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研修的感言

時(shí)間:2024-10-09 14:36:06 感言 我要投稿

研修的感言15篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,我們常常會(huì)因經(jīng)歷的人和事不同而產(chǎn)生新的感想,這時(shí)可以將其記錄在感言里,好好珍藏起來。那么好的感言是什么樣的呢?下面是小編整理的研修的感言,僅供參考,大家一起來看看吧。

研修的感言15篇

研修的感言1

  研修促成長

  數(shù)學(xué)是小學(xué)一門主要的基礎(chǔ)課,是一門非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)既是學(xué)校教學(xué)工作的中心,也是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道;運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)語言是數(shù)學(xué)教師進(jìn)行教學(xué)工作最主要的手段。遠(yuǎn)程研修開辟了一條

  普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。因此,我們要勇于探索,學(xué)有所獲,讓 數(shù)學(xué)課程更具有開放性、綜合性和實(shí)踐性,不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)語言的`運(yùn)用水平。

  遠(yuǎn)程研修打破了傳統(tǒng)意義上的教師培訓(xùn)、交流的空間和地域限制,以其方便、快捷的特點(diǎn)引起了教師研修的熱情和關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)如同一條高速的環(huán)城公路,它把各種道路有機(jī)地連接起來,真正實(shí)現(xiàn)了資源互通共享的目的。遠(yuǎn)程研修為我們教師的專業(yè)成長提供了很好的途徑,實(shí)踐證明遠(yuǎn)程研修正在成為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長的必由之路。

研修的感言2

  對于這次培訓(xùn),首先,我感到非常遺憾,由于特殊原因,到遠(yuǎn)程培訓(xùn)結(jié)束前兩天,我才知道自己這次有機(jī)會(huì)參加遠(yuǎn)程骨干教師培訓(xùn),短短兩天里,我馬不停蹄地投入學(xué)習(xí)中。

  在此,首先向指導(dǎo)和關(guān)心我們的領(lǐng)導(dǎo)和專家團(tuán)隊(duì)表示衷心的感謝!感謝你們?yōu)槲覀兇罱ǖ膶W(xué)習(xí)平臺(tái),為我們未來教學(xué)教研的提升奠定了基礎(chǔ)。通過短暫的兩天時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我學(xué)習(xí)到了不少新教學(xué)理論和新專業(yè)知識(shí),使我對教育事業(yè)有了更加深刻的知識(shí),對教師人才隊(duì)伍的建設(shè)的發(fā)展歷程及各個(gè)時(shí)期教師的專業(yè)成長的重要作用以及提高教師教育教學(xué)的科研能力,有了更加深刻的理解,下面結(jié)合自己的培訓(xùn)略談感受。

  一、走進(jìn)培訓(xùn),感悟精彩

  走進(jìn)培訓(xùn),有太多精彩。知識(shí)豐富的一個(gè)個(gè)專家,淡定從容的眼神中充滿了教學(xué)智慧。他們侃侃而談教學(xué)方法、理念,都變成一個(gè)個(gè)美麗的故事,一幅幅生動(dòng)的畫面,一曲曲婉轉(zhuǎn)的歌謠。無論是關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的確定還是教學(xué)內(nèi)容的萃取他們都能旁征博引講得深入淺出。每天的講課都會(huì)給我們不同的精彩,給我們意外的驚喜。聽了專家們講的'教學(xué)方法,探究方法,我才知道我原來的不足,學(xué)習(xí)到作為一名教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)如何規(guī)范有效的進(jìn)行教學(xué);如何做一個(gè)高效的化學(xué)老師。

  二、走進(jìn)培訓(xùn),經(jīng)歷著心靈的蛻變

  走進(jìn)培訓(xùn),聽專家講座,我的心靈受到了一次又一次洗禮,在一次次洗禮中,我正在經(jīng)歷著一次心靈的脫皮和蛻變。在脫皮與蛻變中,我終于懂得該用什么來基奠自己的人生。“學(xué)習(xí)”、“反思”將成為我今后教育人生重要的關(guān)鍵詞。我時(shí)時(shí)慶幸自己能在這里學(xué)習(xí)到這幾年所學(xué)不到知識(shí),能受這里的氣氛的熏陶與感染,真是收獲頗多,明確了作為人民教師提高樹立終生學(xué)習(xí)的理念和學(xué)會(huì)反思能力的必要性。

  通過這次學(xué)習(xí),我對新課改及初中化學(xué)教學(xué)教研有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí),結(jié)合自己的情況,我認(rèn)為當(dāng)前我必須要繼續(xù)做好四個(gè)“重要轉(zhuǎn)變”和四個(gè)“準(zhǔn)備工作”:

  四個(gè)轉(zhuǎn)變:

  1、思想觀念的改變。改變以前陳舊的教學(xué)觀、教師觀、教材觀,而樹立全新的“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程觀。

  2、教育理念的轉(zhuǎn)變。摒棄滯后的教育思想和教學(xué)方法,樹立現(xiàn)代課堂教學(xué)的全新理念,學(xué)習(xí)使用新課程理念來指導(dǎo)教育教學(xué)。

  3、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的程序化的教學(xué)模式,要讓教師僅僅成為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,而注重以學(xué)生為主,突出自主、合作、探究的教學(xué)方式,提倡交流與合作的學(xué)習(xí)。

  4、評價(jià)思想和方式的轉(zhuǎn)變。改變單一的考試測試評價(jià)法,而帶入以形式多樣的多元化和智能化的評價(jià)方式,多一種評價(jià)就多一群好學(xué)生。

  四個(gè)準(zhǔn)備工作:

  1、繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和關(guān)注新課程改革的發(fā)展以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  2、多讀書,積極加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和充實(shí),積淀專業(yè)素養(yǎng)。

  3、努力學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科和時(shí)政的知識(shí),提高自身多方面的素質(zhì)。

  4、加強(qiáng)修煉“內(nèi)功”,注重自我反思,以備厚積薄發(fā)。

  總之,在培訓(xùn)的那些日子里,每一天都沒有遺憾過!我會(huì)把這次培訓(xùn)當(dāng)做提高自己更新觀念的另一個(gè)新起點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷地向前發(fā)展自身專業(yè)水平,做一名真正的優(yōu)秀教師。

研修的感言3

  在遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修的日子里,觀看了專家與老師講座的視頻,使我提高了認(rèn)識(shí),因?yàn)槔^續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。我參加工作近30年,從踏上工作崗位到現(xiàn)在的多年工作歷程,深刻懂得學(xué)習(xí)的重要性。更應(yīng)該多學(xué)習(xí),多培訓(xùn),做一名學(xué)生愛,家長擁護(hù)和社會(huì)贊同的好老師。繼續(xù)教育一段時(shí)間的培訓(xùn),我對教育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識(shí),教學(xué)技能也在不斷提高。

  1、提高了專業(yè)知識(shí)水平和技能。深化了學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)了對小學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,掌握了學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展。提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。

  2、更新了教育觀念。通過網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)看專家視頻講座,和老師們的互動(dòng)交流,使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,現(xiàn)代教育教學(xué)觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,調(diào)整自身的角色和教學(xué)方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程之中。

  3、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能力。在此次培訓(xùn)中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開展教育教學(xué)活動(dòng)的能力、會(huì)制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,能把現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)。

  4、合作學(xué)習(xí)、共同成長。在學(xué)習(xí)過程中,全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,成為一個(gè)親密和諧的`學(xué)習(xí)大家庭。教師之間相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

  總之,在自己不斷學(xué)習(xí)的過程中,我們應(yīng)該把理論和實(shí)踐緊密結(jié)合,開發(fā)學(xué)生潛力,真正把應(yīng)試教育轉(zhuǎn)化到素質(zhì)教育軌道。全面提高中華民族的素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析、討論和解決問題的能力。通過培訓(xùn),我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,身正為范,學(xué)無止境”的真諦。意識(shí)到天外有天,在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范,自己也還有很大的發(fā)展空間。

研修的感言4

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)突出,是時(shí)代的需要。

  1、在降低成本的同時(shí)保證質(zhì)量

  大家知道,經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r可以促進(jìn)教育的發(fā)展,影響教育的規(guī)模,一般地,教育受經(jīng)濟(jì)的影響是從二個(gè)方面展開的。一是從教育設(shè)施上,教育技術(shù)和設(shè)施的改良,提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上,麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是,這種教育模式實(shí)踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,勞動(dòng)力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代,并不意味著教師作用是多余的,相反,作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,其作用也在逐步提升。

  2、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生,而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn),它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如,我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。

  3、按需進(jìn)修

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進(jìn)行選擇性地學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中,人的學(xué)歷已不顯得多么重要,替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實(shí)本領(lǐng)。一個(gè)人在工作之余要不斷地了解新技術(shù),掌握新技術(shù),網(wǎng)絡(luò)社會(huì)需要的是有多個(gè)學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個(gè)特點(diǎn)是每個(gè)學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動(dòng)。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課,教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個(gè)人的素質(zhì)和能動(dòng)性。然而,好的`教師是極少的,如果教師缺乏能動(dòng)性或素質(zhì)不高,傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中,每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式),教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。

研修的感言5

  在每年暑假期間我都會(huì)參加一些教學(xué)培訓(xùn),作為教師的我,在暑假期間沒有事情可做,這時(shí)候參加到教學(xué)培訓(xùn)中,能夠講自己的教學(xué)水平提一個(gè)檔次,也能夠打發(fā)一下沒有工作的時(shí)間,這是我每年都要做的事情。今年我的培訓(xùn)科目是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)。這對我來說,是一個(gè)比較新的課題,雖然我也經(jīng)常上網(wǎng),但是用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)確實(shí)沒有過。

  透過兩個(gè)周的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我聽取了各位專家學(xué)者的教育新理念,學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),同時(shí)還與省內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流,收獲很大,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)資料也很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。嶄新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式觸動(dòng)著每位教師的心靈。作為一線教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性,在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我所遇到的每一個(gè)老師都流露出用心、樂觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,持續(xù)這種心態(tài)對每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的,這將深深地影響著我、激勵(lì)著我對今后工作的態(tài)度。下面就以我的培訓(xùn)實(shí)踐來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

  一、一絲不茍,認(rèn)真對待教學(xué)工作

  (1)愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。

  (2)尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)作平等的人看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

  (3)要有強(qiáng)烈的職責(zé)心。作為一個(gè)人民教師,有強(qiáng)烈的職責(zé)心是最基本的,這種職責(zé)心主要體此刻對全體學(xué)生負(fù)責(zé)。教師教書育人應(yīng)是面|||對全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起,便對每一位學(xué)生負(fù)起職責(zé),務(wù)必關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。

  (4)以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的.影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此,教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

  二、反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取

  在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)此刻的數(shù)學(xué)教學(xué)。

  三、自覺采用新的教學(xué)模式。

  作為老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。多年來,老師教,學(xué)生學(xué);老師講,學(xué)生聽,這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式,這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展,壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,不能煥發(fā)學(xué)生的潛能,透過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會(huì)自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。

  四、立足課堂,在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會(huì)本著一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足用活新老教材,實(shí)踐新理念。力求讓我的教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

研修的感言6

  網(wǎng)絡(luò)研修感言(一)

  這次山東省網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修,給我們每一位小學(xué)教師帶來了一次千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我們倍感珍惜。真心的希望以后還能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),如果能借助網(wǎng)絡(luò)這個(gè)資源真正達(dá)到教學(xué)的共享,我想對整個(gè)課改過程中的數(shù)學(xué)教學(xué)都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

  這些日子的學(xué)習(xí)過程中,作業(yè)交了嗎?已經(jīng)成了同事們見面招呼語。有些老師,夜里三、四點(diǎn)還在網(wǎng)上奮斗,不辭辛勞。特別是有些老教師,從來都沒有摸過電腦,更談不上用電腦。正是這一次的研修激發(fā)了老教師學(xué)習(xí)電腦、使用電腦的熱情,有的老教師借此機(jī)會(huì)自己購買了新電腦,第一次真正獨(dú)立使用電腦進(jìn)行了網(wǎng)上學(xué)習(xí),發(fā)表了自己的第一次網(wǎng)上評論,交流了自己的第一次網(wǎng)上收獲,提交了自己的第一份網(wǎng)上作業(yè),收獲了第一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)帶來的激動(dòng)、喜悅和無以言表的幸福。

  網(wǎng)絡(luò)研修雖然不能面對面,但是全省同行們敲擊鍵盤的嗒嗒聲像跳動(dòng)的音符一樣,奏響了一曲美妙動(dòng)聽的樂章。同行們用心與心,用思想與思想,架起了一座座更為通暢的橋梁,使這次遠(yuǎn)程研修有了順利完成任務(wù)的根本保障,也從中得到了很多智慧的啟迪!每當(dāng)看到一篇篇精彩作業(yè)和簡報(bào),更是讓我獲益匪淺,看到一個(gè)個(gè)新穎詳實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和專家們精彩的點(diǎn)評,更讓我深刻體會(huì)了該如何在教學(xué)過程中去深入挖掘教材的內(nèi)涵,該如何去把握教學(xué)深度,該如何去落實(shí)新課程的教育理念,這些都將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生重要的影響。

  “山外青山樓外樓”,看到了有那么多的學(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博,令我感慨萬千,羨慕不已,頓時(shí)開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的高尚品質(zhì),無限的風(fēng)景!

  網(wǎng)絡(luò)研修感言(二)

  自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!

  首先,遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

  網(wǎng)絡(luò)研修感言(三)

  教師在教育教學(xué)過程中要求學(xué)生勤奮好學(xué),那教師自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的`教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

  想想培訓(xùn)的這段時(shí)間的生活,更多的是喜悅、欣慰和收獲。遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)觀念,更加了堅(jiān)定養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。遠(yuǎn)程培訓(xùn)使我開闊了眼界,豐富了知識(shí),結(jié)識(shí)了許多良師益友,感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。

  通過課程標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),使我重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任,樹立了科學(xué)的教育觀,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅僅是教師的工作,還應(yīng)是教師的事業(yè),實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在課程改革中,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,是課程實(shí)施中問題的協(xié)商者、解決者,改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色,以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,具有自我診斷、自我激勵(lì)、自我調(diào)控和自我改進(jìn)學(xué)習(xí)的功能。

  本次培訓(xùn)研修為我們提供了各類豐富的專題講座等,使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)、易懂,提高了學(xué)習(xí)的效率,拓展了自主學(xué)習(xí)的空間。而實(shí)時(shí)視頻教學(xué)更是使遠(yuǎn)在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍。通過網(wǎng)絡(luò),無論在何時(shí)何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,上面不但可以學(xué)到很多知識(shí),同學(xué)和同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間還可以互相交流、互相討論。

  路漫漫長,在今后的教育教學(xué)中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí),運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,將新課程的基本理念落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中,相信課改終將會(huì)結(jié)出累累碩果!

研修的感言7

  培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就要結(jié)束了,盡管培訓(xùn)期間我每一天在電腦旁的時(shí)間基本上都超過了六小時(shí),有時(shí)候感覺很累,但這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:

  1、教學(xué)理念的更新:透過遠(yuǎn)程研修,專家講座的資料,讓我們在理念認(rèn)識(shí)與所帶給的課堂案例相結(jié)合,使我更新了教學(xué)理念,在理論層次上得到了提升。觀念上的洗禮,知識(shí)上的增長,為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家主講,在線和全省各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上能夠看出受到廣大老師的認(rèn)可。

  2、集思廣益、綜合提升:看到來自不同地區(qū)的老師們的精品作業(yè),才感到自己有多淺微,聽著大家真心的點(diǎn)評,看到大家的文章,課程簡報(bào)、班級簡報(bào)上登載的優(yōu)秀作業(yè),無一不為我們帶給了行動(dòng)上的楷模。求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)、博學(xué)多才,無一不是我學(xué)習(xí)的榜樣。這些都在悄無聲息地激勵(lì)著我,我也要像他們一樣對待工作精益求精,精研教材、精研課標(biāo),在反思中成長。

  本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座資料,幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)搞笑、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的資料,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在

  3、反思自我,不斷追求:這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)就應(yīng)是有好處的、有動(dòng)力的'、有效的學(xué)習(xí),就應(yīng)是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講就應(yīng)是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的潛力,離不開民主、開放的管理潛力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與潛力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我對未來的教學(xué)工作有了全新的認(rèn)識(shí),確立了新的工作高度,對專家、教授的講座資料的品讀還要繼續(xù)深入地再一次咀嚼、消化,要努力讓其轉(zhuǎn)化為自己的教育教學(xué)理念,并指導(dǎo)于自己的教育實(shí)踐。在今后的人生道路上,我還會(huì)懷著對待這次研修的態(tài)度,一如既往地進(jìn)行自主專業(yè)研修,與時(shí)俱進(jìn),大膽革新,讓我的人生繼續(xù)在學(xué)習(xí)中快樂、感動(dòng)。

研修的感言8

  夜已深沉,窗外微風(fēng)襲來似感愜意,此時(shí)恍然才感到正是入夢時(shí)分,在蟬鳴和蛐蛐的寂寥的伴奏聲中,我還在敲擊著鍵盤,輕點(diǎn)著鼠標(biāo),研修的十幾天里,我早已習(xí)慣了這樣的夜晚……

  在新課改的道路上,我彷徨過,迷惘過,期待著,讓我不知路在何方?我渴望有機(jī)會(huì)能夠與專家零距離接觸,聆聽教誨;我渴望有一個(gè)智慧平臺(tái),看視頻聽專家講座,能與眾多教育同行交流思想、一起成長。遠(yuǎn)程研修讓我擁有了這樣珍惜的機(jī)會(huì),專家老師們高屋建瓴;指導(dǎo)教師誨人不倦;激發(fā)了我探討教育規(guī)律的熱情,也讓我深深的認(rèn)識(shí)到了學(xué)然后知困的道理,現(xiàn)將幾點(diǎn)感悟總結(jié)如下:

  一、將讀書進(jìn)行到底

  1、教課內(nèi)閱讀和課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的雙翼,教師尋求多種方法培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣和良好的閱讀習(xí)慣。語文課改中,語文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)不能丟,要把“根”留住。結(jié)合案例掌握了培養(yǎng)學(xué)生自主讀書的能力的方法。

  2、語文教學(xué)要處理好閱讀與寫作教學(xué)的關(guān)系,要重視培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,要激發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)力,培養(yǎng)寫作興趣。

  3、教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源,設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍,對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)恰當(dāng)評價(jià),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能,引導(dǎo)學(xué)生,蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。

  4、語文教學(xué)要立足文本,激活文本,走出文本,發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用和拓展能力。優(yōu)秀教師結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)展學(xué)生的'應(yīng)用和拓展能力的課例給我很大的啟發(fā)。

  5、要介紹些閱讀方法,比如小說基本可粗略讀,對特別喜歡的段落可精讀,小說主要看構(gòu)思,而散文主要看文采等。

  6、注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫、作批注、優(yōu)美詞語、名言警句、精彩片段、寫讀書筆記的習(xí)慣。

  二、“我的課堂、我做主”

  “學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”,“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。努力做到省級課程團(tuán)隊(duì)專家張偉忠老師在《徹底的行動(dòng)來自徹底的思想》所講的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、多學(xué)少教、以學(xué)論教”的四個(gè)原則,用徹底的思想,來改變徹底的行動(dòng)。

  “以學(xué)生為主體”。學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人,教應(yīng)服務(wù)于學(xué),應(yīng)尊重學(xué)習(xí)主體的獨(dú)立性,應(yīng)重視學(xué)習(xí)方式的自主性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性。教師是用一顆愛學(xué)生的心,來長學(xué)生之善而救學(xué)生之失。為讓學(xué)生能更獨(dú)立快樂的成長,我們可以適當(dāng)放開雙手,把學(xué)生能做的事還給學(xué)生。

  1、“授人以漁,則終身收益無窮”,以學(xué)生為主體,重視方法的指導(dǎo)。

  2、重視課內(nèi),銜接課外;指導(dǎo)積累方法,養(yǎng)成積累習(xí)慣,在生活中學(xué)語文。

  3、激發(fā)興趣,喚醒情感體驗(yàn)。

  三、拒絕平庸、終身學(xué)習(xí)

  巢宗祺教授說:“ 新課程的建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會(huì)的一個(gè)重要理念,就是我們要建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),人人都得要樹立這樣的一個(gè)意識(shí)——終身學(xué)習(xí)!蔽覀兘處熤挥胁粩鄬W(xué)習(xí),增加知識(shí)儲(chǔ)備,增補(bǔ)學(xué)養(yǎng),才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。教師要不斷給自己充電.現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展得很快,知識(shí)的更新?lián)Q代也較為迅速,做為一名語文教師就尤其不能落伍。不僅要具備精深的專業(yè)知識(shí),而且要廣泛涉獵諸如天文、地理、歷史、生物、教育學(xué)、心理學(xué)等其他相關(guān)學(xué)科知識(shí)。同時(shí),要時(shí)時(shí)關(guān)注新事物的發(fā)展,要想辦法不斷為自己“充電”,真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

  在以后的工作中,我應(yīng)更多的去做反思總結(jié),有反思才會(huì)有進(jìn)步。只有教師也是個(gè)創(chuàng)造者,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿生機(jī)和活力。

  四、收集陽光、常懷感恩

  研修結(jié)束,立秋已至!笆侨找,天朗氣清,惠風(fēng)和暢”。感謝研修,我們的思想在茂盛的生長。一路走來,處處勝景,時(shí)時(shí)佇足。優(yōu)秀的教學(xué)案例、專家學(xué)者的精辟理論闡釋、教師們的心靈花絮,這些“他山之石”一次次磨礪著我,激蕩著我。一路走來,從懵懂走向清醒,從躁動(dòng)走向平靜,從模糊走向清晰,從膚淺走向深刻。新課改道路上的迷茫和困惑像浮云漸漸散去,心底漸漸敞亮。遠(yuǎn)程研修將給我們留下永遠(yuǎn)地回味和反思,永遠(yuǎn)地引領(lǐng)和啟發(fā)。一曲終了,我們?nèi)栽谠谟嘁粞U裊中行走……

  遠(yuǎn)程研修,智慧的盛宴,思想的洗滌,讓我們在快樂的海洋里泛舟遠(yuǎn)航……

  “時(shí)間累積這盛夏的果實(shí),

  回憶里研修的香氣,

  我以為不露痕跡思念卻滿溢,

  或許這代表我的心……”

研修的感言9

  程研修,讓我足不出門“看世界”

  自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。

  首先,遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。遠(yuǎn)程研修改變以往的教育方式和觀念。在傳統(tǒng)教育的實(shí)踐中,受形式和方法的束縛,無法充分體現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中師生處于分離或準(zhǔn)分離狀態(tài),由傳統(tǒng)教育中的主導(dǎo)者變?yōu)榭梢岳玫慕逃Y源,成了音像教材中的一個(gè)組合因素;學(xué)習(xí)者也從教育的對象變?yōu)榻逃Y源的選擇者,利用者。遠(yuǎn)程教育可以使全球的學(xué)習(xí)資源共享,學(xué)習(xí)資源極大地豐富了,學(xué)習(xí)更是學(xué)習(xí)者主動(dòng)的.選擇。

  通過此次培訓(xùn),讓我有機(jī)會(huì)聆聽了名師優(yōu)秀課例的視頻,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一專題都能感受到思想火花的沖擊;結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,一起探討了不少疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了不斷更新自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的必要性。

研修的感言10

  時(shí)光匆匆,在“國培”培訓(xùn)者培訓(xùn)有近一個(gè)月的時(shí)間了,通過這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)與交流,時(shí)間并不長,可給了我太多太多的啟示和感概!

  認(rèn)真聆聽了國家教育部教育研究中心主任張力主任關(guān)于《基礎(chǔ)教育規(guī)劃綱要落實(shí)情況與基礎(chǔ)教育發(fā)展趨勢》,進(jìn)一步深刻感受到中共中央和國務(wù)院對教育的重視,尤其是對基礎(chǔ)教育的重視,深感身上擔(dān)子沉重。唯恐因自己的才疏學(xué)淺,不能很好的培訓(xùn)教師,給教育事業(yè)帶來損失。故而唯有不斷努力,提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德修養(yǎng),做一個(gè)優(yōu)秀的師中之師,真可謂路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

  上海市浦東教育發(fā)展研究院原副院長:顧志躍的《多元開放按需選擇——現(xiàn)代培訓(xùn)理念與教師培訓(xùn)》講座,讓人耳目一新,更明白了以前的一味的主觀認(rèn)為老師應(yīng)該需要什么,應(yīng)該具備哪些方面的.素質(zhì),不從教師實(shí)際出發(fā)的想法和做法是多么的簡單和幼稚。換一種思維,做老師需要的培訓(xùn),切實(shí)的從老師實(shí)際出發(fā),認(rèn)真調(diào)研,認(rèn)真分析,開展有的放矢的培訓(xùn),才是老師最需要的培訓(xùn),才是有意義,才能真正起到實(shí)效的培訓(xùn),才能改變以前那種:培訓(xùn)時(shí)老師感動(dòng),交流時(shí)老師激動(dòng),回去后一動(dòng)也不動(dòng)的尷尬局面。

  吳衛(wèi)東,《培訓(xùn)者與培訓(xùn)方法》主編,浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心,教授。她的參與式培訓(xùn)理念,她對課堂的有效掌控,她獨(dú)到的、精辟的點(diǎn)評,給人柳暗花明的感覺,往往讓人茅塞頓開,值得學(xué)習(xí)。參與“優(yōu)秀培訓(xùn)師的素養(yǎng)”討論,反思自我,更深感自己的膚淺與不足,……

  “國培”洗滌了我的靈魂,改變了我的固定思維模式,滌蕩了我殘存的驕傲和自滿,讓我重新審視自我,繼續(xù)在教育的土地上磨礪自己,完善自己,豐富自己,真正做一個(gè)無愧的師中之師。

研修的感言11

  通過學(xué)習(xí),解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事教學(xué)和班級管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。謝謝網(wǎng)絡(luò)研修為我們農(nóng)村的一線教師的交流搭建了一個(gè)這樣的平臺(tái) 。

  今天閑暇,走出學(xué)校,來到田野,眼前豁然開朗,紅彤彤的蘋果掛滿了枝頭,田野里果香四溢。沉沉點(diǎn)點(diǎn)的谷穗低著頭沉思著。成片的玉米像威嚴(yán)的軍隊(duì)守衛(wèi)者農(nóng)民伯伯的充滿希望的金土地。好一派豐收的景象。農(nóng)民伯伯雖然累的汗流夾背,但是內(nèi)心豐收的喜悅早已掛在臉上。小孩子們更歡了,他們一個(gè)個(gè)像小猴一樣穿梭在蘋果樹的枝頭,“這個(gè)大,這個(gè)最紅.....”叫喊聲飄蕩在田間。田間不時(shí)傳來人們銀鈴般的.笑聲。要是我今天帶筆的話,我一定用速寫把這感人的畫面畫下來,哎,沒帶呀。錯(cuò)........帶了,在心里為何不在自己的心里勾勒這美好的景象呢?

  在溝邊,望著那連綿起伏的山嶺,色彩斑斕的秋色。啊!多美的畫卷,那色彩 ,那線條,那形狀,試問誰有這樣的妙筆,只有自然的力量才能給我們這樣么好的景象。使我感受到大自然的神力。自己一時(shí)陶醉在了其中,這時(shí)不遠(yuǎn)處傳來了喊聲,這才回過神來,哦!你是在叫我嗎?“趙老師! 趙老師!...來嘗嘗俺家的蘋果,”一位老伯伯喊著,他們挑了最好的一個(gè)蘋果給我,我下,自己挑了一個(gè)有傷的拿起來吃,太甜了,甜到心里了。

  回想起自己這一段的網(wǎng)絡(luò)研修,也像著吃蘋果一樣,甜在心里,因?yàn)樽约旱囊蚕褶r(nóng)民伯伯一樣今年是豐收年。

研修的感言12

  自從參加網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修以來,我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說研修平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。感謝網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)!

  首先,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,耳目一新,百聽不厭,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中,使我能夠再遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時(shí),學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

  其次,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專家傳經(jīng)送寶,或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,請進(jìn)來”頗費(fèi)一番周折,也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的.強(qiáng)烈需求。如今卻是“一橋飛架南北,天塹變通圖”!網(wǎng)上研修,一下子縮短了地域之間的距離,改變了時(shí)空之間的連線,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,真可謂為是,妙不可言,樂在其中!

  “欲窮千里目,更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)像一

  架云梯,讓我能不斷的向上攀登?吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員文筆流暢,才思敏捷,學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”,仿佛又了學(xué)生時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑,開啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),自己首先要做到學(xué)無止境,要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,自己也要邊學(xué)、邊思,不淺嘗輒止,不固步自封,勇于探索,學(xué)有所獲!

  感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限人生,無限的風(fēng)景!

研修的感言13

  幾天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,緊張忙碌也隨之消失,這時(shí)我靜下心來對自己的工作和教師身份做了重新思考。

  去年研修的主題是做幸福感的教師,在我上師范的時(shí)候我們常掛在嘴邊的.一句話就是“選擇了教師就是選擇了貧窮,”所以教師不可能很富有,一個(gè)很富有的教師,不可能是一個(gè)高尚的教師。從事多年的教育工作我還真真切切的感到教師還不可能很輕松,一個(gè)很輕松的教師,不可能成為優(yōu)秀的教師,因?yàn)闆]有人可以隨隨便便成功。因?yàn)榻虝耸侨缦灎T和春蠶般奉獻(xiàn)的事業(yè);如果,教師把富有和輕松作為幸福追求,那么肯定永遠(yuǎn)都不幸福。

  今年的研修主題是課改:我們通過網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),聆聽專家講解,互相交流思想,共享經(jīng)驗(yàn),更新了教學(xué)理念。教育是人學(xué),教育就要張顯人文性,教育要張顯人文性,教育就要輕松和快樂。讓學(xué)生通過愉快地學(xué)習(xí),提升思想,塑造健康完美的人格,這才是教育的最高境界。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修雖然很辛苦,但雖苦尤甜,一路走來鳥語花香。收獲著成長,收獲著提高,更收獲著希望。兩天來,專家的諄諄教誨,升華了我的教育觀念,充實(shí)了我的教育理論。為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。

  總之,為了孩子們美好的明天我們教師所有的付出都是值得的。付出了就會(huì)有收獲,我們的努力將收獲一批批優(yōu)秀的人才,收獲一個(gè)強(qiáng)大的祖國。

研修的感言14

  透過研修培訓(xùn),使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研潛力、班級組織與管理潛力等方面都有較大幅度的提高。認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅僅局限于課堂,還就應(yīng)走出課堂,走向生活,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活,每一天打開電腦的第一件事,就是登陸我們的班級,在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。透過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師們真切的感受到了觀念在更新,潛力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下:

  一、網(wǎng)絡(luò)研修,使我得到深刻的感悟。

  培訓(xùn)伊始,我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái),總怕自己做不好,但經(jīng)過一段時(shí)間的琢磨與班級成員們的交流,我的擔(dān)心漸漸消失了,便用心投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)自覺:自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),每一天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽專家講座,自覺參加學(xué)員交流討論,自覺上交網(wǎng)上作業(yè),用心上傳感言與體會(huì)。盡管感覺比較繁忙,但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求,圓滿完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。透過研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),明確了課改對于教師提出什么樣的素質(zhì)要求;每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,不然你就發(fā)現(xiàn):濤聲依舊。穿新鞋,走老路。越來越不會(huì)教了。新的教育理念要求我們務(wù)必不斷提高自己,充實(shí)自己,要有扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中,要樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育思想,不斷進(jìn)行觀念的更新。網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)潛力培訓(xùn)是一門全新的課程,里面有很多全新的教學(xué)理念。說實(shí)在,在以前我雖然常常用到表現(xiàn)性評價(jià),但當(dāng)時(shí)我真不能總結(jié)說出是表現(xiàn)性評價(jià),我只是說表揚(yáng)學(xué)生,透過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我才真正明白這個(gè)詞兒,我認(rèn)為表現(xiàn)性評價(jià)這個(gè)詞兒,總結(jié)得最適宜,提得最好。實(shí)現(xiàn)了從教學(xué)理念到教學(xué)行為的根本轉(zhuǎn)變。

  二、立足課堂,在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

  課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,透過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切的觀念,我會(huì)將自己的愛全身的融入到學(xué)生中。在教學(xué)中,我會(huì)將努力所學(xué)的`新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,避免課程設(shè)計(jì)新,實(shí)施方法舊的新瓶子裝舊酒、穿新鞋走老路’。立足用活新老教材實(shí)踐新觀念,力求讓我的教學(xué)更具特色,構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

  三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高了課堂教學(xué)效果。

  透過認(rèn)真聆聽專題講座,我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié),我們要教什么怎樣教事先都要周密思考,精心設(shè)計(jì),教師只有對教材資料,教學(xué)對象,教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮、了然于胸,才能把課講得妙趣橫生,引人入勝。使我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際狀況,透過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過程來備課,同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問題,然后和我的備課資料結(jié)合,構(gòu)成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì),突出課實(shí)效性、針對性,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的用心性、參與性、合作性。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者、參與者和合作者。每節(jié)課下來,我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),課堂的生成等狀況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。課后我還用心寫出教學(xué)心得,用以反思自己的教學(xué),然后充分發(fā)揮教研組的作用,結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,升華為經(jīng)驗(yàn)理論。透過學(xué)習(xí),獲取經(jīng)驗(yàn),我已在教學(xué)中取得了一些成績,同時(shí),使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué)。

  學(xué)無止境,教海無涯。研修時(shí)間雖說短暫,但給我的影響確實(shí)巨大的。

研修的感言15

  網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨,為教育事業(yè)的發(fā)展拓展了很大的空間,它縮短了人與人之間的距離,為教育資源的共享帶給了條件,它突破了時(shí)間和空間的限制,既減少了教師外出培訓(xùn)的資金,又提高了學(xué)員的基本素質(zhì),開闊了視野,更新了觀念。這是一項(xiàng)很有現(xiàn)實(shí)好處的教育改革之路,也是加強(qiáng)教師素質(zhì)培訓(xùn)的好時(shí)機(jī),所以我會(huì)抓住這次的機(jī)會(huì),向教育道路上的前輩和先進(jìn)工作者多交流、學(xué)習(xí);厥籽行逇v程,感想頗多,受益匪淺,F(xiàn)將之總結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)的觀念轉(zhuǎn)變

  在學(xué)習(xí)中,聽了好多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念。我深刻地認(rèn)識(shí)到:在學(xué)習(xí)觀上,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的`主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在課程觀上,教學(xué)不再只是忠實(shí)地傳遞和理解知識(shí)的過程,而是建立與開發(fā)的過程;在教學(xué)觀上,教學(xué)是師生用心互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。不僅僅教師的觀念發(fā)生了變化,而且教師的主角也發(fā)生了變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。同時(shí)我們就應(yīng)去做一個(gè)創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)監(jiān)控潛力,熟練的課堂教學(xué)管理藝術(shù)。在教學(xué)評價(jià)上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重過程的評價(jià)。分層評價(jià),但評價(jià)的目的不是為了證明,而是為了發(fā)展。

  二、課堂教學(xué)組織潛力提升

  聽了專家的精彩的講解,我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會(huì)了更好地設(shè)計(jì)教學(xué),選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。透過講解與交談,我體會(huì)到,教學(xué)是科學(xué),也是藝術(shù)。既然是科學(xué),就要按規(guī)律辦事,改革課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,提高教學(xué)的質(zhì)量。同時(shí)要講究藝術(shù)性,盡量上好每一節(jié)課。另外要加強(qiáng)說課和評課,提高自己的教育教學(xué)水平和潛力。

  在這一階段里,我努力學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,煅煉自己,對課堂教學(xué)有了很深的體會(huì)和思考。

  體會(huì)一:課堂教學(xué)要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。

  體會(huì)二:“新課標(biāo)”主張教師的主角定位應(yīng)是“師生平等對話的首席”,因此課堂教學(xué)要處理好兩個(gè)關(guān)系,第一,教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材;第二,課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué),課后要及時(shí)跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯(cuò)誤。

  體會(huì)三:課堂教學(xué)中要體現(xiàn)如下幾條原則,第一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識(shí);第二,要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去解決問題,提示矛盾;第三,教師要構(gòu)成自己鮮明的個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格;第四,教學(xué)中要有創(chuàng)新精神,要常教常新。

  三、教科研的潛力得到發(fā)展

  一個(gè)成功的教師,務(wù)必有較強(qiáng)的教科研意識(shí),要把教研和科研緊密結(jié)合起來,要用科研促進(jìn)教研。透過培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到,要進(jìn)行科研,務(wù)必做如下幾點(diǎn):第一,要注重自己的理論學(xué)習(xí),為自己的科研帶給理論以據(jù);第二,要注重自己平時(shí)的教學(xué)研究和教學(xué)積累,為科研準(zhǔn)備好第一手資料;第三,要找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn),注重科研的針對性、實(shí)效性。教師,即研究者,要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地研究,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文,做研究型教師。

  我深知,自己在工作中換只是一個(gè)初學(xué)者,還有好多不足之處,需要向他人學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中,我會(huì)多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的實(shí)踐,使教育教學(xué)行為貼合教育規(guī)律,貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展,同時(shí),要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的素質(zhì),大面積提高課堂效率。

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