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小學數(shù)學能力提升課題研究實驗計劃
小學數(shù)學能力提升課題研究實驗計劃
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，圍繞推進素質教育，深化課程改革這一中心，根據(jù)“明德小學數(shù)學能力提升”課題研究方案，切實實行“分層教學、分類評價”，逐步提升學生學習的自信心，從而促進學生的數(shù)學乃至綜合素質的全面提高，努力建設一支具有現(xiàn)代教育素質和創(chuàng)新意識的小學教師隊伍，全面提高學校教育教學質量。
二、主要工作
1、加強數(shù)學分層測試卡的使用與實踐，加強對學生評價方式的改革，在教學中不斷實踐、不斷反思、不斷總結，通過分層教學，分層評價，揚起學生自信的風帆，促進學生德智體全面發(fā)展。進一步明確本課題的實踐意義和理論價值。
2、開展形式多樣、行之有效的數(shù)學分層測試卡實踐活動，研究數(shù)學分層測試卡的有效使用策略，并推出一些有推廣價值的的教學案例，努力提升我校數(shù)學教師的課堂教學能力和水平，提升我校教育教學質量。
3、加強課題過程管理，制定實施計劃，為實驗的有序、有效開展奠定基礎。有針對性地引導實驗教師加強個案研究，自我反思，實踐改進，從而提高教師的實驗水平，保證實驗順利進行。強化資料積累意識，及時整理存檔，促使實驗教師理性的分析自己的實驗工作。
三、研究目標：
1、學生發(fā)展目標：通過組織、實施本課題的'研究，切實實行分層評價，從而提高學生學習的興趣和學習的自信心，提升學生的綜合素質，促進學生全面發(fā)展。
2、教師發(fā)展目標：通過組織、實施本課題的研究，促使教師認真實施有效的教學評價，豐富和拓展現(xiàn)代課堂教學的評價理論，從而提高小學數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)，并最終提高小學數(shù)學教學質量。
四、研究內(nèi)容及途徑：
1、研究內(nèi)容：
�。�1）數(shù)學分層測試卡在實踐中的應用。
數(shù)學分層測試卡為分層評價提供了很好的教學平臺，在實際教學中如何充分、有效利用分層測試卡提高我們的課堂教學效益。
（2）有效評價的策略。
尊重差異、關注差異，分類指導、分層評價，使每一位學生均得到有效的發(fā)展。教學中如何使有效評價得以真正落實。
2、研究途徑：
�。�1）組織課題組成員學習有關分層評價理論，與北師大專家學者及縣教研室領導聯(lián)系交流，獲取理論指導。
�。�2）通過研究課形式，與課題組成員共同探討怎樣有效使用數(shù)學分層測試卡及進行有效評價。
�。�3）拓展課堂，延伸課外，了解信息，及時總結，做好案例、反思的撰寫工作。
五、實施措施：
1、加強實踐。課題組教師在教學備課中要統(tǒng)籌考慮《數(shù)學分層測試卡》的使用，要將每節(jié)課使用《數(shù)學分層測試卡》的方式方法在備課中體現(xiàn)出來。每位教師每學期至少上一節(jié)《數(shù)學分層測試卡》研討課，并積極進行反思總結。
2、積極研討。課題組每月開展一次課題經(jīng)驗交流研討，課題組教師要積極參與研討活動，在活動中要積極發(fā)言，積極交流反思總結。課題組教師要積極參與實驗聽課活動，每位教師每學期聽課不得少于10篇次。
3、認真反思。每位教師每學期至少寫一篇關于課題研究的教學案例，期末進行總結交流；每位教師每學期期末要對自己的研究工作進行小結，上交一份研究總結，并上報北師大課題組。
4、專家引領。請縣教研室專家來校零距離指導；通過電話、電子郵件、信件等向北師大課題組專家請教；組織課題組成員外出參觀學習，努力提高課題組成員的科研水平
六、預期研究成果
1、教學設計、案例、反思。
2、教師隨筆、論文。
3、數(shù)學分層測試卡使用四、五、六年級特點分析。
4、數(shù)學分層測試卡課堂組織經(jīng)驗總結報告。
七、課題活動具體安排
2月—3月：制定本期工作實驗計劃，召開課題會落實本期研究目標，實驗教師課堂實踐探究。
3月—4月：教師課堂實踐積累，邀請縣教研室領導指導工作。
4月—5月：組織開展研討活動，進行案例、心得積累。
5月—6月：舉行家長開放日，進行家長、學生調(diào)研，組織開展校本研修。
6月—7月：對實驗班級進行學期和年度評估；進行實驗工作交流、總結。資料收集整理、歸類存檔。
7月—8月：進行下學期崗前培訓工作。
上學期課題研究工作計劃
前一階段，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論，結合我校實際情況，現(xiàn)將本學期課題研究工作計劃如下：
一、工作目標
1、召開課題工作會議，成立課題研究小組，確定課題研究核心成員，制訂相關工作計劃。
2、組織課題組成員學習和查閱相關課題資料。
3、充分了解學生學習英語的現(xiàn)狀，在各年級開展有關調(diào)查分析，為課題研究工作的.全面展開打下基礎。
4、與學生家長取得聯(lián)系，征求家長關于課題研究方面的意見和建議。
二、研究原則
1、實際性原則。課題研究要結合我校現(xiàn)階段英語教學的實際情況，開展的研究工作要切實可行，要對英語課堂教學進行拓展和延伸。
2、創(chuàng)新性原則。課題研究要與時俱進，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色。
3、指導性原則。進行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn)，對學生而言也是一種全新的嘗試。在研究過程當中要加強指導，不能盲目而行。
4、活動性原則。英語的交際離不開活動，要在研究過程當中通過開展形式多樣、富有實效的活動達到預期的效果。
三、主要措施
1、召開課題組全體人員會議，制定課題，明確分工。
2、協(xié)同制訂計劃。
3、學生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查數(shù)據(jù)、結果分析。
5、告家長書。
6、英語課外活動小組的成立。
7、實驗學生檔案的建立。
8、課外活動小組開展活動。
9、課外活動小組成果展示（展示形式待定）。
10、學期課題研究工作總結。
四、具體安排
三月份
1、制訂計劃。
2、理論學習與資料查閱。
3、分年級學生問卷調(diào)查。
4、調(diào)查結果分析。
四月
1、告家長書。
2、課外活動小組成立。
3、課外活動小組活動開展。
五月份
1、課外活動小組活動開展。
六月份
1、課外活動小組成果展示。
2、學期課題研究工作總結。
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