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秋三CD數(shù)培輔總結(jié)

時間:2024-08-17 06:52:36 總結(jié) 我要投稿
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秋三CD數(shù)培輔總結(jié)

  總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?以下是小編為大家收集的秋三CD數(shù)培輔總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

秋三CD數(shù)培輔總結(jié)

秋三CD數(shù)培輔總結(jié)1

  一、培優(yōu)輔差前后成績對比

  1、培優(yōu)對象前后成績對比情況介紹

  這些同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)目的明確,上課認(rèn)真,數(shù)學(xué)課興趣濃厚、動手能力強,作業(yè)能按時按量完成,且質(zhì)量較好,自我要求嚴(yán)格,特別是班干部能起到較好的模范作用.通過培優(yōu)后,學(xué)習(xí)效率大大提高,并能協(xié)助老師進行輔差活動

  2、輔差對象前后成績對比情況介紹

  這些學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,紀(jì)律生活方面比較懶散,自我控制力不強,出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象.通過輔差后,這學(xué)期十名差生有八名學(xué)生無論在學(xué)習(xí)態(tài)度還是平時的單元測驗成績提高明顯。

  二、培優(yōu)輔差過程:

  1、培優(yōu)措施與方法

  (1)每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課.

  (2)在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng).

  (3)每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽

  2、輔差措施與方法

  (1)實行以點帶面來全面提高,使學(xué)生觀念進行轉(zhuǎn)變。

 。2)讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進行經(jīng)驗交流。

 。3)充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,改變后進生,在學(xué)生中形成“趕、

  幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

 。4)對后進生進行多鼓勵、少批評、多談心,進行心理溝通,提高他們的自

  我判斷與控制能力。

 。5)采用激勵機制,多給點后進生表現(xiàn)的機會,讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和

  勇氣,克服自卑的心理。

  (6)平時多與家長聯(lián)系,共同來解決后進生各方面存在的問題。

  (7)充分利用課余時間進行面對面輔導(dǎo),講解練習(xí).

  (8)做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂清,不留后遺癥

  三、培優(yōu)輔差工作經(jīng)驗總結(jié):

  1、培優(yōu)工作經(jīng)驗總結(jié)

  制定學(xué)習(xí)計劃,學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)對未來的斗志。進一步加強學(xué)習(xí)目的,動機教育,培養(yǎng)并增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,自覺性。多方面收集資料,指導(dǎo)優(yōu)生的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。利用課余時間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。和學(xué)生搞好溝通,及時進行信息反饋。開展一幫一,一對紅的活動,把學(xué)習(xí)好的同學(xué)和學(xué)習(xí)差的同學(xué)排成一桌,讓他們互幫互學(xué),以提高差生的成績。

  2、輔差工作經(jīng)驗總結(jié)

  堅持輔潛工作,每周不少于一次。根據(jù)學(xué)生的個體差異,安排不同的作業(yè)。采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。

  四、存在的'不足、要改進的地方、努力的方向:

  在本學(xué)期的時間里,雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙,還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持、老師的配合,我的工作一定能越做越好。在今后的工作中,我仍要繼續(xù)做好工作,對優(yōu)等生不僅僅培養(yǎng)他們的高分,更重要的是高能,使他們真正的稱謂“領(lǐng)頭者”。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,方法不當(dāng),目標(biāo)不明確,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的等各種原因造成的學(xué)困生,我會做到具體問題具體分析,因人而異,因材施教。

秋三CD數(shù)培輔總結(jié)2

  本學(xué)期我根據(jù)本班學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進行培養(yǎng),發(fā)揮優(yōu)生的所長,如:李堯、羅茗、敬佩鑫、劉玟宏、何林娟等等,并對差生進行教育,提高差生的學(xué)習(xí)積極性。如:許鑫、邱文權(quán)、吉五五沙、沙富強、楊彩萍、余浩等。根據(jù)學(xué)校的要求,有目的',有組織地,有內(nèi)容地開展工作,鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),分層教學(xué),針對學(xué)生的不同特點因材施教。在培優(yōu)輔差方面做了這些工作:

  下面就差生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)了幾點做法:

  一、真情化冰法

  二、優(yōu)先提問法

  三、優(yōu)先批改作業(yè)法

  四、暗示提醒法

  五、及時表揚法

  以下是我在培優(yōu)工作中的幾點做法和體會:

  一、了解“特優(yōu)生”的個性和素質(zhì)

  二、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用

  三、正確引導(dǎo)“特優(yōu)生”

  四、加強培養(yǎng)“特優(yōu)生”

  同時,我在培優(yōu)輔差方面還做了這些工作:

  1、定期開展工作,在規(guī)定時間內(nèi)安排好內(nèi)容。

  2、進行分層教學(xué),優(yōu)生以提高為主,差生以鞏固基礎(chǔ)知識為主,還設(shè)立培優(yōu)及輔差部,完成分層練習(xí)。

  3、向?qū)W習(xí)傳授學(xué)習(xí)方法,發(fā)掘他們的潛力。

  4、經(jīng)常出一些思維性較強的練習(xí)和能力型的訓(xùn)練讓學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  5、利用課堂、課間時間進行輔導(dǎo),確保學(xué)習(xí)時間和質(zhì)量。在課堂上設(shè)計一些有深度的問題讓學(xué)生思考。

  6、經(jīng)常向優(yōu)生進行思想教育,找差生談話,提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

  以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法,談不上什么經(jīng)驗,在今后的培優(yōu)和輔差工作中,我會更加努力,認(rèn)真向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐,更新進取,爭取更好的成績。

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