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期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-12-12 12:01:02 計(jì)劃 我要投稿

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)典15篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又邁入新的階段,是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃經(jīng)典15篇

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃1

  轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末,五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材單詞量大,語(yǔ)法知識(shí)多而散,句型多,文章篇幅長(zhǎng),這一切都給我們的教學(xué)帶來(lái)很大的困難。三年級(jí)教材內(nèi)容簡(jiǎn)單,形式靈活,充滿趣味性,生活化,F(xiàn)在整個(gè)年級(jí)新課基本結(jié)束,為了有效復(fù)習(xí)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、學(xué)生情況分析

  三年級(jí)有學(xué)生27人,大部分學(xué)生活潑好動(dòng),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚,但有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不完成作業(yè),造成英語(yǔ)成績(jī)?cè)娇荚降。五年?jí)兩個(gè)班有學(xué)生64人,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,兩極分化比較嚴(yán)重。而且對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)漸漸失去了興趣,也就沒(méi)有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,尤其是大部分男同學(xué),學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不濃。上課時(shí),不能按老師的要求去做,連完整的句子也讀不下來(lái),更聽不懂已學(xué)過(guò)的句子意思;對(duì)于讓默寫出單詞,那更是水中撈月,霧里看花。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo)。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

  1.6月25日復(fù)習(xí)本冊(cè)教材新單詞和詞組。

  2.6月26日—7月2日復(fù)習(xí)各模塊重點(diǎn)句型

  五年級(jí):6月26日第一、二模塊,6月29日第三、六模塊,6月30日第九、十模塊,7月1日第七、八模塊,7月2日第四、五模塊。

  三年級(jí):6月26日第一、二模塊,6月29日第三、四模塊,6月30日第五、六模塊,7月1日第七、八模塊,7月2日第九、十模塊。

  3.7月3日復(fù)習(xí)課文。

  4.7月6日、7月7日 測(cè)試、評(píng)講。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  1.能聽說(shuō)讀寫教材的四會(huì)單詞。

  2.掌握文章中的重點(diǎn)句型,以及描述過(guò)去與現(xiàn)在生活的變化、談?wù)擄嬍沉?xí)慣,描述曾經(jīng)去過(guò)的地方,學(xué)會(huì)描述方位,詢問(wèn)別人的意見(jiàn),學(xué)會(huì)提建議,學(xué)會(huì)表達(dá)同意和不同意,描述過(guò)去發(fā)生的事情,學(xué)會(huì)談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備等話題,主要語(yǔ)法項(xiàng)目是一般過(guò)去時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)。

  3.能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

  五、復(fù)習(xí)措施

  1.教師在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要特別注意留一定的時(shí)間讓學(xué)生記憶單詞,這是不可或缺的。因?yàn)閷W(xué)生下去后沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行口頭練習(xí),而且上課時(shí),也沒(méi)有多余的時(shí)間給學(xué)生記憶單詞。

  2.復(fù)習(xí)時(shí),對(duì)于每一個(gè)語(yǔ)法現(xiàn)象,教師不必給予太清楚的說(shuō)明了,只要學(xué)生能夠會(huì)運(yùn)用,這就達(dá)到了目標(biāo)。

  3.課文中的句子,學(xué)生要知道它的漢語(yǔ)意思,這要花一定的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)于我們班的特殊情況,逐句逐詞進(jìn)行講解,直到學(xué)生掌握為止。

  4.因材施教,這期間主要是補(bǔ)差工作,本年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中兩極分化特嚴(yán)重,因此根據(jù)這個(gè)情況,復(fù)習(xí)期間應(yīng)該進(jìn)行因材施教,特殊情況采取特殊復(fù)習(xí)的方法,主要抓后進(jìn)生的單詞、詞組、句子的過(guò)關(guān)情況以及課文的認(rèn)讀,一些語(yǔ)法知識(shí)讓他們記會(huì)做題的方法,出一些相對(duì)比較簡(jiǎn)單的題目,讓他們體會(huì)成功的.快樂(lè),并對(duì)考試充滿信心。

  5.設(shè)計(jì)趣味性練習(xí),根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),活動(dòng)設(shè)計(jì)要突出趣味性、多樣性,避免單調(diào)機(jī)械的講解訓(xùn)練。特別注意保護(hù)和培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)五年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使復(fù)習(xí)工作有效開展。活動(dòng)的形式可以使學(xué)生熟悉喜歡的song,chant,game,story,TPR,Task~based activity等。

  6.及時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的情況出2到3張綜合練習(xí)卷,提供給學(xué)生一個(gè)模擬實(shí)戰(zhàn)的機(jī)會(huì),并根據(jù)考試情況及時(shí)鞏固學(xué)生某些語(yǔ)言點(diǎn)或者練習(xí)上的不足,迎接考試。

  總之,復(fù)習(xí)過(guò)程中,教師要科學(xué)合理地安排復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)時(shí)間,要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),努力做到高效地復(fù)習(xí),進(jìn)一步提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2

  一、本年級(jí)本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)。

 。ㄒ唬╅喿x。

  1.概括課文的主要內(nèi)容。

  2.細(xì)致體會(huì)品味課文中的重點(diǎn)詞、重點(diǎn)句。

  3.會(huì)較全面、深刻地來(lái)思考問(wèn)題、回答問(wèn)題。

  4.把握課文的主旨和中心,體會(huì)課文表現(xiàn)出的思想感情。

  (二)作文。

  1.會(huì)審題,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(40分鐘)寫出規(guī)定字?jǐn)?shù)(500字)的作文。

  2.能寫清楚一件事,語(yǔ)句通順,詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出,中心明確,有真情實(shí)感。

  3.注意選材,作文的思想性,積累一些寫作的方法(如環(huán)境描寫襯托人物的心理活動(dòng))。

  二、本年級(jí)本學(xué)期建議考核重點(diǎn)。

 。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)。

  1.成語(yǔ)歸類:褒貶成語(yǔ)、來(lái)自寓言故事的成語(yǔ),課文中的成語(yǔ)。

  2.改病句或修改一段話。

  3.關(guān)聯(lián)詞。

  4.名言積累。

 。ǘ╅喿x。

  1.細(xì)致閱讀的能力。

  2.概括能力。

  3.理解重點(diǎn)句子。

  4.體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

 。ㄈ┳魑模河洈⑽,寫清一件事,寫出真情實(shí)感。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容概述。

  1.重點(diǎn)鞏固期中后所學(xué)課文內(nèi)容以及需背誦的'課文。

  2.牢固掌握課文中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)(關(guān)聯(lián)詞、繁體字、名言、按要求寫詞、仿句、詞語(yǔ)搭配、反義詞、查字典、成語(yǔ)歸類)。

  3.作文以寫事為訓(xùn)練重點(diǎn),以作文考核和評(píng)講為契機(jī),提高作文能力,能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例,寫出篇幅適宜的作文。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃3

  一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺(jué)快要結(jié)束了。為了迎接期末檢測(cè),切實(shí)提高學(xué)生實(shí)際語(yǔ)文能力,挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,特寫復(fù)習(xí)計(jì)劃。依照計(jì)劃,在不足一個(gè)月的時(shí)間內(nèi),將本學(xué)期的整冊(cè)教材由教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理,復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)一步理解重、難點(diǎn),在原有的基礎(chǔ)上,加深理解,鞏固知識(shí),查漏補(bǔ)缺,提優(yōu)補(bǔ)差,使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都能有所收獲,爭(zhēng)取語(yǔ)文整體教學(xué)質(zhì)量有所提高。

  一、學(xué)生學(xué)情分析:

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下,主動(dòng)參與學(xué)習(xí),掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,會(huì)給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內(nèi)容,并能復(fù)述。能正確朗讀課文,會(huì)默讀課文,能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么,理解課文,具備了一定的閱讀能力。對(duì)短文能靜下心來(lái)認(rèn)真細(xì)讀,對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解,知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大,有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響,學(xué)習(xí)情況參差不齊。其中有幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還欠培養(yǎng),書寫馬虎,學(xué)習(xí)懶惰,怕吃苦,依賴思想嚴(yán)重,學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)。甚至不能按時(shí)完成作業(yè)。從整體來(lái)說(shuō),學(xué)生的習(xí)作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠,作文缺少創(chuàng)意。行文中,出現(xiàn)不具體、不生動(dòng),沒(méi)有個(gè)性的張揚(yáng)等現(xiàn)象,公式化較嚴(yán)重。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊(cè)要求寫的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)(包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思)。

  2、學(xué)會(huì)寫各種句子(包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子)。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識(shí),能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓(xùn)練回答問(wèn)題的模式、答題的規(guī)范性、全面性。

  4、掌握要求背誦的課文,并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

  6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對(duì)本冊(cè)書中的作文類型有所了解,掌握每種類型作文

  的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過(guò)的寫清楚,寫明白。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),會(huì)寫書信。對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性,特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo),避免過(guò)多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書,多感悟,多學(xué)習(xí)些有用的東西,少讓學(xué)生死記硬背。

  2、重視針對(duì)性補(bǔ)差工作,加強(qiáng)反饋,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程,注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo),多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),少批評(píng)指責(zé),讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂(lè)。

  3、采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。

  4、針對(duì)不同內(nèi)容采取不同的復(fù)習(xí)措施。

  字詞句:每天聽寫詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞,反復(fù)聽寫鞏固。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字,比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩(shī),理解詩(shī)句的含義。

  句段篇:列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言優(yōu)美的句子,加強(qiáng)朗讀與體驗(yàn)。對(duì)要求背誦的段落,背誦、默寫或變式填空。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的“單元訓(xùn)練目標(biāo)”的練習(xí)題。選擇幾篇綜合性較強(qiáng)的文章,進(jìn)行單元訓(xùn)練點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí),并進(jìn)行多題型的訓(xùn)練。

  作文:寫好課本上的7篇習(xí)作,扎實(shí)作文基礎(chǔ)。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。交流優(yōu)秀習(xí)作,對(duì)照、修改。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、鞏固本冊(cè)生字詞,能準(zhǔn)確認(rèn)讀120個(gè)生字,會(huì)寫227個(gè)生字,6個(gè)多音字,并能按筆順正確書寫、默寫生字,能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,能正確理解、運(yùn)用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ),認(rèn)讀并聽寫詞語(yǔ),會(huì)造句,找出部分近義詞和反義詞,給詞語(yǔ)歸類,排列詞語(yǔ),搭配詞語(yǔ)。

  2、能背誦指定課文,領(lǐng)會(huì)課文含義,會(huì)背誦、理解、默寫古詩(shī)。

  3、句子:(1)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫具體。(3)會(huì)判斷句子的意思是否正確,能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)整句話的意思。(5)能區(qū)分句子是否完整,把不完整的句子補(bǔ)充完整。并通過(guò)一定的練習(xí),進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識(shí)。

  4、閱讀:正確、流利、有感情地朗讀課文,熟練背誦指定的課文,聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容,知道課文的大意。復(fù)習(xí)三種順序:時(shí)間順序、事

  情發(fā)展的順序,方位順序。

  5、習(xí)作:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過(guò)的寫明白,能按指定的.段式寫一段通順的話;在寫話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。

  6、口語(yǔ)交際:能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容,能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容,做到語(yǔ)句完整,意思連貫;能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候,態(tài)度大方,口語(yǔ)情楚,有禮貌。

  五、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  針對(duì)不同層次學(xué)生,確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。

  優(yōu)生、中等生:

  重點(diǎn):在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作,在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行,早達(dá)到早進(jìn)行)。

  難點(diǎn):在閱讀、作文訓(xùn)練中,貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求,提高閱讀能力。

  學(xué)困生:

  重點(diǎn):以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫,(要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上),在此基礎(chǔ)上,再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練,早達(dá)到早進(jìn)行。)

  難點(diǎn):閱讀中以對(duì)句段篇的理解,及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn),鞏固所學(xué)知識(shí),提高分析、解題的應(yīng)變能力,最終提高閱讀能力。

  六、復(fù)習(xí)方法:

  1、單元復(fù)習(xí)和分類(寫字、習(xí)作、閱讀)相結(jié)合,兩線交叉進(jìn)行。

  2、采用競(jìng)賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,定期評(píng)選“復(fù)習(xí)之星”。

  3、每天對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測(cè)、評(píng)價(jià)及時(shí)總結(jié)。

  七、復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

  時(shí)間:XXXX年1月5日至XXXX年1月30日

  1月5、6日 復(fù)習(xí)第七單元

  第一課時(shí):默第七單元生字及古詩(shī)。集體背第七單元課文。

  第二課時(shí):復(fù)習(xí)第七單元。

  一、容易寫錯(cuò)的字。

  凝 攝 蒸 繚 氛 奧睦抑 挫 摩 諧 爆 暖 曈 蓑笠 釣 競(jìng) 畜

  二、容易讀錯(cuò)的字。

  模(mo)糊繚繞(rao) 揣(chuai)摩 開卷(juan)有益 氣氛(fen)

  三、解詞。

  1、 奇觀:奇異的景象。

  2、 彌漫:充滿、布滿。

  3、 千姿百態(tài):形容姿態(tài)多種多樣。

  4、 情不自禁:抑制不了自己的感情。

  5、 瀏覽:大略地看。

  6、 欣欣向榮:形容草木茂盛。比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展。

  7、 揣摩:反復(fù)思考推求。

  8、 抑揚(yáng)頓挫:聲音高低起伏,停頓轉(zhuǎn)折。

  9、 開卷有益:讀書有好處。

  10、除:去掉。 屠蘇:屠蘇酒。曈曈日:太陽(yáng)初升時(shí)光亮耀眼的景象。

  11、絕:斷絕,窮盡。徑:小路。

  四、成語(yǔ)歸類。

  1、 寫出帶數(shù)字的成語(yǔ)。千帆競(jìng)發(fā) 萬(wàn)馬奔騰 六畜興旺 五谷豐登

  五、造句。

  1、 漸漸地:我們-長(zhǎng)大了。

  2、 慢慢地:老奶奶-走著。

  3、 輕輕地:雪花-地飄落到我的身上。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃4

  還有16天就期末考試了,我該怎么復(fù)習(xí)呢?可要好好打算一下。

  16天里有10個(gè)上學(xué)日和6個(gè)假日(周末),語(yǔ)文一共23課,每天至少半小時(shí)自主復(fù)習(xí),每個(gè)上學(xué)日復(fù)習(xí)2課,背課文、寫字詞,每周六復(fù)習(xí)四課,每周日進(jìn)行2次復(fù)習(xí),聽寫字詞,抽查默寫、背誦,細(xì)看《小學(xué)教材全解》;數(shù)學(xué)共13個(gè)單元,每天至少半小時(shí)自主復(fù)習(xí),每2個(gè)上學(xué)日復(fù)習(xí)1個(gè)單元,完成一張單元試題,每周六復(fù)習(xí)2個(gè)單元,每周日進(jìn)行2次復(fù)習(xí),一套綜合期末試卷;早上起來(lái)之后,讀英語(yǔ)課文、拼背單詞;還有最關(guān)鍵的一條查看語(yǔ)、數(shù)、英的.錯(cuò)題本,你覺(jué)得我的計(jì)劃怎么樣呢?

  我相信,只要我按計(jì)劃好好復(fù)習(xí),期末考試我一定能取得好成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃5

  期末的腳步漸漸的向我走來(lái),而我正在緊張的復(fù)習(xí)階段,我的復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  語(yǔ)文是我的弱項(xiàng),所以在這方面我要加強(qiáng)。語(yǔ)文書上的生字和詞語(yǔ),每天都聽寫一個(gè)單元。書上的課文要多讀幾遍,要求背誦的`都要會(huì)背,并復(fù)習(xí)老師課堂上所講的內(nèi)容。在閱讀和作文方面要特別加強(qiáng),多做閱讀習(xí)題,多看課外書。而數(shù)學(xué)主要的就是公式和運(yùn)算律要會(huì)背。大冊(cè)、小冊(cè)上面有需要訂正的要及時(shí)訂正,認(rèn)真復(fù)習(xí),多做課外輔導(dǎo)試卷。英語(yǔ)最重要的就是多讀多練,單詞要會(huì)默寫,課文要會(huì)背,也要會(huì)默,還要多聽多讀,不會(huì)寫的單詞一定要多看看,多默默,多寫一寫,回家再加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

  有了這個(gè)嚴(yán)格的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我希望這次的期末考試能考個(gè)好的成績(jī)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃6

  九年級(jí)歷史所有新授課結(jié)束,為了本學(xué)期期末考試取得好成績(jī),特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下:

  一、復(fù)習(xí)范圍:

  九年級(jí)上冊(cè)8-20課,下冊(cè)1-3單元,共涉及七個(gè)單元內(nèi)容。

  二、復(fù)習(xí)方法:

  1、歷史復(fù)習(xí)應(yīng)重視點(diǎn)、線、面結(jié)合,橫向與縱向?qū)Ρ鹊姆椒,掌握歷史事件及歷史發(fā)展的進(jìn)程,教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)整體知識(shí)的'把握,利用一課時(shí)為學(xué)生示范橫向與縱向知識(shí)脈絡(luò)的記憶方法與規(guī)律。

  2、為學(xué)生準(zhǔn)備上冊(cè)8-20課,下冊(cè)1-3單元的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)資料,印發(fā)給學(xué)生,利用每天20分鐘歷史背誦時(shí)間掌握,每天一單元,共七單元,每背完一單元同桌小組成員之間互相檢查,截止到1月8日背誦完畢。根據(jù)上冊(cè)內(nèi)容選定由價(jià)值的選擇題和材料題,進(jìn)行練習(xí)。并加大練習(xí)力度,不僅訓(xùn)練基礎(chǔ)知識(shí)還要訓(xùn)練答題技巧與方法,答題速度等。

  3、下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃不局限在期末考試范圍,而是著眼整冊(cè)書的知識(shí),由于剛剛結(jié)束下冊(cè)內(nèi)容,學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)還比較熟悉,準(zhǔn)備先復(fù)習(xí)下冊(cè),按照單元復(fù)習(xí),每一單元先在課上抽出10分鐘檢查基礎(chǔ)知識(shí)的背誦情況,然后在規(guī)定的時(shí)間完成每一單元的單元測(cè)試卷。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃7

  初三語(yǔ)文組武文平20xx年12月3日

  12月3日《曹劌論戰(zhàn)》12月4日《曹劌論戰(zhàn)》12月5日《鄒忌諷齊王納諫》12月6日《鄒忌諷齊王納諫》12月7日《鄒忌諷齊王納諫》12月10日《愚公移山》12月11日《愚公移山》12月12日《詩(shī)經(jīng)兩首》

  12月13日完成《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》練習(xí)12月14日完成《曹劌論戰(zhàn)》和《鄒忌諷齊王納諫》練習(xí)12月17日復(fù)習(xí)《出師表》12月18日復(fù)習(xí)《孟子兩章》12月19日復(fù)習(xí)《魚我所欲也》12月20日復(fù)習(xí)《曹劌論戰(zhàn)》12月21日復(fù)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》

  12月24日復(fù)習(xí)九年上冊(cè)十五首古詩(shī)和九年下冊(cè)《詩(shī)經(jīng)兩首》及名著導(dǎo)讀

  12月25日準(zhǔn)備期末考試

  說(shuō)明:可以利用早自習(xí)背誦默寫十六首古詩(shī),利用下午自習(xí)課和晚課復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀。初三語(yǔ)文1月2日至6日,2月18日至22日學(xué)習(xí)內(nèi)容

  1月2日講期末試卷

  1月3日學(xué)習(xí)課標(biāo)補(bǔ)充課文中的《十五從軍征》1月4日1月5日1月6日2月18日2月19日2月20日2月21日2月22日《賣炭翁》

  《漁家傲天接云濤連曉霧》《游山西村》《登黃鶴樓》

  《滿江紅》秋瑾《雖有嘉肴》《論語(yǔ)》《孟子》《列子》《河中石獸》

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃8

  12月18日我組全體數(shù)學(xué)老師在輔導(dǎo)室4共同研討了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,確定了復(fù)習(xí)目標(biāo),復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生情況制定了具體的復(fù)習(xí)安排。

  本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。

  本冊(cè)教學(xué)易錯(cuò)點(diǎn):

  1、《時(shí)、分、秒》關(guān)于時(shí)間的計(jì)算解決問(wèn)題。

  2、《萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法》 連續(xù)進(jìn)退位的計(jì)算以及用估算解決問(wèn)題。 3、《測(cè)量》 長(zhǎng)度及重量觀念的建立,正確使用不同的計(jì)量單位。

  4、《倍的認(rèn)識(shí)》用倍數(shù)關(guān)系解決問(wèn)題,溝通倍與乘除法模型之間的關(guān)系。

  5、《多位數(shù)乘一位數(shù)》筆算乘法時(shí)進(jìn)位和加法進(jìn)位混淆。

  6、《長(zhǎng)方形和正方形》空間觀念的`建立。

  7、《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》分?jǐn)?shù)意義的理解。

  所以培養(yǎng)孩子們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,學(xué)會(huì)審題,提高解題能力。

  通過(guò)總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,使他們樂(lè)學(xué),愿學(xué)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃9

  期末考試即將來(lái)臨,我要為自己期末復(fù)習(xí)做一個(gè)計(jì)劃安排:語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃、一、每天放學(xué)回家先把老師布置當(dāng)天的作業(yè)認(rèn)真寫完。二,每天認(rèn)真的復(fù)習(xí)一單元,認(rèn)真的閱讀每一篇學(xué)過(guò)的課文,要背的課文既要會(huì)背、又要會(huì)默寫。把不會(huì)寫的生字、詞語(yǔ)要多看多寫,考試的'時(shí)候一定不能寫錯(cuò)。

  數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃:要每單元都要認(rèn)真復(fù)習(xí),把大冊(cè)、小冊(cè)以前做錯(cuò)的題要多看看,是怎樣做錯(cuò)的,是粗心大意錯(cuò)的,還是不理解錯(cuò)的。把不會(huì)的題要在復(fù)習(xí)中弄會(huì)、理解它。

  英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃:堅(jiān)持每天復(fù)習(xí)一單元,把要背的單詞,句型要理解、背的滾瓜爛熟。然后,每天早晨早起半個(gè)小時(shí),復(fù)習(xí)昨晚要背的句型、單詞。

  這就是我為自己制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃,我要從今天做起,從現(xiàn)在做起。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃10

  復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)必不可少的手段,是學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié),是把平時(shí)在課文中學(xué)到的各個(gè)零碎的知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,讓學(xué)生從整體上把握所學(xué)內(nèi)容,是對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化,達(dá)到正確理解和靈活運(yùn)用的目的。

  一年級(jí)上學(xué)期是學(xué)生小學(xué)學(xué)習(xí)的入門階段,是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,漢語(yǔ)拼音和字詞句是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)緊緊圍繞教材,緊扣字詞句來(lái)展開,引導(dǎo)把各個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握牢固,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量,提高學(xué)生的成功感,愉快地迎接期末檢驗(yàn)。因此,我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)的:

 。ㄒ唬┓謮K歸類復(fù)習(xí):

  一、漢語(yǔ)拼音的復(fù)習(xí)

  引導(dǎo)正確分辨、背誦和默寫23個(gè)聲母,24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),掌握拼音的排列順序和書寫格式,正確區(qū)分bd、pq、ft、eiie、iuui,掌握聲韻母相拼的方法,掌握j、q、x、y與ü相拼的去點(diǎn)規(guī)則和標(biāo)調(diào)規(guī)則。能正確分解、組合音節(jié),能正確閱讀辨析拼音詞語(yǔ),能補(bǔ)充音節(jié),能給聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、三拼音節(jié)、兩拼音節(jié)、前后鼻音節(jié)、前后鼻韻母音節(jié)分類(送回家)。

  為了讓學(xué)生不感到枯操乏味,讓他們正確標(biāo)調(diào),我很注重學(xué)習(xí)的趣味性。比如:學(xué)生在給拼音標(biāo)調(diào)時(shí)最容易出現(xiàn)“張冠李戴”的現(xiàn)象,為了讓他們正確標(biāo)調(diào),我主要采用兩種方法進(jìn)行引導(dǎo):

  1、編順口溜標(biāo)調(diào):有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是iu一起來(lái),誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴,單個(gè)韻母頭上戴,i上戴帽把點(diǎn)蓋。

  2、編童話故事標(biāo)調(diào):兩拼音節(jié)是兩口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,爸爸是男子漢,最勇敢,總是站在最前面,媽媽最辛苦,所以帽子總是給媽媽戴。三拼音節(jié)是三口之家,聲母是爸爸,韻母是媽媽,介母是孩子,這個(gè)爸爸也是男子漢,最勇敢,要站在最前面,媽媽最辛苦,帽子同樣要讓媽媽戴,孩子最弱小,爸爸媽媽就一前一后保護(hù)著中間的孩子。

  二、生字的復(fù)習(xí)

  1、會(huì)正確書寫和聽寫100個(gè)簡(jiǎn)單的漢字,掌握、會(huì)寫它們的筆順、第幾筆是什么,會(huì)寫漢字的基本筆畫,會(huì)把音節(jié)和筆畫連線,會(huì)看音節(jié)寫筆畫,會(huì)運(yùn)用漢字的正確書寫格式,并且能與相應(yīng)的漢字組成詞語(yǔ)。

  2、會(huì)認(rèn)讀400個(gè)常用的漢字,并且能知道偏旁部首、結(jié)構(gòu),能連詞,能正確連接讀音。用平時(shí)采用的“加一加、減一減、變一變、換一換、編一編”等識(shí)字記字方法的引導(dǎo)孩子,加深鞏固,同時(shí)出一些相應(yīng)的'題進(jìn)行鞏固和練習(xí)過(guò)關(guān)。

  3、進(jìn)一步了解課文中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的象形文字,會(huì)進(jìn)行連線。4、會(huì)看圖寫字或者再組詞。5、能把部件和部首組字。

  在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字拓展時(shí),為了激發(fā)孩子們的興趣,讓他們樂(lè)學(xué),我會(huì)說(shuō):“今天識(shí)字加工廠要競(jìng)選廠長(zhǎng),來(lái)邀請(qǐng)你們參加,看誰(shuí)變的字多,誰(shuí)就能當(dāng)上這個(gè)廠長(zhǎng)了,愿意嗎?”孩子們興趣高漲,發(fā)言踴躍。我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō):“恭喜你,你已經(jīng)當(dāng)上了識(shí)字加工廠的廠長(zhǎng)了!”有時(shí)我會(huì)說(shuō):“現(xiàn)在我們來(lái)變魔術(shù),看誰(shuí)變得多。”我會(huì)對(duì)變字多的孩子說(shuō):“你真棒!長(zhǎng)大一定能超過(guò)大魔術(shù)師劉謙了!”孩子們聽后可高興了。

  在引導(dǎo)編順口溜猜字記憶生字時(shí),我讓學(xué)生猜“金”:一個(gè)人姓王,口袋里裝著兩塊糖。學(xué)生受到啟發(fā),一個(gè)學(xué)生讓大家猜他編的“全”字:一個(gè)人姓王,口袋里沒(méi)有糖。又如:我用分部件的方法編順口溜“高”:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),口子在中央,大口張開嘴,小口肚里藏。

  在老師的引導(dǎo)下,學(xué)生會(huì)編結(jié)構(gòu)差不多的字,如“亮”字:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),小口在中央,大口張開嘴,幾字下邊藏;“京”字:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),小口在中央;“商”字:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),倒八在中央,大口張開嘴,八口肚里藏;十個(gè)太陽(yáng)(早);一張嘴”(日);兩張嘴(目、呂、回);十張嘴(田、葉、古);北京出太陽(yáng)(景);二人(從、天、夫);一頭牛(生)等很多的順口溜、拆字部件的方法,學(xué)生記得很牢固。為了讓他們進(jìn)一步記憶,我還讓他們回家說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶及周圍的小朋友猜,猜不中當(dāng)小老師教他們。

  三、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)

  能辨析教材中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單反義詞、數(shù)量詞、重疊詞(如:ABB式、AABB式、ABAC式又--又--、越--越--)、搭配詞組、補(bǔ)充完整詞組、生字連線成詞語(yǔ)、詞語(yǔ)連線成詞組、給生字組詞擴(kuò)詞、辨析形近字組詞、用舊字變新字組詞、看拼音寫字組詞、看部首寫字組詞、看部首寫字組詞、選字填空組詞語(yǔ)、部首和部件連線組字再組詞、劃去不是同一類的詞、詞語(yǔ)接龍、能聽寫和看拼音寫出兩個(gè)字都是教材中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。然后進(jìn)行相關(guān)題型的鞏固練習(xí)。

  四、句子的復(fù)習(xí)。

  1、能把句子補(bǔ)充完整。

  2、能通順流利地朗讀兒歌,背誦要求背誦的課文。3、能讀懂句子,按照要求畫出簡(jiǎn)單的圖畫。4、能連詞成句。

  5、能把錯(cuò)亂排列的詞語(yǔ)連成一句通順的話。6、能給句子加標(biāo)點(diǎn)。

  7、能給句子末尾填寫感嘆詞。

  8、能選字填空組句子。

  五、寫話復(fù)習(xí)

  1、能看圖寫一句通順的話,會(huì)用標(biāo)點(diǎn)。

  2、能按要求根據(jù)圖畫寫出誰(shuí)在什么時(shí)候,什么地方,干什么,會(huì)用標(biāo)點(diǎn),會(huì)按格式寫。

 。ǘ┚C合復(fù)習(xí)

  在分塊歸類復(fù)習(xí)完畢以后,出一些綜合性的測(cè)試題讓學(xué)生練習(xí),同時(shí)注意題型的靈活性,注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,注重做題習(xí)慣的培養(yǎng),如認(rèn)真聽題、認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查等習(xí)慣。為了提高學(xué)生的自信心,激發(fā)他們的興趣,題目要符合孩子的特點(diǎn),如:我會(huì)寫、我會(huì)認(rèn)、我會(huì)連、詞語(yǔ)開花、把音節(jié)寶寶送回家等。

  在綜合練習(xí)后針對(duì)孩子錯(cuò)誤的情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,錯(cuò)誤率高的題,進(jìn)一步強(qiáng)化鞏固,使學(xué)生牢固地掌握和應(yīng)用知識(shí)。注意對(duì)差生的輔導(dǎo),除了教師輔導(dǎo)之外,可動(dòng)員家長(zhǎng)和優(yōu)等生進(jìn)行幫扶,使之學(xué)習(xí)有進(jìn)步,并不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),大面積提高期末復(fù)習(xí)、考試的質(zhì)量。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃結(jié)合班級(jí)學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

  二、學(xué)情分析:

  我所任教的四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學(xué)習(xí)的積極性很高。但這個(gè)年齡段的學(xué)生比較粗心,計(jì)算比較容易出錯(cuò)。對(duì)應(yīng)用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)放在計(jì)算能力的培養(yǎng)和對(duì)應(yīng)用題的理解上,對(duì)于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)也需要進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。而有少部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度姣好,這就需要在復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)他們這部分學(xué)生加大難度,進(jìn)行有難度的訓(xùn)練。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  本冊(cè)教材8個(gè)單元:

  1、認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

  2、線與角

  3、乘法

  4、圖形的變換

  5、除法

  6、方向與位置

  7、生活中的負(fù)數(shù)

  8、統(tǒng)計(jì)。

  復(fù)習(xí)時(shí)按照整冊(cè)教材的知識(shí)體系分——大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘法和除法、線與角和圖形的變換、統(tǒng)計(jì)這四大塊來(lái)進(jìn)行知識(shí)的梳理。

  四、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)萬(wàn)級(jí)、億級(jí)的數(shù),十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,用“萬(wàn)”、“億”作單位表示大數(shù)目以及近似數(shù)等知識(shí)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),建立有關(guān)整數(shù)概念的認(rèn)知結(jié)構(gòu);

  2.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算,進(jìn)一步提高用計(jì)算器進(jìn)行大數(shù)目計(jì)算以及探索規(guī)律的.操作技能,加深對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí);

  3.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征,認(rèn)識(shí)角、平形四邊形和梯形。

  5.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計(jì)的基本知識(shí)和方法,會(huì)畫兩種不同的統(tǒng)計(jì)圖。

  6.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值;

  7.通過(guò)整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生經(jīng)歷回顧本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況,以及整理知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望,進(jìn)一步培養(yǎng)反思的意識(shí)和能力。

  五、復(fù)習(xí)重難點(diǎn):

  1、乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性的提高和應(yīng)用

  2、對(duì)角的度量和平行垂直的認(rèn)識(shí)

  3、數(shù)位順序表的應(yīng)用。

  六、復(fù)習(xí)時(shí)間:

  共計(jì)用15課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  1、回顧、整理本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況,并復(fù)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算。(3課時(shí))

  2、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算律、簡(jiǎn)便計(jì)算和有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。(3課時(shí))

  3、復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行與相交以及觀察物體。(3課時(shí))

  4、復(fù)習(xí)用計(jì)算器計(jì)算和認(rèn)數(shù)。(2課時(shí))

  5、復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和可能性。(2課時(shí))

  6、綜合復(fù)習(xí)。(2課時(shí))

  七、復(fù)習(xí)形式:

  分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)(講練結(jié)合,精講多練)。

  八、復(fù)習(xí)措施:

  (1)教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一單元,再重點(diǎn)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

 。2)采用多種方法,比如學(xué)生出題,搶答,抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣,

 。3)加強(qiáng)補(bǔ)差,讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。

 。4)課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每單元的知識(shí)要點(diǎn),重點(diǎn)突破,加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。

 。5)不搞題海戰(zhàn)術(shù),優(yōu)化練習(xí),精講簡(jiǎn)練。以人為本,因材施教。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃12

  馬上即將臨近期末考試了。我給自己定制了復(fù)習(xí)計(jì)劃讓我自己約束自己。

  1.首先,電視電腦是沾都不能沾的(當(dāng)然,除了上網(wǎng)查資料)。然后就是每天抓緊時(shí)間做習(xí)題,可不能落后了。晚上則打打羽毛球、打打乒乓球、或散散步。自己勞累了一天,出來(lái)休息休息,那樣會(huì)更好的,勞逸結(jié)合嘛!

  2.還要保證學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)姿勢(shì)偶,寫作業(yè)時(shí)要做到三個(gè)一:一尺、一拳、一寸,即讀書寫字時(shí),眼睛和桌面要保持一尺的距離;身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔;握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的'距離。

  3.不僅如此,還要保證聽課的效率,做作業(yè)不能馬虎大意,也不能敷衍了事,每次考試回家反省,到底錯(cuò)在哪兒了,到底怎樣做等······

  這就是我的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃13

  一、學(xué)情分析:

  我班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問(wèn)題:

 。1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

 。2)不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;

 。3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性還比較差;

  (4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

 。5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  有余數(shù)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì)等。

  下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。

  1.“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

  通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,分別對(duì)除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決,同時(shí),使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。

  2.“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”的復(fù)習(xí)。

  萬(wàn)以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的組成。教材分別安排題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù),使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同,知道近似數(shù)的作用,從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。

  3.“萬(wàn)以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的萬(wàn)以內(nèi)的加、減法計(jì)算與100以內(nèi)的加、減法有很多聯(lián)系。因此,這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題,學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外,還要特別注意對(duì)學(xué)生估算意識(shí)的'培養(yǎng)。

  4.“圖形與變換”的復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期所學(xué)的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉(zhuǎn))都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活對(duì)圖形和變換進(jìn)行描述,加深對(duì)這些知識(shí)的認(rèn)識(shí)。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。

  5.“解決問(wèn)題”的復(fù)習(xí)。

  培養(yǎng)學(xué)生用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之

  一。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)能夠根據(jù)情境中給出的資源(條件),解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。本單元的復(fù)習(xí)中,在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)是使學(xué)生能夠根據(jù)題目中的條件和問(wèn)題,正確選擇解決方法。對(duì)同一問(wèn)題的解決方法不止一種,不要求學(xué)生都掌握,只要學(xué)生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

  7.“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

  統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、 通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性。(1000以內(nèi)的進(jìn)位加、退位減、)

  2、通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

  3、通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、走進(jìn)新課程。找課堂要質(zhì)量。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,理清各單元知識(shí)要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過(guò)程中查漏補(bǔ)缺,抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

 。、多與家長(zhǎng)聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)反饋信息。

 。场⒉捎靡粠鸵弧盎ブ顒(dòng),成立學(xué)生互助小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評(píng)比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。

  4、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

 。怠⒃趶(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

 。、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

 。贰⒄J(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對(duì)問(wèn)題學(xué)生及時(shí)提醒,限時(shí)改正。

 。、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講,讓學(xué)生多練,在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  9、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生,縮小他們與優(yōu)生的差距。

  10、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛,使學(xué)生在愉快的氛圍中快樂(lè)學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)。

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃14

  時(shí)間如匆匆流水奔涌而過(guò),我在同學(xué)的陪伴下度過(guò)了酸甜苦辣,轉(zhuǎn)眼間又到了緊張的期末復(fù)習(xí),這次關(guān)系到我們未來(lái)發(fā)展的`前途,我們每個(gè)人都要分秒必爭(zhēng),不能有絲毫松懈和馬虎,盡量讓錯(cuò)誤無(wú)懈可擊,有個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃當(dāng)然是必不可少的。

  語(yǔ)文:每天回家復(fù)習(xí)半個(gè)單元,抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子,并進(jìn)行聽寫,星期六復(fù)習(xí)2個(gè)單元,并進(jìn)行總聽寫和自我檢驗(yàn)背誦,閱讀《小學(xué)生教材全解》,真正地理解每篇課文,乃至每個(gè)字的意思;數(shù)學(xué):每天回家時(shí)復(fù)習(xí)一個(gè)單元,不要放過(guò)每一個(gè)欄目的知識(shí),認(rèn)真汲取精髓,星期六在網(wǎng)上下載一張練習(xí)題;英語(yǔ):每天早上讀一課英語(yǔ)課文和那一課的單詞、句型,拼背單詞,句型要牢牢掌握在心中。

  這就是我的期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,你的呢?

期末復(fù)習(xí)計(jì)劃15

  本學(xué)期的六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段,對(duì)一個(gè)學(xué)期的知識(shí)該進(jìn)行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞,除了知識(shí)的傳授外,復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),能在期末考試中取得好成績(jī),同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂,使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢,下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)讀四會(huì)單詞,在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量,并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫,分類的練習(xí)。

  2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的`一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。

  3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡(jiǎn)單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。

  4、能夠認(rèn)讀教材中的短文,能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)

  1、單詞。單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

  1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

  2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

  2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)英語(yǔ)的良好途徑,同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類,分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。

  3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn),也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  1)指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子。

  2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。

  3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子,這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

  4、閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語(yǔ)短文。

  三、復(fù)習(xí)方法及原則

  1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,要緊緊抓住教材中的短文,做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合,在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體,在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái),合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2、以聽說(shuō)讀寫為主要途徑,讓學(xué)生多讀,在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語(yǔ)的習(xí)慣,在學(xué)生多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說(shuō)讀寫要有機(jī)結(jié)合,才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差,見(jiàn)過(guò)的英語(yǔ)習(xí)題比較少,教師要從習(xí)題入手,讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題,這樣在考試中不至于束手無(wú)策。

  3、注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重,那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞,句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。

  4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞,在閱讀課文的同時(shí)查找生的含義,并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

  總之,緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們要以學(xué)生為主體,以求從實(shí)際出發(fā),讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步,不但在考試中取得好成績(jī),也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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