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小學(xué)四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃
時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級英語后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃,希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作根據(jù)我校實(shí)際情況,英語在我國作為第二種語言學(xué)習(xí),由于缺乏語境,難以給每一位學(xué)生實(shí)踐與交際的機(jī)會,因此兩極分化非常嚴(yán)重。較差學(xué)生有如下同學(xué):梁希宇、陳輔濤、李霖、張彥生、李佰齊、陳家順。分析如下:
英語后進(jìn)生是一個(gè)特殊群體,具體表現(xiàn)為性格孤僻、自卑甚至無所謂,以致不愿表達(dá)自己的意見,不懂裝懂,日積月累,他們對英語學(xué)習(xí)以漸漸失去興趣,因?yàn)樗麄儫o法體會到成功的喜悅。怎樣改變后進(jìn)生這種怕學(xué)、厭學(xué)的狀況呢?措施如下:
一、師幫生教師在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中起者“導(dǎo)”和“演”的雙重作用。
蘇霍姆林斯基說過:“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個(gè)兒童,我不相信有不可救藥的兒童、少年或男女青年!泵恳晃唤處煻紤(yīng)深信這一點(diǎn)。
1、抓重點(diǎn)一位英語教師擔(dān)任多個(gè)班英語教學(xué)的現(xiàn)狀在近幾年無法改變,據(jù)統(tǒng)計(jì),一個(gè)英語教師要擔(dān)任十幾個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,實(shí)際操作起來真的很困難。因此,應(yīng)抓住重點(diǎn),先幫助那些在短時(shí)間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生,然后再幫助其他的學(xué)生。
2、揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)美國心理學(xué)家威譜.詹姆斯有句名言:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識”。表面上,后進(jìn)生表現(xiàn)出一副無所謂的態(tài)度,其實(shí),他們比其他學(xué)生更渴望得到老師的表揚(yáng)。我們可以從這一點(diǎn)入手,讓他們的閃光點(diǎn)全部展現(xiàn)出來,并適時(shí)表揚(yáng),讓他們對自己有信心。
3、補(bǔ)弱點(diǎn)每一個(gè)后進(jìn)生的情況各不一樣,有的是因?yàn)橹橇栴},多次的失敗使他們對自己失去信心;有的是非智力問題,只是習(xí)慣較差,自覺性不強(qiáng);還有的是因?yàn)榧彝栴}教師可針對具體情況,對癥下藥。由于英語教師任課多、帶班多的特點(diǎn),接觸學(xué)生的時(shí)間是少之又少,這里主要講講如何發(fā)動(dòng)學(xué)生的力量,幫助語教師作好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、生幫生
1、師徒結(jié)對首先把優(yōu)生和后進(jìn)生的名字羅列出來,讓他們自由進(jìn)行師徒結(jié)對,定好激勵(lì)制度。
2、制定計(jì)劃,如一星期或一個(gè)月內(nèi),師徒共同的目標(biāo)是什么?具體的做法什么?都一條一條寫下來,每天去看一看,是否做到,做到的在相應(yīng)欄中打★。如果達(dá)到共同目標(biāo)的師徒,優(yōu)進(jìn)生品德為優(yōu)+,后進(jìn)生平時(shí)考查等第進(jìn)一個(gè)等級,同時(shí)期末評獎(jiǎng)優(yōu)先考慮。
三、具體措施如下:
1、思想上樹立他們的自信心
對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動(dòng),多鼓勵(lì)他們。就算是一句簡單的話語:“你的字很漂亮”、“你坐得很好,老師喜歡你”也能加強(qiáng)師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的進(jìn)步和思想的轉(zhuǎn)化。樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題,讓他們有機(jī)會體會成功的喜悅。2、待中下生要有愛心
了解中下生,理解他們尊重愛護(hù)他們。在課堂上優(yōu)先對待他們,不要總把目光停留于優(yōu)等生。要心里時(shí)刻裝著中下生,時(shí)時(shí)處處為他們著想。如面對調(diào)皮掏蛋的學(xué)生時(shí),教師在有涵養(yǎng),不要急躁沖動(dòng),要機(jī)智地巧妙化的讓問題留待靜以后再想辦法妥善處理。3、教給中下生學(xué)習(xí)方法
四年級的新知識內(nèi)容較多。中下生普遍存在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。例如:自我復(fù)習(xí)
單詞并進(jìn)行歸納,定時(shí)到老師處進(jìn)行信息反饋,檢查復(fù)習(xí)效果,及時(shí)在班里表揚(yáng)鼓勵(lì)。亦可求助于錄音機(jī)、成績好的同學(xué)或老師。4、在學(xué)習(xí)的過程中提高中下生的學(xué)習(xí)興趣
幫老師做做小事、抄抄寫寫,幫老師把卡片涂色。叫他們做,亦即從側(cè)面說明老師重視他們,看得起他們,沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師,而信其道吧!”在談心、交往的過程中,要把學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣吸引過來,可進(jìn)行英語知識方面的交談,用行動(dòng)去證明你作為老師的是從心里面想他們學(xué)好。5、與家長多聯(lián)系、齊抓共管
充分發(fā)揮家長學(xué)校的管理作用,與家長多聯(lián)系齊抓共管,促其進(jìn)步。
6、給中下生特別幫助1、一幫一2、擔(dān)任小老師3、課后輔導(dǎo)
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