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基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案

時間:2022-12-14 18:46:38 方案 我要投稿

基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案范文(通用10篇)

  為了確保事情或工作科學(xué)有序進行,時常需要預(yù)先開展方案準備工作,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么應(yīng)當如何制定方案呢?下面是小編整理的基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案范文(通用10篇)

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇1

  為了認真貫徹落實中心學(xué)校關(guān)于開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的新要求,進一步加強學(xué)校管理,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)就我校開展“教學(xué)質(zhì)量提升年活動”的活動提出如下計劃。

  一、指導(dǎo)思想

  以辦人民滿意教育為目標,以學(xué)生發(fā)展為根本,以“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”為主要抓手,以切實轉(zhuǎn)變教師教學(xué)為根本舉措,全面提升師資隊伍素質(zhì),規(guī)范教育教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。

  二、組織機構(gòu)

  成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:xx

  副組長:xx

  組員:xx

  三、目標任務(wù)

 。ㄒ唬└倪M教研方式,強化校本教研

  學(xué)校將加大校本教研建設(shè)的力度,注重教研的實效性,多開展以提高教師專業(yè)水平和自身素質(zhì)為重點的培訓(xùn)和教研活動。要大力推行集體備課制度,同時積極開展以教學(xué)管理、教學(xué)研討、教師培訓(xùn)、學(xué)生思想品德教育和心理健康教育等多方面為中心的交流活動。

 。ǘ┞鋵嵆R(guī)管理,強化過程控制

  結(jié)合學(xué)校實際,科學(xué)制定出切實可行的教學(xué)管理制度,用制度全方位、全過程管理教學(xué),促進教學(xué)。通過嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實到每一個教研組、每一名教師。并在實踐中逐步健全、完善教學(xué)管理制度,探索出適用性、可操作性強的管理辦法,提高學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理水平。

 。1)加強備、教、輔、批、考、析教學(xué)環(huán)節(jié)的跟蹤管理,注重獎勤罰懶。

  (2)堅持推門聽課?唇處熣n堂教學(xué)能力,看學(xué)生“三維”達標情況,查堵學(xué)校教育教學(xué)管理缺口,及時發(fā)現(xiàn)正方兩方面典型。

 。ㄈ┱J真鉆研教材,提升教師素質(zhì)

  教師素質(zhì)是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素,教師對教材的理解、把握、運用能力又是教師素質(zhì)的核心。所以我們將積極開展形式多樣的教材研究活動,尤其加強對單元教材的分析以及中期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測,建立學(xué)校教材考核機制,組織開展教師教學(xué)系列達標活動,促進教師鉆研教材的自覺性。

 。ㄋ模╅_展“名師”工程,提高整體水平

  積極建立師徒結(jié)對制度。充分發(fā)揮鎮(zhèn)級骨干教師住校的作用,利用他們在校內(nèi)定期承擔(dān)示范教學(xué)活動,做好師資力量的優(yōu)化組合。同時積極為青年教師搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子,促進青年教師快速成長,努力構(gòu)建一支會學(xué)習(xí)、會反思、會研究的高素質(zhì)的教師隊伍,為推動新課程改革深入實施提供保障。

 。ㄎ澹┙梃b先進經(jīng)驗,創(chuàng)新工作思路

  我校將積極學(xué)習(xí)、借鑒外地或云平臺網(wǎng)絡(luò)資源具有特色、富有成效的好經(jīng)驗、好方法,結(jié)合本校實際,創(chuàng)新教學(xué)管理模式,改進課堂教學(xué)模式,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,下大氣力全面抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高工作。

  四、具體措施

 。ㄒ唬榇_!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動有序開展,將活動分為三個階段,具體如下:

  第一階段:組織與動員階段(9月份),制訂活動實施方案,進行宣傳和動員。

  第二階段:實施階段(10月份-12月份)

 。1)培訓(xùn)學(xué)習(xí)(9月份),組織開展理論學(xué)習(xí)、各教研組研討課等活動,利用好“校長每周一薦”。

 。2)研究展示(10月份-12月份),開展各類研討會、觀課會、展示會和評比活動,以不同方式呈現(xiàn)“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”的豐富內(nèi)涵。

  第三階段:總結(jié)與表彰(-次年元月),在總結(jié)的基礎(chǔ)上,匯總?cè)Un堂教學(xué)改革與創(chuàng)新成果,總結(jié)提升典型經(jīng)驗,推廣成功做法,表彰先進個人。

 。ǘ┙M織開展好全校性研討、檢查與評比活動,促進活動各項目標的有效完成。具體活動如下:

  1、組織學(xué)習(xí)關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)文件和指示精神,認真分析本校教學(xué)現(xiàn)狀,提高認識,加強領(lǐng)導(dǎo),狠抓管理,科學(xué)制定切實可行的活動方案。

  2、做好部署、動員工作。

  3、結(jié)合學(xué)校實際,積極開展豐富多彩的教學(xué)活動,在提高教師能力水平和提升教學(xué)質(zhì)量上下功夫。

  4、對教師進行專題培訓(xùn),提高教師對教改理念的認識。

  5、充分做好對教師基本功素質(zhì)的檢測和評估工作。

  6、開展以提高課堂教學(xué)效益為主題的優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學(xué)案例評選活動并裝訂成冊。

  7、組織全校首屆教師技能基本功大賽“名師”評選活動。

  8、定期召開經(jīng)驗交流會,并及時進行總結(jié)。

  9、繼續(xù)進行課題研究工作,使課題研究工作穩(wěn)步有序的開展。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇2

  一、重點任務(wù)和目標

  1、落實責(zé)任制,明確領(lǐng)導(dǎo)責(zé)權(quán)分工。各學(xué)校要按“誰主管誰負責(zé)”的原則,由一把手親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,責(zé)任部門要認真履行職責(zé),一級抓一級,并將糾風(fēng)治亂的各項工作真正落到實處,從而在全系統(tǒng)形成齊抓共管的良好工作格局。

  2、嚴格規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段堅持“就近免試入學(xué)”的原則,公辦學(xué)校不得招收擇校生嚴格執(zhí)行義務(wù)教育階段學(xué)校不得舉辦或變相舉辦重點班的政策;教育教學(xué)研究中心、中小學(xué)不得舉辦義務(wù)教育階段各類學(xué)科競賽,不得舉辦“奧班”或“奧賽訓(xùn)練班”。

  3、加大治理教育收費中的突出問題,鞏固和推進義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革和落實工作成果。義務(wù)教育階段學(xué)校在執(zhí)行“一費制”收費辦法的基礎(chǔ)上,嚴格執(zhí)行和落實免除農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生雜費和課本費的改革政策,鞏固改革成果,堅決防止“一邊免費,一邊亂收費”的情況發(fā)生;同時按上級總體部署,積極推行城市區(qū)經(jīng)費保證新的政策措施,對進城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育的收費要與當?shù)貙W(xué)生一視同仁;切實加強中小學(xué)教材管理,嚴禁向?qū)W生推銷教輔材料牟利的行為。加大對教育亂收費的查處力度,實行責(zé)任追究制度。對頂風(fēng)違紀的亂收費案件從嚴查處,對亂收費學(xué)校,要追究校長責(zé)任。

  4、大力推進“陽光工程”的實施。一是各類招生考試堅持實行“六公開”,即:招生政策和實施辦法公開、招生資格公開、招生計劃公開、錄取信息公開、考生咨詢及申訴渠道公開、重大違規(guī)事件及處理結(jié)果公開。二是認真落實行政權(quán)力公開透明運行和學(xué)校辦事公開制度,做好公開工作。特別是對評優(yōu)評先、職稱評聘等涉及教職工、群眾切身利益的重點事項,基建工程、大宗物品采購、財務(wù)收支等重大事務(wù)的要及時全面公開。局紀委年底將對學(xué)校辦事公開工作進行考核評估,并將考核結(jié)果上報市教育紀工委,進一步打造“陽光工程”。

  5、加大師德師風(fēng)宣傳教育力度,提高教師廉潔從教、為人師表意識。加強師德師風(fēng)建設(shè),進一步樹立好“人類靈魂工程師”的良好形象。按照《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,要對教師加強政治理論、方針政策、法律法規(guī)、職業(yè)道德規(guī)范的教育,促進教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,增強事業(yè)心、責(zé)任感,提高依法從教的水平。要把師德考核作為一項硬性工作來抓。嚴禁教師從事有償家教,堅決實行轉(zhuǎn)正、評聘、晉級、選拔、評優(yōu)一票否決制,堅決取消品行不良、侮辱學(xué)生、影響惡劣者的教師資格。對違背教師職業(yè)道德的現(xiàn)象,要及時進行批評教育,堅決制止;要嚴肅查處違反師德規(guī)定的案件(事件),按照規(guī)定給予相關(guān)人員組織處理直至黨政紀處分。

  6、做好投訴和信訪舉報接待工作,堅決查處各種違紀案件。各校要結(jié)合民主評議行風(fēng)工作,向社會公布舉報電話,加強對本校行風(fēng)工作的查糾力度,局糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組也將通過明察暗訪、聯(lián)合檢查、突擊抽查等,加大查處力度,做到發(fā)現(xiàn)一起,查處一起,絕不姑息遷就,確保我區(qū)教育系統(tǒng)糾風(fēng)工作取得成效,保證教育事業(yè)的和諧健康發(fā)展。

  二、采取的主要措施

  1、召開會議,針對新形勢做出全面部署。及時召開全區(qū)教育系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作會議,對全區(qū)教育系統(tǒng)年度糾風(fēng)工作做出安排。各學(xué)校要召開行風(fēng)建設(shè)大會,制定行風(fēng)建設(shè)工作方案,建立相關(guān)制度,落實有關(guān)制度,進一步規(guī)范辦學(xué)行為。

  2、健全機構(gòu),進一步發(fā)揮組織優(yōu)勢。根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)工作分工變化情況,完成糾風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組職能調(diào)整,明確職責(zé)。各學(xué)校也要調(diào)整相應(yīng)的行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)。

  3、糾評并舉,深入細致推進重點工作。以義務(wù)教育經(jīng)費保障新機制的落實和鞏固為重點,春季開學(xué)后,針對教育收費這一糾風(fēng)工作的重要問題,對全區(qū)教育收費工作進行全面督導(dǎo)檢查;文教局組織人員深入各學(xué)校,召開座談會、實地查看和發(fā)問卷,開展行風(fēng)建設(shè)專題調(diào)研,全面了解中小學(xué)在收費公示、使用管理、師德建設(shè)、校務(wù)公開、招生等群眾反映較多的熱點問題,有針對性地提出整改意見和措施、繼續(xù)開展民主評議學(xué)校工作。把行風(fēng)建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為緊密結(jié)合,進一步優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境。年底,文教局從貫徹上級文件精神、學(xué)校行風(fēng)建設(shè)、行風(fēng)成效、自評自糾、整改措施、工作推進、規(guī)章制度建設(shè)、校風(fēng)和師德師風(fēng)、群眾滿意度等方面進行全面考核。那一世

  4、獎懲并重,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)。在進一步宣傳先進教師工作同時,對群眾反映強烈部分教師的師德師風(fēng)問題進行整頓。局紀委將結(jié)合群眾舉報等在周末對學(xué);蚪處熃M織有償補習(xí)班問題進行查糾,對學(xué)校違反本通知規(guī)定的,一經(jīng)查實,要及時如數(shù)退還所收取的費用,給予學(xué)校通報批評,取消學(xué)校當年文明單位評選資格,并追究學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的紀律責(zé)任,直至撤銷校長職務(wù);造成重大安全責(zé)任事故的,依法移送司法機關(guān)處理。對在職教師違反規(guī)定的,第一次發(fā)現(xiàn),給予批評教育,并及時如數(shù)退還有償補課所得。第二次發(fā)生的,不但要及時如數(shù)退還有償補課所得,當事人該年度考核還要確定為不合格,不能作為各種評先評優(yōu)的推薦對象,必要時調(diào)整崗位;對因此原因連續(xù)兩年年度考核被確定為不合格的人員予以解聘。對因此原因造成學(xué)生傷害責(zé)任事故的,責(zé)任教師要依法賠償受害學(xué)生的經(jīng)濟損失,并視情節(jié)由教育行政部門或?qū)W校給予相應(yīng)的行政處分。對造成重大安全責(zé)任事故的,將依法移送司法機關(guān)處理。特別對義務(wù)教育階段學(xué)校組織非畢業(yè)班學(xué)生進行有償補課的將給予從嚴從重處理,堅決遏止亂補課、亂辦班現(xiàn)象的發(fā)生和蔓延。

  5、加強教育,提高教育系統(tǒng)工作人員廉政意識。召開學(xué)校校長、書記培訓(xùn)會,在黨風(fēng)廉政建設(shè)及反腐倡廉方面進行專題培訓(xùn)。第二學(xué)期暑期開學(xué)后,在全區(qū)范圍內(nèi)集中開展一次針對學(xué)校教師的規(guī)范辦學(xué)行為、嚴禁亂收費的宣傳周活動,提高學(xué)校教師政治思想覺悟,提高規(guī)范辦學(xué)行為的自覺性。

  6、抓好落實,形成齊抓共管的長效機制。第一學(xué)期結(jié)束前,整理歸納行風(fēng)督導(dǎo)員、評議員和廣大人民群眾反映的教育熱點問題和意見,提出整改意見,召開自評大會。由各單位第一責(zé)任人報告自查自糾情況和整改意見并制定整改方案。各單位對自評自查的問題和群眾提出問題進行認真梳理,結(jié)合實際制定出整改措施。第二學(xué)期開學(xué)后,由各單位第一責(zé)任人匯報行風(fēng)建設(shè)整體情況及整改工作情況,針對整改情況進一步征求意見。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇3

  一、評估對象

  20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評估的對象為:

  區(qū)第三幼兒園、市第一幼兒園、縣幼兒園、縣幼兒園

  二、評估目的

  市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評估,是由市政府教育督導(dǎo)室組織、主導(dǎo)的,對轄區(qū)內(nèi)幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展狀況進行的監(jiān)測與評估,屬于診斷性評估,目的是了解幼兒園教育質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)辦園特色、特點以及存在的不足與問題,總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗,為幼兒園制定發(fā)展規(guī)劃、確定發(fā)展路徑和措施提供依據(jù),為市、縣兩級政府、教育行政部門制定學(xué)前教育政策、管理措施和辦法提供支持與服務(wù),督促辦園主體改善辦園條件,改進管理措施,提高辦園水平。

  三、評估依據(jù)

  20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評估采用由市政府教育督導(dǎo)室、市教育局、市教育科學(xué)研究所負責(zé)承擔(dān)研究制定的《省學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的督導(dǎo)評估指標體系》(附后)作為依據(jù),輔之以近年來各級政府、教育行政部門制發(fā)的有關(guān)學(xué)前教育發(fā)展的政策、文件要求。

  四、評估時間

  20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評估的時間為20xx年5月下旬-6月中旬。

  五、評估程序

  幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評估,分為幼兒園準備和督導(dǎo)評估兩個階段。

  (一)幼兒園準備工作

  幼兒園準備既是幼兒園接受督導(dǎo)評估的資料收集、活動準備的過程,也是幼兒園接受督導(dǎo)評估之前的一次診斷性測評和自己總結(jié)、反思。

  接受評估的幼兒園,要建立由幼兒園園長、骨干教師組成的評估準備工作小組,同時,根據(jù)需要可聘請教育督導(dǎo)人員、教育行政管理人員、專家、家長、社會人士等參加。

  準備工作包括:學(xué)習(xí)測評活動方案和測評指標體系;準備資料——收集、整理、裝訂、裝袋需要提供的各種資料;人員準備——通知、召集需要觀測、訪談的教師、幼兒、家長等;活動準備——組織開展需要測評的幼兒接園活動、教學(xué)活動、游戲活動、就餐就寢活動等;自評自測——根據(jù)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的督導(dǎo)評估指標體系》,逐項自評打分;撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報告(總結(jié)報告)——根據(jù)評估指標體系,結(jié)合自評、自測結(jié)果,現(xiàn)狀分析與反思,撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報告。自評結(jié)果與質(zhì)量發(fā)展報告于評估活動前一周提交評估小組。

 。ǘ┒綄(dǎo)評估工作

  1.評估小組

  建立由教育督導(dǎo)人員、教育專家、幼兒園骨干教師5—7人組成評估小組。

  2.測評活動

 。1)學(xué)習(xí)方案:參與評估人員,在評估工作前認真學(xué)習(xí)《市學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的督導(dǎo)評估指標體系》、《20xx年市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評估工作方案》、《學(xué)前教育質(zhì)量檢測個人測評情況記載表》等,熟悉評估內(nèi)容與方法。

 。2)個人評估:每個評估人員負責(zé)1—2個一級指標的測評,依據(jù)《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的督導(dǎo)評估指標體系》,運用《學(xué)前教育質(zhì)量檢測個人測評情況記載表》獨立進行測評,測評人員須對每項三級(c級)指標進行評分;同時,在“測評情況記載”欄,對查閱的資料(佐證材料),幼兒園建設(shè)和環(huán)境的查看情況,對幼兒、教師、家長的訪談情況,幼兒生活、游玩、學(xué)習(xí)等情況進行記錄、記載,包括質(zhì)量發(fā)展狀況、特色與存在不足、問題等。被測評幼兒園應(yīng)為每個測評人員提供一位引導(dǎo)員,協(xié)助完成測評工作。測評時間從幼兒入園到幼兒離園,觀測幼兒園一日的教學(xué)活動。

  (3)幼兒園匯報:由被評估幼兒園領(lǐng)導(dǎo)作教育質(zhì)量發(fā)展總結(jié)報告,包括評估準備工作情況,教育質(zhì)量發(fā)展狀況、特色,存在問題與不足,自評結(jié)果,努力方向和改進措施等。

 。4)小組評議:在測評人員個人獨立測評基礎(chǔ)上,小組成員合議,形成小組測評結(jié)果,填寫《市幼兒園教育質(zhì)量督導(dǎo)評估結(jié)果統(tǒng)計表》。

  3.測評方法

  (1)聽取匯報:聽取幼兒園領(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員的工作匯報。

 。2)察看現(xiàn)場:幼兒園環(huán)境、班級環(huán)創(chuàng)、區(qū)角設(shè)置、寢室環(huán)境、園風(fēng)園貌、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等。

 。3)查閱資料:查閱有關(guān)檔案資料,包括各種工作計劃與總結(jié)、管理與考評規(guī)章制度、教學(xué)活動設(shè)計、學(xué)習(xí)與會議記錄、報告、園本課程、幼兒成長記錄(卡、冊)、教師業(yè)務(wù)檔案等,包括文字、影像、圖片等。

 。4)座談會:召開教師、家長座談會(10—15人,大、中、小班兼顧)。

 。5)個別訪問:對教職工、幼兒、家長及有關(guān)人員進行個別訪問。

  (6)聽課:觀看幼兒學(xué)習(xí)活動、游戲活動、自由活動、戶外活動、就餐就寢活動等。

  4.評估報告

 。1)質(zhì)量報告:督導(dǎo)評估小組,根據(jù)測評結(jié)果,撰寫教育質(zhì)量發(fā)展報告,包括評估工作情況,教育質(zhì)量發(fā)展狀況、特色,存在問題與不足,評估結(jié)果,努力方向和改進措施建議等。

  檢測組根據(jù)測評對象的教育質(zhì)量發(fā)展報告、測評小組提交的《市幼兒園教育質(zhì)量評估個人測評情況記載表》、《市學(xué)前教育質(zhì)量督導(dǎo)評估小組測評結(jié)果統(tǒng)計表》,以及測評過程中收集到的原始數(shù)據(jù)和信息進行整理,分析提出主要成績和存在問題,形成規(guī)范的質(zhì)量監(jiān)測評估報告(文本)。教育質(zhì)量評估報告的主要內(nèi)容包括:評估概況、主要成績、存在問題、改進意見和建議。同時,提供《學(xué)前教育質(zhì)量監(jiān)測的督導(dǎo)評估評分量表》。

  (2)結(jié)果運用:評估結(jié)果僅用于幼兒園自身改進工作的參考和依據(jù),教育督導(dǎo)、教育行政、教育科研部門,制定和改進管理措施、辦法的依據(jù)和參考,不作為幼兒園或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)評優(yōu)、達標、晉級的依據(jù);評估結(jié)果(報告)不對外發(fā)布,只向被評估幼兒園的教育主管部門、業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門和評估對象(幼兒園)定向發(fā)布(送達)。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇4

  為加快我校教育質(zhì)量綜合評價改革研究的步伐,促進學(xué)生、教師和學(xué)校全面發(fā)展。特制定我校教育質(zhì)量綜合評價改革實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部《關(guān)于推進中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革的意見》

  和河南省教育廳關(guān)于中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)文件為指導(dǎo),結(jié)合我校實際,針對存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié),進一步建立健全包括學(xué)生評價、班級評價、教師評價等內(nèi)容的以校為本的評價體系,發(fā)揮評價導(dǎo)向功能,促進學(xué)生健康成長、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校內(nèi)涵提升。

  二、基本原則

 。ㄒ唬┱w架構(gòu)。評價實施方案,力爭涵蓋學(xué)生評價、班級評價、教師評價等方面的評價內(nèi)容。

 。ǘ┩怀鲋攸c。學(xué)生評價突出學(xué)業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價、特長評價等。班級評價突出班級建設(shè)和學(xué)習(xí)小組建設(shè)。教師評價應(yīng)促進教師質(zhì)量觀、評價觀的轉(zhuǎn)變。

 。ㄈ┮子诓僮鳌Tu價實施方案是力求簡單易行,便于操作實施。

  三、制定過程

  我校充分認識這一工作的重要性和緊迫性,高度重視,精心策劃,抓好落實。

  我校評價實施方案在充分征求教師、學(xué)生和家長等方面的意見和建議的基礎(chǔ)上,經(jīng)過反復(fù)醞釀、討論,最終形成我校教育質(zhì)量綜合評價改革方案。評價方案的制定實施,必將促進教師、家長質(zhì)量觀、評價觀的轉(zhuǎn)變,也一定會充分發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用,促進學(xué)校教育生態(tài)的改善。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇5

  教育教學(xué)是學(xué)校工作的中心,提升質(zhì)量又是教育教學(xué)這個中心工作的中心。基于市直學(xué),F(xiàn)狀,市教育局明確20xx年為市直教育“質(zhì)量提升年”,因此學(xué)校必須牢固樹立“質(zhì)量立校”意識,真正把工作重心集中到抓教育教學(xué)質(zhì)量上來。

  一、指導(dǎo)思想

  遵循教育規(guī)律,貫徹教育方針,執(zhí)行教育規(guī)范,推進改革創(chuàng)新;一心一意抓質(zhì)量,聚精會神謀發(fā)展;提升質(zhì)量的主導(dǎo)因素是人;提升質(zhì)量的關(guān)鍵舉措是實行精致化科學(xué)管理;提升質(zhì)量的重要保障是嚴格督查和有效考核。

  二、努力目標

  1.德育工作有針對性、有特色、有實效。

  2.本屆高二學(xué)業(yè)水平測試合格率90%以上。

  3.本屆高三高考成績同比上升。

  4.創(chuàng)建成“黨建工作示范!。

  5.創(chuàng)建成“教科研先進學(xué)校”。

  6創(chuàng)建成“藝術(shù)特色學(xué)!。

  7.創(chuàng)建成“國際生態(tài)綠旗榮譽學(xué)校”。

  8.爭創(chuàng)“精致化管理先進學(xué)!薄ⅰ敖逃|(zhì)量進步獎”和“教育改革創(chuàng)新獎”等獎項。

  9.國家級課題“智慧課堂與幸福教育實踐研究”結(jié)題。

  10.學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、效果的滿意度比上年度提升2個百分點以上。

  11.爭取年終考評繼續(xù)為“優(yōu)秀”等級。

  三、工作舉措

  1.組織學(xué)習(xí)和研討,提高認識,達成共識。

  2.加強組織領(lǐng)導(dǎo),成立學(xué)校推進“質(zhì)量提升年”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,下設(shè)考核辦公室。

  3.細化分解目標,層層落實現(xiàn)任,與各責(zé)任部門和個人簽定目標責(zé)任狀。

  4.保證德育為先,切實把德育工作滲透于學(xué)校各項工作之中。

  5.加強干部隊伍、班主任隊伍和教師隊伍建設(shè),修定出臺“三級骨干教師”培養(yǎng)與考核要求,并對原有骨干教師進行考核。

  6.修定集體備課流程和要求,完善集體備課制度。

  7.聚焦課堂教學(xué)改革,修定出臺實施“智慧課堂”的流程要求,切實提高課堂教學(xué)的有效性。

  8.廣泛開展各類聽課評課活動,明確各級干部和教師的聽課要求,把精力投入于課堂,使管理落腳于課堂,致力于解決課堂教學(xué)中存在的傾向性問題。

  9.修定出臺學(xué)生作業(yè)的布置、批改、點評和糾錯要求,抓實作業(yè)環(huán)節(jié),使講和練有效結(jié)合起來。

  10.關(guān)心全體學(xué)生,關(guān)注典型學(xué)生,對發(fā)展有明顯差異的學(xué)生要進行跟蹤輔導(dǎo),并對定期進行檢測,使每個學(xué)生都有適合自己的發(fā)展空間。

  11.加強對高三美術(shù)班、傳媒班和日語班的教育教學(xué)管理,尤其要提高文化課的教學(xué)效率。

  12.關(guān)注體育、藝術(shù)課的教學(xué)和體藝活動的開展,維護學(xué)生的身心健康。

  13.提高教育管理和教學(xué)過程的信息化水平,以信息化推進質(zhì)量提升。

  14.明確學(xué)校推進“質(zhì)量提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)的考核辦公室的工作要求,會同年管辦切實擔(dān)負起常規(guī)的督查責(zé)任。校長辦公室具體負責(zé)會議出席、上班簽到等出勤情況的管理。

  15.校務(wù)委員蹲點高三年級、高三各備課組和高一、高二部分備課組,督查、指導(dǎo)班級管理和備課組活動。

  16.強化行政值班,合理調(diào)配值班人員,實行校級干部、中層干部和年級安排的人員聯(lián)合值班,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,全方位穩(wěn)定教育教學(xué)秩序。

  17.按相關(guān)規(guī)定完成學(xué)校崗位設(shè)置,明確崗位職責(zé),按崗履職,按崗考核,按崗取酬,發(fā)揮好激勵和導(dǎo)向作用。

  18.待省出臺績效考核管理辦法后,根據(jù)市局要求和學(xué)校實情,制定學(xué)校合理的績效考核方案,全面實施績效考核。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇6

  中共中央、國務(wù)院在《中國教育現(xiàn)代化2035》、《新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中,聚焦提高教育質(zhì)量的時代主題,指出“全面提高普通高中教育質(zhì)量”“全面提高義務(wù)教育質(zhì)量”,把提高教育質(zhì)量作為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要目標和途徑。為全面貫徹落實黨和國家教育戰(zhàn)略,經(jīng)縣教體局黨組研究決定,2021年為“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”,為確保工作實效,特制定本實施方案。

  一、指導(dǎo)思想和基本原則

 。ㄒ唬┲笇(dǎo)思想。以《中國教育現(xiàn)代化2035》《新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》和《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》為行動指南,落實立德樹人根本任務(wù),樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,突出學(xué)科本質(zhì),發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),堅持德育為先、面向全體、全面發(fā)展、知行合一,持續(xù)深化教育教學(xué)改革,有效整合教育教學(xué)資源,整體優(yōu)化教學(xué)管理水平,使質(zhì)量提升年活動成為促進全縣教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的有效舉措,成為探索建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機制的重要手段。

 。ǘ┗驹瓌t。堅持質(zhì)量第一的價值導(dǎo)向,樹立質(zhì)量第一的強烈意識,強化以質(zhì)量論英雄的用人原則。堅持以學(xué)校為質(zhì)量提升的主體,落實學(xué)校質(zhì)量管理的主體責(zé)任,弘揚校長爭當教育家的精神和教師爭做四有好教師的精神,加強特色學(xué)校建設(shè)。堅持以改革創(chuàng)新為根本途徑,立足當前,著眼長遠,聚焦重點,帶動全局。

  二、質(zhì)量目標

  全縣教育系統(tǒng)通過開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動,使各學(xué)校管理水平明顯提高,立德樹人機制更加完善,教師潛心育人體系更加健全,學(xué)生全面發(fā)展目標得到群眾認可,我縣教育質(zhì)量在全市名列前茅。

  高中:實現(xiàn)高考“三個突破”,“清北”人數(shù)新突破,重本人數(shù)大突破,本科人數(shù)再突破;在全市高中綜合評估中位居全市各縣前列,縣教體局獲得全市年度高中教育教學(xué)工作先進單位。

  初中:在全市初中綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度初中教育教學(xué)工作先進單位。

  小學(xué):在全市小學(xué)綜合評估中位居全市各縣區(qū)前6名,縣教體局獲得全市年度小學(xué)教育教學(xué)工作先進單位。

  三、工作措施

 。ㄒ唬⿵娀瘜W(xué)校提升質(zhì)量的主體責(zé)任

  1、夯實校長首責(zé)。質(zhì)量是學(xué)校的核心競爭力,是學(xué)校的生命線,校長要樹立“質(zhì)量立校、質(zhì)量興校、質(zhì)量強!钡囊庾R,緊緊圍繞提升質(zhì)量謀篇布局。要構(gòu)建扁平高效的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò),將工作重心放到年級、班級和學(xué)科組;要建立以教育教學(xué)質(zhì)量為中心的正向激勵機制,圍繞教育教學(xué)質(zhì)量這個中心建立用人制度,用教學(xué)質(zhì)量這把尺子作為用人標準。校長要身先士卒,率先垂范,用高尚的人格感染教師、用不竭的干勁帶動教師,形成全校上下同心抓質(zhì)量的良好局面。

  2、堅持全員參與。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的責(zé)任落實到教育教學(xué)全體人員,加強班主任隊伍建設(shè),充分發(fā)揮班主任在學(xué)生管理中的作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性;注重對骨干教師的培養(yǎng)和管理,充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用;加強學(xué)科團隊建設(shè),實行學(xué)科捆綁評估,促進各學(xué)科整體提升,促進薄弱教師專業(yè)成長。

  3、狠抓過程管理。各學(xué)校要將提升質(zhì)量的措施落實到教育教學(xué)的全過程,提升備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測的質(zhì)量,采取定期檢查和不定期抽查的方式,及時檢查、評價、反饋教師的教學(xué)狀況。要樹立選題、命題質(zhì)量反映教師的教學(xué)水平、決定教學(xué)質(zhì)量的意識,加強訓(xùn)練的針對性和有效性,減少學(xué)生無效勞動,提升教學(xué)效率。要加強單元檢測質(zhì)量管理,對單元檢測不合格的學(xué)生加強針對性輔導(dǎo),進行補測,直到全體學(xué)生合格,不讓一個學(xué)生掉隊。

  4、激發(fā)內(nèi)生動力。各學(xué)校要以教學(xué)為中心,以激發(fā)教師活力為保障,以提升教育教學(xué)質(zhì)量為落腳點,深刻分析學(xué)校的歷史和現(xiàn)狀,查擺提升教育教學(xué)質(zhì)量的緊迫問題和教師最關(guān)心的問題,著力補短板、優(yōu)結(jié)構(gòu)。要加大教學(xué)質(zhì)量考核在教師綜合考核中的權(quán)重,使學(xué)校評價方案更公平、更科學(xué)、更聚焦于教育教學(xué)質(zhì)量的提升,更能夠調(diào)動不同教齡、不同學(xué)科教師的工作積極性。

  5、倡導(dǎo)對標趕超。各學(xué)校要以先進學(xué)校為標桿,找準自身差距和不足,明確趕超目標和努力方向,切實解決我縣中小學(xué)教育教學(xué)面臨的困難和存在的問題,著力轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念、提升教育教學(xué)管理水平,推動我縣中小學(xué)走科學(xué)發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展之路。各學(xué)校要按照“堅持高點定位、突出問題導(dǎo)向,注重可學(xué)習(xí)、可借鑒、可復(fù)制”的總體要求,選定先進學(xué)校為對標學(xué)習(xí)學(xué)校,堅持“學(xué)習(xí)先進、借鑒經(jīng)驗、找準差距、彌補短板”的原則,厘清對標內(nèi)容,精準確定對標指標、時間節(jié)點和完成時限,采取有效措施,注重落實,強化檢評,確保按時達成對標任務(wù)。

 。ǘ⿵娀逃虒W(xué)質(zhì)量的要素保障

  1、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)測。要加強對全縣各學(xué)段各學(xué)科教學(xué)模塊的質(zhì)量監(jiān)測,制定全縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案和學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測命題細則,提升質(zhì)量監(jiān)測的科學(xué)性。學(xué)科監(jiān)測試卷實行教研員負責(zé)制,教研員要不斷加強命題學(xué)習(xí)與研究,努力提高命題能力和命題水平,強化對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和綜合能力的考查。要加強試題保密,加強質(zhì)量監(jiān)測工作的組織和管理,確保質(zhì)量監(jiān)測的效果。要優(yōu)化質(zhì)量分析辦法,及時制定科學(xué)的整改措施并落實到學(xué)校,抽測結(jié)束兩周內(nèi)要完成教學(xué)質(zhì)量分析報告并報告局黨組。

  2、強化教學(xué)評價。要堅持科學(xué)的質(zhì)量觀,改進結(jié)果評價,強化過程評價,探索增值評價,健全綜合評價,使評價方案更科學(xué)、更專業(yè)、更客觀。建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系,堅持小初高一體化發(fā)展,突出抓好學(xué)段教學(xué)銜接,強化對影響全縣教學(xué)質(zhì)量全鏈條和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的評價,針對不同學(xué)段、不同類型的學(xué)校,分類設(shè)計、穩(wěn)步推進,使評價方案更具有系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性。要堅持問題導(dǎo)向,注重解決實際問題,使評價方案更具有導(dǎo)向性,更符合全縣教學(xué)的實際和發(fā)展方向,更好地調(diào)動學(xué)校提升質(zhì)量的積極性。

  3、細化教師培訓(xùn)。鼓勵教師成名成家,積極爭取參加國培項目和高端培訓(xùn),打造全縣名師團隊。堅持以提高教師的學(xué)科教學(xué)能力為重點,通過優(yōu)課評選、案例評選、賽課磨課、基本功大賽等分層次多樣化的教學(xué)研討活動,促進教師相互交流、共同提高。以質(zhì)量提升為目標,加快推進信息技術(shù)與課堂教學(xué)深度融合,提升教師信息化水平。開展教師全員讀書活動,統(tǒng)一組織全縣教師專業(yè)考試,對新招聘教師實行崗前專業(yè)培訓(xùn)和上崗資格考試,全面促進教師專業(yè)成長。

  4、深化高考研究。教研室要以縣高考研究中心為主要抓手,加強對高考命題、高校特殊招生政策、專項招生政策、名優(yōu)特藝體學(xué)生招生政策、學(xué)生生涯規(guī)劃等的研究,特別是加強對高考試題的研究,引導(dǎo)學(xué)?茖W(xué)備考、督導(dǎo)學(xué)校全員備考、指導(dǎo)學(xué)生全程備考,提高備考的針對性,確保完成“三個突破”的目標任務(wù),提升全縣優(yōu)質(zhì)升學(xué)總量和質(zhì)量。加大高中培優(yōu)力度,加快尖子生、特長生培養(yǎng)機制研究,組建精英教師團隊,實行名優(yōu)生跟蹤培養(yǎng)制度,大膽探索行之有效的路徑辦法,全力促進多元升學(xué),推動高中學(xué)校多元化、特色化發(fā)展。

  5、強化獎懲機制。實行教學(xué)質(zhì)量聯(lián)動機制。建立教體局領(lǐng)導(dǎo)班子成員巡學(xué)促學(xué)機制和學(xué)校一把手推門聽課機制,建立教研員述職、校長述職和教學(xué)質(zhì)量通報制度,進一步優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量專業(yè)提升指導(dǎo),教體局黨組每學(xué)期聽取相關(guān)匯報。實行量化獎懲機制,采取目標與任務(wù)驅(qū)動策略,對不同學(xué)段、不同類型學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出明確的年度目標和階段目標要求,對教育教學(xué)質(zhì)量提升較快和成績優(yōu)秀的校長要表彰重用;對教育教學(xué)質(zhì)量嚴重下滑和位居末位的校長要進行誡勉談話,一年內(nèi)不予調(diào)整崗位;對教育教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的要給予黃牌警告,并進行誡勉談話;對教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長,要給與紅牌警告,責(zé)令其提出辭職。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)

 。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導(dǎo),狠抓落實?h教體局成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組(名單附后),領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,全面負責(zé)活動的組織協(xié)調(diào)和督查落實。實行局領(lǐng)導(dǎo)干部包保學(xué)校制度,局領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)一線,真實了解學(xué)校教育教學(xué)中存在的問題,幫助解決教學(xué)管理中存在的實際困難。

 。ǘ⿵V泛宣傳,營造氛圍。縣教體局要利用各種方式,大力宣傳質(zhì)量提升年活動的意義、措施與經(jīng)驗,推動全縣活動系統(tǒng)推進。各學(xué)校要充分利用校園廣播、板報、班會等宣傳途徑,宣傳質(zhì)量提升年活動的有效做法、成功經(jīng)驗和涌現(xiàn)出來的先進典型。

  (三)強化督查,務(wù)求實效。各學(xué)校都要成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動工作機構(gòu),精心制定活動方案,組織好各個環(huán)節(jié)的工作。縣教體局活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室要定期對機關(guān)各科室和各學(xué);顒娱_展情況進行檢查,下發(fā)檢查通報,全面了解活動開展情況,及時改進工作,確保活動有效開展。檢查結(jié)果納入教育綜合督導(dǎo)評價,作為獎懲學(xué)校的重要依據(jù)。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇7

  為貫徹落實縣教育局關(guān)于開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動實施意見”,進一步加強學(xué)校管理,全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量,辦人民滿意的教育,結(jié)合我校實際,特制定“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案。

  一、學(xué)年目標。

  緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項任務(wù)”,實現(xiàn)“一個目標”。三項任務(wù):一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位,建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵和保障機制。二是加強課改,尋求適當?shù)慕虒W(xué)模式,注重實效,落實課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強教學(xué)過程管理,強化對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。一個目標:教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

  二、總體思路。

  開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的總體思路是:圍繞一個核心,堅持兩個提升。圍繞一個核心,就是把提高質(zhì)量作為開展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動的核心任務(wù)。堅持兩個提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

  三、保障機制。

  1、首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的核心意識。其次,教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實施科學(xué)管理和指導(dǎo),強化執(zhí)行力和落實力。二是班級教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實者的作用。

  2、進一步加強師資隊伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開展豐富多彩的教研活動,進一步提高教學(xué)水平。強化教師教研意識,營造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開展各類教研活動,通過集體備課、賽課、評課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

  3、深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點,制定教學(xué)目標,使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課。

  4、實施有效輔導(dǎo)。教師根據(jù)檢測成績和平時觀察,確定學(xué)困生名單,建立學(xué)困生學(xué)習(xí)檔案,制定轉(zhuǎn)化措施,明確轉(zhuǎn)化目標,責(zé)任到人,對學(xué)困生的輔導(dǎo)突出個性,注重實效,做到時間、地點、內(nèi)容、教師、措施、檢查六落實。

  四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強活動的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:xxx

  副組長:xxx

  成員:全體教師

  組長主要負責(zé)全!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動全面協(xié)調(diào)、監(jiān)控工作;副組長制定“活動”實施方案、活動的動員、活動過程的指導(dǎo)、評價工作;其他教師負責(zé)本!盎顒印钡木唧w實施和操作。

  五、實施步驟

  (一)、啟動階段(20XX年3月)召開動員大會,認真組織學(xué)習(xí)縣教育局關(guān)于“教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動的實施意見”,動員和教育全校教師提高對“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動的重要性、必要性的認識。成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,制定學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動方案。

 。ǘ、實施階段(20XX年4月—20XX年11月)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量提升年方案,認真組織實施。進一步完善教學(xué)管理有關(guān)制度,開展各種學(xué)習(xí)、教學(xué)、培訓(xùn)、檢查、評比活動,每學(xué)期選出教育教學(xué)質(zhì)量提升活動中成績突出的教師進行單項表彰。

  (三)、總結(jié)階段(20XX年12月)進行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動中成績突出的教師進行表彰。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇8

  一、指導(dǎo)思想

  學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹xx縣教育教學(xué)工作會會議精神,認真落實《xx縣關(guān)于深入開展20XX年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動實施方案》,以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,以提高教師素質(zhì)為手段,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,深入進行課程改革,規(guī)范辦學(xué)行為,向管理要質(zhì)量,向課改要質(zhì)量,努力提高xx鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平。

  二、組織機構(gòu)

  為加強領(lǐng)導(dǎo),確!敖逃虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動順利實施,并取得成效,經(jīng)研究,決定成立“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下:

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、基本情況

  xx中心小學(xué)本部位于xx縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為xx中學(xué)校址,學(xué)校創(chuàng)辦于1988年秋,校園總面積30畝,總建筑面積約2000M2。學(xué)校五室齊全,各室配備擁有量均達國家級三級標準要求,“普九”各項指標均達到上級要求。

  我校下轄8所村完小。小學(xué)1-6年級在校生為660人,學(xué)前兒童為205人。其中xx中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,校長、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,完成率為100%,輟學(xué)率為零,全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零。小學(xué)生均校舍面積為7、92平方米,生均圖書11、3冊。學(xué)校布局合理,校園綠化、美化有成效,校容校貌變化大。小學(xué)五室、綜合室都達標。從1998以來,小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達到100%。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

  四、取得成效

  我校本著“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,以“辦負責(zé)任的學(xué)校,培養(yǎng)負責(zé)任的學(xué)生,做負責(zé)任的教師,造就負責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園、學(xué)園”。

  1、寄宿制辦學(xué),較好地解決了路遠學(xué)生上學(xué)難問題,鞏固了布局調(diào)整成果。

  2、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個“新家”,消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂,彌補了農(nóng)村家庭和社會教育的缺陷。從而使學(xué)校和教師及時填補留守學(xué)生家庭教育的空白,讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,對我鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

  3、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,學(xué)校教師隊伍的穩(wěn)定性得到進一步加強,有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展。實行寄宿制后,學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

  4、寄宿制辦學(xué),為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小、教學(xué)手段落后,很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書、一張嘴”進行教學(xué),不利于新課程改革的順利實施,為此,社會、學(xué)生家長反響十分強烈。寄宿制創(chuàng)辦后,村小部分學(xué)生到我校就讀,農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊伍人盡其才,達到了教師隊伍的優(yōu)化。教學(xué)時間得到保證,現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠程教育設(shè)備)的運用,國家、地方、校本課程的全面開設(shè),都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間有序安排,便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流、合作的機會多,尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時的課任某某輔導(dǎo),等于為每個寄宿學(xué)生請一位“家教老師”,這是非寄宿學(xué)生很難達到的條件。

  5、寄宿制辦學(xué),寄宿生獨立生活的自理能力明顯增強。學(xué)校通過有計劃的對寄宿學(xué)生進行自己服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,學(xué)生都能學(xué)會和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊領(lǐng)飯、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后,學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān)。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

  6、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)有了很大的提高。

  五、存在問題

  1、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象:一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,從20XX年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生,中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,語文、數(shù)學(xué)教師還基本合適,但七學(xué)科教師相當饋乏,目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師。另外,一些教師在教育教學(xué)上是強者,但在科研工作方面重視不足,成果不顯著。

  2、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,教師工作積極性不高,教學(xué)成績一直沒有提升。

  3、教學(xué)設(shè)備還需進一步的完善,目前中心校只有一個多媒體教學(xué)平臺,滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,有的無法使用,嚴重影響信息技術(shù)課的開設(shè)。

  4、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,無成功經(jīng)驗可談,而家長和社會都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時,又能全面發(fā)揮育人功能,是擺在學(xué)校面前的一個全新課題。

  5、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,“留守兒童”比例大,給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn)。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,想管理又鞭長莫及,家庭教育幾乎為零。雖然老師也進行家訪、電話聯(lián)系父母,但效果不明顯。

  6、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,學(xué)生玩的東西太少了,學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力。

  7、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備,是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,對學(xué)生的健康有著重要影響,也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

  8、學(xué)校的圖書量不足,且書籍陳舊,極大的影響學(xué)生的課外閱讀。

  六、目標與措施

  (一)學(xué)校管理。

  目標:努力建設(shè)一個完善、高效、規(guī)范的管理機制,使學(xué)校的管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化。

  措施:

  1、完善校長負責(zé)制,實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的分級管理模式,提高學(xué)校管理效能和辦學(xué)水平。

  2、完善教職工代表大會制度,堅持校務(wù)公開制度,提高學(xué)校民主管理水平。

  3、建立并完善學(xué)校各項管理制度。

  4、依法辦學(xué),以德治校,規(guī)范辦學(xué)行為。

  (二)師資隊伍。

  目標:逐步建立一支結(jié)構(gòu)合理、思想過硬、業(yè)務(wù)精良、開拓創(chuàng)新、有個性、有特色、有風(fēng)格的教師隊伍。

  措施:

  1、增強師德教育。加強教師職業(yè)道德修養(yǎng),不斷增強教師的使命感和責(zé)任感,從而具備良好的自身修養(yǎng)和師德風(fēng)貌。

  2、轉(zhuǎn)變教育觀念。領(lǐng)會、把握“以生為本、關(guān)愛學(xué)生“思想,樹立一切為了學(xué)生的`價值觀和教學(xué)民主、師生平等的現(xiàn)代教育觀念。正視學(xué)生的差異,對不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平⒀八俁、寻能力情侐笝拘针对芯壞壹版y睦災(zāi)鞣⒄埂

  3、加強教師培訓(xùn)。重點抓好校本培訓(xùn),每學(xué)期要制定具體的培訓(xùn)計劃,撰寫培訓(xùn)總結(jié),通過教研課、示范課、專題講座、觀看優(yōu)秀課例、集體備課、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等形式培訓(xùn)教師。通過“請進來、走出去”的方式加強教師課堂教學(xué)培訓(xùn);顒悠趦(nèi),計劃請1-2所柳州市學(xué)校的教學(xué)骨干到我校開展教學(xué)交流指導(dǎo)活動。有機會外出聽課學(xué)習(xí)的盡量派教師參加,外出學(xué)習(xí)的老師回校后還要對全校教師進行傳達、培訓(xùn),達到以點帶面的效果,有效地促進教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

  (三)德育工作。

  目標:建立“融教書育人、管理育人、服務(wù)育人、學(xué)生自己教育為一體”的德育工作機制,建構(gòu)“人人都是德育形象,事事都是德育資源,處處都是德育陣地”的德育環(huán)境,培養(yǎng)自主、健康的學(xué)生。

  措施:

  1、建設(shè)隊伍,德育工作大眾化。建立德育領(lǐng)導(dǎo)小組--班主任--科任某某--后勤教師的學(xué)校德育隊伍,積極探索家庭教育的新途徑、新方法。力爭鄉(xiāng)“關(guān)某某”和村“關(guān)工小組”的支持,定期與他們交流學(xué)生的思想狀況,發(fā)現(xiàn)問題,及時處理。

  2、拓寬渠道,德育途徑多樣化。切實構(gòu)建德育的學(xué)科結(jié)合點,將思想教育滲透到各學(xué)科教學(xué)之中,每位教師結(jié)合學(xué)科特點,自覺地開展德育工作。開辟課外活動、校園文化、社會實踐等多種育人途徑。

  3、“以生為本”,德育活動自主化。讓學(xué)生參與德育管理,在日常行為規(guī)范的管理和各項集體活動中,讓學(xué)生去策劃承辦并組織實施,體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神和主體意識,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和各方面能力,增強德育實效性。

  4、習(xí)慣養(yǎng)成,德育內(nèi)容實際化。加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,在教室內(nèi)、走廊上、樓道里不要追趕、打鬧、大聲喧嘩,不要跑步上下樓梯,遇到客人、老師、同學(xué)要有禮貌的打招呼。深入開展爭創(chuàng)文明班級的評比活動,提高學(xué)生的自己教育、自己管理、自己監(jiān)督的能力,形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強住宿生教育,做到文明就餐,不浪費飯菜,勤洗澡、勤換衣服,講究個人衛(wèi)生,團結(jié)互助,形成良好的生活習(xí)慣。

  5、開展豐富的文體活動。組織學(xué)生開展“講文明、比禮儀、拒毒品、遠網(wǎng)吧”主題活動,讓學(xué)生學(xué)會做人,增強自律性,懂得感恩,回報社會。在校內(nèi),舉行節(jié)日晚會、慶;顒、歌詠比賽和體育比賽等等,學(xué)生在活動中嘗到了課本上接觸不到的東西,個性特長得到了充分的發(fā)展,綜合素質(zhì)得到了全面提高,有利于促進了教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  (四)教學(xué)工作。

  目標:抓住一個中心--課堂教學(xué),構(gòu)建體現(xiàn)以“學(xué)生為本”的課堂教學(xué)模式;落實一個關(guān)鍵--教學(xué)質(zhì)量,力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階。

  措施:

  1、切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開全開足。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進的依據(jù),并與獎懲掛鉤。學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理,校長、教導(dǎo)主任、行政值班人員每天從晨會、早讀開始到放學(xué)結(jié)束,進行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學(xué)常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習(xí)或未按規(guī)定時間放學(xué)等現(xiàn)象,都作為教學(xué)事故記錄在案,并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理。

  2、切實加強課堂教學(xué)管理。一是認真?zhèn)湔n。教師要認真鉆研教材,仔細備課。采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學(xué)目標、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計、備學(xué)生作業(yè)。二是認真上課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:(1)必須明確本堂課教學(xué)目標;(2)必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。教導(dǎo)處將隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,提出要求和建議。三是精選課堂教學(xué)例題、習(xí)題、作業(yè)題。要求教師對課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,注重效率,做好糾錯工作。四是加強教風(fēng)管理。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還要加強教師教風(fēng)管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務(wù)能力。方法為:一聽(聽課堂教學(xué));二看(看備課筆記、作業(yè)批改);三座談問卷(開學(xué)生座談會,問卷調(diào)查,了解教師的教學(xué)情況);四總結(jié)提高(在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學(xué)中存在的問題,并提出改進措施和意見)。解決好“教”和“學(xué)”之間存在的問題,保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序、高質(zhì)量地開展,培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),加強課堂教學(xué)管理。

  3、切實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在教學(xué)過程中,總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué)。教師決不放棄每一位學(xué)生,不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題,而且更要幫助學(xué)生解決思想問題。擬采取如下措施:

  (1)建立后進生成長檔案(根據(jù)學(xué)習(xí)情況和平時觀察,確定后進生名單,建立檔案);

  (2)任課教師必須對班級中的后進學(xué)生做到心中有底,教學(xué)時要分層次教學(xué),在課堂上教師對后進生要多啟發(fā)誘導(dǎo),多提問后進生,多檢查他們的課堂作業(yè);

  (3)教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo);

  (4)經(jīng)常與后進學(xué)生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵;

  (5)抓兩頭促中間,一年級和六年級任課教師要高度負責(zé),不能從一年級起,就出現(xiàn)學(xué)困生,不能使學(xué)困生在畢業(yè)時還沒有脫困,中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學(xué)困生;

  (6)分層轉(zhuǎn)化,一是學(xué)校監(jiān)控:教導(dǎo)處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》,學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“習(xí)進步獎活動”,通過建立制度,使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。二是重點監(jiān)控:確立四個重點:重點年級、重點學(xué)科(語文、數(shù)學(xué));重點教師、重點學(xué)生(自己不學(xué)、家長不管、成績特差的學(xué)生)。三是加強檢查:教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核,并及時反饋結(jié)果,提出整改意見,督促整改。四是家庭協(xié)助:調(diào)動家長的積極性,號召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學(xué)習(xí)成績。

  (五)科研工作。

  目標:通過教育科研活動,提升教師研究能力,形成一支由課題負責(zé)人--課題組長--主研教師--參研人員組成的教科研隊伍;貫徹辦學(xué)思想,讓學(xué)生形成體現(xiàn)“創(chuàng)新、自主、和諧”的個性特征、興趣愛好和相應(yīng)的能力、技能。

  措施:

  1、健全科研機構(gòu)、完善管理制度。一是組織機構(gòu)健全。成立由校長主管,教學(xué)副校長分管,科研主任全面負責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。各成員職能目標明確、責(zé)任到位。學(xué)校每學(xué)年每學(xué)期都要結(jié)合本校情況定出可行的、具體的計劃,并且每月定期對各課題進行檢查,并及時反饋。從更新教師觀念,提高科研意識入手,讓大教育科研觀念深入人心。二是規(guī)范過程管理。以我校實際為依據(jù),以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為本位,以解決實踐中的問題為目標來申報各項子課題,嚴格遵守各項管理制度,注重材料的積累、分類、歸檔等工作,各課題負責(zé)人負責(zé)制定計劃,進行研討,在子課題研究一段時間的基礎(chǔ)上,反復(fù)切磋,及時發(fā)現(xiàn)問題及時補充和完善,使學(xué)?蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結(jié)合,互相滲透,并便于指導(dǎo),提高效益。

  2、抓隊伍建設(shè),提高研究水平。學(xué)校教科研要向縱深發(fā)展,要提高研究的層次,必須依靠一支積極性高研究能力強的教師隊伍來完成,所以教師的素質(zhì)的提升顯得尤為重要。每位教師認真研讀教育專著,提升自身的文化素養(yǎng)。加強教育科研理論和教育科研方法的培訓(xùn),進一步提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的科研素質(zhì)。積極實施“研訓(xùn)一體化”策略,將教育科研培訓(xùn)與課題研究過程緊密結(jié)合起來。結(jié)合新課程改革,通過骨干教師講座、邀請專家作學(xué)術(shù)報告、組織外出參加學(xué)術(shù)研討會、校本科研培訓(xùn)等形式,加強對教師的教育理論和教育科研方法的培訓(xùn)和指導(dǎo),引導(dǎo)廣大教師用科研的方法、科研的視角研究新課改、實施新課改,研究學(xué)校發(fā)展中生成的課題,不斷的提高科研能力和教育教學(xué)水平。

  3、立足本校實際,加大資金投入,狠抓課題研究。我們根據(jù)學(xué)校教科研工作的兩個面向:面向?qū)嶋H,重在應(yīng)用;面向教師,重在實效。學(xué)校在經(jīng)費緊張的情況下,每年劃撥專項的科研經(jīng)費。訂購各類教育教學(xué)書刊雜志,為教師開展科研提供理論基礎(chǔ)。購買電腦放在辦公室為教師進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流提供方便。實驗教師認真分析我校教育教學(xué)中存在的問題,從不同角度、不同層面進行研究解決教育教學(xué)中的問題,在科研中實踐,在實踐中科研,真正體現(xiàn)了科研為教學(xué)服務(wù)。

  4、抓好“六個一”工作,促進教師專業(yè)發(fā)展。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著、每月在學(xué)校博客網(wǎng)上傳一篇教育敘事或教學(xué)反思、每月上交一份讀書筆記、每學(xué)期完成一節(jié)公開課、撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)論文、制作一個教學(xué)課件,將教師“六個一”作為個人專業(yè)成長的主要要求和重要手段。

  (六)“留守兒童”工作

  目標:通過多方面、多渠道、全方位的關(guān)心、關(guān)愛“留守兒童”,努力解決“留守兒童”教育問題,營造良好教育環(huán)境,促進“留守兒童”身心健康成長。

  措施:

  1、健全組織,建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立關(guān)愛“留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂做好“留守兒童”教育管理工作的各項規(guī)章制度,擬定工作計劃,明確工作目標,注重實效,把“留守兒童”教育工作放在心上,寫在計劃里,落實在行動中。

  2、完善“留守兒童”普查工作。班主任對班級的“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,建立“留守兒童”檔案。對“留守兒童”進行跟蹤管理,杜絕“留守兒童”違法犯罪行為的發(fā)生。對有不良行為的“留守兒童”,實行幫教制度,切實關(guān)心、關(guān)愛有不良行為的“留守兒童”,讓他們親身感受到學(xué)校的溫馨和社會的溫暖。

  3、營造關(guān)愛“留守兒童”的濃烈氛圍。強化教師師德教育,強調(diào)教師要有愛心,將關(guān)愛“留守兒童”問題作為師德建設(shè)的一個重要內(nèi)容。在班級內(nèi)、少先隊中對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心。

  4、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。學(xué)校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,依據(jù)現(xiàn)有情況,實行定期、不定期的家訪,與“留守兒童”的臨時監(jiān)護人進行深入的交流與溝通,增進了解,尋求互助,并對農(nóng)村老年監(jiān)護人(如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教“留守兒童”。積極爭取婦聯(lián)、公安、衛(wèi)生等部門及鄉(xiāng)、村關(guān)某某的支持與配合,共同做好“留守兒童”教育工作。

  5、加強寄宿生的管理,讓寄宿的“留守兒童”有一個溫暖的生活學(xué)習(xí)的成長環(huán)境。發(fā)揮少先隊主教育陣地作用,在“留守兒童”中開展“獨立生活教育”、“進步教育”、“節(jié)約教育”、“體諒父母教育”等教育活動,培養(yǎng)孩子獨立自主的意識和樂觀積極的生活態(tài)度。

  (七)特色辦學(xué)。

  目標:學(xué)校以“感恩”為辦學(xué)理念,抓好學(xué)生“感恩”教育。精心培育學(xué)生感恩文化,全面塑造學(xué)生健全人格,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣,使學(xué)生從小樹立報效祖國、回報社會、承擔(dān)責(zé)任的思想。

  措施:

  1、在1-3年級開展感謝父母、感謝老師教育活動,在4-6年級開展感謝國家、感謝社會教育活動。我們要將感恩教育作為學(xué)生思想道德建設(shè)的重要組成部分,切實把感恩教育工作者滲透到學(xué)校德育工作、課堂教學(xué)、社會活動、家庭生活、社區(qū)實踐等各個環(huán)節(jié)中去。讓學(xué)生常懷感恩之心、常言感恩之情、常做感恩之事,增強社會責(zé)任意識,長大后報效祖國、回報社會。

  2、做好《感恩的心》手語操。讓學(xué)生在做操的過程中,回想這些天來,長輩、老師、同學(xué)等對我有哪些幫助,我應(yīng)該如何感謝他們,今后我又如何幫助別人,從而使學(xué)生懂得在學(xué)校、在社會、在祖國的大家庭里,大家都需要互相幫助、互相照顧,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友誼、助人為樂的精神。

  3、開展“十個一”活動。

  ⑴每年一次感恩節(jié)。金秋送爽,五谷豐收,秋天是收獲的季節(jié),每年11月份開展系列感恩教育活動。通過活動,讓學(xué)生懂得:擁有一顆感恩的心,我們才懂得去孝敬父母;擁有一顆感恩的心,我們才懂得去尊敬師長;擁有一顆感恩的心,我們才懂得去關(guān)心、幫助他人;擁有一顆感恩的心,我們就能學(xué)會包容,贏得真愛,贏得友誼;擁有一顆感恩的心,我們就會擁有快樂、擁有幸福,我們就會明白事理,我們就能夠擁有一個美好的未來。培養(yǎng)學(xué)生對家庭、對學(xué)校、對社會的責(zé)任感,讓學(xué)生知道生命的意義在于奉獻。把感恩之情化為強烈的責(zé)任感,并付之于服務(wù)社會的實際行動,培養(yǎng)關(guān)心他人、服務(wù)社會、忠于祖國、道德高尚的有用之才。

 、泼磕暌淮胃锩鼈鹘y(tǒng)教育。每年4月份開展以“緬懷革命先烈,傳承民族精神”為主題的系列革命傳統(tǒng)教育,加強對學(xué)生的愛國主義教育和集體主義教育,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng)的情感。

 、敲磕暌淮挝幕囆g(shù)節(jié)。為使校園活動豐富多彩,我校每年元月舉行一次校園藝術(shù)節(jié),主要項目有書法、繪畫、手工、手抄報、文藝匯演、歌詠、課本劇表演等比賽活動。

 、让繉W(xué)期一個新目標。要求學(xué)生每個學(xué)期開學(xué)第一周,制定好新學(xué)期養(yǎng)成目標、學(xué)習(xí)目標、生活目標等,并張貼在教室內(nèi),以時刻鞭策自己奮發(fā)圖進,力爭新學(xué)期有新進步。

 、擅繉W(xué)期一次有意義的社會實踐活動。通過活動,讓學(xué)生明白我們的成長離不開社會這個大家庭,我們要融入大家庭中關(guān)心別人、幫助別人,增強學(xué)生社會責(zé)任感。

  ⑹每月一次有意義的家庭實踐活動。通過活動,讓學(xué)生懂得父母為了我們健康成長、為了家庭生活富裕而日夜操勞,我們要理解父母的艱辛之路、感激父母的養(yǎng)育之恩,做一個孝敬長輩、分擔(dān)家庭責(zé)任的好學(xué)生。

 、嗣吭虏シ乓徊績(yōu)秀影片。通過影片反映革命先烈經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)、不怕犧牲、敢于犧牲才能建立起新中國,展示我國綜合實力強大,展現(xiàn)我國美好河山。從而激勵學(xué)生強烈的愛國情懷,激發(fā)學(xué)生高昂的奮斗志氣,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)。

 、堂恐芤淮螄煜碌闹v話。引導(dǎo)學(xué)生樹立熱愛祖國、報效祖國的理想,加強學(xué)生艱苦奮斗教育和弘揚民族精神教育;加強學(xué)生養(yǎng)成教育,注重提高他們的文明素質(zhì),讓學(xué)生終身受益;加強學(xué)生防火、防電、防毒、防雷、防溺水、防交通事故、防拐賣、防樓道擠壓、防動物傷害等安全教育,進一步增強學(xué)生安全意識,提高學(xué)生自救自護能力,保障自己人身安全。

 、兔恐軐W(xué)會唱一首經(jīng)典歌曲。學(xué)唱前介紹本首歌曲的創(chuàng)作背景,讓學(xué)生理解歌曲所反映的素材、所表現(xiàn)的主題、所歌頌的美德,使歌曲內(nèi)容深入人心、震撼人心、催人奮進。

 、巫龊靡蝗招袨槌R(guī)。讓學(xué)生明確一天從早到晚該做什么,不該做什么,如何做好事情。

  總之,學(xué)校辦學(xué)管理方式的改革和完善是個循序漸進的過程,不可能一蹴而就。它需要我們不斷深入的探索和實踐,也需要學(xué)校、家庭、社會三者共同協(xié)作和配合,努力辦好人民滿意的學(xué)校。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇9

  為認真貫徹落實自治區(qū)教育工作會議及《z中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX—20XX年)》精神,進一步加快z區(qū)教育事業(yè)改革與發(fā)展步伐,強化學(xué)校管理,規(guī)范辦學(xué)行為,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)《自治區(qū)教育廳關(guān)于印發(fā)“z基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動實施方案的通知》(寧教基【20XX】37號)精神,特制訂z區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年活動實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認真貫徹落實黨的十七大精神,用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育全局,按照《z中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20XX—20XX年)》的要求,以規(guī)范教育管理、提高教學(xué)成績?yōu)橹骶,以深化改革教育管理體制和完善機制為動力,堅持以質(zhì)量為核心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量促發(fā)展,以質(zhì)量檢驗發(fā)展的思想,強化教育教學(xué)過程管理,積極構(gòu)建規(guī)范有序的長效管理機制,扎實開展教育教學(xué)活動,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,努力實現(xiàn)我區(qū)教育事業(yè)均衡、協(xié)調(diào)、高質(zhì)發(fā)展,辦好人民滿意的教育。

  二、總體目標

  在深入實施“基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程”的基礎(chǔ)上,把提高教育質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心任務(wù),樹立“以教育教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本”的發(fā)展觀,加強學(xué)生思想道德教育,重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),為學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),把促進人的全面發(fā)展作為衡量教育質(zhì)量的根本標準。注重教育的內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,建立以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制,把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到強化教學(xué)環(huán)節(jié)和提高教學(xué)質(zhì)量上來,建立健全教育質(zhì)量保障體系,提高師資隊伍整體水平,推動教育質(zhì)量不斷提高。既立足當前,又著眼長遠,使“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動成為“十二五”及今后十年的起步和打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵過程,成為促進我區(qū)基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升和探索建立提高教育質(zhì)量長效機制的重要過程。

  三、工作原則

  開展“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動的基本原則是:堅持依法治教、以管促學(xué)的原則;堅持分層推進、邊整邊改的原則;堅持突出重點、注重實效的原則;堅持均衡發(fā)展、提高質(zhì)量的原則。

  四、工作思路

  區(qū)教育體育局、各中小學(xué)要認真分析全區(qū)及本學(xué)校教育質(zhì)量現(xiàn)狀,進一步理清提升質(zhì)量的思路,研究提升質(zhì)量的措施,形成上下聯(lián)動、齊抓共管的工作格局,以區(qū)教育體育局的“七個提升”和學(xué)校的“十個提升”為主要內(nèi)容,推動全區(qū)“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”取得切實成效。

 。ㄒ唬﹨^(qū)教育體育局的“七個提升”:

  1、提升教育發(fā)展質(zhì)量。增強科學(xué)發(fā)展意識,解決科學(xué)發(fā)展難題,完善科學(xué)發(fā)展機制。理清五年教育發(fā)展思路、完善發(fā)展規(guī)劃、拓寬發(fā)展途徑,推動科學(xué)發(fā)展觀在教育系統(tǒng)的全面落實。指導(dǎo)學(xué)校確定發(fā)展思路、提升師資隊伍發(fā)展能力。統(tǒng)籌學(xué)校的布局與規(guī)模、質(zhì)量與效益,推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,使教育發(fā)展更加符合學(xué)生成長規(guī)律,使學(xué)生更加符合社會發(fā)展需要,使學(xué)校更加符合人民群眾對教育發(fā)展的期望。

  2、提升教育改革創(chuàng)新質(zhì)量。轉(zhuǎn)變職能,變傳統(tǒng)的管理為現(xiàn)代服務(wù)。突出教育改革的系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性,加強制度建設(shè),推動制度創(chuàng)新;弘揚‘‘開拓進取、攻堅克難、勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流”的精神,探索新的發(fā)展路徑和模式,著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念,著力解決制約教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的突出矛盾和問題,著力化解人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題,著力提高廣大教師和教育工作者推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的能力和水平。把改革創(chuàng)新貫穿到教育工作的各個方面,貫穿到學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),為教育發(fā)展提供動力、增添活力。要把深化課程改革、推進素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的中心工作擺在突出位置,結(jié)合我區(qū)承擔(dān)的“推進義務(wù)教育均衡發(fā)展改革試點’’項目,不斷提升改革創(chuàng)新的質(zhì)量。努力把學(xué)校打造成改革創(chuàng)新型學(xué)校,把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才。通過教育觀念、教育內(nèi)容、教育方式等方面的改革創(chuàng)新來促進全區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

  3、提升教育管理質(zhì)量。樹立服務(wù)意識,改革管理方式,完善監(jiān)督機制,切實履行統(tǒng)籌規(guī)劃、政策引導(dǎo)、監(jiān)督管理的職責(zé),提升行政能力和管理效能,把思想和行動統(tǒng)一到抓管理、提質(zhì)量、促進內(nèi)涵發(fā)展上來。堅持依法管理,全面推進依法治教;堅持規(guī)范化管理,健全管理制度,落實管理責(zé)任,提高常規(guī)管理水平,努力形成職責(zé)清晰、程序嚴密、要求具體、行為規(guī)范、評價科學(xué)、獎懲分明、配套完備、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的管理制度體系。堅持嚴格管理,實現(xiàn)教育對象、教育過程、教育活動管理的全覆蓋。

  4、提升教育保障質(zhì)量。認真實施好“校安工程”、“義務(wù)教育階段學(xué)校標準化建設(shè)工程”、“國培計劃”、“幼兒園建設(shè)工程”、“農(nóng)村學(xué)校周轉(zhuǎn)房建設(shè)工程”等教育工程項目。進一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障機制,提高保障水平。加強教育經(jīng)費管理,提高經(jīng)費使用效率和效益。

  5、提升工作落實質(zhì)量。建立健全效能目標考核任務(wù)分解、落實、跟蹤問效、責(zé)任追究等各項制度,確保政令暢通,政出必行,行必有果。圍繞重點抓落實,對鞏固提高“兩基”工作、義務(wù)教育均衡發(fā)展以及人民群眾反映強烈的熱點、難點問題的解決進行重點督查,及時掌握落實進度,及時發(fā)現(xiàn)問題,攻艱克難,切實抓出成效。改進作風(fēng)抓落實,在抓經(jīng)常、打基礎(chǔ)、管長遠、固根本上下功夫,在盯住問題上做工作,在不見成效不罷休上用氣力,在注重效果、講求實效上見高低,使工作安排部署件件有著落、事事有回音、項項有效果。要加大信息公開力度,充分發(fā)揮人民群眾和新聞輿論對教育改革發(fā)展的監(jiān)督作用,探索建立教育問責(zé)的具體辦法,明確問責(zé)范圍,規(guī)范問責(zé)程序.切實提升工作的落實質(zhì)量。

  6、提升教育評價質(zhì)量。建立健全教育評價的監(jiān)控體系及科學(xué)的評價標準。提高學(xué)前教育的入園率,提高義務(wù)教育階段的鞏固率、合格率,完善學(xué)業(yè)水平監(jiān)測機制。把城鄉(xiāng)、區(qū)域和校際之問發(fā)展差距是否得到縮小,困難群體學(xué)生受教育權(quán)益是否得到保障,人民群眾是否認可和滿意,作為評價教育發(fā)展水平的核心指標。把素質(zhì)教育是否真正得到了落實,學(xué)校是否具有鮮明的辦學(xué)特色,學(xué)生是否有較高的綜合素質(zhì),作為評價學(xué)校教育質(zhì)量的核心指標。嚴格執(zhí)行國家課程標準,全面落實課程方案,要把開齊開足國家和自治區(qū)規(guī)定的課程作為評價的一項重要內(nèi)容。防止和克服單純以分數(shù)和升學(xué)率來評價學(xué)生、教師、學(xué)校教育水平的傾向。在學(xué)校層面深入開展特色、品牌學(xué)校創(chuàng)建活動,以此形成鮮明的辦學(xué)個性、獨特的校園文化、優(yōu)良的育人質(zhì)量,著力打造富有特色的亮點學(xué)校。在教師層面,結(jié)合自治區(qū)、市、縣(區(qū))三級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn),深入推進名教師、名校長工程建設(shè),建立教育教學(xué)示范引領(lǐng)團隊,確定名教師、名校長培養(yǎng)對象,并發(fā)揮好他們的示范引領(lǐng)作用。

  7、提升隊伍建設(shè)質(zhì)量。加強干部隊伍思想政治建設(shè),切實解決教育行政干部在思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、健康素質(zhì)和決策水平與推動教育科學(xué)發(fā)展不相適應(yīng)的問題。加強作風(fēng)建設(shè),提高干部道德修養(yǎng),自覺依法治教、廉潔從政,努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教育行政干部隊伍。加強師資隊伍建設(shè),特別是要加強校長隊伍建設(shè),實行校長任期目標責(zé)任制,推行教師崗位責(zé)任制,建立起競爭、流動、激勵的用人制度和責(zé)、權(quán)、利相統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部運行機制,優(yōu)化配置,真正建立起“干部能上能下、教師能進能出、工資能高能低”的合理用人機制。

 。ǘ⿲W(xué)校的“十個提升”:

  1、提升學(xué)校德育工作質(zhì)量。堅持育人為本、德育為先,把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。堅持全員育人、全面育人、全過程育人,加強德育工作隊伍建設(shè),充分挖掘校內(nèi)外德育資源,把社會主義核心價值體系融入教育全過程,把德育滲透于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的各方面。構(gòu)建中小學(xué)有效銜接的德育體系,實現(xiàn)課程育人,把德育、智育、體育、美育和勞動教育有機地統(tǒng)一起來;創(chuàng)新德育工作方法和形式,科學(xué)構(gòu)建由淺入深、和諧統(tǒng)一的德育課程體系,通過創(chuàng)建‘‘德育示范!ⅰ昂椭C校園”、“孝敬父母月”等活動,加強理想信念教育、民族精神和時代精神教育、社會主義榮辱觀教育,大力開展心理健康教育,增強德育工作的針對性和實效性,豐富德育內(nèi)容,創(chuàng)新德育形式,不斷提高德育工作的吸引力和感染力,加強輔導(dǎo)員和班主任隊伍建設(shè),建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞牡掠ぷ麝犖,調(diào)動廣大教師教書育人的積極性,實現(xiàn)全員育人。

  2、提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。把課堂作為提升教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地,深入實施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”,不斷豐富“達標課”、“達標教師”、“達標學(xué)校”的內(nèi)涵,向課堂要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的有效性。深化課堂教學(xué)改革,努力構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)模式。在教育教學(xué)方法上激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探究的良好環(huán)境,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),力戒“滿堂灌”。注重因材施教,在統(tǒng)一教學(xué)要求的同時,關(guān)注學(xué)生的不同特點和個性差異,發(fā)展每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能;探索靈活多樣的教學(xué)組織形式和管理制度,建立學(xué)困生幫助機制。實施校長帶頭上課、賽課、評課和議課制度。實行集體備課制度,重視教學(xué)設(shè)計檢查評定,定期開展聽評課活動,加強常態(tài)課的管理與監(jiān)控,提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

  3、提升教科研工作質(zhì)量。學(xué)校要把教科研作為解決教學(xué)中存在的一些普遍性問題,提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展的基本途徑,積極開展多形式的教科研活動,建立健全以校為本的教學(xué)研究制度。在教研室的指導(dǎo)下,建立相關(guān)監(jiān)管機制和評估機制,將教師參加教科研活動納入教師教育的重要內(nèi)容,通過校本教研,網(wǎng)絡(luò)教研、農(nóng)村片區(qū)教研等形式,激發(fā)教師自主研修意識,培養(yǎng)自主研修能力,提高教育教學(xué)水平,促進教師專業(yè)能力持續(xù)發(fā)展。組織教師針對教育教學(xué)中遇到的實際問題,開展行之有效的課題研究,并通過成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情,直接推動教育質(zhì)量的提高。

  4、提升信息技術(shù)保障質(zhì)量。大力推進教育信息化,以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化。深入實施農(nóng)村中小學(xué)遠程教育,不斷提高農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代信息設(shè)施配備水平,逐步推進“班班通”和“堂堂用”,構(gòu)建功能適宜、使用方便、資源豐富、注重實效的遠程教育環(huán)境,為穩(wěn)步提升教育質(zhì)量提供技術(shù)支撐。加強網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源體系建設(shè),構(gòu)建遍布我區(qū)城鄉(xiāng)的終身教育平臺,建成滿足多樣化學(xué)習(xí)需求的終身教育服務(wù)平臺。充分利用國家和自治區(qū)教育資源庫與資源共建共享服務(wù)體系,共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

  5、提升教育教學(xué)評價質(zhì)量。從素質(zhì)教育的要求出發(fā),探索促進學(xué)生全面發(fā)展的評價方式,建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評價制度,完善學(xué)生成長記錄。改變單純以考試為手段、以分數(shù)為標準的學(xué)生評價方式,對學(xué)生德、智、體、美諸方面的發(fā)展作出全面評價,對學(xué)生的發(fā)展優(yōu)勢和特長作出評價,對學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力作出評價。對學(xué)生的評價要注重發(fā)展性,重點考察學(xué)生進步情況;注重教育性,以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和幫助、鼓勵為主;注重發(fā)展性,鼓勵教學(xué)改革和創(chuàng)新。

  6、提升校園文化建設(shè)質(zhì)量。培育積極向上,催人奮進的校園文化,形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)。開展豐富多彩的校園文化活動,豐富校園文化的內(nèi)涵,提升班級文化、宿舍文化、餐廳文化等品位,打造校園文化品牌,形成良好的育人環(huán)境。以中華民族傳統(tǒng)文化、書香校園等為載體,打造一批寓意深刻、內(nèi)涵鮮明、品位高尚、彰顯特色的高質(zhì)量校園文化學(xué)校。優(yōu)化美化亮化校園環(huán)境,努力建設(shè)低碳、綠色生態(tài)校園,把教學(xué)育人與環(huán)境育人緊密結(jié)合起來。

  7、提升學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量。不斷改善師生學(xué)習(xí)、工作和生活條件,提升服務(wù)質(zhì)量和管理水平。不斷創(chuàng)新服務(wù)模式,擴展服務(wù)功能,提升服務(wù)效能,圍繞師生需求、學(xué)術(shù)發(fā)展需要提供便利、高效、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。寄宿制學(xué)校要關(guān)心學(xué)生飲食、住宿、課余生活等方面,加強對食堂、宿舍的衛(wèi)生健康、食品安全等方面的管理,提高服務(wù)質(zhì)量。

  8、提升安全穩(wěn)定工作質(zhì)量。加強師生安全教育和學(xué)校安全管理,提高預(yù)防災(zāi)害、應(yīng)急避險和防范違法犯罪活動的能力,加強校園和周邊環(huán)境治安綜合治理,為師生創(chuàng)造安定有序、和諧融洽、充滿活力的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。創(chuàng)建學(xué)校安全工作長效機制,校長要切實承擔(dān)起學(xué)校安全穩(wěn)定第一責(zé)任人的責(zé)任,做到安全穩(wěn)定工作與教育教學(xué)業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查。加強學(xué)校內(nèi)部安全管理,積極開展安全演練活動,提高師生應(yīng)對突發(fā)事件的基本技能。完善工作機構(gòu),健全維穩(wěn)制度,定期排查安全隱患,提高維穩(wěn)工作的針對性。大力推進校務(wù)公開和廉潔文化進校園活動,建立健全信訪制度,暢通師生意見反映渠道,及時化解矛盾,建設(shè)和諧平安校園。

  9、提升班子辦學(xué)治校質(zhì)量。學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要認真貫徹教育方針,按照教育家的要求加強自身建設(shè),不斷掌握先進的管理方法,遵循教育規(guī)律,勤于管理、嚴格管理、科學(xué)管理,推動學(xué)?茖W(xué)發(fā)展。校長要把絕大部分時問和主要精力放在學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展上,要以抓大事、謀大局、出思路、引方向作為主要工作職責(zé),以打造教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的全局性遠景來凝聚人心、鼓舞干勁,讓教師在協(xié)調(diào)、健康、和諧的工作環(huán)境中教書育人,從而營造心齊氣順、工作協(xié)調(diào)的發(fā)展格局,快速推動學(xué)校發(fā)展。加強對政策的學(xué)習(xí),要立足教育發(fā)展,把握好學(xué)校工作實際,用好用活各項教育政策。要圍繞教育重點工作來拓展學(xué)校的工作,不斷加強創(chuàng)新能力建設(shè),要帶好自己的隊伍,特別是中層管理隊伍和教學(xué)骨干隊伍,要把校長的管理意圖、發(fā)展前景和辦學(xué)理念貫徹到學(xué)校發(fā)展的全局中去,在教育教學(xué)實踐中推動學(xué)校發(fā)展的步伐。

  10、提升師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。完善有利于實施素質(zhì)教育的教師績效考核和評價辦法。加大教師培訓(xùn)力度,結(jié)合繼續(xù)教育、“國培計劃”和各級骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)計劃等加強對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。創(chuàng)新教師培訓(xùn)的模式,拓寬培訓(xùn)渠道,采用多樣化、多元式培訓(xùn)形式,建立靈活多樣“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”相結(jié)合的中小學(xué)教育培訓(xùn)體系。充分利用現(xiàn)代信息手段,開展遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn);積極開展校本培訓(xùn)、教學(xué)互助組、教學(xué)基本功比賽等活動,全面提高教育教學(xué)能力,為促進教師專業(yè)化成長和終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。加強師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師自覺規(guī)范思想道德行為和職業(yè)行為,造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力和高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

  五、組織領(lǐng)導(dǎo)

  區(qū)教育體育局成立“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,全面負責(zé)活動的各項工作。

  組長:

  副組長:

  成員:

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,辦公室設(shè)在中小學(xué)教育管理室,由z同志兼任辦公室主任。

  各學(xué)校都要成立相應(yīng)機構(gòu),確!盎A(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動取得實效。

  六、實施步驟

  “基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動從20XX年3月1日開始,年底結(jié)束。分三個階段實施。

  第一階段:動員部署階段(20XX年3月1日—3月20日)

  1、成立“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組,專題研究“教育質(zhì)量提升年”活動的開展,制定《z區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動實施方案》及相關(guān)文件,指導(dǎo)、督查各學(xué)校開展活動。

  2、召開“教育質(zhì)量提升年”活動動員大會,統(tǒng)一思想,提高認識,明確開展“教育質(zhì)量提升年”活動的重大意義,動員全區(qū)廣大教職工積極投身到活動之中,為z教育發(fā)展貢獻自己的聰明才智。

  3、各學(xué)校要結(jié)合實際,研究制定“教育質(zhì)量提升年”的活動方案,并于3月15日前上報至區(qū)“教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。方案內(nèi)容和措施要具體,各階段任務(wù)和目標要明確,操作性要強。

  4、開展學(xué)習(xí)討論。采取召開交流會、研討會、座談會、專題輔導(dǎo)、專家講座以及個人自學(xué)等形式,圍繞活動要求,廣泛深入開展學(xué)習(xí)討論,把思想統(tǒng)一到促進內(nèi)涵發(fā)展、提升質(zhì)量,辦人民滿意教育上來。

 。ǘ⿲嵤╇A段(20XX年3月21日—11月30日)

  1、舉辦主題活動。為確保“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動有效開展,各學(xué)校要圍繞活動內(nèi)容,從本校實際出發(fā),開展具有特色的主題活動。

  2、組織調(diào)查研究。各校要結(jié)合實際,廣泛征集意見和建議,深入查找分析影響教育質(zhì)量提高的原因,提出提升教育質(zhì)量的思路和對策。

  3、開展主題教育教學(xué)活動。

  (1)3月份舉辦z教育規(guī)劃綱要解讀專題培訓(xùn)活動,5月份開展教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)活動,7月份開展英特爾未來教育學(xué)科教師培訓(xùn)活動,實施“國培計劃”。

  (2)3月份、9月份舉辦安全知識講座,開展安全演練活動,排查校園安全隱患,開展校園周邊環(huán)境專項治理,推進“平安校園”建設(shè)工作。

 。3)4月份開展中學(xué)生數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語風(fēng)采大賽競賽活動,開展“弘揚和培育民族精神月”活動;9月份開展“孝敬父母月”活動和“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達標復(fù)評活動。

 。4)4—5月份組織各初中學(xué)校初三年級教師分析20XX—20XX年各學(xué)科中考試題,開展中考研討和復(fù)習(xí)課觀摩教學(xué)活動。

 。5)5月份、10月份組織骨干教師公開課、示范課教學(xué)活動,開展城鄉(xiāng)學(xué)校校際間教育管理、班務(wù)、教學(xué)等方面交流活動。

 。6)6月份、10月份組織部分骨干教師外出考察學(xué)習(xí),組織一至九年級教學(xué)質(zhì)量檢測與綜合評價活動,開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和部分學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、中小學(xué)生實驗技能大賽活動,評選第二批教學(xué)能手。

  (7)6—7月份開展“祖國在我心中讀書活動”,創(chuàng)建“書香校園”。

 。8)7月份對全區(qū)中小學(xué)正副校長、書記三年任期工作實績進行考核。

 。9)10月份組織師德主題教育及德育工作經(jīng)驗交流、論文評選活動,開展教育教學(xué)改革成果評比活動,評估驗收綜合管理質(zhì)量工程工作,召開學(xué)校管理工作總結(jié)會,組織觀摩特色學(xué)校。

  4、撰寫質(zhì)量報告。各學(xué)校要寫出有價值、有份量的教育質(zhì)量分析報告,并于11月10日前上報區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

  5、探索建立提升質(zhì)量的長效機制。為鞏固“質(zhì)量提升年”活動成效,探索建立提升質(zhì)量長效機制,由區(qū)教研室牽頭,各學(xué)校參與,探索建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系,完備的教育質(zhì)量監(jiān)控體系,有效的教育質(zhì)量保障體系。各學(xué)校要把經(jīng)費最大限度地向提高教育質(zhì)量傾斜,將公用經(jīng)費的一定比例用于獎勵提升質(zhì)量。

  (三)總結(jié)階段(20XX年12月1日—12月30日)

  “質(zhì)量提升年”活動基本結(jié)束時,各學(xué)校要對活動開展情況進行認真總結(jié)。著重總結(jié)通過活動查找到什么問題、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、取得了付么成效,并形成總結(jié)報告,于20XX年12月5日前報區(qū)教育體育局“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。區(qū)教育體育局將對在“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動中表現(xiàn)突出的學(xué)校給予表彰。

  七、工作要求

  1、加強領(lǐng)導(dǎo),精心組織。各學(xué)校要充分認識開展“教育質(zhì)量提升年”活動的重要性和緊迫性,把“教育質(zhì)量提升年”活動作為20XX年的重點工作來抓。各學(xué)校要把抓學(xué)校管理工作和抓教育教學(xué)質(zhì)量有機結(jié)合,組織實施好每個階段的工作。局機關(guān)干部要積極深入學(xué)校和課堂進行調(diào)研聽課,及時掌握學(xué)校教育教學(xué)情況,幫助學(xué)校解決實際問題。

  基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動方案 篇10

  為加強教學(xué)質(zhì)量管理,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,建立完善的競爭機制,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,加大對教學(xué)工作的投入,積極進行教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學(xué)校學(xué)校工作計劃的要求,特制定以下評估獎懲方案。

  教學(xué)質(zhì)量獎勵:原則上下學(xué)期各投入一半經(jīng)費,分別考核,上級撥款后核發(fā)到人。

  第一部分7-9年級

  一、評估項目及權(quán)值

  評估包括班級評估和學(xué)科評估,班級、學(xué)科和教師專業(yè)發(fā)展各占40、50、10%。每一位教師基本分500分。班級和學(xué)科分別占六大項(鞏固率、a等率、b等率、c等率、d等率、平均分),其中鞏固率占10%,a等率占20%、b等率20%、c等率占20%、d等率占10%,平均分占20%。

  二、計分辦法

 。ㄒ唬⿲W(xué)科評估

  1、鞏固率(10%)

  鞏固率基本分50分。以期初報名數(shù)為準,正常的轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)由教導(dǎo)處核實進行加減(本學(xué)期各班學(xué)生數(shù)為七1班54人,七2班58人,八1班人,八2班人,九1班62人,九2班人)。達到同類學(xué)校平均值得基本分50分,超過平均值不加分,每低于平均值%扣該班班主任和每位科任教師2分×該班教師的系數(shù)。

  2、四率(a等率、b等率、c等率、d等率)評價、考核(70%)

 。1)a等率(20%)

  達到同類學(xué)校a等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)9分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

 。2)b等率(20%)

  達到同類學(xué)校b等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)6分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

 。3)c等率(20%)

  達到同類學(xué)校c等率的平均值得基本分20%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)3分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

 。4)d等率(10%)

  達到同類學(xué)校a等率的平均值得基本分10%×500分×0.5,按率換算成人數(shù),每增(減)1人,加(減)1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

  注:考試總分的88%以上為a等、考試總分的80%-88%以上為b等、考試總分的70%-80%以上為c等、考試總分的60%-70%以上為d等。

  3、平均分(20分)

  達到同類學(xué)?偲骄值牡没痉20%×500分×0.5,每增(減)1分加(減)1.5分。加分不封頂、若扣則該項扣完為止。

  (二)班級評估

  班級按照學(xué)科評估的項目、權(quán)值、計分辦法進行評估。平均分以學(xué)區(qū)平均值為準。班級評估與學(xué)科評估的唯一差別是:學(xué)校評估以各學(xué)科的成績?yōu)橐罁?jù),班級評估以班級總成績?yōu)橐罁?jù)。

 。ㄈ┙處煂I(yè)發(fā)展10分。

  1、“六個一”考核:5分。按項考核,按等次給分,一二三等各為7、5、3分。

  2、公開課展示:5分。按公開課評比結(jié)果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報課三類,分值各為7、5、3分。

  三、評估說明:

  1、班級和學(xué)科升降將進行相應(yīng)的獎懲。

  2、

  ①年級名次每下降1名,該年級教師人均少投入0.05個系數(shù)的費用;

 、谀昙壝紊仙陌瓷仙壤峙淠昙壝蜗陆档馁M用;

 、廴羲心昙壝尉仙,則學(xué)校另外向各年級投入:每上升一個名次人均多投入0.05個系數(shù)的費用;

 、苋羲心昙壝尉陆,則所有年級教師人均少投入0.05個系數(shù)的費用,此費用留在學(xué)校。(注:各年級的名次以上一個學(xué)期期末考試的名次為準,新招的七年級本學(xué)期暫不考核此項)

  3、各學(xué)科每升降一個名次總得分加減10分,(注:各學(xué)科的名次以上一個學(xué)期期末考試的名次為準,新招的七年級本學(xué)期暫不考核此項)。

  4、學(xué)期評估不設(shè)基數(shù),全部浮動。

  5、七八年級政治、歷史、地理、生物,50%作為基數(shù),50%進行考核。

  四、獎金計算:

  1、某教師得分=任教學(xué)科得分+所在班級得分(任教多個學(xué)校、處在多個班級的,對應(yīng)分值乘以對應(yīng)系數(shù)即可)。

  五、特殊貢獻獎(在教育質(zhì)量基金中列支)

  學(xué)生總分位列現(xiàn)學(xué)區(qū)前80名者,七八年級獎該班100元/生,九年級獎該班200元,教師按系數(shù)領(lǐng)取。

  六、懲罰情況

  凡在期末考試、調(diào)考、高中階段學(xué)校招生考試中,弄虛作假、違規(guī)違紀的教師,視情節(jié)輕重,扣發(fā)教學(xué)獎的50%-100%。

  第二部分1-6年級

  為了加強教學(xué)質(zhì)量管理,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,建立完善的競爭機制,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,積極進行教學(xué)研究和教學(xué)改革,提高學(xué)校各學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,為了充分體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的中心地位,顯示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教育質(zhì)量的信心和決心,展示學(xué)校教師視質(zhì)量為生命的信念,為了科學(xué)地激發(fā)老師們?nèi)σ愿白ソ虒W(xué)質(zhì)量工作熱情,根據(jù)四公鄉(xiāng)九年制學(xué)校工作計劃的要求,特制定本教學(xué)質(zhì)量獎懲方案,請認真學(xué)習(xí)遵照執(zhí)行。

  1、鞏固率5%。以期初學(xué)生數(shù)為準。正常轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)由教導(dǎo)處核實并張榜公布。流失人減2分,不保底。

  2、單科成績30%。

  ①平均分10%。達到片區(qū)同類學(xué)校平均值+5得基本分10分,每增、減1分,加、減0.5分,加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。

 、诩案衤10%。達到片區(qū)同類學(xué)校平均值+5得基本分10分,每增、減1%,加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。

  ③優(yōu)生率10%達到片區(qū)同類學(xué)校平均值+5得基本分10分。每增、減1%,加、減0.5分。加分不超出一倍、若扣則該項扣完為止。

  ④學(xué)科差5%。雙班平均分第一名得6分,第二名得4分。單班得5分。

  3、班科配合成績(25%)

  ①年級綜合得分10%。年級在全學(xué)區(qū)學(xué)校列前1/3得14分,中1/3得10分,后1/3得6分。雙班一、二名加減2分,單班按名次基本分減1分。

 、诩案衤5%。年級在全學(xué)區(qū)學(xué)校列前1/3得14分,中1/3得10分,后1/3得6分。分學(xué)科雙班一、二名加減2分,單班按名次基本分減1分。

  ③優(yōu)生率5%。年級在全學(xué)區(qū)學(xué)校列前1/3得14分,中1/3得10分,后1/3得6分。分學(xué)科雙班一、二名加減2分,單班按名次基本分減1分。

 、芫C合排名上升成績5%,保持上學(xué)期名次得5分,與上期末全學(xué)區(qū)統(tǒng)考綜合得分名次比,年級在全學(xué)區(qū)同年級排名升降一名,該年級教師總分加減2分。

  4、素質(zhì)教育考核(40%)

 。1)教師專業(yè)發(fā)展10分。

  a、“六個一”考核:5分。按項考核,按等次給分,一二三等各為7、5、3分。

  d、公開課展示:5分。按公開課評比結(jié)果分為優(yōu)秀課、合格課、匯報課三類,分值各為7、5、3分。

 。2)學(xué)生素質(zhì)考核(20分):

  a、音樂5:基本會識簡普(1分),會唱教材上10選一首歌曲(2分),會唱校歌、隊歌、國歌和每學(xué)期指定的一首歌曲(2分)。全班到指定地點考試,考核三個項目,每個項目3-5人,按評分標準打出每個人得分,以得分之和的高低計算班級得分。此項分值考核到班級所有任課教師,名列全校最后三名的任課教師每人總分扣5分(下同)。

  b、體育(10分):考查內(nèi)容為隊列、體操、走跑步、必須開展和能夠開展的田徑、球類和校級特色活動,考試前一周公布各年級考試內(nèi)容,集體考核1-2項,個人考核3-4項,以國家體育鍛煉標準計分。全班學(xué)生全部參加考試(個人項目每人不超過二項,不少于一項),按得分之和的高低計算班級得分。

  c、美術(shù)(5分):美術(shù)考核內(nèi)容為畫畫(指定內(nèi)容畫畫和自由畫畫相結(jié)合,3分)和書寫(一二三年級鉛筆、三至六年級毛筆,2分),全班參加考試,每項任選10人作為成績評比,按得分之和的高低計算班級得分。凡不用規(guī)定筆書寫者一律記0分。

  (3)特長教學(xué)考核(10分)

  a、過程考核(5分):凡查實沒有按規(guī)定開展課外文娛、科技、體育、特長教學(xué)活動,每次扣0.5分,扣至-5。

  b、結(jié)果考核(5分):學(xué)期末進行成果展示,分一二三等給分,分值各為7、5、3分。

 。4)特別說明:

 、倏己诵〗M由校委會成員、教研組長、專兼任老師、特長老師、學(xué)生代表和學(xué)生家長組成,考核前按規(guī)定制定詳細的考核方案,考核過程堅持公開公平公正的原則,考核的資料長期保存,考核結(jié)束后及時張榜公布成績;

 、谝陨细黜椏己藸可娴桨嗫萍壦薪處煟嗫平處熞叨戎匾,密切配合,按課表、按教材認真上好每一節(jié)課,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì))。

  ③六年級最后一學(xué)期不考試此項,得平均分。

  5、英語按系數(shù)1均分到各年級(看年級綜合成績)按①~③參評。正式工人領(lǐng)取平均數(shù)的0.8—0.9。

  6、常識學(xué)科優(yōu)生率、合格率達到學(xué)校語數(shù)雙科的平均值專職教師得90%,兼職教師另獎每項各5分,每增減1分或1%加減0.1分

  7、評比方法:按以上數(shù)據(jù)分別計算出每項得分。各項數(shù)據(jù)之和為教師個人得分。

  教師個人領(lǐng)取的教學(xué)獎勵金額為:(1-6)年級總投入÷(1-6)年級總得分×個人得分。

  8、特別說明:在監(jiān)考、閱卷及組考過程中發(fā)現(xiàn)弄虛作假(經(jīng)查實)一律記0分,并全校通報,年度考核不能評優(yōu)秀;情節(jié)嚴重者報上級處理。

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