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輔導老師的總結(jié)

時間:2024-09-23 05:45:18 總結(jié) 我要投稿

輔導老師的總結(jié)(精選10篇)

  總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編精心整理的輔導老師的總結(jié)(精選10篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

輔導老師的總結(jié)(精選10篇)

  輔導老師的總結(jié)1

  為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署,現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下:

  一、加強領導,提高認識

  我縣成立了《XX瑤族自治縣雙減工作領導小組》和《XX瑤族自治縣雙減工作專班》,出臺了《XX瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》。成立了XX瑤族自治縣雙減工作領導小組,召開了XX瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)(含托管)摸底排查工作。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查。

  二、落實課后服務,規(guī)范作業(yè)管理

  全縣應開展課后服務學校3所,已開展課后服務學校4所,占全縣義務教育階段學校的9%,占應開展課后服務學校數(shù)的133%,參與學校領導和教師306人,學生5169人,收費62萬元。全縣義務教育階段學校53所,都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,作業(yè)時間控制都已達標,都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè)。

  三、整治校外培訓機構(gòu),規(guī)范辦學行為

  為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu),切實解決群眾反映的突出問題,我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局、縣公安局、縣住建局、縣文旅局、縣衛(wèi)健局、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家,1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書;查處托管機構(gòu)50家,有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知,無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書。

  四、加強宣傳,提高知曉率

  為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作,起到宣傳引導作用,我縣印發(fā)了《XX瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理告示》,全縣25所學校共領取告示55份,并均張貼在學校醒目位置。除此之外,還利用XX融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)(含托管機構(gòu))專項治理公告、公示群眾舉報電話,達到了較好的宣傳效果。

  五、存在問題

  1、我縣課后服務經(jīng)費專戶尚未開通。

  2、文化藝術(shù)、體育、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實。

  新的學期開始了,“雙減”工作迅速地全面鋪開,在給學生和家長帶來新的機會和改變的同時,也給學校和教師提出了新的'機遇和挑戰(zhàn)。如何整體考慮學生的校內(nèi)外生活,如何合理布置課內(nèi)外作業(yè)等現(xiàn)實問題,都第一時間擺在學校尤其是教師面前,相信最近每一個老師,或多或少都有了些焦慮:雙減怎么減?減了作業(yè)減了練習,怎么落實課堂教學質(zhì)量?低年級學生不留書面作業(yè),中高年級各科作業(yè)總和不超60分鐘,我可以利用哪些途徑提高孩子的數(shù)學技能與能力?

  陳特的講座——《“雙減”政策下有效作業(yè)的設計》,就在這個時候來了,就像一場及時雨。它引導我們:

  一、向課堂教學設計發(fā)力,把更多的精力,花在課堂教學設計上,向40分鐘要質(zhì)量。

  陳老師以不同課例,簡單清晰地讓我們看到課堂教學中的一些容易犯的錯誤:

  1.告知式的課堂教學,看起來效率最高,但沒有過程參與的學習,易造成“高分低能”的現(xiàn)象。

  2.過分強調(diào)過程參與,看起來孩子們學得很開心,但卻是一種低效的學習,因為學生在課上做練習的時間沒有了,往往需要在課后增加很多補救式作業(yè)。

  3.長時間的復習鋪墊后展開教學,沒有在學生注意力最集中的階段展開教學,容易造成“前松后緊”如同吃夾生飯的學習效果。

  他建議,課堂教學要:在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力,快引入、尋突破、后拓展。在保證課堂教學質(zhì)量的同時,還要給學生留幾分鐘的課堂作業(yè)時間。沒有在課堂教學的關(guān)鍵處發(fā)力,會造成課堂教學拖拉,擠占學生作業(yè)時間,學生對知識理解與掌握不夠,也是作業(yè)多的原因之一。

  二、在作業(yè)的設計上發(fā)力。

  減少簡單記憶、機械重復的作業(yè),提高自主設計作業(yè)的能力、設計分層作業(yè)、加強作業(yè)批改和反饋、加強作業(yè)管理等。

  作業(yè)是課堂教學的輔助和補充,只有課堂教學的質(zhì)量提高了,目標落到實地了,作業(yè)才能減得下來。

  輔導老師的總結(jié)2

  我們中數(shù)組全體教師認真貫徹“雙減”政策,堅持以學生為本,著眼學生的身心健康成長,保障學生的休息權(quán)利,讓學生的學習回歸學校,我們一直在努力踐行,每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效?如何激發(fā)學生的學習興趣?如何整體提升教育教學質(zhì)量?如何減輕家長負擔?從而促進學生全面發(fā)展、健康成長。具體的做法如下:

  一、更新教學理念,知曉減負內(nèi)涵

  通過學習文件我們從思想上達成共識,明白減負并不是單純地減少作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負”的`同時提高質(zhì)效。這就要求教師仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。

  二、精心設計練習,分層布置作業(yè)

  根據(jù)本班學生實際以及課堂生成,有目標的設置習題,避開隨意性,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓學生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,又能得到訓練,做到及時高效。

  三、依據(jù)年齡特征,培育學習興趣

  以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”,切實打造高效課堂。

  平時,我們也利用課后服務課堂,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質(zhì)量,增強課后服務的吸引力,滿足學生多樣化需求。

  總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在快樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。

  輔導老師的總結(jié)3

  減輕義務教育階段學生作業(yè)承擔和校外培訓承擔,是國家作出的一項重大決策部署,事關(guān)青少年身心健康,事關(guān)義務教育髙質(zhì)量發(fā)展,是實行以人民為中心的發(fā)展思想、解決人民群眾急難愁盼問題的民生工程。推動實施“雙減”工作,涉及千家萬戶,我校把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)作為重要措施,切實扛牢責任,著力構(gòu)建良好教育生態(tài),推進學生全面發(fā)展健康成長。

  根據(jù)文件要求,我校持續(xù)發(fā)力,久久為功,確!半p減”工作取得實效。

  一、自開展“雙減”、五項管理工作以來,我校主要開展了以下專項工作:

 。ㄒ唬┙㈤L效機制

  探索“雙減”落實落細機制,分層遞進落實,完善責任落實、制度保障、家校協(xié)同、督導檢查、社會監(jiān)督機制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實,確!半p減”工作順心氣?“雙減”工作是一項復雜的系統(tǒng)工程,牽扯面廣、工作量大、情況復雜,家庭、學校、社會都有責任,必須堅持協(xié)同各方、統(tǒng)籌推進,切實形成推動任務落實的強大合力。

  建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體,

  打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的`家庭教育指導服務網(wǎng)絡,加大教育評價改革宣傳解讀力度,引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。

 。ǘ┲朴喠俗鳂I(yè)設計的原則

  1、作業(yè)形式多樣化:根據(jù)教學實際需要,靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式。

  2、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu),讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,內(nèi)化新知識,鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程,更是不同階層內(nèi)化理解知識、探索新知的過程。所以,在設計學生作業(yè)時,內(nèi)容上我們要關(guān)注全體,使各個階層的學生都得到提升和發(fā)展,體驗到解法的多樣性和學習成功的樂趣。

  3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容。每學期期中、期末共2次統(tǒng)一考試。考試內(nèi)容嚴禁超出課程標準,考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求,科學把握試題的難度不出偏題、怪題。

 。ㄈ⿵娀鳂I(yè)布置研究

  以學科為單位開展深度教研,依據(jù)學科特點,課程標準和學段要求,科學設計作業(yè),做到一科一案。不得把作業(yè)作為懲罰學生的手段,不利用手機布置作業(yè)。

 。ㄋ模﹦(chuàng)新監(jiān)測體系,在“控量”上下功夫。

  徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。

  二、下一步打算

  下一步,我校將進一步提高認識堅持標本兼治,主動作為、狠抓落實!半p減”工作是一場持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅持以人民為中心,把人民群眾的利益放在首位,切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔,積極構(gòu)建良好教育生態(tài),不斷提升學校教育質(zhì)量,增強人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。

  輔導老師的總結(jié)4

  “雙減”工作開展百日來,完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務”工作本質(zhì),按照既定實施方案,不斷通過各種活動載體,研討實施各項活動,減輕學生的作業(yè)負擔,豐富學生的課外活動,促進學生健康快樂成長,提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,不斷總結(jié)提升,充分認識,高度重視,調(diào)整方案,研討過程?偨Y(jié)如下。

  一、落實新政,讓思想在學習中徹底洗禮

  深入了解“雙減”政策,才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,省、市“雙減”工作要求,更新陳舊觀念;討論制定本!半p減”工作實施方案、“課后服務”工作實施方案、“五項管理”實施辦法。通過召開“雙減”工作專題家長座談會,廣泛聽取家長意見,優(yōu)化方案,宣傳國家“雙減”工作的重大意義,明確學校“雙減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,家長應承擔的責任。

  二、聚焦教學,讓能力在課堂中有效提升

  緊抓質(zhì)量提升這個“魂”,專注教研,在提升課堂教學效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學,呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂;二是要求教師立足課堂主陣地,以生為本,充分準備,精心設計,訓練到位,上好每一節(jié)常態(tài)課,努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的高效課堂;三是關(guān)注新入職教師,管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”,給予及時的指導與幫助,助力他們提升業(yè)務水平。

  三、優(yōu)化作業(yè),讓學生在練習中有效鞏固

  出臺作業(yè)管理規(guī)定,教務處細化作業(yè)管理要求,落實作業(yè)公示制度,作業(yè)質(zhì)量評價制度。學校分管領導及教務處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

  在12月13日—17日分階段分年級組、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設計與管理研討會,通過研討會的開展,大家分享了好的作業(yè)設計與管理的經(jīng)驗,研討了在作業(yè)設計與管理過程中的困惑。精心設計課堂作業(yè),努力提高作業(yè)實效。各科教師遵循“精選、先做、全批、反饋”作業(yè)原則,根據(jù)教學實際,結(jié)合教學內(nèi)容,安排隨堂練習,即做即批,做好記錄,提高作業(yè)實效;分層設計家庭作業(yè),滿足學生個性化學習需求。作業(yè)方式增加學生動腦、動口、動手機會,注重能力培養(yǎng)。

  四、精準施策,讓學生在服務中全面發(fā)展

  精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導,結(jié)合學校實際,發(fā)放課后服務工作《告家長書》,統(tǒng)計回執(zhí),了解家長需求;緊扣“雙減”本質(zhì),召開推進會議,按照邊實施邊改進,優(yōu)化服務內(nèi)容,合理配置時間,真正做到貼合家長需求,為民辦實事;著力探索“5+2”模式,在校解決學生作業(yè)問題,解放時間,釋放空間,給學生足夠多的閱讀、運動、勞動等發(fā)展、成長機會。

  五、拓寬渠道,讓校園在活動中豐富多彩

  硬核“雙減”,減負不減質(zhì)。全面豐富服務內(nèi)容,讓學生學有所獲、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點、學段要求,結(jié)合辦學特色和實際情況,以“培植高尚情操,發(fā)展個性特長,拓展綜合能力,促進和諧發(fā)展”為目標,深度融合校園各類資源,科學設計課后服務內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間。校級社團活動期間,學校開放所有功能教室,安排體育、器樂、科普、藝術(shù)、閱讀、等各類社團活動。每位學生自主選擇,積極參與。同時,各班級結(jié)合本班特色,開展班級小社團活動:講講故事、玩玩游戲、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,享受活動的快樂。

  “雙減”工作落實意義重大深遠,我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,細化“五項”管理,加大“課后服務”力度,狠抓課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化作業(yè)設計與管理,不斷形成具體地域特色的文化體系,構(gòu)建健康、和諧的育人環(huán)境,提升我校的辦學品牌。

  作業(yè)是教師診斷學生學習情況,反饋教學效果,調(diào)整教學內(nèi)容與方式的重要依據(jù),同時也是學生理解、應用學習內(nèi)容,提高學習能力的重要途徑。怎樣脫離題海戰(zhàn)術(shù),讓作業(yè)不再重復低效、枯燥乏味,真正讓作業(yè)發(fā)揮應有的效果,釋放學生的學習激情呢?這是“雙減”政策下最重要的環(huán)節(jié),也是一線教師最苦惱的事情。

  今天特別有幸聽到陳特談《“雙減”政策下的'有效作業(yè)設計》,讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,領略了一位名師的獨到見解。陳特的講座讓我豁然開朗,引領者我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學教學的新天地。這次講座給我心靈上的震憾、精神上的頓悟、思想上的凈化、認識上的升華。

  陳特認為作業(yè)布置要因人而異,教師布置作業(yè)要有分層:

 。1)作業(yè)量的分層。

  (2)作業(yè)難度的分層。

 。3)作業(yè)的自主選擇。

  (4)評價的分層。

  分層作業(yè)優(yōu)點:

  1、使各個層次的學生能完成作業(yè)。學有余力的學生,在原有基礎上,激發(fā)興趣去做更高一層次的作業(yè),對于這些學生,采取多種積極的評價方式,激發(fā)孩子的自信。

  2、讓各個層次的學生感到完成作業(yè)也是課堂知識的鞏固和延伸。不是教師給的強制任務,讓做作業(yè)變得輕松,從而激發(fā)孩子學習的興趣。根據(jù)數(shù)學學科的特點,要講究作業(yè)布置的技巧。對提高學生作業(yè)的質(zhì)量,保證課堂裨益不淺。作為數(shù)學老師注意積極這一方面經(jīng)驗有好處。

  輔導老師的總結(jié)5

  時間的腳步匆匆,轉(zhuǎn)眼又是一學期,在“雙減”政策背景下,本學期,語文教研組在落實“五項管理減負提質(zhì)增效”的理念指導下,堅持“五育并舉”,落實立德樹人的根本任務。狠抓常規(guī)管理,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,有條不紊地開展了各項語文教學與教研工作。

  一、以課堂為主陣地,提高課堂教學有效性。

  教學質(zhì)量是學校辦學的生命線,高效的課堂是學生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨,不斷提升教師的課堂教學能力和教學水平。為了真正落實“雙減”政策,開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,組內(nèi)進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進行紙筆檢測、不留家庭作業(yè);三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內(nèi)完成。

  此外,加強教師理論知識學習,再讀《新課程標準》;經(jīng)常訪問語文專門學習網(wǎng)站;在學校圖書館借閱與語文教學有關(guān)的書籍。我們尋求最佳的教學,確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內(nèi)語文教師的課堂教學水平,提高了課堂教學實效性。

  二、以發(fā)展為目標,提高學生的語文素養(yǎng)。

  1、語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。

  2、作業(yè)改革,加強學生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下,為了真正減輕學生的作業(yè)負擔,學校實行了“學科作業(yè)一本制”,將課前、課中、課后的練習題做在一個本子上,這樣不僅減輕了學生作業(yè)的量,還真正意義上轉(zhuǎn)變了學生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”(運動、閱讀、勞動)活動,全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。

  三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。

  1、教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內(nèi)教研,全員參與,理論學習、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課,主抓語文課堂教學,提高語文教師課堂教學水平,更好地優(yōu)化語文課堂教學,在教學課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次,我們語文教研組認真組織再學《小學語文課程標準》,從而更好地研讀教材,扎實備課,有效開展深度教學,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。

  2、教研例會上,語文教研組長張曉妮精心組織學習研討了語文學科核心素養(yǎng),我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策,聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題,進行教學研究活動。

  沒有反思的教學就如一潭死水,課后對自己課堂準確的審視和清晰的評價,就如雕刻藝術(shù)家不斷雕琢心愛的`藝術(shù)品一樣有必要。只有及時恰當?shù)姆此疾拍芡七M課堂教學煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現(xiàn)教者、讀者和教材(文本)之間的對話,教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結(jié)束后都要求教師認真寫出課后反思,主要從課前預設、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思。

  四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。

  35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結(jié)對子,張曉妮老師與我校市級教學能手趙瑞萍老師結(jié)成對子、馬存老師與楊榮榮老師結(jié)成對子,兩位老師從學生管理、課堂教學等方面予以指導,通過不斷地努力,共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人,張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學教學能手”稱號。經(jīng)過一學期努力,全體語文組成員不同程度都有提升。

  重視教師培養(yǎng)工作,教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師,進行專題講座:如何撰寫教學設計,如何上好微型課。全體老師認真聆聽,受益匪淺。

  五、積極開展課題研究,促進教師專業(yè)發(fā)展。

  本學期,語文組以教研組為中心,全體語文教師每兩人一個研究課題,加入到各組的課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,認真的撰寫了《眉縣中小學幼兒園教師校本研修手冊》,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標,個個都形成了自己的教學模式。

  今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫,在“研”字上再做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,與解決教學實際問題結(jié)合起來,與教師的成長結(jié)合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。加強教研組管理機制,充分發(fā)揮組內(nèi)每名語文教師的積極性和責任心,并在語文教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。

  “學無止境、教無止境、研無止境”,我們在工作中滿懷熱情,我們是一個勤勉、善思、團結(jié)、奮進的團隊!我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學情的有效課堂教學模式,聚焦課堂,同時積累探索中的優(yōu)質(zhì)案例,促進各年級語文教學的整體提升。堅信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!

  輔導老師的總結(jié)6

  根據(jù)XX省、XX市和XX縣文件要求,我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結(jié)合的舉措,持續(xù)發(fā)力,久久為功,確!半p減”工作取得實效。

  一、健全組織、明確職責

  學校成立“雙減”工作領導小組,統(tǒng)籌推進學!半p減”工作全面、高效、有序進行,學校認真做好教師思想工作,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體員積極參與,起到先鋒作用。

  二、按步實施、落實工作

  校長傳達文件精神,落實文件具體內(nèi)容,承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實:

  1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳;

  2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書,進行教育承諾;

  3、“疏”就是校內(nèi)提質(zhì)減負,進一步提升教育教學質(zhì)量,堅持“零起點教學”;

  4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理,構(gòu)建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制;

  5、“放“就是把教育教學的.自主權(quán)還給學校教師,樹立正確的政績觀和科學的教育觀;

  6、“改”就是推進考試招生調(diào)整,全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。

  三、積極閱讀、認真履行

  教師認真聽取會議要求,積極閱讀承諾書內(nèi)容,堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜,保證全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表,依法從教。力爭做一名合格的教師!

  四、簽訂承諾書

  堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為,保證做到廉潔自律,堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。

  五、豐富課后服務

  學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展,依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團,如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好,培養(yǎng)學生的技能。

  簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾,同時也對規(guī)范教師

  教育教學行為起到一定的促進和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質(zhì)量,切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎,我校會將這一項工作落實到底!

  輔導老師的總結(jié)7

  “雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,全面落實立德樹人,培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點,教會學生做人是關(guān)鍵。以下是我的雙減工作總結(jié)。

  一、備課減負

  學生更需抓實備課,提高備課精度,注重實效。物理組研究學情與教材,提高備課實效,不僅增加了授課知識點的分層,也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,充分將學生主體落實,時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)。

  二、課堂教學

  1、在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度,強調(diào)學生學習的積極性和主動性,體現(xiàn)從物理走向生活的'思想,課上引入具有典型意義的事例和學習材料,從事例和材料中獲取知識,讓學生將知識與生活聯(lián)系起來,促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應用。

  2、充分利用課堂,打造高效課堂,當堂學、當堂測、當日清。做優(yōu)課后解惑服務,讓疑惑的及時消化,讓消化的及時鞏固,不留疑惑至明日。

  3、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,強調(diào)從“做中學”獲取知識,將實驗室搬進了課堂,將實驗儀器放在教室內(nèi),方便學生隨時進行實驗,利用實驗解惑遇到的困難,注重了學生的學科素養(yǎng)的、培養(yǎng),能力的提升。

  三、課后減輕學生過重作業(yè)負擔

  作業(yè)原來每天15分鐘,而現(xiàn)在不留作業(yè)。但對學生的要求卻沒有放松,留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力,讓他們關(guān)注科技的魅力,教育他們成為一名關(guān)心國家、服務社會的人才。有效的減負,價值的高效,為國育才,強國有我。

  輔導老師的總結(jié)8

  為了落實“雙減”政策,使作業(yè)革命切實減輕教師、學生、家長負擔,做到“減量提質(zhì)”。中語組全體教師在組內(nèi)討論的基礎上,在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設計的具體做法:

  第一、嚴格控制作業(yè)時長。

  “雙減”政策明確規(guī)定:小學一二年級不布置書面作業(yè),三、四年級學生書面作業(yè)時間不超過半個小時,五、六年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內(nèi)。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴格執(zhí)行政策,讓學生在學中樂,樂中學。

  第二、作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新有趣。

  “雙減”政策規(guī)定,學校要系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設計交給學生,讓學生根據(jù)自己的掌握知識情況自主設計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫、做小報、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式,不僅減輕了學生的作業(yè)量,還有助于學生們厘清知識點,形成屬于他們自己的知識體系框架,使他們的思維得到更好地鍛煉。

  第三、作業(yè)設計面向全體,分層實施。

  語文練習是必要的,但重復勞動和低效勞動是可省的`。為此我們中語組老師研討商量,實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類:基礎類(以抄寫記誦為主)、運用類(以句式練習和理解類題目為主)、提高類(多為看、表達類的練習,讓學生吸收文本精華的基礎上,進行再創(chuàng)造)。分層作業(yè)設計,以學生為本,能照顧到全體,讓學生有時間和精力進行自我拓展,自我完善,為學生的長遠發(fā)展打下良好的基礎。

  一紙“雙減”文件,讓教育回歸正規(guī),讓教育回歸校園,我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學生”邁進,它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心。

  輔導老師的總結(jié)9

  為落實國家“雙減政策”,切實減輕學生的課業(yè)負擔,讓孩子們快樂學習,健康成長,全面發(fā)展,我們一小英語教研組教師努力提高自身素質(zhì),鉆研教學,改進教學方法,創(chuàng)新設計英語作業(yè),從而提高學生的學習效率。

  一、提高課堂教學質(zhì)量,加強作業(yè)設計指導

  我們英語組老師認真學習國家雙減政策,努力踐行作業(yè)“五項管理”,并抓好課堂主陣地,上好每一節(jié)常態(tài)課,同時將作業(yè)設計納入每周的教研例會內(nèi)容,共同探討“如何提高課堂教學質(zhì)量?如何設計有效的英語作業(yè)?如何落實雙減政策等?”集體討論并設計符合學生年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。

  二、優(yōu)化作業(yè)設計,分層布置作業(yè)

  我們英語組老師認為作業(yè)應基于學生英語學習水平的差異性,應設計不同層次的、有選擇性的'、能滿足不同層次學生需要的作業(yè),讓不同水平的學生都能完成在其能力范圍內(nèi)的作業(yè),從而鞏固基礎知識,并發(fā)展一定的能力。

  (1)作業(yè)的設計應注重讓學生在用中學

  在教學中,我們變化作業(yè)形式,豐富作業(yè)內(nèi)容,如給學生們布置“美工”作業(yè),讓學生享受IcandoitinEnglish!的樂趣。有些學生喜歡畫畫,就給他們布置“畫一畫”作業(yè),如學習完Myfamily,就給學生布置畫自己家庭成員的作業(yè),并標注上家庭成員的英語單詞;學完clothes這一單元后,讓學生對所學的衣物畫畫并用英語加上自己描述性語言。有些學生擅長手工,就給他們布置“做一做”的作業(yè),利用兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,讓學生制作英語賀卡,寫上真誠的祝福,這樣做既讓學生復習和強化了所學知識,又培養(yǎng)了學生的動手能力、審美情趣,體現(xiàn)了學科間的相互滲透。

  (2)找尋“生活中的英語”,提高實踐能力

  即給學生布置“找”的作業(yè),讓學生聯(lián)系生活實際,從生活中尋找英語,引導學生發(fā)現(xiàn)生活中所見的英文,如廣告牌:hamburger(漢堡包),pizza比薩餅,Nike(耐克),攝氏度攝氏度TV(中央電視臺)等,引導學生隨時留意觀察周圍生活,收集英語有關(guān)的資料,這樣做不但可以提高學習興趣,增長知識,還能培養(yǎng)學生自覺學習意識和細心觀察生活的良好習慣。

 。3)設置創(chuàng)編型作業(yè),激發(fā)學習興趣

  讓學生繪制英語手抄報,或根據(jù)課文的對話、故事、編曲創(chuàng)作等。冀教版英語為學生們提供了大量的chant和song等。課后,我們給孩子們布置如“歌詞新作”、“故事新編”等類作業(yè),學生編寫的歌謠或故事有時候顯得很稚嫩,但是他們在課前朗讀展示自己編出來的作品時,就會非常有成就感,也更有興趣。

  三、提高課后服務水平,滿足學生個性化需求

  我們組員努力提升課后服務水平,豐富課后服務內(nèi)容,激發(fā)學生學習興趣,讓學生全面發(fā)展,同時合理設計,完善作業(yè)落實,控制好作業(yè)數(shù)量,保證課后服務時間,充分利用資源優(yōu)勢,提升學生的思維和能力,在校內(nèi)滿足學生多樣化學習需求,最大化的幫助孩子提升自我,提高學習效率。

  總之,在英語作業(yè)設計中,教師不僅要關(guān)注不同層次的學生,還要研究作業(yè)布置的趣味性、有效性、創(chuàng)新性,努力使作業(yè)成為英語學習的“亮點”,不再成為學生學習的負擔,讓所有學生能輕松的學習英語,真正達到預期的教學效果。

  輔導老師的總結(jié)10

  小學落實“雙減”工作總結(jié)9為進一步落實“雙減”政策,積極響應教育部關(guān)于中小學生“五項管理”的相關(guān)要求,指導學校教育教學工作的有序開展,近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現(xiàn)就近期相關(guān)重點工作總結(jié)如下:

  一、工作落實情況:

  一是優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質(zhì)量,提升學生在校學習效率;二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè),并引領學生做好作業(yè)時間管理,充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。

  “五項管理”,即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)這五個方面的重要性。其中,特別強調(diào)體質(zhì)教育,要更加重視體育鍛煉,防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的'家務勞動,更多地關(guān)注生活實際和各種事物,多閱讀,多思考,把學到的知識在實踐中應用起來。

  普及科技教育的內(nèi)涵,提高學生的科學素養(yǎng),豐富學生的課余生活,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,營造濃郁的科學氛圍。

  二、下一步工作計劃:

  作為老師,應該時刻鞭策自己,不斷努力提升自己的業(yè)務水平,給予孩子足夠的關(guān)愛,孩子回報的,一定遠遠超出想象。

  孩子是祖國的未來和希望,也是每個家庭的未來和希望!

  新學期,全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度,切實做好提效提質(zhì),減負減壓,積極落實“雙減”“五項管理”工作,著力提升教師教書育人水平,為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職,用實際行動讓發(fā)展更有質(zhì)量,讓教育更有溫度。

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