學校聽課方案范文（通用14篇）
為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。方案應該怎么制定才好呢？下面是小編幫大家整理的學校聽課方案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校聽課方案 1
一、說課準備。
在認真領會教學大綱精神，深刻理解教材內容，全面了解學生實際的基礎上，精心設計說案。說案總字數1000-2000。
二、說案主要有下列內容組成：
1、分析教材與學生。對教材有關內容的基本理解和對學生學習本課內容的起點分析（學生已經具備哪些學習條件？學習本課主要難處何在等）
2、陳述教學目標。根據課程標準（或大綱）、教材要求和學生實際，確定本課在知識和能力，過程和方法、情感、態(tài)度、價值觀三個方面的教學目標。
3、陳述教學設想。為達成有關教學目標而在教法選擇、學法指導、課程資源的利用與開發(fā)、媒體運用等方面的總體考慮。
4、設計教學過程。課堂教學主要環(huán)節(jié)安排，特別要突出學生學習活動的設計。
5、說明設計意圖。在上述四塊內容的右側，有“說明” 一欄，如果說上述四塊內容著重是體現“怎么樣”，那么，這塊內容重點是體現“為什么”，具體反映教學設計的內在意圖，即一定的教學理念，特別是要體現一定的新課程理念。
三、按說案進行說課，要求重點突出，條理清楚，語言規(guī)范、簡潔，用詞準確，有表現力。
說課時間：15-20分鐘。
聽課規(guī)范
1、聽課前應當先熟悉本課教學內容，明確教學目標、要求和重點難點。
2、認真聽課看課并分析思辨。重點關注以下內容。
（1）教學目標定位是否反映課程標準。體現教材特點，切合學生實際。
（2）教材處理是否得當，知識講解是否正確，重點是否突出，難點是否突破。
�。�3）教學思路是否清晰，教學步驟是否符合學生的認知規(guī)律并有利于調動學習興趣，能否遵循智能遷移規(guī)律而循序漸進，課堂密度是否適當。
�。�4）學生的`主體地位是否突出，課堂活動形式是否合理，是否注重學法指導和學習興趣、習慣的培養(yǎng)。
�。�5）教師精神是否飽滿，教態(tài)是否親切自然，引導點拔是否得法，電教媒體運用是否恰當，教學語言是否準確精要，板書、演示是否規(guī)范。
（6）教學目標是否達到，智能活動是否有效，教學設計是否合理。
3、認真記好聽課筆記，內容包括教學課題、教學過程、教學點評、總體評價、改進意見等。
評課規(guī)范
1、要有目的、有計劃、有組織地開展評課活動，把被評的課作為新的教育觀念與新的教育行為相關聯的例證。通過聽課評課活動，使教師獲得真實體驗，從而提高反思自己教學行為的要求和能力。
2、評課活動一般先由執(zhí)教者自評，然后由富有經驗的教師、教研組（備課組）長、教研員或專家主評，再由聽課者（教師、學生、家長等）評議。
3、要以求真的科學態(tài)度進行評課，要有理有據、觀點鮮明、實事求是，極力避免“走過場”、“一風吹”等不良現象。
4、各級各類聽課評課活動都要有記錄，教研組必須詳細填寫評課討論記錄表（見《教研組工作手冊》），評課檔案應作為教研組考核和先進教研組評比的依據。
學校聽課方案 2
一、 活動目標：
本次活動的主要目標就是構建高校課堂，促進教師專業(yè)化發(fā)展，打造“優(yōu)質輕負、充滿活力”的新課堂，提高教育教學質量，推進我校教育教學的全面發(fā)展。
二、 聽課安排：
1、 全面動員：
召開全體教師聽課動員會議，明確活動目標，要求老師們帶著問題去聽課，比如我在平時課堂教學中有哪些困惑？如何結本班實際情況和自己的個人教學特點，構建我的高校課堂？聽課后要有所反思，我們要帶著問題與思考走進區(qū)直優(yōu)秀教師的'課堂。
2、 時間安排
10、13上午語文
10、14上午數學
要求有關教師所任教學科的上課情況請自行安排
3、 上交材料：
做好聽課記錄，并寫一份聽課反思或心得。
4、 匯報成果：
我們學校待活動結束后，將組織一次大規(guī)模的聽課匯報活動，要求每位聽課教師上一節(jié)展示課，匯報自己的學習成果。
學校聽課方案 3
一、聽課方式
1、系部集體聽課和個人聽課相結合;
2、聽課與評課相結合;。
3、隨堂聽課和示范性聽課相結合。
二、聽課計劃
1、系主任、副主任聽課8學時;
2、輔導員、教務辦主任聽課6學時;
3、教研室主任聽課10學時，教師聽課6學時;
4、青年教師每周至少聽指導教師2學時授課，指導教師每月至少聽被指導教師4學時授課。
三、聽課要求
1、聽課人員應按照要求完成聽課數量，聽課的'專業(yè)、班級、時間自定。系教務辦給予聽課教師提供本學期課表協助;
2、聽課人員必須認真填寫《廣州大學田松學院聽課表》，每聽課一次填寫一次，本著“互幫互學，共同進步”的宗旨，聽課人員在聽完課后要立即與講課教師交換意見。并于學期末匯總后填寫《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》;
3、各教研室成員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交回教研室，由教研室歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;
4、輔導員于18周周五前將《廣州大學田松學院聽課表》及《廣州大學田松學院聽課登記匯總表》交給學生管理副主任，由學生管理副主任歸納《廣州大學田松學院聽課表》所記錄的教學信息交給系教務辦;
5、教務辦歸納匯總所有的教學信息報系領導審批后，將本學期系部聽課情況總結交教務處。
四、聽課安排
1、舉辦3場公開課，組織我系全體教師觀摩與學習;
2、系主任、教研室主任對本系青年老師不定期聽課指導。
學校聽課方案 4
一、指導思想：
通過聽課、評課，提高教師課堂教學水平，不斷探索特色的教學模式，并在一定范圍內推廣；組織教師體驗現代化的教學模式，旨在感受教學工作的變革，轉變工作作風，提高教學敬業(yè)精神水準。
二、活動目的：
通過活動以評促研，營造濃厚的.教研氛圍；以評督學，促進教師加強業(yè)務學習。通過活動不斷總結推廣教學經驗，解決教學中存在問題，促進教師專業(yè)化成長，提高教師隊伍的整體教學水平，切實提高課堂教學效益，全面提升全校教學質量。
三、活動領導小組
學校成立以校長為組長，業(yè)務領導為副組長，學校教研組長、學科教研組長、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，
組 長：
副組長：
成 員：
四、聽課活動對象和時間
育英小學全體在職在崗教師；時間：20xx年9月22日—9月30日。
五、聽課活動要求
1、做好聽課記錄，保證聽課質量。
聽課教師必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內容和學生活動”進行，包括:
①聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
�、诮虒W過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法；
�、鄹鱾�教學環(huán)節(jié)的時間安排；
�、軐W生互動情況；
⑤教學效果。
教學實錄記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有下面三種形式:一種是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等；二種是詳錄，比較詳細地把教學步驟記下來；三種是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。要根據不同課型及教師特點，倡導教師運用不同形式記錄。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括:
�、俳滩奶幚砼c教學思路、目標；
�、诮虒W重點、難點、關鍵；
�、壅n堂結構設計；
�、芙虒W方法選擇；
�、萁虒W手段運用；
�、蕖⒔虒W基本功；
�、呓虒W思想。
寫教學評點可以采取兩種記錄形式:一種是間評，把師生雙邊活動后所產生的反饋感應，隨時記錄下來；二種是總評，就是對間評綜合分析后所形成的意見或建議記在記錄本上。
2、聽課形式，聽課管理
采取小組集體聽課形式進行，聽課老師提前到聽課教室，不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內容無關的事情，手機設置為振動。
3、落實評課工作，提高評課質量
聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言，并作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的。
4、聽課、評課督促檢查制度
“聽課、評課”活動是教師提高自身素質的重要措施，也是提高教育教學質量的重要環(huán)節(jié)，“聽課、評課”活動重在實效，貴在堅持，因此建立“聽課、評課”長效機制更為重要。學校將實行長期把該活動納入教學常規(guī)檢查，實行定期檢查與不定期抽查相結合，對教師“聽課、評課”活動督查，為全面提升我校教育教學質量提供又一保障。
學校聽課方案 5
為了深化課堂教學改革，扎實推進“有效課堂”活動的開展，全面了解常規(guī)課堂教學信息，尤其教師在教學過程中對新課程、新課標的理解和運用，及時發(fā)現教學過程中存在的問題，總結經驗教訓，并努力營造教師之間互幫互學的良好教研氛圍，不斷提高教學水平及教育質量，特制定本活動方案。
一、聽課評課活動領導小組
組 長：
成 員：
二、活動目標
1、全面落實教學常規(guī)管理制度，使每位任課教師精心準備、上好每一堂課，消除聽課心理障礙，給自己一點壓力，也給自己一點自信，讓自己從此邁向成功。
2、使學校形成濃厚的互聽互學的良好教研氛圍，互相切磋、共同反思，在提高自我的同時提升學校的教學品味。
三、實施要求
1、保證聽課數量，做好聽課記錄
按照常規(guī)檢查細則要求，自20xx年9月1日至11月18日，校長、副校長、每學期聽課不少于15節(jié)，各學科任課教師聽課不少于10節(jié)。聽課人必須在聽課筆記上認真做好記錄。聽課記錄主要包括教學實錄和教學評點兩個方面。
教學實錄主要圍繞“教學環(huán)節(jié)、教學內容和學生活動”進行，包括:
(1)、聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題、第幾課時等；
(2)、教學過程。包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法；
(3)、各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；
(4)、學生活動情況；
(5)、教學效果。
教學評點主要圍繞“哪些方面好，為什么好”、“哪些方面不足，為什么不足”、“對于不足之處如何改進，為什么這樣改進”的思路進行，包括:
(1)、教材處理與教學思路、目標；
(2)、教學重點、難點、關鍵；
(3)、課堂結構設計；
(4)、教學方法選擇；
(5)、教學手段運用；
(6)、教學基本功；
(7)、教學思想。
2、完善聽課形式，強化聽課管理
聽課的形式應該靈活多樣，主要包括以下幾種：
（1）獨立聽課。包括學校領導、任課教師隨機到班聽課；
�。�2）集體聽課。學校組織校級觀摩課、匯報課等；
�。�3）新教師與指導教師跟班聽課；
�。�4）外校學習聽課；
�。�5）觀摩優(yōu)質課堂教學錄象課。
聽課分為教師自主隨機聽課和學校統一安排聽課兩種。其中學校統一安排聽課原則上教師本學期不少于1節(jié)，鼓勵和倡導教師隨機聽課，教師自主隨機聽課原則上每人每周不少于1節(jié)。
教師自主隨機聽課的班級由聽課者課前隨機選擇。學校安排的'聽課由學校教導處統一安排，制定安排表，明確聽課人和被聽課人。
3、落實評課工作，提高評課質量
獨立聽課原則上當天聽課當天評課，聽課人必須對所聽的課與授課者進行交流點評，授課者要做好有關記錄，可作為教后小記。集體聽課（年級組或教研組活動）必須組織研討和評課，每位聽課者必須發(fā)言，并有專人作好記錄。聽課要根據新課程要求，對授課教師作恰當的評價，達到取長補短、互相促進、共同提高的目的，評價后，評課教師還應認真填寫好“評課記錄表”，并上交教導處，教導處應及時細致的對各教師的評課記錄進行審閱，對馬虎了事，不認真對待的應重新填寫。
四、活動考核
學校將隨時抽查并定期檢查每位教師聽課記錄情況，若發(fā)現聽課評課記錄弄虛作假、聽課節(jié)數不足等情況將取消期末個人評優(yōu)資格，并在全校進行通報批評。
學校聽課方案 6
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學校聽課調研活動，促進學校課堂教學改革的深入開展，進一步提高教師的課堂教學教學水平，創(chuàng)新教學模式，積極打造高效課堂，提升課程實施水平，促進教師的專業(yè)成長。經學區(qū)研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動，特制訂如下方案：
一、活動目的
努力營造以教學為中心，學校領導熟悉教學、重視教學、支持教學，教師教學規(guī)范、態(tài)度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設為主要抓手，規(guī)范教學過程，加大教學管理力度，全面提高教育教學質量。
二、活動時間：5月5日——5月23日 三、聽課對象：每位專兼職教師 四、活動有關要求
1、本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領導，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的'個人業(yè)務量化。
2、活動期間，鎮(zhèn)教研室將根據本學區(qū)活動安排，至少派2名教研員參加活動，指導和督促活動的有效開展，并提出相關建議。
3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課，即聽課與評課同時進行，“診斷性”聽課與教學評優(yōu)同時進行。學區(qū)在“推模月”內協調好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務。制定聽課打分表，聽課人員應認真做好聽課記錄，公平打分。聽課期間，及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導處要及時收集和整理聽課過程材料（打分表、照片等），做好統計和匯總聽課結果。
4、高度重視，認真領會通知精神，科學統籌，扎實落實，務求實效，確保此次活動順利進行。
學校聽課方案 7
幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。
一、指導思想
以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著海格小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的.問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。
二、活動目標
1、結合前幾次聽課活動研究的結果，學生已經初步學會提出問題，并且會進行問題的篩選，質疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。
2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。
三、活動原則
1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則�；顒右P注結果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經驗，發(fā)現問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。
四、活動要求
1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經過集體討論，根據即將教授的課文內容和學生的實際情況，確定方法，最后組內通過，必須經過各級領導審批通過，再授課。
2、小組內教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進行閱讀教學。
五、活動地點
海格小學各班教室。
六、活動方式
采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。
七、組織機構
1、領導小組：組長：鄭友山副組長：劉志寶成員：王鳳英焦忠宇
2、工作小組：組長：焦忠宇成員：付志芹劉丹徐曉明
八、日程安排
活動計劃階段
1、10月1日焦忠宇負責起草活動方案。
2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。
3、10月10日上報各級領導審批活動方案。
活動實施階段
1.課前備課：時間10.13——10.14地點：網絡教研
2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。
學校聽課方案 8
為了加快我校青年教師成長的步伐，進一步引導廣大教師自覺學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛練，建設一支高素質的`教師隊伍，推進“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)秀課例活動，經學校研究決定，在20xx-20xx學年度下期舉行聽課周活動�，F將活動安排通知如下：
一、領導小組：
組長：x
副組長：x
參加成員：x 各年級備課組長
二、大賽形式：
各教研組首先進行組內評選，每組推選出2-3人參加本次“優(yōu)課”的評選，由教導處組織，分成各教研組進行評比，最后每組評出參選“優(yōu)秀課例、案例”，由學校傾力打造推出“曬課－優(yōu)課的評選”。
時間：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）
三、要求：
1、各教研組教師授課安排，請本周五交教導處匯總。
2、由教導處工作人員、各教研組長通知評委、相關行政前去聽課。
3、聽課記錄交高建春處登記，并記錄學時。
4、聽課結束后，請各教研組長寫一份總結材料交教導處備查（包括存在的問題及解決的方法措施、設想等）。
學校聽課方案 9
為進一步深化課程改革，推進素質教育，探索教學新模式，促使教師業(yè)務水平達到優(yōu)勢互補，經校長室、教導處研究決定，在全校教師隊伍中開展聽、評課活動。具體實施方案如下：
一、組織領導
組長：
副組長:
組員：各學科教研組長、備課組長和全體行政人員
二、參與人員
全體教師
三、組織形式
第一階段（10月下旬至11月上旬）：
以教研組為單位進行活動，由教研組長負責制定本組活動計劃，主持本組聽課、評課活動，記錄本組教師出勤、聽評課的情況，（可與同課異構活動結合起來）；推出本組參與校級活動成員。
第二階段（11中下旬）：
1、校級活動。每一節(jié)課，都是面向全校的公開課，是本教研組教研能力的展示，全組老師應在組長帶領下，共同參與備課、聽課、評課和反思等環(huán)節(jié)，向全校展示本組的教研實力；同學科、同一教研組成員要參與聽評課活動。
2、教師根據教學進度自選教學內容。
3、各科教師從實際出發(fā)設計教案，根據需要使用多媒體輔助教學。
四、活動形式
1、各年級段自定內容，獨立備課，集中上課，全組人員參與評課。
2、語、數各年級推出上課和聽評課人員各一名，英語中高年級級進行推薦，術科按教研組進行推薦。
3、歡迎教師深入課堂聽課。
五、活動要求
1、各學科聽課要保證到會，聽課后要認真填寫《課堂教學評價表》。
2、評委評課要做到公開、公正、公平，客觀地對每節(jié)課做出評價，嚴禁打“感情分”。
3、要保證活動的過程嚴肅認真，不流于形式，起到互相學習、交流的目的。
4、聽課活動結束后，領導小組成員要將評課情況匯總、綜述。
六、活動說明
1、備課環(huán)節(jié)應注意全組的共同參與，匯聚全組教師的智慧，備好每節(jié)課。
2、活動進行的`基本程序，組內活動與同課異構流程相似，參與聽課、評課的教師應記好筆記（作為檢查依據），上課教師課后必須寫出反思。
3、聽課、評課，是為了改進，為了提高。所以評課時，不要避重就輕、隔靴搔癢，要知無不言，言無不盡，成功之處要講到位，缺點和問題也要說透，對發(fā)現的問題要深入分析，重在找出改進措施。
4、每位老師、每個教研組對評課意見要有正確認識，必須懂得表揚與批評都不只屬于個人，而是整個教研組。課上好了，成績屬于全組；出了問題，問題也在全組。（在本次活動中，將同時評出精品課中的等次，組內成員將分享成果，適當加分）
5、評課的應該評什么？參看課堂教學評估標準。
七、日程安排
1、11月10日之前各組將參與校級比賽成員名單上交教導處，以便作統一的安排。教導處將活動安排表發(fā)在校園網上。上課教師向教導處提交教師教學設計，評課后上課教師寫出教學反思。聽評課人員都要寫評課材料。（校級聽評課活動以學科或教研組為單位進行，現場與書面相結合）
2、12月份教師論壇：總結本學期聽課、評課活動開展情況。
⑴各組教師代表匯報個人活動收獲；
⑵各教研組長總結本組活動情況；
�、墙虒W處總結學校聽課、評課活動。
學校聽課方案 10
根據咸陽市教育局《關于在全校中小學開展高效課堂建設年活動的安排意見》和興平市教育局通知精神，結合高中教學特點和我校教學工作實際，本著以課堂為抓手，全面落實新課改理念，通過學生學習主體性的回歸與尊重、學習方式的轉變與夯實，教師教學主導性的深入與優(yōu)化，課堂教學方式方法的高效轉變以及課堂現代化教學設施手段的積極完善，全力打造以“愉悅、參與、會學、高效”的課堂教學新境界。為此，特制定《興平市南郊高級中學高效課堂建設年實施方案》。
一、強化思想認識，加強組織領導
1、把高效課堂建設當作學校內涵發(fā)展的基本要務，把高效課堂建設當作學�？缭桨l(fā)展的根本出路。全體教職工要結合我�！�316”督導評估意見，認真反思學校近幾年持續(xù)發(fā)展的步履艱難，看到師生超負荷付出和不對稱的低效益回報；要把課堂作為窗口，深刻認識存在的問題，從新課標的高度對照教學不足，尋找問題突破點、效果的增長點。
2、成立學校高效課堂建設年領導小組，切實加強高效課堂建設工作的.組織和督導。
組長：（校長、校黨支部書記）
副組長：
下設活動辦公室、科研工作組、教務工作組。
活動辦公室：
組長：副校長，全面負責高效課堂建設活動的實施、督導、評估
成員：級部領導及教務、科研處全體工作人員
科研工作組：
組長：科研處主任，主要負責高效課堂的調研，有關實施細則、評課細則的擬定，有關實施問題的研討、解決辦法的共商，以及最終活動的理論總結和學校課堂教學文化的成果積淀。）
成員：科研處副主任）
教務工作組：
組長：教務處主任，主要負責高效課堂的教學安排，制定有關科目、教師、進度的工作周歷表，歸納梳理課堂高效的具體經驗和生成元素，初步明確高效課堂的落實管道和關節(jié)所在。
成員：教務處副主任）
二、明確工作目標，統一工作內容
整體目標：通過高效課堂建設年活動，初步形成具有南郊特色的、可操作性強的高效課堂校園文化。即模式特色鮮明、體現課改精神、“自主——合作——探究”的學習方式科學落實，真正落實“減負增效”，全面提高課堂質量。
1、教師目標：轉變教學理念，優(yōu)化教學策略、改進教學方法、實現專業(yè)水準和課堂引領能力的提升。即提升主導性藝術水平，還課堂給學生，尊重學生學習的主體地位；讓學生學會學習，落實好“自主——合作——探究”的學習方式的課堂實施。
2、學生目標：樹立“學會學習、終生受益”的思想，培養(yǎng)學生“自主——合作——探究”的學習精神，提高學習的主動性、能動性和創(chuàng)造力。做課堂學習的主人，全面提升綜合素質。
3、效益目標：實現教師教學和學生學習方式的根本性改善和提高，減輕學生過重的學業(yè)負擔，提高課堂教學效率，真正意義上實現減負增效，全面提高教育教學質量。
工作內容：在常態(tài)課堂教學中，教師以新課程理念為指導，遵循教學規(guī)律和學科特點，采取多種有效的教學方式和手段，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務。取得盡可能好的教學效果。實現三維目標的達成和學生發(fā)展的最優(yōu)化，課堂教學效益的最大化。
結合高中教學實際，具體為高效課堂基本模式的探索與形成、學生學習方式的形成管道與指引、教師主導性與學生主體性的課堂實踐升華。
學校聽課方案 11
為了進一步促進我校教育教學工作，了解教師教學態(tài)度、教學水平，加強教學質量的監(jiān)督管理，及時反饋、解決教學運行過程中出現的困難和問題，營造教師相互學習的風氣，推動七中課堂從以教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變，擬在全校范圍內開展為期一個月的“推門聽課”教學督導活動，具體方案如下:
一、活動意義
1、“推門課”展現地是任課教師的常規(guī)課，能很好地發(fā)現教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，較客觀真實地反映教師的.授課情況。
2、通過建立“推門課”督導小組，更有效地了解我校教育教學現狀，及時發(fā)現、反饋、指導教學工作，更有針對性地推進學校的教育教學改革，提高課堂教學的質量及教師隊伍的業(yè)務水平。
3、通過“推門課”活動，強化倡導以“學生”為中心的教育教學理念。推動七中課堂從教師“教”為中心的模式向以學生“學”為中心的課堂模式的轉變。
二、組織機構
�。ㄒ唬╊I導小組
組長：費少忠
副組長：陽柏林、唐巧、袁敏、全宏軍、湯克、呂卓
成員：王芳芳、唐文靜、許秋蓮
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組長：袁敏副組長：王芳芳
成員：
三、聽課對象
高一、高二年級所有文化科目老師，不限被推門聽課次數
四、活動時間
5月底——6月底(學考前兩周集中聽課高一年級，學考后集中聽課高二年級)
五、具體實施辦法
1、每天2-4堂推門課，覆蓋全體高一高二老師，授課教師按正常教學秩序、教學進度進行教學，不能拒絕推門課。
2、每位督導小組成員每人聽課不少于十節(jié)；督導員將打算聽的“推門課”情況（時間、地點、老師）提前一天告知教研處唐文靜老師，當天早自習唐文靜老師將在“七中工作群”“教研組長群”公告發(fā)布，以方便其他老師聽課。
3、活動月所有老師課堂均對全體老師開放。教研組長看到“今日推門課”公告后應組織同學科組無課老師聽課，歡迎跨學科聽課，教研處負責安排組織人登記聽課人員姓名，聽課人次比納入教研組評比考核參考。聽完課可以不評課，但鼓勵老師們課后交流。
4、教研室向督導小組人員統一發(fā)放《推門聽課評價表》。活動結束后督導小組成員每人形成一份督導評估報告。
七、督導小組任務
督導小組對所聽課的評價可參考《聽課評價表》，不僅對老師的教學組織、教師素養(yǎng)等做出評價，也關注課堂中學生行為（是否遲到、睡覺，是否積極參與課堂互動等）側面反映的課堂效果，引導和促進以學生“學”為中心的教學理念，也可提出根據自己見解評課。六月底教研處將組織督導成員集中匯報，督導小組各成員應對聽課情況給予診斷和評估，出具督導報告，包含每節(jié)課的評價和對學科組或年級組的整體情況做出評價和建議等，上交書面材料至教研室存檔。
學校聽課方案 12
同源中學教研處根據新課程改革的任務和要求，不斷完善“和諧高效、思維對話”型課堂建設，把教育教學質量當成教育工作的生命線。、為了提高課堂教學效率，提升課堂教學質量，打造“有序、有趣、有效”的“三有課堂”，促進教師的快速成長，教研室組織了“推門聽課”活動。
一、指導思想
鞏固上學期“一人獻一課”及各教研組的“研討課、觀摩課”活動成果，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，隨意性，提高教師備課授課質量，了解教師的常態(tài)課教學情況，幫助教師提高教育教學水平。從而更有針對性地搞好學校的`教學改革，不斷提高課堂教學的效益，不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平，不斷提高學校的教育教學質量。
二、單位：同源中學推門聽課小組
組長：鐘偉
副組長：羅從陽、陳祥
組員：朱俊瑰、熊益鵬、教研組組長、其他行政人員
三、活動時間
20xx年3月9日至20xx年12月10日
四、活動安排
1、每月聽2----5節(jié)課；
2、每次聽課人員組成：
校委會成員至少一人、
熊益鵬和朱俊瑰至少一人、
所聽這節(jié)課的教研組長或本組有經驗的老師一人
積極歡迎其他行政人員參與
3、“推門聽課”程序：“一聽、二看、三評”
聽課人隨時隨地、不打招呼地進入教室聽課，聽的是“原汁原味”的課，而不是那種精雕細刻的“表演課”“作秀課”。我們推門聽課的一般程序是：“一聽二看三評”。
“一聽”即聽老師講課、聽學生的課堂聲音是參與學習的還是與課堂無關的，對成長有幫助的還是無益的；“二看”看學生參與課堂的程度、看老師和學生的教、學狀態(tài)，看教學設計，看教案或導學案。下課后，聽課人當即查看上課教師教案，檢查教師備課情況，并判斷課堂授課情況是基于教案（導學案）、高于教案（導學案），還是教案（導學案）、課堂兩張皮甚至是不備課上課，以督促教師更好地做好課前準備工作�！叭u”即雙方在一起以平等協商的態(tài)度，以促進教師改進方法、提升教學水平為目的，對教師的課堂教學進行客觀的，科學的評價。
聽這樣的課能真實地反映教師平常教學的狀態(tài)，準確把脈教師的課堂教學，大面積提高教師的教育教學能力，進而全面提高教學質量。
五、活動要求
1、所有成員都應充分理解這項活動的重要性和必要性。
2、領導小組成員全面參與“推門聽課”活動，樹立以教學為中心的大局意識，深入課堂，聽課任務見附表。
3、參與聽課的人員要作好聽課記錄、要有與任課教師的交換
4、每次聽課，必須在上課前10分鐘到行政樓集合，檢查是否帶講稿，并在上課前5分鐘到達教室。
學校聽課方案 13
為深入貫徹落實東至縣教育體育局教學研究室——東教體研函字【20xx】11號文件關于開展20xx-20xx學年第二學期“推門聽課”活動，同時也為提升我校教育教學質量，為教學中補不足、增亮點打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂做好服務，也為更好地落實好“雙減和五項管理”工作服務，現校決定在全校范圍內開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
一、“推門聽課”工作小組：
學校成立以校長為組長，由行政人員及教研組長組成“推門聽課”管理領導小組，具體人員如下：
組長：
副組長：
組員：
二、“推門聽課”對象
全體在職任課教師不分學科
三、推門聽課工作要求
1、組長不少于6節(jié)、副組長不少于5節(jié)、組員不少于3節(jié)
2、“推門聽課”提前一節(jié)課通知授課教師，根據學校課程表確定“推門聽課”班級和對象
3、授課教師不得以任何理由拒絕“推門聽課”，也不得隨意調換上課內容，改變教學進度
4、“推門聽課”領導成員也可反復聽一個人的課
5、聽課結束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的.備課及相關作業(yè)布置情況，并把備課及作業(yè)等方面情況記錄在聽課記錄簿上，課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，及時分析教學中的亮點及改進意見
6、聽課領導小組每次應填寫好“推門聽課”記錄簿，學期結束并將聽課記錄簿復印一份交教研室存檔。
學校聽課方案 14
為了推進我校課堂轉型，促進各位教師平常課堂教學，提高教學質量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源，結合我校實際情況，學校決定開展推門聽課活動。具體事宜如下：
一、學校成立推門聽課考核小組
組長：
副組長：
成員：
二、聽課時間、形式
嚴格建立聽課學習制度，行政本學期聽取所包保年級每位教師一節(jié)課以上，即是每周隨堂聽課2節(jié)以上；其余教師每周隨堂聽課1節(jié)以上，所有聽課要有聽課記錄、照片，及時上傳到學校聽課反饋群個人相冊；聽課時間以本學期校歷表為準，從第四周開始，第十八周結束。
三、聽課分組
七年級組：
成員：
主要被聽課教師：
八年級組：
成員：
主要被聽課教師：
九年級組：
成員：
主要被聽課教師：
四、聽課評價
推門聽課小組人員，每次聽課用好聽課記錄本和課堂教學評價表，對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結構、教學設計、組織教學、習題配置、教學效果、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，對推門聽課過程中出現的教學組織和教學設計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，提高教學水平，促進教育教學質量。
對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，教務處牽頭對授課教師課堂教學評價表分數進行統計，分教研組評選授課優(yōu)秀教師進行校級表彰；根據上級文件精神，并推薦到實驗區(qū)及以上進行表彰。
五、聽課的具體事宜
�。ㄒ唬⑺姓n堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調換教學內容，改變教學方式。
（二）、聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）、教務處牽頭做好聽課活動事宜，校長室收取行政聽課教師的聽課記錄，校長進行聽課記錄的常規(guī)檢查，同時教務處收集好課堂教學評價表，做好推門聽課的資料的整理存檔工作。
�。ㄋ模�、對聽課考核教師的`要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出，反對當面不說背后說的情況，做到及時反饋。
3、加強自身建設，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務指導水平。
4、聽課原則上不打亂各位授課教師上課計劃。
5、聽課沒有完成的老師按學校相關規(guī)定扣除相應的考核分。
�。ㄎ澹κ谡n教師的要求：
1、調整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的預設，但不影響精彩的生成，力求原生態(tài)，忌花架子。
2、學會反思，勇于直面。應積極進行教學反思，對教學課前、課中、課后的不足之處做出相應的反思。
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