教學研討會心得體會
我們心里有一些收獲后,馬上將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?以下是小編收集整理的教學研討會心得體會,希望能夠幫助到大家。
教學研討會心得體會1
1、語文課要有三個原則
以同學為本,以訓練為主,以鼓勵為主。語文是一種技能,所以教學中老師要想方設法地提高同學學習的積極性,扎實訓練,指導小朋友的聽說讀寫,學會欣賞他人文章,修改作文,做好課內與課外的結合,培養(yǎng)同學的良好習慣,習慣一旦養(yǎng)成,以后作文訓練就不費勁了。能讓同學不認為是作文課時才是最有效的。
回顧自身的教學,為了提高小朋友的寫作能力,我除了堅持讓小朋友每天讀課外書外,還堅持寫周記和每篇課后的小練筆,比方續(xù)寫、讀后感或者與自身喜歡的人物對話等。明天早讀時間開始讀自身的文章,讀之前先自身修改,然后同桌互批,最后讀一讀,師生互批。最后證明這樣做效果很好。這些做法與名師的講座不約而同,應該繼續(xù)發(fā)揚。
2、語文教師要有素材意識
要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,會考慮,要有好奇心和童心。老師能想多遠,同學就能走多遠。所以老師要多看書,多積累,養(yǎng)成勤動筆的習慣。
假如教師沒有素材意識,同學就更不知道寫什么了。反思我們的教學,教學中的確有許多值得我們考慮的地方。從教師自身看,要養(yǎng)成多看書、多積累、勤于動筆的習慣還需要鍥而不舍;從同學方面看,很多小朋友寫的非?斩,內容簡短,沒啥可寫,詞語也不豐富,干巴巴的。教師應該把素材意識傳導給同學,讓他們學會選材,學會把環(huán)境、局面、心理、動作、對話、神態(tài)描寫具體。
3、老師要學會運用三種鏡子
一會用放大鏡放大小朋友的優(yōu)點;二是用顯微鏡放大自身課堂的缺乏;三是用廣角鏡觀察大千世界,吸取國內外先進的.教學經(jīng)驗。
我在教學中比較注意時刻鼓勵小朋友的點滴進步,這是值得發(fā)揚的地方。在今后的教學中,我們不只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,一張會表達的嘴,還要有一對能診斷語言的耳朵。教學中除了傳授同學知識外,更重要的是要做個有心人,注重培養(yǎng)同學的表達能力,力求讓每一位同學會聽、會說、會讀、會寫、讓每一節(jié)課更生動、更有趣。
教學研討會心得體會2
一、課前要做好充分的準備,不打無準備之仗
八位名師都做好了以下幾方面工作;一是課前深了解、研究學生的情況,為教學設計做鋪墊。二是深入研究教材,準確定位教學目的,把握教學重難點。三是搜集相關資料,制作多媒體課件,需要走出課堂的教學活動還要事先與相關人員或部門單位聯(lián)系。四是精心設計教學預案,尤其是教學方式方法的設計要科學合理,教學內容的選擇要貼近學生的生活。
二、認真解讀課程標準
在新理念的引領下,對教學目的進行準確定位,確立新的教育目的觀:換位觀,引導生設身處地的為他人著想,培養(yǎng)公平公正的品德;生態(tài)觀,讓學生知道人與人之間要合作,要有責任心;共贏觀,要讓學生知道大家好,才是真的好,要關愛他人;對話觀,引導學生要多與別人交流、溝通,學會尊重、理解別人;分享觀,引導學生美好事物要與別人共同分享,與人為善;多元觀,在分清是非標準的'基礎上,在某些領域允許有不同的選擇,要寬容。
三、確立新的教學觀
生活化教學,教學內容體現(xiàn)動態(tài)化生活;確立新的學習觀,自主探究、自主構建和積極引導相結合。上述內容說白了就是采用形式多樣的教學方式,而且這些方式必須為學生所樂于接受且力所能及;精心策劃并開展形式多樣的活動,且這些活動內容要和學生的學習生活緊密相連,如調查、辯論、走訪等等。這次研討會上張為花老師在上課時就采用旅游的形式,通過旅游團培養(yǎng)了學生的積極參與意識,競爭意識和團隊協(xié)作精神,知道怎樣與別人溝通、交流。更為可貴的是她還創(chuàng)造性的讓學生現(xiàn)場當播音員展開對話,這不又培養(yǎng)了學生的實踐能力了嗎?這也正體現(xiàn)了品德課多元化的教學理念。
四、恰當運用多媒體課件,以吸引學生注意力,激發(fā)其學習興趣
這次研討會上五位教師都成功運用了現(xiàn)代化教學手段,教師精心地設計,合理地運用,以多媒體貫穿始終,學生在學習中能夠提高一個層次,加深體會,使學生在課堂學習中,感受很深刻。
五、課堂教學不擺花架子,探究問題深刻
學習形式多樣化,消除了教師滿堂灌、滿堂問的現(xiàn)象。八位教師還能通過網(wǎng)絡資源,收集大量課外資料大大的充實了教學文本材料。讓人感受到這是集知識傳授與能力培養(yǎng)于一體的八節(jié)“原生態(tài)”的課堂教學。
六、把課堂上學到的知識向課外延伸
陶行知說的好:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人”。這也是我們《品德與生活》課的最終教學目的。因此我們不光要讓學生在《品德與生活》課上學習良好的習慣,還要讓這種良好的學習習慣向課外延伸,讓學生到社會上去“求真”,到社會上做“真人”,而不是僅僅局限于在課堂上。
總之,在以后的教學中我一定不斷完善自己,提高自己的教育教學水平。
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