八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃 -計(jì)劃
八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃城關(guān)中學(xué) 任課老師:李美蘭
教學(xué)進(jìn)度 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)
Unit 1 How often do you exercise? 1. 能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng),
八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃
。 2. 能使用頻率副詞(always,usually,sometimes,never)來討論日;顒(dòng)的頻率3. 能以How often提問及回答Unit 2 What’s the matter? 1. 能用what’s the matter語句詢問別人的健康狀況2. 能描述自己的健康狀況以及飲食習(xí)慣
Unit 3 What are you doing for vacation? 1. 學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)形式表示將來發(fā)生的動(dòng)作2. 知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式
Unit 4 How do you get to school? 1. 能運(yùn)用各種方式表示交通途徑。2. 會(huì)用HOW ..提問以及回答。
Unit 5 Can you came to my party? 1. 會(huì)使用can語句征詢意見2. 可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。
Unit 6 I’m more outgoing than my sister? 1. 能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。2.能學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較等級(jí)。
Unit 7 How do you make a banana smoothie? 1. 能描述動(dòng)作或事件發(fā)生的先后順序。2. 能分辨并正確使用first、next、then、finally
Unit 8 How was your school trip? 1. 學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受2. 復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3. 能用how was/were…句型詢問事情的情況
Unit 9 When was he born? 1. 能用英語說出一年里的重要節(jié)日。2. 能用英文說出十二個(gè)月份與日期。3. 能使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)間介詞(in, on, at)。
Unit 10 I’m going to be a basketball player. 1. 能學(xué)會(huì)用be going to 表示將來計(jì)劃的動(dòng)作或活動(dòng)。2. 了解社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的看法。3. 用英語談?wù)撟约旱睦硐搿?BR> 教學(xué)要求 1. 課前預(yù)習(xí),找出問題所在。2. 課后復(fù)習(xí),精熟所學(xué)內(nèi)容。3. 制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。4. 上課專心聽講,樂于參與活動(dòng)。5. 具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。6. 能認(rèn)識(shí)英語是生活的一部分,并能學(xué)以致用。
評(píng)測(cè)方式 1. 聽力測(cè)試 2. 筆試3. 口語練習(xí) 4. 角色扮演 5. 作業(yè)情況 6. 學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)生自我要求與家長配合事宜 1. 能認(rèn)識(shí)到英語在現(xiàn)今社會(huì)中已是不可或缺的必備能力之一,學(xué)生應(yīng)主動(dòng)提升自己的英語實(shí)力,家長也請(qǐng)多給予督促和鼓勵(lì)。2. 英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚弱者,應(yīng)確實(shí)做好課堂要求,并按部就班扎實(shí)學(xué)習(xí)。3. 英語學(xué)習(xí)已有良好基礎(chǔ)者,除課內(nèi)所學(xué),可以多增加進(jìn)修課外知識(shí),如收聽英語廣播、閱讀報(bào)紙與青少年小說等,來充實(shí)自身英語能力。4. 時(shí)時(shí)留意生活中接觸到的英語, 隨時(shí)為自己的生活環(huán)境創(chuàng)造使用英語的機(jī)會(huì)。
指導(dǎo)思想:以九義教材及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生聽說、讀寫能力,獲得英語基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語的能力,形成良好積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
工作目標(biāo):強(qiáng)化英語學(xué)科整體知識(shí)的綜合、運(yùn)用和應(yīng)試水平。提高學(xué)生在交際活動(dòng)中運(yùn)用語言的能力。
工作措施:1)充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示數(shù)碼技術(shù)在英語教學(xué)中的作用,引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式,對(duì)新版教材認(rèn)真研究,讓學(xué)生充分思考、討論,注重能力的培養(yǎng)。
2)具體的英語教學(xué)中,為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景,盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化,了解文化,設(shè)置任務(wù),完成任務(wù)。
活動(dòng)安排: 每周集體備課,定時(shí)間,定地點(diǎn),定內(nèi)容。共同討論探討教學(xué)方法和手段。
六年級(jí)數(shù)學(xué)第十二冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
三、教學(xué)措施
1、突出比例的概念,加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系
①把比例尺移到比例的概念之后教學(xué),加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,又便于學(xué)生運(yùn)用解比例的知識(shí)來解決有關(guān)比例尺的計(jì)算問題。②教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念,并增加兩個(gè)概念的聯(lián)系和相比。這樣有助于加深學(xué)生對(duì)正、反比例的理解更好的判斷實(shí)際問題中哪些量成正比例關(guān)系,那些量成反比例關(guān)系,即從兩種相關(guān)聯(lián)的量相對(duì)應(yīng)的數(shù)的比值(商)或積一定來定義。一種量是怎樣隨著另一種量的變化而變化有鮮明的印象。③在用比例知識(shí)解應(yīng)用題的最后增加了不同知識(shí)解的例題和練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),可以加強(qiáng)整數(shù)、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系,提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
2、加強(qiáng)操作,重視研究圖形的特征,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念
重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,教學(xué)每一個(gè)形體時(shí),都引導(dǎo)學(xué)生觀察形體的特征,然后進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn),使學(xué)生看到一些感性的東西,
計(jì)劃
《八年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃》(http://m.dameics.com)。從而上升到理性認(rèn)識(shí),學(xué)生不僅對(duì)所學(xué)的形體特征加深了認(rèn)識(shí),對(duì)周圍一些表面具有各種曲面的形體也提高了認(rèn)識(shí),此外,聯(lián)系實(shí)際方面也有所加強(qiáng)。另一方面也應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)際測(cè)量物體再計(jì)算表面積或體積的練習(xí)題。3、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練,注意要求適當(dāng)。
加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計(jì)圖的訓(xùn)練,為此,每個(gè)例題中在統(tǒng)計(jì)圖后面都提出幾個(gè)問題,讓學(xué)生看表或看圖回答,逐步培養(yǎng)學(xué)生看懂統(tǒng)計(jì)圖表和根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題起著重要的作用,可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)思想和方法的認(rèn)識(shí)。另一方面在安排練習(xí)時(shí)注意多安排半獨(dú)立完成的,少安排獨(dú)立完成的,以免對(duì)制作統(tǒng)計(jì)圖表要求太高。
4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整理,使所學(xué)得數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化
把小學(xué)階段所學(xué)的主要數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)得到鞏固和加深,計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力得到進(jìn)一步提高,更好地達(dá)到小學(xué)教學(xué)的預(yù)定目標(biāo)。為了切實(shí)達(dá)到上述目的要求,必須做到以下幾點(diǎn)(1)把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為數(shù)和數(shù)的運(yùn)算、代數(shù)初步知識(shí)、應(yīng)用題、量的計(jì)量、幾何初步知識(shí)、簡單的統(tǒng)計(jì)六個(gè)部分,依次分別復(fù)習(xí)。(2)在復(fù)習(xí)每一部分知識(shí)時(shí),注意加強(qiáng)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,例如,復(fù)習(xí)數(shù)的意義時(shí)先復(fù)習(xí)自然數(shù),而后復(fù)習(xí)整數(shù),在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù),最后復(fù)習(xí)小數(shù)。這樣使學(xué)生進(jìn)一步明確數(shù)的概念的發(fā)展,以及它們的聯(lián)系和區(qū)別。(3)給出個(gè)部分知識(shí)的要點(diǎn),以保證學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的完整性,而且沒有遺漏,由于是復(fù)習(xí)整理,而不是新授,根據(jù)不同的知識(shí)的特點(diǎn)以及學(xué)生的基礎(chǔ),采取不同的呈現(xiàn)形式,特別注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容加以再現(xiàn),整理和區(qū)分,這樣既可以更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,又可以進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。(4)在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練,又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活性和綜合地運(yùn)用知識(shí)的練習(xí),以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和理解能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)
(1)培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。教學(xué)圓柱、圓錐等形體的認(rèn)識(shí)時(shí),先讓學(xué)生看實(shí)物摸型,引導(dǎo)學(xué)生分析每一種形體的特點(diǎn)。教學(xué)正比例和反比例的概念以后,引導(dǎo)學(xué)生分析、比較和分析找到它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。這樣既可以加深學(xué)生對(duì)概念的認(rèn)識(shí)和理解,又有助于培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。(2)培養(yǎng)抽象、概括能力。例如,教學(xué)正比例概念時(shí),通過兩個(gè)例子,先引導(dǎo)學(xué)生分析每兩種量的變化情況。再比較兩個(gè)例子中的兩種相關(guān)聯(lián)的'量,在變化時(shí)有什么共同點(diǎn),然后抽象,概括,,用字母公式表示出成正比例的關(guān)系。(3)培養(yǎng)判斷、推理能力例如,教學(xué)百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)互化時(shí)通過幾個(gè)不同的例子,引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)的方法。這就有助于培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理的能力。(4)培養(yǎng)遷移類推能力。教學(xué)圓柱的側(cè)面積時(shí),指出展開的面是一個(gè)長方形引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置的規(guī)律,再加以歸納總結(jié)。(5)培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。在計(jì)算方面繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在計(jì)算過程中發(fā)現(xiàn)自覺地進(jìn)行合理的計(jì)算,盡量使用簡便方法。(6)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本冊(cè)時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的最后階段。學(xué)生將要把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容全部學(xué)完,這就要為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題提供了有利的條件。
四、具體做法
1、同年級(jí)同科目的教師應(yīng)經(jīng)常研討數(shù)學(xué)教學(xué)中的教材,開展互相聽課的制度,共同探討最佳的教學(xué)方法,相互取長補(bǔ)短,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、積極準(zhǔn)備根據(jù)教材中的所需的教具與學(xué)具,為了學(xué)生能比較直觀的觀察,這樣極有利于學(xué)生的直觀認(rèn)識(shí),有利于教學(xué)。想方設(shè)法制作教具,也讓學(xué)生自己動(dòng)手操作進(jìn)行多制一些口算卡片,提高學(xué)生的口算能力又可以反復(fù)的使用。
3、狠抓“差生”的轉(zhuǎn)化,對(duì)于差生的學(xué)習(xí)不能放松,首先提高他們的學(xué)習(xí)興趣,利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差,使他們也能跟上班級(jí)的學(xué)習(xí)水平。也可以讓好帶差,爭取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
五、各單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、重點(diǎn):比例的意義和基本性質(zhì),正比例、反比例的意義。
難點(diǎn):正比例、反比例的意義的理解及判斷。
關(guān)鍵:通過已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系,結(jié)合實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。
2、重點(diǎn):圓柱體體積的計(jì)算。
難點(diǎn):應(yīng)用本節(jié)所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。
關(guān)鍵:充分運(yùn)用電教手段、直觀教具,對(duì)計(jì)算公式的推導(dǎo)過程進(jìn)行有目的,有步驟、有程序的引導(dǎo),從而推導(dǎo)出計(jì)算公式和有關(guān)概念。
3、重點(diǎn):使學(xué)生會(huì)看統(tǒng)計(jì)圖表,會(huì)制作簡單的統(tǒng)計(jì)圖。
難點(diǎn):繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。
4、重點(diǎn):①整數(shù)、小數(shù)分?jǐn)?shù)四則計(jì)算混合運(yùn)算。
②復(fù)合應(yīng)用題、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題:幾何形體的知識(shí)。
③綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
難點(diǎn):①使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,并融會(huì)貫通。
②能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)對(duì)各類應(yīng)用題分析,尋求靈活解答應(yīng)用題的途徑。
③發(fā)揮教材的內(nèi)在智能因素,發(fā)展智力培養(yǎng)能力。
5、關(guān)鍵:
掌握小學(xué)階段基礎(chǔ)知識(shí)——概念、性質(zhì)、法則和公式,以及常見的基本數(shù)量關(guān)系。
六、教學(xué)進(jìn)度
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