù);或在國內(nèi)一級學(xué)會擔(dān)任理事以上職務(wù)者。

 、 已經(jīng)或正在使用雙語進行教學(xué)者。

 、 近5年是國家級科研項目或國家及省部級各類科研基金項目的主持人,其個人獨立支配的科研經(jīng)費在10萬元以上,人文社會科學(xué)領(lǐng)域的科研項目,個人獨立支配的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

 、嗽诳萍奸_發(fā)和科技成果推廣中成績顯著,取得一定的經(jīng)濟效益,為國家和區(qū)域經(jīng)濟做出突出貢獻并被國內(nèi)同行一致認可者。

  三、選拔程序

  選拔拔尖人才必須按以下程序進行:

  1.根據(jù)選拔條件,個人提出申請并填寫《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》,學(xué)科或?qū)I(yè)進行民主評議,然后由所在學(xué)院按照條件要求組織專家進行初評。

  2.各學(xué)院經(jīng)過初評產(chǎn)生的候選人要向?qū)W校人事與專家工作處提供《東北林業(yè)大學(xué)拔尖人才重點培養(yǎng)對象登記表》、代表其學(xué)術(shù)水平的論文、著作以及鑒定證書、獲獎證書、課題立項說明書等有關(guān)佐證材料。

  3.學(xué)校組織專家進行會議評審。候選人在規(guī)定時間按規(guī)定要求要向評審專家匯報個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作業(yè)績以及科研等情況,并闡明自己近3年的學(xué)術(shù)計劃。同時還要回答評審專家的提問。

  4.評審會專家評議討論并投票表決。

  5.學(xué)校對專家評審?fù)ㄟ^的人選進行公示。

  6.學(xué)校批準(zhǔn)公布。

  四、選拔范圍

  拔尖人才選拔的范圍包括學(xué)校規(guī)劃確定的所有學(xué)科和專業(yè)。同時,學(xué)校特別鼓勵教學(xué)科研人員在新興學(xué)科、交叉學(xué)科以及邊緣學(xué)科領(lǐng)域里尋找新的生長點。凡近年來在一些新興學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有較為深入研究的教學(xué)科研人員符合上述選拔條件的,也可以按程序申報。

  五、支撐條件與組織管理

  1.為確保此項計劃的順利推進,學(xué)校將成立由校長任組長的“東北林業(yè)大學(xué)名師英才工程領(lǐng)導(dǎo)小組”負責(zé)抓這項工作,由下設(shè)在人事與專家工作處的辦公室負責(zé)具體實施。

  2.學(xué)校為確定的拔尖人才提供如下支持條件:

  (1)為每位拔尖人才配備一臺筆記本電腦。

  (2)拔尖人才每月享受特殊貢獻津貼100元。

  (3)學(xué)校每年為拔尖人才提供1~2次參加國內(nèi)重要學(xué)術(shù)會議的差旅費用。

  (4)每年為拔尖人才提供500元書報資料費補貼。

  (5)為每一位拔尖人才指定一名導(dǎo)師。

  (6)對拔尖人才工作、生活上的實際困難,學(xué)校優(yōu)先予以考慮解決。

  3.對拔尖人才的任務(wù)要求:

  拔尖人才不僅要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù),而且還必須完成下列科研任務(wù):

 、琶磕瓯仨氃跂|北林業(yè)大學(xué)中文學(xué)術(shù)期刊目錄a類所規(guī)定的雜志中發(fā)表一篇學(xué)術(shù)論文或在國外著名學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文1篇。上述發(fā)表的論文要求均應(yīng)為第一作者,且必須是以東北林業(yè)大學(xué)名義發(fā)表的。

  (2)3年內(nèi)必須申請獲得一項省部級科研項目,且本人必須為第一主持人,個人可獨立支配科研經(jīng)費在10萬元以上;人文社會科學(xué)領(lǐng)域的科研經(jīng)費在5萬元以上者。

  (3)5年內(nèi)必須出版一部高水平的學(xué)術(shù)專著;或獲得一項省部級科技獎勵。

  4.學(xué)校的拔尖人才實行動態(tài)管理。每年進行一次考核,兩年進行一次評估。完不成規(guī)定任務(wù)指標(biāo),經(jīng)評估低于三分之二票數(shù)者,將取消拔尖人才重點培養(yǎng)資格,不再享受拔尖人才各種優(yōu)惠政策。

  5.拔尖人才在下面情況下將不再作為重點培養(yǎng)對象繼續(xù)培養(yǎng):

  (1)經(jīng)民主推選并經(jīng)組織批準(zhǔn)為學(xué)科帶頭人;

  (2)年齡滿45周歲;

  (3)有嚴(yán)重的學(xué)術(shù)腐敗問題和學(xué)術(shù)制假者;

  (4)由于種種原因不宜作為拔尖人才繼續(xù)進行培養(yǎng)者。

  6.實施拔尖人才重點培養(yǎng)計劃是我校在新世紀(jì)之初培養(yǎng)中青年學(xué)科帶頭人的重大舉措。各個學(xué)院要高度重視,千方百計為他們的成長創(chuàng)造寬松、自由、和諧的工作環(huán)境,并且要注意給他們壓擔(dān)子,讓他們積極參加所在學(xué)科重大科研項目,安排他們到一些重要崗位上去鍛煉,以增長他們的才干,培養(yǎng)他們的組織協(xié)調(diào)能力,還要積極為他們出國考察、訪問及參加各種國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件,特別是要積極推薦他們到有關(guān)學(xué)術(shù)團體中擔(dān)任職務(wù),提高他們在國內(nèi)的知名度。

  人才測評實施方案3

  一、現(xiàn)狀分析

  1.目前高職院校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育重要性的認識尚未真正到位。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育尚未變成高職院校師生的共同行動。原因是一部分管理者認為,現(xiàn)在學(xué)校擴招,教育資源嚴(yán)重不足,能維持學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)就不錯了;一部分教師覺得現(xiàn)在生源質(zhì)量下降,傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí)質(zhì)量都難以保證,還談什么創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)?大多數(shù)學(xué)生則在應(yīng)付著各種考試,能否創(chuàng)新那是走上工作崗位以后的事。

  2.“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式?jīng)]有得到根本性的確立。一是各種政策、制度和措施沒有形成一個系統(tǒng)的體系,而只是在傳統(tǒng)培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上的局部修正和補充;二是形式重于實質(zhì),在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中沒有起到真正的作用。

  3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育缺乏強有力的目標(biāo)導(dǎo)向。長期以來創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育還沒有真正納入教師教學(xué)工作業(yè)績考核范圍。對學(xué)生傳統(tǒng)單一評判模式的考核制度和考核方法依然在教學(xué)領(lǐng)域保持,成為實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)“雙創(chuàng)型”人才的“瓶頸”,阻礙著人才能力和素質(zhì)的提高。

  二、方案探討

  1、轉(zhuǎn)變教育理念,實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的一體化教育創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)是一個辯證的統(tǒng)一體,創(chuàng)新是一個從新思想的產(chǎn)生到新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品或服務(wù)的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和設(shè)計的過程,創(chuàng)業(yè)是一個發(fā)現(xiàn)和捕捉機會并由此創(chuàng)造新產(chǎn)品或服務(wù)并實現(xiàn)其潛在價值的過程。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)活動的前提和基礎(chǔ),是創(chuàng)業(yè)活動的`最核心要素和最本質(zhì)的特征,是創(chuàng)業(yè)的靈魂和關(guān)鍵,也是創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性的保障。而創(chuàng)業(yè)基于創(chuàng)新,并推進創(chuàng)新。高職教育“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)也應(yīng)實現(xiàn)創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育一體化。

  2、確定“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)目標(biāo)“雙創(chuàng)型”人才的目標(biāo)特征有以下二個方面:一是“雙創(chuàng)型”人才應(yīng)具有扎實的知識根基和較完備的知識結(jié)構(gòu);具有良好的自主學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力;具有典型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和堅忍不拔的精神;具有敏銳的洞察力、獨到的思維方式,善于判斷和把握機會;具有高超的創(chuàng)新、實踐、實施和拓展能力;具有優(yōu)秀的團隊精神和社會競爭力。二是“雙創(chuàng)型”人才也應(yīng)該具有專業(yè)人才的行業(yè)特征。

  3、優(yōu)化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式建立由學(xué)校培養(yǎng)與學(xué)生自我發(fā)展相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、校內(nèi)理論教學(xué)和模擬教學(xué)與校外實踐教學(xué)相結(jié)合、國內(nèi)社會形勢教育與國際背景教育相給的開放式教育教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生、學(xué)校、社會在“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)中的多元作用。

  4、創(chuàng)新“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)教學(xué)方法在教學(xué)過程中,強調(diào)學(xué)習(xí)過程比學(xué)習(xí)的結(jié)果更為重要,要摒棄傳統(tǒng)的以講授式為主的教學(xué)方法,積極推行以下三種教學(xué)方法:一是案例教學(xué)法,通過組織學(xué)生討論一系列實際存在案例,提出解決問題的方案,使學(xué)生掌握有關(guān)的專業(yè)技能、知識和理論;二是模擬教學(xué)法,運用模擬器或模擬情境使學(xué)生在接近現(xiàn)實情況下扮演某個角色,并和其中的人或事產(chǎn)生互動,以達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的,以培養(yǎng)學(xué)生資訊獲得、動作技能和決策等能力;三是“實戰(zhàn)”教學(xué)法,在一個真實的社會環(huán)境和工作環(huán)境中,使學(xué)生在現(xiàn)實情況下扮演某個真實的角色,開展業(yè)務(wù)工作,以達到真實的學(xué)習(xí)目的。

  5、強化“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)的實踐教育為了進一步加強對學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展形勢和科學(xué)技術(shù)的進步要求,不斷更新和優(yōu)化實踐教學(xué)內(nèi)容,增加綜合性、設(shè)計性、開放性、創(chuàng)新性實訓(xùn)內(nèi)容,確保學(xué)生在實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中得到充分的基本技能和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。

  6、改革考核方式考核內(nèi)容應(yīng)以針對學(xué)生的能力、素質(zhì)與創(chuàng)新因素進行檢測,要盡量具有挑戰(zhàn)性、競爭性,能充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新欲望、創(chuàng)新激情,能激勵學(xué)生不遺余力地去探討、鉆研;在考核標(biāo)準(zhǔn)上,把創(chuàng)新因素作為最主要的評判指標(biāo)。采用開放式、靈活多樣的考試方式,建立以開卷考核、分散考核、過程考核等為主要形式的考核方式。

  7、建立保障機制一是健全組織機構(gòu),成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心,負責(zé)全校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作,加強對“雙創(chuàng)”教育的組織、協(xié)調(diào)和管理。二是健全規(guī)章制度,制定大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)意見,將“雙創(chuàng)”教育納入規(guī)范化、制度化管理。三是設(shè)立“雙創(chuàng)”專項基金,對學(xué)生的“雙創(chuàng)”活動進行專項資助。

  三、結(jié)束語

  本文旨在確定“雙創(chuàng)型”人才的培養(yǎng)目標(biāo)定位,分析傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與“雙創(chuàng)型”人才培養(yǎng)模式的差異,在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中人才培養(yǎng)模式如何進行轉(zhuǎn)型提供探討方法。

  人才測評實施方案4

  1 培養(yǎng)目的

  1.1 根據(jù)公司確立的“五個一”目標(biāo),通過建立和完善人才梯隊培養(yǎng)機制,有計劃、有步驟地合理開發(fā)和挖掘各層次人才的潛質(zhì),以促進A服務(wù)業(yè)優(yōu)秀人才的培養(yǎng)與儲備,為公司新的改革與發(fā)展提供有效的人才資源保障,實現(xiàn):

  1.1.1 人才無斷層:要保有一到二名的合適人選,當(dāng)某個關(guān)鍵職位由于前任提升、退休或辭職等原因出現(xiàn)空缺時,可接替這個職位。

  1.1.2 工作順利交接:要保證連續(xù)性較強及較重要的工作,當(dāng)承擔(dān)工作任務(wù)的人員突然離開崗位時,后繼的人選在短時間內(nèi)能順利交接工作。

  1.1.3 形成人才磁場:要保障良性的人才培養(yǎng)機制,樹立公司良好的形象,吸引各類賢才的加盟,達到人才“蓄水池”的作用。

  2 培養(yǎng)原則

  2.1 領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)培養(yǎng)原則。各級單位及部門負責(zé)人對人才培養(yǎng)工作負直接責(zé)任,人才培養(yǎng)的成效應(yīng)納入考核范疇。

  2.2 滾動進出培養(yǎng)原則。不論資排輩,實行“賽馬制”滾動培養(yǎng),每年根據(jù)實際工作表現(xiàn)調(diào)整人才梯隊,選擇優(yōu)秀人才納入人才庫中,對實際工作中表現(xiàn)一般的人員淘汰出人才梯隊。

  2.3 個性化綜合性原則。堅持專業(yè)培養(yǎng)與綜合培養(yǎng)同步進行,根據(jù)培養(yǎng)對象的特點和培養(yǎng)方向,設(shè)計針對性的發(fā)展通道和培養(yǎng)方法。

  3 適用范圍

  本管理辦法適用于A公司本部及各子公司。

  4 管理職責(zé)

  4.1 人力資源部。作為公司人才培養(yǎng)的組織協(xié)調(diào)部門,負責(zé)建立“統(tǒng)一管理、分級實施”的人才培養(yǎng)體系,具體負責(zé)專業(yè)技術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)劃、人才甄選政策和程序的制定、培養(yǎng)對象的認定和培養(yǎng)計劃的統(tǒng)籌安排。

  5 甄選方法

  5.3.1 職業(yè)操守、知識技能、工作資歷等基本條件通過個人材料,結(jié)合日常工作觀察情況進行分析。

  5.3.2 關(guān)鍵能力資質(zhì)通過調(diào)查表、訪談等形式進行分析,條件具備的可借助專業(yè)機構(gòu)的測評軟件進行測評。

  5.4 甄選程序

  5.4.1公司關(guān)鍵崗位的數(shù)量可按公司當(dāng)前職位總數(shù)的30%之內(nèi)進行評定,每個關(guān)鍵崗位至少要選定1~2名后備人員。如果公司內(nèi)部沒有合適人選的特殊崗位,可考慮外部招聘。

  5.4.2 后備人才由各單位根據(jù)公司制定的甄選原則及條件進行篩選確定,并報A人力資源部審核備案。

  5.4.3 確定的關(guān)鍵崗位一般應(yīng)公開,但關(guān)鍵崗位后備人選根據(jù)各單位實際情況,可在單位內(nèi)部公開,也可只在單位領(lǐng)導(dǎo)班子范圍內(nèi)公開。

  5.4.4 流程:

  步驟 流程內(nèi)容 責(zé)任部門

  1 提交關(guān)鍵崗位及后備人選 各管理部門

  2 關(guān)鍵崗位及后備人選資質(zhì)審核,并繪制關(guān)鍵崗位及人才梯隊配備圖 人力資源部門

  3 提交公司領(lǐng)導(dǎo)班子評定 人力資源部門

  4 確定關(guān)鍵崗位及后備人才名單 公司領(lǐng)導(dǎo)班子

  5 后備人才培養(yǎng)與開發(fā)計劃制訂、跟進實施 管理部門、人力資源部門

  6 后備人才的考核、評價 人力資源部門、管理部門

  7 后備人才的調(diào)整 公司領(lǐng)導(dǎo)班子

  8 后備人才庫的維護與管理 人力資源部門

  6 關(guān)鍵崗位人才梯隊庫

  6.1 目的作用。公司人力資源部匯總審核各單位根據(jù)甄選條件確定的后備人才,創(chuàng)建關(guān)鍵崗位后備人才庫,完善后備人才檔案,以促進信息查詢、跟蹤培養(yǎng)、管理評估、選拔與調(diào)動等管理。

  6.2 梯隊層級。根據(jù)同一關(guān)鍵崗位對人才培養(yǎng)的先后順序,按照各單位的綜合評價劃分一級梯隊和二級梯隊,一級梯隊人才為優(yōu)先發(fā)展級,二級次之。

  6.3 梯隊晉升。當(dāng)關(guān)鍵崗位出現(xiàn)人員缺位時,優(yōu)先考慮從一級梯隊人才中選拔合適人員,同時從二級梯隊人才中選拔合適人員補充到一級后備人才;當(dāng)二級梯隊人才空缺時,則相應(yīng)從公司選拔優(yōu)秀者補充空缺。

  6.4 晉升條件。關(guān)鍵崗位空缺時,應(yīng)優(yōu)先從后備人員中聘任,后備梯隊人員一般應(yīng)在經(jīng)過1年以上培養(yǎng)后才能晉升上一級管理崗位(特聘人員除外)。

  7 培養(yǎng)使用方式

  主要通過掛職鍛煉、崗位交流、雙向選聘、工作優(yōu)化、導(dǎo)師制等方式循環(huán)培養(yǎng),合理地挖掘、開發(fā)各層次人才,以便建立公司的人才梯隊,為公司可持續(xù)發(fā)展提供人力支持。

  新員工試用(見習(xí))期的培養(yǎng)管理,按照《新員工入職指導(dǎo)管理辦法》執(zhí)行。

  7.1 掛職鍛煉

  7.1.1 掛職對象。主要針對中高級專業(yè)技術(shù)型人員開展“T”形培訓(xùn),讓他們在熟悉本專業(yè)技術(shù)工作的.同時,縱向或橫向增強對其他單位和上級有關(guān)部門的認識和了解,以進一步提升綜合素質(zhì),拓展業(yè)務(wù)工作能力。

  7.1.2 掛職周期。由派出單位與掛職單位協(xié)商確定,原則上按全日制3~6個月為一個周期,或按每月掛職工作時間不低于15天。

  7.1.3人事管理。

 。1)掛職職位一般跨單位或部門安排,以部門副職或助理職位為主,以學(xué)習(xí)、調(diào)研、議政等形式參與兼職部門工作,在業(yè)務(wù)上接受掛職部門領(lǐng)導(dǎo)的管理,并接受所在掛職部門負責(zé)人的考核,考核結(jié)果應(yīng)反饋給派出部門。

  (2)掛職人員人事關(guān)系仍然隸屬于派出單位,享受掛職前的薪酬待遇。

  7.1.4 審批流程。

 。1)跨單位掛職鍛煉的,由擬派出單位提出議案(明確掛職人員、培養(yǎng)目的、工作時間、工作內(nèi)容要求等),提交A公司人力資源部審核、協(xié)調(diào)派出單位和接收單位的掛職工作;

 。2)跨部門掛職鍛煉的,由擬派出部門或所在單位人力資源管理部門提出議案,并報單位負責(zé)人批準(zhǔn)。

 。3)掛職申請批準(zhǔn)后,統(tǒng)一由負責(zé)審核的人力資源部門簽發(fā)派遣通知函,以書面的形式明確掛職人員的崗位職務(wù)、職責(zé)權(quán)限和工作安排等事項,正式通知接收單位或部門。

 。4)接收單位(或部門)應(yīng)當(dāng)為掛職人員提供相應(yīng)的工作環(huán)境和條件,并且負責(zé)安排好掛職人員的工作。

  7.2 崗位交流

  7.2.1 交流對象。主要針對具有培養(yǎng)潛質(zhì)的中高級專業(yè)管理骨干,通過單位(部門)之間雙向或單向交流方式,讓交流人員熟悉多種業(yè)務(wù),提高綜合管理能力,培養(yǎng)具備多種能力的復(fù)合型人才,同時,推動A公司范圍內(nèi)人才的良性流動,進一步優(yōu)化專業(yè)管理人才隊伍結(jié)構(gòu)。

  7.2.2 交流周期。原則上為6個月~1年或以完成一定任務(wù)為限,具體交流時間由各單位根據(jù)實際情況確定。

  7.2.3人事管理。

 。1)崗位交流以跨部門為主,一般參照同級別職位交流,由接收部門聘任上崗,直接參與部門的具體工作,并按新聘任崗位考核,發(fā)放薪酬待遇。

  (2)由子公司提出議案,經(jīng)A公司同意后跨單位交流的,人事關(guān)系一般隸屬于派出單位,薪酬待遇也在派出單位發(fā)放。

 。3)由A公司根據(jù)工作需要直接安排的崗位交流,人事關(guān)系一般轉(zhuǎn)移到新聘任單位,并按新聘任崗位相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放薪酬待遇。

  7.2.4 審批流程。

  (1)單位內(nèi)部交流:由各單位自行調(diào)配——單位人力資源部門備案;

 。2)跨單位交流:由各單位提出議案——A人力資源部審核——公司領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。(財務(wù)、組織人事、監(jiān)察、審計等崗位人員交流還應(yīng)征詢業(yè)務(wù)主管部門意見)

 。3)崗位交流申請批準(zhǔn)后,統(tǒng)一由負責(zé)審核備案的人力資源部門簽發(fā)派遣通知函,以書面的形式明確交流人員的崗位職務(wù)、職責(zé)權(quán)限和工作安排等事項,正式通知接收單位。

  7.3 雙向選聘

  7.3.1 選聘對象。業(yè)務(wù)拓展難以獲取的特殊專業(yè)人才或急需人才,一般根據(jù)工作對象專業(yè)工作特長,結(jié)合本人的意愿在A內(nèi)部進行優(yōu)化配置,由單位與個人雙向選擇后聘用,以充分發(fā)揮專業(yè)人才的作用,促進A公司人才資源的共享。

  人才測評實施方案5

  1、培養(yǎng)目標(biāo)

  卓越班以課程培訓(xùn)、項目訓(xùn)練和崗位模擬相結(jié)合,以提高“技能大賽”水平、提升“服務(wù)社會”能力、服務(wù)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目”為目標(biāo),以實際項目“設(shè)計+操作”為載體,學(xué)會應(yīng)用專業(yè)技術(shù)解決實際問題,掌握裝飾設(shè)計理論、裝飾設(shè)計軟件操作、各類空間裝飾設(shè)計、裝飾工程施工與管理、企業(yè)及市場調(diào)研、企業(yè)頂崗體驗等。

  通過培訓(xùn)使學(xué)生整體掌握裝飾技術(shù)在工程項目中的實際應(yīng)用,培養(yǎng)具備較強實戰(zhàn)能力的裝飾技術(shù)技能型人才,滿足裝飾行業(yè)發(fā)展對技術(shù)人的根本需求。培養(yǎng)“技能卓越、素質(zhì)優(yōu)秀、全面發(fā)展”的具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高端裝飾設(shè)計人才。

  2、組織機構(gòu)

  為了更好的組織好本次卓越班,特成立領(lǐng)導(dǎo)小組,所有活動均在領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下進行。

  領(lǐng)導(dǎo)小組組成情況如下:

  組 長:

  副組長:

  組 員:

  3、基本思路

  1、以“拔尖、卓越,分層次”培養(yǎng)為原則。理論與實踐相結(jié)合,與遼陽市瀚軒建筑裝飾設(shè)計中心等企業(yè)進行合作,建立“課”與“崗”的零距離對接,將企業(yè)文化、技能操作、企業(yè)人員引入培訓(xùn)體系,使學(xué)生步入企業(yè),使學(xué)生在真實的崗位環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,使培訓(xùn)模式與裝飾企業(yè)深度融合。

  2、聘請遼陽市瀚軒建筑裝飾設(shè)計中心資深設(shè)計師為卓越班校外導(dǎo)師,建立“雙導(dǎo)師”制度,指導(dǎo)學(xué)生各類裝飾設(shè)計大賽、服務(wù)社會、創(chuàng)業(yè)就業(yè)大賽等項目,開設(shè)“企業(yè)講堂”,不定期聘請校外導(dǎo)師就行業(yè)規(guī)范、技能操作等相關(guān)內(nèi)容來校宣講。

  3、創(chuàng)新教學(xué)模式,制定詳細的教學(xué)計劃卓越班實行“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式,開展“設(shè)計+操作”的教學(xué)形式,在培訓(xùn)中充分利用遼陽市瀚軒建筑裝飾設(shè)計中心等實踐資源,積極舉辦技能大賽、服務(wù)社會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)的.基礎(chǔ)上,精選項目并邀請企業(yè)人員參與到項目中,企業(yè)還可以提供卓越班實踐場所及崗位。

  4、卓越班與技能大賽、服務(wù)社會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)相結(jié)合,對應(yīng)項目培訓(xùn)內(nèi)容。將技能大賽、服務(wù)社會、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)規(guī)定內(nèi)容列入教學(xué)計劃并開展持續(xù)訓(xùn)練。

  4、培訓(xùn)模塊

  5、實施措施

 。、提高認識,加強組織領(lǐng)導(dǎo)

  系部成立卓越班領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)高端裝飾設(shè)計卓越人才培養(yǎng)方案及教學(xué)計劃的總體策劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實施,按照方案要求研究建立教學(xué)計劃,明確責(zé)任分工,細化教學(xué)任務(wù),認真組織實施。

 。病⒕慕M織實施

  卓越人才培養(yǎng)內(nèi)容的準(zhǔn)備和安排上做到精心策劃、精心安排,內(nèi)容和形式與遼陽市瀚軒建筑裝飾設(shè)計中心深度融合。在內(nèi)容上,融專業(yè)性、技能性和特色性,構(gòu)建實踐基地—項目—大賽為一體,使培訓(xùn)內(nèi)容固化,以項目化推進。

 。、抓好實踐基地建設(shè)

  加強遼陽市瀚軒建筑裝飾設(shè)計中心裝飾實訓(xùn)基地建設(shè),推出系列特色項目,將企業(yè)文化、企業(yè)實踐技術(shù)、企業(yè)人員引入卓越班教學(xué)中,使學(xué)生步入企業(yè),使學(xué)生在真實的職業(yè)環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作,使育人模式與裝飾企業(yè)深度融合。

 。、創(chuàng)新工作方式

  探索與遼陽市瀚軒建筑裝飾設(shè)計中心聯(lián)合育人新模式,提高學(xué)生專業(yè)技能突出學(xué)生個性發(fā)展,搭建校企聯(lián)合育人載體,不斷加大人才培養(yǎng)模式和教學(xué)模式的改革力度。

  人才測評實施方案6

  根據(jù)《江蘇省技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才工作實施意見》和《江蘇省“百校千企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的需求,通過實施常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程(以下簡稱“十校百企”工程),推進院校和企業(yè)全方位、深層次、多形式合作,建立政府搭臺、校企互動、產(chǎn)學(xué)結(jié)合、資源共享、校企雙贏的校企合作新機制,為加快培養(yǎng)適應(yīng)我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變發(fā)展急需的緊缺型高技能人才、促進我市經(jīng)濟持續(xù)健康快速發(fā)展提供有效的技能人才保障。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  1、全面推行緊密型的校企合作機制。省級重點技工院校要和不少于10個企業(yè)開展緊密型合作,國家級以上重點技工院校要和不少于20個企業(yè)開展緊密型合作,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。每個高級工班、技師(含預(yù)備技師)班專業(yè)均要與2家以上企業(yè)簽訂校企合作培養(yǎng)協(xié)議,制定具體的校企合作方案,并有效執(zhí)行。

  2、努力擴大培養(yǎng)高技能人才的規(guī)模。技師學(xué)院的高級班、技師(預(yù)備技師)班在校生的比例達到50%(或者1200人)以上,年組織企業(yè)高級工以上高技能人才培訓(xùn)500人以上;高級技工學(xué)校高級班在校生比例達到30%(或者800人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)400人以上;國家級重點技校高級班在校生的比例20% (或者300人)以上,年組織企業(yè)高技能人才培訓(xùn)200人以上。

  3、著力提高高技能人才培訓(xùn)質(zhì)量。在夯實基礎(chǔ)知識和基本技能的同時,通過校企合作著力提高分析、解決生產(chǎn)實際難題的能力,確保高級工、技師(預(yù)備技師)考評合格率80%以上,對口就業(yè)率90%以上,用人企業(yè)認可滿意度80%以上。

  三、實施要求

  實施“十校百企”工程,關(guān)鍵要找準(zhǔn)企業(yè)和院校的對接點,注重在載體、途徑和方法上下功夫,不斷推動校企合作深入發(fā)展,院校和有關(guān)企業(yè)要因地制宜、不拘一格、突出特色,積極探索多種模式和靈活有效的合作形式,共同搭建對接平臺。

  1、畢業(yè)生供求信息對接平臺。市經(jīng)信委和市人社局將共同搭建常州市技工院校畢業(yè)生供求信息對接平臺,為促進畢業(yè)生充分就業(yè)提供信息服務(wù)。各企業(yè)要積極為“平臺建設(shè)”提供人才需求信息,為技工院校畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)崗位信息;各技工院校要及時提供畢業(yè)生就業(yè)信息,實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)信息與企業(yè)需求信息緊密對接,拓寬畢業(yè)生和企業(yè)方便快捷的雙向選擇渠道。

  2、人才交流對接平臺。建立教師到企業(yè)實踐掛職制度,技工院校要派教師到企業(yè)掛職,頂崗實踐,參與產(chǎn)學(xué)研活動,系統(tǒng)掌握相關(guān)業(yè)務(wù)技術(shù)流程,積累教學(xué)所需的職業(yè)技能、專業(yè)技能和實踐經(jīng)驗,以提高實踐教學(xué)技能,建立企業(yè)優(yōu)秀人才到技工院校兼職制度,聘請優(yōu)秀企業(yè)家、能工巧匠和專業(yè)技術(shù)人員,作為特聘教師到院校授課,形成校企人才交流機制。

  3、課程改革對接平臺。建立院校專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容改革與企業(yè)發(fā)展聯(lián)動的促進機制。校企共同研究一體化教學(xué)內(nèi)容、教材和課程體系,根據(jù)企業(yè)人才層次和數(shù)量需求變化,引導(dǎo)學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,推動院校深化教育教學(xué)改革,逐步實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與用工需求零距離、課程設(shè)備與職業(yè)活動零距離、教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)零距離,增強校企合作培養(yǎng)高技能人才的緊密性和有效性。

  4、物質(zhì)交流對接平臺。加快校內(nèi)校外基地建設(shè),大力推行“學(xué)校在企業(yè)建立實習(xí)基地”與“企業(yè)在學(xué)校建立生產(chǎn)車間”的做法,建立校企合作的物質(zhì)交流平臺。選擇一批優(yōu)秀企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和產(chǎn)業(yè)集群,分類建立學(xué)生實習(xí)基地,以提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力。

  5、技術(shù)交流對接平臺。充分發(fā)揮企業(yè)和院校各自優(yōu)勢,校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”或“名師工作室”,共同研發(fā)新材料、新工藝、新技術(shù)與新產(chǎn)品,建立校企合作的技術(shù)交流平臺,不斷提升技工院校的辦學(xué)水平,提高企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)效益。

  四、保障措施

  1、加強領(lǐng)導(dǎo)。成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導(dǎo)、督查校企合作培養(yǎng)高技能人才的各項工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負責(zé)具體組織實施,推動工作的`展開。各院校要建立相應(yīng)的組織機構(gòu),制定本單位“十校百企”工程實施方案并推動組織實施。 組織機構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干,有關(guān)行業(yè)、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),人力資源部門和技術(shù)骨干組成,其中行業(yè)、企業(yè)代表要占一定比例。

  2、合力共推。市經(jīng)信委和市人社局將充分發(fā)揮部門綜合協(xié)調(diào)與指導(dǎo)服務(wù)的職能,建立協(xié)調(diào)共推的協(xié)作機制,共同推動技工院校和企業(yè)在人才培養(yǎng)、畢業(yè)生就業(yè)、科技成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)發(fā)展等方面開展全方位合作,協(xié)調(diào)解決校企合作過程中遇到的困難和問題,并在政策上予以扶持,促進校企合作健康發(fā)展。

  3、強化考核。各技工院校要按照本實施方案抓緊建立機構(gòu)、制定規(guī)劃和實施方案,確定具體的工作進度,在高技能人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量上見實效。市經(jīng)信委將“十校百企”工程培養(yǎng)高技能人才作為建立現(xiàn)代職工培訓(xùn)制度的重要內(nèi)容進行部署和安排,并將校企合作培養(yǎng)高技能人才的成效作為對企業(yè)經(jīng)營管理者進行業(yè)績考核的一項重要指標(biāo)。市人社局建立技工院校校企合作培養(yǎng)高技能人才統(tǒng)計、檢查評估、考核和通報制度,并將“十校百企”工程納入技工院校“十項目標(biāo)”考核指標(biāo)體系每年年終進行考核評比。

  4、表彰激勵。建立激勵機制,根據(jù)行業(yè)企業(yè)和技工院校培養(yǎng)緊缺型職業(yè)(工種)高技能人才數(shù)量和工作績效,按照政府購買培訓(xùn)成果辦法給予適當(dāng)補助。對“十校百企”工程中取得顯著成效的技工院校和企業(yè),給予表彰或獎勵。

  5、跟蹤服務(wù)。擬成立常州市技工院校校企合作研究會,圍繞常州市技工院校校企合作的主題和“十校百企”工程的相關(guān)工作,組織開展理論研究和實踐探討,校企合作調(diào)研、技術(shù)交流、文化共建等合作活動,研究建立校企合作機制的有效辦法,探索全方位多元化的合作模式,建立科學(xué)合理的校企合作評估指標(biāo)體系,對校企雙方進行監(jiān)控和考核評估,推動“十校百企”工程順利開展。

  五、實施步驟

  1、組織發(fā)動。5月中旬制訂《常州市“十校百企”緊缺型高技能人才培養(yǎng)工程實施方案》,適時召開常州市“十校百企”工程推進會,部署緊缺型高技能人才培養(yǎng)工作。

  2、建立機構(gòu)。6月上旬成立常州市“十校百企”工程領(lǐng)導(dǎo)小組,各技工院校根據(jù)本實施方案,建立相應(yīng)的組織機構(gòu),制定本單位“十校百企”工程實施方案。

  3、校企對接。6月,十所技工院校、百家相關(guān)企業(yè)根據(jù)本實施方案開展校企對接活動,確定對接項目,簽訂合作協(xié)議;籌辦常州市技工院校校企合作研究會,完成“十二五”校企合作研究課題開題報告,力爭8月結(jié)題;搭建畢業(yè)生供求信息對接平臺,院校提供高技能人才培訓(xùn)菜單,企業(yè)提供高技能人才需求信息,在常州市人力資源和社會保障網(wǎng)上實現(xiàn)畢業(yè)生供求信息對接。

  4、開展督查。6月下旬,市經(jīng)信委和市人社局共同對“十校百企”工程實施情況進行一次督查,并將督查匯總上報省人社廳。

  5、考核評比。12月,將“十校百企”工程成效納入全市技工院!笆椖繕(biāo)”考核指標(biāo)體系進行考核評比。

  6、總結(jié)交流。xx年1月召開“十校百企”工程經(jīng)驗交流會,總結(jié)經(jīng)驗,表揚先進,抓好典型,全面推廣。

  人才測評實施方案7

  第一章 總則

  第一條:為認真貫徹企業(yè)人才發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,加快人才的培養(yǎng)、使用,使人才培養(yǎng)工作規(guī)范化、制度化,滿足企業(yè)發(fā)展規(guī)劃對人才的需求,經(jīng)研究,特制定本辦法。

  第二條:人才培養(yǎng)堅持“甄才、選才、育才、用才、留才”的用人方針,實行目標(biāo)管理策略,有目標(biāo)、有措施、有責(zé)任、有落實,留住人才,培養(yǎng)人才、用好人才,造就一批年富力強、扎實肯干的企業(yè)人才隊伍。

  第三條:為充分調(diào)動各子公司培養(yǎng)人才的工作積極性,經(jīng)研究,設(shè)立人才培養(yǎng)基金,主要用于鼓勵、支持企業(yè)及各子公司在人才培養(yǎng)、管理、使用過程中經(jīng)費的需要。

  第二章 管理機構(gòu)

  第四條:企業(yè)人才培養(yǎng)實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級負責(zé)的辦法。黨支部負責(zé)企業(yè)人才需求計劃的制定及引進,并負責(zé)對各子公司人才培養(yǎng)計劃、措施的指導(dǎo)、監(jiān)督及考評工作。

  第五條:各子公司人事主管部門在黨支部的統(tǒng)一指揮協(xié)調(diào)下,負責(zé)對本單位人才的培養(yǎng)、使用和管理工作,企業(yè)本部人才的管理由企業(yè)人力資源部負責(zé)。

  具體工作職責(zé):

  1、審定列入企業(yè)人才培養(yǎng)計劃的人員名單;

  2、負責(zé)人才培養(yǎng)目標(biāo)和措施的制定及落實;

  3、做好人才培養(yǎng)基金的分配、使用和管理工作;

  4、研究人才培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的各種問題。

  第三章 管理實施

  第六條:人才培養(yǎng)規(guī)劃的制定。對每年引進的大中專以上畢業(yè)生,都要列為人才培養(yǎng)對象,并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和特長制定培養(yǎng)目標(biāo)及措施,做好人才培養(yǎng)規(guī)劃。

  第七條:人才的跟蹤考評。對納入人才培養(yǎng)規(guī)劃的各類人員要實行動態(tài)管理,人事部門應(yīng)跟蹤考評,要建立人才培養(yǎng)跟蹤考評記錄,納入人才培養(yǎng)檔案;每季度要對培養(yǎng)對象進行一次考評,并根據(jù)培養(yǎng)人員的工作表現(xiàn)及思想情況在培養(yǎng)方式上進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,激勵人才增強自我完善意識,珍惜機遇,自我加壓,早日成才。

  第八條:人才的培養(yǎng)方式:

  1、以老帶新。對新引進的各類畢業(yè)生和專業(yè)人才,在培養(yǎng)期內(nèi),要安排有豐富工作經(jīng)驗的同志擔(dān)任指導(dǎo)教師,負責(zé)對其思想政治、業(yè)務(wù)技術(shù)上的指導(dǎo)幫助,使他們能快速的成長,盡快地成長為企業(yè)的有用之才。

  2、加強培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。要積極組織人才培養(yǎng)對象參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí),增強其綜合知識水平,使其整體素質(zhì)不斷提高。

  3、加強鍛煉,促其成長。對人才培養(yǎng)對象要敢于壓擔(dān)子,提要求。在用人機制上,應(yīng)提供更多的競爭上崗機會,可先壓擔(dān)子,后幫帶,先試用,后定職,通過掛職、定崗等多種形式,促進各類人才的健康成長。

  4、提供學(xué)習(xí)深造機會。企業(yè)將根據(jù)企業(yè)的.發(fā)展需要,組織、選送部分對企業(yè)做出突出貢獻、具有一定培養(yǎng)前途的優(yōu)秀畢業(yè)生和專業(yè)技術(shù)人員到高等院校、科研單位繼續(xù)深造,使他們真正成為企業(yè)的支柱人才。

  5、加強交流、取長補短。要通過多種渠道,為各類人才提供技術(shù)交流的機會,有計劃地選送青年人才到其它省市單位進行學(xué)術(shù)交流、科技合作、參觀訪問或進修學(xué)習(xí),開闊他們的視野。

  6、積極開展豐富多彩的業(yè)余文化生活,滿足青年人才物質(zhì)和文化生活需要。關(guān)心他們的工作生活,積極組織各種健康文明的文娛體育活動,增強企業(yè)的凝聚力和向心力。

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