創(chuàng)意策劃【經(jīng)典3篇】
創(chuàng)意策劃 篇1
【摘要】
隨著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，廣播電臺(tái)為了能更好地滿足時(shí)代發(fā)展與廣大民眾的需要，廣播電臺(tái)編輯必須結(jié)合廣播電臺(tái)自身的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意策劃。首先，廣播電臺(tái)編輯作為我國(guó)公民，有義務(wù)履行公民的職責(zé)，幫助民眾樹立正確的是非觀，并引導(dǎo)民眾偏離正確的價(jià)值觀；其次，廣播電臺(tái)本身為了適應(yīng)社會(huì)環(huán)境需要不斷創(chuàng)新，具體在節(jié)目?jī)?nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，在電臺(tái)活躍形式方面進(jìn)行創(chuàng)新，在節(jié)目品位上進(jìn)行創(chuàng)新。本文將主要對(duì)廣播電臺(tái)編輯的責(zé)任以及創(chuàng)意策劃進(jìn)行簡(jiǎn)要的探討。
【關(guān)鍵詞】
廣播電臺(tái)；編輯責(zé)任；創(chuàng)意策劃
廣播電臺(tái)是最有影響力的大眾傳媒之一，在當(dāng)下的數(shù)字化與信息化時(shí)代里，它也將面臨各種嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，傳播渠道上一方面要與智能電視、有線電視寬帶、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等其他渠道相競(jìng)爭(zhēng)，另一方面則是廣大民眾對(duì)廣播電臺(tái)本身質(zhì)量的要求也越來(lái)越高，廣播迎合時(shí)代的需要，應(yīng)該以繼續(xù)保持廣播電臺(tái)自己的價(jià)值為前提，工作內(nèi)容上多多創(chuàng)新。廣播電臺(tái)編輯在實(shí)際工作中既要承擔(dān)起對(duì)社會(huì)的責(zé)任，還要出謀劃策構(gòu)建出有創(chuàng)意的節(jié)目，還應(yīng)從自身特點(diǎn)出發(fā)構(gòu)建出自己的個(gè)人特色，為廣播電臺(tái)的發(fā)展盡自己的一份力。
1、廣播電臺(tái)編輯的責(zé)任
信息化時(shí)代下，在人類社會(huì)生活中傳播媒體扮演了至關(guān)重要的角色，不僅影響著廣大民眾的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，還影響著人們的生活觀念。廣播電臺(tái)是社會(huì)重要的傳播媒體，要在社會(huì)面前起到自己的價(jià)值，首先就應(yīng)該承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，進(jìn)而做好自己的本職，拿起輿論的武器，叫醒民眾的愚昧，揚(yáng)起社會(huì)正義的旗幟。其中作為一個(gè)公眾媒體的編輯，既是節(jié)目的主要策劃者，又是節(jié)目稿件刪除、更改、核實(shí)的把關(guān)者，在廣播電臺(tái)中處于關(guān)鍵職位，也必須應(yīng)該行使好自己的社會(huì)責(zé)任。廣播電臺(tái)編輯具體需要承擔(dān)哪些責(zé)任，下面將從三方面做詳細(xì)地闡述。
1.1履行公民的義務(wù)與職責(zé)
在社會(huì)里每一個(gè)公民都應(yīng)該找準(zhǔn)自己的坐標(biāo)，行使自己該有的義務(wù)，享受著公民的權(quán)利，履行自己的職責(zé)，為社會(huì)不斷向前發(fā)展盡自己的一份力。廣播電臺(tái)編輯也是其中的一份子，首先應(yīng)該做好一個(gè)合格的公民，履行好公民的職責(zé)，然后再做一個(gè)出色的廣播電臺(tái)編輯。舉個(gè)例子，廣播電臺(tái)要是遇到關(guān)乎國(guó)家利益的社會(huì)性問(wèn)題時(shí)，不能只從自身利益或是電臺(tái)利益出發(fā)，僅僅為了提高收聽率而夸張播報(bào)，甚至扭曲事實(shí)，而首先應(yīng)該以一個(gè)好公民的身份來(lái)設(shè)身處地考慮策劃，當(dāng)以國(guó)家利益為首要，為社會(huì)的穩(wěn)定及國(guó)家的發(fā)展盡自己的微薄之力。其他報(bào)道在維護(hù)國(guó)家利益為大前提下，電臺(tái)編輯還應(yīng)該以播報(bào)真實(shí)信息為關(guān)鍵原則，且找準(zhǔn)角度從自己對(duì)事物的體會(huì)與理解上進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)膱?bào)道。每天有數(shù)以萬(wàn)計(jì)民眾收聽廣播電臺(tái)節(jié)目，所以電臺(tái)編輯還應(yīng)該將飽滿的熱情投入到工作中去，同時(shí)用真誠(chéng)的態(tài)度去感染聽眾。
1.2樹立正確的是非觀
電臺(tái)編輯在日常生活中能第一時(shí)間接觸到社會(huì)事件的真實(shí)性，策劃時(shí)應(yīng)該首先找好視角，依據(jù)個(gè)人獨(dú)特理解進(jìn)行策劃再報(bào)道，整個(gè)播報(bào)過(guò)程直接對(duì)大眾肩負(fù)著引導(dǎo)的社會(huì)責(zé)任，所以任何時(shí)候都應(yīng)該用正確積極向上的態(tài)度去看待問(wèn)題，除去策劃里的消極片面的內(nèi)容，正確引導(dǎo)民眾樹立正確的是非觀。好的正確的觀念引領(lǐng)著人民群眾不斷向前，從思想上給人們帶來(lái)了積極的影響，引導(dǎo)大眾樹立并形成正確的價(jià)值取向，使廣播電臺(tái)明顯體現(xiàn)出其社會(huì)價(jià)值。另外作為電臺(tái)編輯還應(yīng)見多識(shí)廣，擁有卓越且長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，才能有引導(dǎo)大眾的能力。
2、廣播電臺(tái)編輯的創(chuàng)意策劃
如今，廣播電臺(tái)在社會(huì)中的影響力日益見長(zhǎng)，頻頻出沒在互聯(lián)網(wǎng)、汽車、手機(jī)等設(shè)備中，雖然它只是通過(guò)聲音進(jìn)行內(nèi)容傳播，無(wú)法和例如電視之類存在畫面的媒體進(jìn)行對(duì)比，但是因?yàn)槠浯嬖诘莫?dú)特性，我們?nèi)匀恍枰獙?duì)廣播電臺(tái)節(jié)目進(jìn)行有效的創(chuàng)意策劃，從而有效地提高廣播電臺(tái)節(jié)目質(zhì)量、內(nèi)容新穎的同時(shí)更具有實(shí)際表現(xiàn)力。
2.1節(jié)目?jī)?nèi)容的創(chuàng)新
廣播電臺(tái)賴以生存的東西就是廣播電臺(tái)節(jié)目，因此，廣播電臺(tái)想要在當(dāng)今高速的經(jīng)濟(jì)時(shí)代中占據(jù)一席之地，那幺就必須對(duì)廣播電臺(tái)節(jié)目進(jìn)行創(chuàng)新。在以往，廣播電臺(tái)的節(jié)目?jī)?nèi)容主要涉及新聞和一些廣告宣傳，這些顯然已經(jīng)不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求心理了，我們必須要對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。首先，不同的廣播電臺(tái)涉及的領(lǐng)域、方向各不相同，我們需要先定位好自己的位置，從而根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行相應(yīng)的節(jié)目?jī)?nèi)容創(chuàng)新，例如，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)點(diǎn)我們可以相比其他電臺(tái)做出更為深入的剖析，從而做出屬于自己特色的內(nèi)容點(diǎn)，歸結(jié)起來(lái)就是深度剖析自己賴以生存的點(diǎn)，從而巧妙創(chuàng)意策劃報(bào)道內(nèi)容點(diǎn)。其次，內(nèi)容的多元化。節(jié)目?jī)?nèi)容的多元化出發(fā)點(diǎn)不是節(jié)目編輯本身，而是需要根據(jù)社會(huì)的具體需求而量身定做，具體來(lái)講就是通過(guò)調(diào)查了解社會(huì)人群的節(jié)目?jī)?nèi)容需求方向以及聆聽節(jié)目的人群分布，從而及時(shí)進(jìn)行量身定做具有創(chuàng)新性的內(nèi)容報(bào)道，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是根據(jù)廣播的特點(diǎn)進(jìn)行真實(shí)及時(shí)地報(bào)道。
2.2電臺(tái)活躍形式的創(chuàng)新
廣播電臺(tái)的節(jié)目?jī)?nèi)容是廣播電臺(tái)在當(dāng)今社會(huì)中生存的必要條件，而電臺(tái)的活躍形式也會(huì)直接影響其生存空間。傳統(tǒng)的廣播電臺(tái)節(jié)目工作方式是簡(jiǎn)單的聲音傳播新聞和廣告內(nèi)容，這也就固化了廣播電臺(tái)編輯長(zhǎng)期的工作思維，然而在當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)面前以及要求越來(lái)越高的聽眾面前，傳統(tǒng)的廣播電臺(tái)節(jié)目工作方式已經(jīng)不能滿足他們的需求了，那幺廣播電臺(tái)編輯為了留住聽眾以及為了電臺(tái)能夠繼續(xù)存活，編輯者就必須活躍電臺(tái)節(jié)目，具體方法概括為以下兩點(diǎn)。第一點(diǎn)，將傳統(tǒng)的獨(dú)自主持新聞播報(bào)改為多人播報(bào)，多人播報(bào)的詳細(xì)方式是節(jié)目主持人加嘉賓，由主持人發(fā)起，多個(gè)嘉賓共同針對(duì)一個(gè)問(wèn)題展開不同角度、不同層面的爭(zhēng)論，因?yàn)橛嘘P(guān)研究結(jié)果顯示聽眾在存在爭(zhēng)論的事件中，對(duì)事件的認(rèn)識(shí)和理解將更為深刻。另外，通常人們伴有看熱鬧的心態(tài)，所以存在爭(zhēng)論的環(huán)節(jié)更受聽眾的喜愛。第二點(diǎn)，挖掘我國(guó)文化的精髓。在我國(guó)幾千年的文化中存在著許許多多關(guān)于語(yǔ)言的精髓的文化，那幺通過(guò)何種手段使得這種文化被完美地展現(xiàn)出來(lái)便是編輯者的工作所在，那幺這樣的電臺(tái)節(jié)目將因?yàn)橹袊?guó)文化所在使得節(jié)目和聽眾之間的'距離變得更近、更親切。
2.3節(jié)目品位的創(chuàng)新
前兩部分是對(duì)內(nèi)容和活躍形式的介紹，這兩點(diǎn)只是電臺(tái)節(jié)目中的兩大要素而已，而實(shí)際中需要電臺(tái)節(jié)目脫穎而出的依據(jù)是其品位，節(jié)目品位是從根本上提升節(jié)目可持續(xù)發(fā)展力的基礎(chǔ)，所以，對(duì)于廣播電臺(tái)編輯而言，他們需要不斷地提高自我修養(yǎng)，努力提升自己，從而編輯出高尚有品位的電臺(tái)節(jié)目，具體做法可以歸納為以下幾點(diǎn)，第一，廣播電臺(tái)編輯需要準(zhǔn)確的把握住節(jié)目的發(fā)展走向，因此他們需要時(shí)刻保持著一種對(duì)藝術(shù)的敏銳洞察力，從而才能使節(jié)目的品位走向更高層次。第二，節(jié)目的品位依賴于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展也會(huì)帶動(dòng)人們的需求點(diǎn)發(fā)生變化，那幺電臺(tái)編輯就需要跟隨時(shí)代前進(jìn)的步伐，融入時(shí)代步伐之中，從而提取出該時(shí)代背景下人們的需求點(diǎn)，做出符合當(dāng)前需求點(diǎn)的節(jié)目。第三，電臺(tái)節(jié)目的品位在于聽眾聆聽節(jié)目后能夠產(chǎn)生出一種如沐春風(fēng)的感覺，那幺電臺(tái)編輯就需要努力提升自己的思想和哲學(xué)的高度，從而能夠從一般的事物中提取出有價(jià)值、深刻的哲學(xué)內(nèi)涵，同時(shí)也能夠讓聽眾高哲學(xué)環(huán)境中融回到自己的現(xiàn)實(shí)生活中。
結(jié)論
終上所述，廣播電臺(tái)編輯作為當(dāng)今主要傳播媒體之一的策劃者，肩負(fù)著傳媒人應(yīng)該具備的社會(huì)責(zé)任，在做好一個(gè)好公民的前提下，正確引導(dǎo)大眾樹立正確的是非觀，發(fā)揮廣播電臺(tái)積極影響的作用。另一方面，處于全媒體時(shí)代、科技信息化時(shí)代的大背景下，廣播電視編輯還應(yīng)該不斷創(chuàng)新，策劃內(nèi)容與形式新穎，使節(jié)目更有吸引力，進(jìn)而不斷滿足聽眾朋友的需求，最終增強(qiáng)廣播電臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)廣播電臺(tái)向前發(fā)展。
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創(chuàng)意策劃 篇2
【內(nèi)容摘要】文章在產(chǎn)業(yè)考察和同行調(diào)研的基礎(chǔ)上，結(jié)合計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)速寫兩門創(chuàng)意策劃專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類課程的創(chuàng)新和教學(xué)改革實(shí)踐，對(duì)創(chuàng)意策劃專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力進(jìn)行了初步的研究和探索。作者在實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革實(shí)踐中首創(chuàng)了“合并創(chuàng)新，融會(huì)貫通”教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生兩種技術(shù)合并使用的創(chuàng)新能力，從而使其更好地適應(yīng)日新月異、蓬勃發(fā)展的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 設(shè)計(jì)速寫 創(chuàng)意策劃專業(yè) 創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)
20xx年4月，北京市首部關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)類別劃分的地方標(biāo)準(zhǔn)《文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分類》正式出臺(tái)，意味著作為第二大支柱產(chǎn)業(yè)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)將會(huì)有清晰的界定與劃分。20xx年12月，第一屆中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀論文頒獎(jiǎng)典禮暨“十三五”文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)展望主題研討會(huì)在國(guó)家行政學(xué)院召開。這是全國(guó)范圍內(nèi)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域首次舉辦專業(yè)性評(píng)獎(jiǎng)，標(biāo)志著在全球范圍內(nèi)快速發(fā)展的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在中國(guó)迎來(lái)了真正的春天。產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展無(wú)疑是令人欣慰的，然而作為專業(yè)的一線教師，需要直面社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的迫切需求。如何科學(xué)合理地培養(yǎng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的專業(yè)人才成為當(dāng)前創(chuàng)意策劃專業(yè)教學(xué)亟需研究的重點(diǎn)課題。
一、創(chuàng)意策劃專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)類課程概述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)意策劃專業(yè)
早在1998年，英國(guó)政府出臺(tái)的《英國(guó)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)路徑文件》首次正式提出“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”的概念，定義為：“源自個(gè)人創(chuàng)意、技巧及才華，通過(guò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的開發(fā)和運(yùn)用，具有創(chuàng)造財(cái)富和就業(yè)潛力的行業(yè)”。根據(jù)這個(gè)定義，英國(guó)將廣告、建筑、藝術(shù)文物交易、工藝品、設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、電影、互動(dòng)休閑軟件、音樂、表演藝術(shù)、出版、軟件、電視廣播13個(gè)行業(yè)確認(rèn)為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)最大的區(qū)別在于，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)是為產(chǎn)品或服務(wù)提供實(shí)用價(jià)值以外的文化附加值，從而達(dá)到提升產(chǎn)品經(jīng)濟(jì)價(jià)值的目的�；诖耍瑲W美發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)于創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的大量急需催生了創(chuàng)意策劃專業(yè)在西方相關(guān)高等院校的開設(shè)。而我國(guó)也陸續(xù)出現(xiàn)了以培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才為目的的設(shè)計(jì)管理類專業(yè)。深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院于20xx年成立創(chuàng)意策劃與設(shè)計(jì)管理專業(yè)以來(lái)，很受學(xué)生和市場(chǎng)的歡迎，畢業(yè)就業(yè)率高達(dá)100%，產(chǎn)業(yè)反饋信息很好。但是不能因此忽視客觀存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，如市場(chǎng)反映學(xué)生較為缺乏實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維能力，相關(guān)真實(shí)產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，以及對(duì)產(chǎn)業(yè)認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足等，這些問(wèn)題迫切需要?jiǎng)?chuàng)意策劃專業(yè)教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，以達(dá)到更科學(xué)、合理地培養(yǎng)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才的根本目的。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)基礎(chǔ)類課程
在深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院創(chuàng)意策劃專業(yè)的培養(yǎng)方案中，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)速寫兩門課程是在第二學(xué)年進(jìn)入專業(yè)教學(xué)階段的，是提高型和技能型的核心技術(shù)課程。對(duì)于深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院的本科生而言，沒有進(jìn)行專業(yè)劃分的第一學(xué)年主要是基礎(chǔ)素描、基礎(chǔ)色彩、平面構(gòu)成、設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩和立體構(gòu)成等一系列不具有專業(yè)相關(guān)性、主要目的在于普及和夯實(shí)藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)技術(shù)的課程。在劃分專業(yè)的第二學(xué)年中，學(xué)生首次開始嘗試學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)技術(shù)，此時(shí)的計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程不能像第一學(xué)年的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程那樣概括和宏觀，而應(yīng)該具有專業(yè)特色，配合專業(yè)發(fā)展的需求，充分發(fā)揮專業(yè)所長(zhǎng)，提高學(xué)生在專業(yè)素質(zhì)上的技術(shù)技能。與此同時(shí)，設(shè)計(jì)速寫課程是鍛煉學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)技術(shù)的課程，也不能與第一學(xué)年的手繪基礎(chǔ)課程一樣寬泛而簡(jiǎn)單，而應(yīng)盡可能地提高學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)，以滿足創(chuàng)意策劃專業(yè)對(duì)人才的需求，并鍛煉學(xué)生創(chuàng)意思維的能力。尤為重要的是這兩門課程應(yīng)該將教學(xué)重點(diǎn)放在“創(chuàng)意設(shè)計(jì)”，而不僅僅是技術(shù)能力的普及和講授。因此，這兩門課程雖然是設(shè)計(jì)技術(shù)基礎(chǔ)類課程，也依然要以鼓勵(lì)學(xué)生開展創(chuàng)意思維為宗旨，以提高學(xué)生自主創(chuàng)新能力為原則。
二、創(chuàng)意策劃專業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題
（一）課程獨(dú)立，缺乏互動(dòng)
因師資力量和教學(xué)團(tuán)隊(duì)的限制，專職設(shè)計(jì)類教師所專攻的技術(shù)不同。因此，在目前的教學(xué)體系框架內(nèi)，計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)速寫兩門課程通常由不同的教師擔(dān)任，在教學(xué)指導(dǎo)和實(shí)踐訓(xùn)練的過(guò)程中各任課教師彼此獨(dú)立、無(wú)任何聯(lián)系，作業(yè)布置和評(píng)價(jià)體系也由各任課教師自行設(shè)計(jì)（圖1）。這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)是可以充分發(fā)揮教師優(yōu)勢(shì)學(xué)科的積極性和專業(yè)性，擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)類計(jì)算機(jī)軟件的教師可以更加熟練、有效地取得良好的教學(xué)效果，如在各種快捷鍵的操作技巧的普及和講授上；擅長(zhǎng)手繪設(shè)計(jì)的教師可以更加順利地開展手繪設(shè)計(jì)類訓(xùn)練，將其對(duì)各種手繪工具的理解應(yīng)用在教學(xué)上。各取所長(zhǎng)、各司其職，看上去是一個(gè)很好的狀態(tài)。筆者通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)相關(guān)藝術(shù)類院校的同行進(jìn)行采訪調(diào)查得知，除個(gè)別高等院校會(huì)采取邀請(qǐng)綜合設(shè)計(jì)能力十分突出的教師同時(shí)擔(dān)任兩門課程的教學(xué)之外，大部分院校均是采用這種由來(lái)已久的“獨(dú)立負(fù)責(zé)，互不干擾”的教學(xué)模式。這種教學(xué)模式的廣泛應(yīng)用是由客觀條件所決定的，可是并不意味著這種教學(xué)模式具有更高的合理性、科學(xué)性和先進(jìn)性，其所帶來(lái)的不良影響也是顯而易見的。
創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所反饋的`調(diào)查結(jié)果顯示出這種教學(xué)模式的潛在問(wèn)題所在。真實(shí)的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃項(xiàng)目對(duì)于專業(yè)人才的能力要求并不是單獨(dú)具備兩種設(shè)計(jì)技術(shù)即可。通過(guò)對(duì)畢業(yè)三年的學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)查分析不難發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中被反饋只能熟練掌握一門技術(shù)，或者雖然掌握了兩門技術(shù)，但是無(wú)法在項(xiàng)目策劃中有機(jī)結(jié)合，并融會(huì)貫通地表達(dá)出來(lái)。行業(yè)反饋是對(duì)教學(xué)效果最現(xiàn)實(shí)合理的評(píng)價(jià)體系。超過(guò)三成的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)均反映學(xué)生在技術(shù)上“嚴(yán)重偏科”，表明這種“獨(dú)立負(fù)責(zé)，互不干擾”教學(xué)模式存在顯而易見的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程和作業(yè)訓(xùn)練中無(wú)法有機(jī)地融合兩種實(shí)用設(shè)計(jì)技術(shù)，必然導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中執(zhí)行策劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)力不從心。
�。ǘ皢蜗蜓h(huán)，缺少反饋”
這種傳統(tǒng)的“獨(dú)立負(fù)責(zé)，互不干擾”的教學(xué)模式直接導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程“單向循環(huán)，缺少反饋”（圖2）。任課教師在講臺(tái)上講授設(shè)計(jì)方法，或在電腦上演示軟件操作技巧，學(xué)生上課時(shí)按照教師的演示進(jìn)行模仿和練習(xí)，下課后按照教師所規(guī)定的全班統(tǒng)一的題目進(jìn)行制作，只要求“與教師做得一樣即可”。學(xué)生僅僅進(jìn)行臨摹和復(fù)制，并不是設(shè)計(jì)和創(chuàng)作，更遑論創(chuàng)新和創(chuàng)意。伴隨著網(wǎng)絡(luò)資源的高速普及，許多學(xué)生甚至從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的素材或模板進(jìn)行作業(yè)制作。教師不能準(zhǔn)確掌握作業(yè)的真實(shí)性和學(xué)生真實(shí)水平的高低，只能通過(guò)“像與不像”進(jìn)行簡(jiǎn)單的二進(jìn)制思維方式的評(píng)分。之后學(xué)生僅僅得到一個(gè)分?jǐn)?shù)，而得不到實(shí)際有效的反饋，更不能得到技能上的提升和創(chuàng)意思維的鍛煉。缺乏良性反饋體系的建立，使學(xué)生的積極性大幅度降低，甚至直接導(dǎo)致上課不積極、作業(yè)不認(rèn)真、課后沒想法等一系列嚴(yán)重的教學(xué)問(wèn)題。在這種教學(xué)過(guò)程中，從教師授課、布置作業(yè)，到學(xué)生聽課、完成作業(yè)，都缺乏最為關(guān)鍵的教學(xué)評(píng)議和反饋建議環(huán)節(jié)。作業(yè)的高度復(fù)制性和單一加工性，導(dǎo)致教師無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際設(shè)計(jì)技術(shù)能力的反饋和建議，最終導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程“單向循環(huán)，缺少反饋”，嚴(yán)重禁錮了學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)能力的提高和創(chuàng)意思維能力的鍛煉。
創(chuàng)意策劃 篇3
一、大賽背景
“千年文脈，藝峰獨(dú)秀”，廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院座落在依山傍水、風(fēng)景秀麗的全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位——明代靖江王府內(nèi)。美術(shù)學(xué)院是具有自身辦學(xué)特色的學(xué)院，為給學(xué)校注入更多新的活力，同時(shí)也為豐富大學(xué)生課外文化生活，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)意、靈感，提高大學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使大學(xué)生能充分展現(xiàn)個(gè)性，我院決定舉辦第二屆“藝峰獨(dú)秀”創(chuàng)意比賽。
本比賽為大學(xué)生搭建一個(gè)展現(xiàn)青春才藝和良好精神風(fēng)貌的校園文化舞臺(tái)，旨在倡導(dǎo)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)體全面發(fā)展、提高個(gè)人綜合素質(zhì)。同時(shí)，為我校未來(lái)人才的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)提供良好基礎(chǔ)。我們秉承互動(dòng)互補(bǔ)、自主自信的精神，在藝術(shù)的搖籃中同謀發(fā)展、共同進(jìn)步。
二、大賽宗旨
尊重藝術(shù)，尊重人才，啟迪智慧，促進(jìn)交流。
三、大賽組織形式
主辦單位：xxx
承辦單位：xxx
贊助單位：xxx
酷壁攀巖俱樂部
四、大賽組織機(jī)構(gòu)
�。ㄒ唬┍荣惤M織委員會(huì)：
秘書長(zhǎng)：xxx（xxx學(xué)院分團(tuán)委書記）
成員：xxx（xxxx學(xué)院專職輔導(dǎo)員）
xxxxxxxxxxxxxxxxxx
�。ǘ┐筚愒u(píng)委會(huì)
xxxx學(xué)院資深專業(yè)教師（xxxxxx）
五、活動(dòng)主題
創(chuàng)意主題
“那些遺忘的傳統(tǒng)文化”
傳統(tǒng)文化，是文明演化而匯集成的一種反映民族特質(zhì)和風(fēng)貌的民族文化，是民族歷史上各種思想文化、觀念形態(tài)的總體表征。我國(guó)各民族都有自己的傳統(tǒng)文化。中國(guó)的傳統(tǒng)文化以儒家為內(nèi)核，還有道教、佛教等文化形態(tài)，包括：古文、詩(shī)、詞、曲、賦、民族音樂、民族戲劇、曲藝、國(guó)畫、書法、對(duì)聯(lián)、燈謎、射覆、酒令、歇后語(yǔ)等。
背景資料
中華文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，近百年來(lái)，中國(guó)傳統(tǒng)文化遭到了史無(wú)前例的壓制和廢棄。在傳統(tǒng)文化深入人心的時(shí)代，人民身心安穩(wěn)，過(guò)著路不拾遺的生活�？墒窃诮�(jīng)歷漫長(zhǎng)的歲月中，有些傳統(tǒng)文化已離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。為了能重拾作為我們民族驕傲的傳統(tǒng)文化，重新找回并重新發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)被我們遺忘的.傳統(tǒng)文化，喚起人們對(duì)那些久遠(yuǎn)的傳統(tǒng)文化的重視。
請(qǐng)以“那些遺忘的傳統(tǒng)文化”為主題進(jìn)行創(chuàng)作。
廣告目的
傳統(tǒng)文化的普及和復(fù)興必會(huì)帶來(lái)人際關(guān)系和諧、社會(huì)長(zhǎng)治久安，可持續(xù)地發(fā)展也就得以平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)。
六、參賽資格
桂林各大高校學(xué)生均可參加，也可以以團(tuán)隊(duì)組織形式參加。
七、征稿時(shí)間
即日起至XX年6月25日。
八、作品規(guī)格及要求
1．圍繞主題，作品內(nèi)容積極向上；
2．報(bào)名者保證參賽作確由報(bào)名者原創(chuàng)，絕無(wú)侵害他人著作權(quán)或違犯其他法律事宜，如有抄襲或仿冒情況，取消其得獎(jiǎng)資格；
3．主題鮮明、立意深刻，思想性與藝術(shù)性兼?zhèn)�，�?chuàng)意新穎，風(fēng)格突出；
4．作品背面用鉛筆工具注明學(xué)校、班級(jí)、姓名、電子郵箱以及聯(lián)系電話；
5．作品規(guī)格為a3（297*420mm）規(guī)格打印稿；
6、電子版格式為jpg，分辨率：300dpi，cmyk或rgb色彩。系列作品不得超過(guò)3幅；
7、各校要隨作品報(bào)送一套匯總表或統(tǒng)計(jì)表，并要有電子版。匯總表或統(tǒng)計(jì)表要準(zhǔn)確、清晰、統(tǒng)一，并注意與學(xué)生報(bào)名表填寫內(nèi)容一致，統(tǒng)一使用大賽參賽報(bào)名表格（見附表）；
8、所有參賽作品概不退還。
九、參賽要求
1、嚴(yán)格執(zhí)行比賽報(bào)送作品的截止時(shí)間；
2、報(bào)名者保證參賽作品確由報(bào)名者原創(chuàng)，絕無(wú)侵害他人著作權(quán)或違犯其他法律事宜，如有抄襲或仿冒情況，取消其得獎(jiǎng)資格；
3、報(bào)名者同意參賽作品獲獎(jiǎng)后，該作品之著作財(cái)產(chǎn)權(quán)既歸主辦單位所有。同意不行使著作人格權(quán)，不另立據(jù)；
4、參賽者同意主辦單位擁有所有參賽作品及相關(guān)資料的版權(quán)和發(fā)行權(quán)。參賽作品權(quán)利遭到侵害時(shí)，參賽者愿意配合主辦單位進(jìn)行追訴；
5、參賽者的作品授權(quán)給主辦方參加國(guó)際國(guó)內(nèi)比賽的全部權(quán)利；
6、參賽者對(duì)上述各項(xiàng)聲明，均無(wú)任何異議。
十、參賽費(fèi)用
各高校在校大學(xué)生免費(fèi)參賽。
十一、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)及優(yōu)秀獎(jiǎng)和單項(xiàng)獎(jiǎng)若干名：
一等獎(jiǎng)1名200元+榮譽(yù)證書
二等獎(jiǎng)2名150元+榮譽(yù)證書
三等獎(jiǎng)3名100元+榮譽(yù)證書
最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名100元+榮譽(yù)證書
優(yōu)秀獎(jiǎng)按總參賽人數(shù)的10%榮譽(yù)證書
注：獎(jiǎng)金和證書由廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)，頒發(fā)地點(diǎn)定于廣西師范大學(xué)美術(shù)館。
十二、作品上交方式
參賽作品統(tǒng)一由各校征稿組征收。
十三、聯(lián)系方法
聯(lián)系單位：廣西師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院
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