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寫(xiě)總結(jié)的格式
總結(jié)的寫(xiě)作格式非常重要，如果說(shuō)我們對(duì)總結(jié)的要求是對(duì)軍人的要求，格式就像軍人的著裝，有些凌亂，就不是一個(gè)合格的軍人。所以同志們應(yīng)當(dāng)重視總結(jié)的格式，它是總結(jié)“優(yōu)秀”的前提�，F(xiàn)將總結(jié)的格式說(shuō)明如下，僅供參考。
作業(yè)題目（黑體加粗、居中、三號(hào)字）
——副標(biāo)題（可有可無(wú)，若有請(qǐng)居中、宋體、小三）
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賬號(hào) 密碼（居中、宋體、小三）
學(xué)校 全稱(chēng) 作者（居中、宋體、小三）
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前言（小四號(hào)宋體）……………………………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
標(biāo)題（小四號(hào)宋體）………………………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
�。ㄐ�(biāo)題）（小四號(hào)宋體）…………… 頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
�。ㄏ录�(jí)標(biāo)題）（小四號(hào)宋體） …………頁(yè)碼（小四號(hào)宋體）
結(jié)尾（小四號(hào)宋體）
開(kāi)頭（前言）
一篇好的總結(jié)，除了內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、語(yǔ)言準(zhǔn)確、條理清楚外，還應(yīng)有一個(gè)好的開(kāi)頭。一個(gè)好的開(kāi)頭，能先聲奪人，激起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，使之欲罷不能。反之，如果開(kāi)頭寫(xiě)得不好，就會(huì)倒了讀者的胃口，使之產(chǎn)生厭倦和不快。所以掌捏好開(kāi)頭的寫(xiě)作方法，對(duì)寫(xiě)好總結(jié)是至關(guān)重要的。
總結(jié)的開(kāi)頭部分，叫前言或小引，用來(lái)交代總結(jié)的緣由，或?qū)偨Y(jié)的內(nèi)容、范圍、目的作限定，對(duì)所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評(píng)估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)，只作概括說(shuō)明，不展開(kāi)分析、評(píng)議。
總結(jié)開(kāi)頭的寫(xiě)作方法多種多樣，富于變化，不拘一格，沒(méi)有固定的模式。但一般的規(guī)律還是有的，這就是要根據(jù)總結(jié)的類(lèi)型．以及所要表現(xiàn)的主旨來(lái)決定如何落筆，以實(shí)現(xiàn)開(kāi)頭的準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性。
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主體
一篇完整的培訓(xùn)總結(jié)一般分為前言、工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)、問(wèn)題不足及今后改進(jìn)的方向、來(lái)年工作設(shè)想和結(jié)尾等幾個(gè)部分。而工作成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)體會(huì)則是工作總結(jié)的主體部分。寫(xiě)好工作總結(jié)的主體部分對(duì)寫(xiě)好工作總結(jié)至關(guān)重要。
一、收集素材
培訓(xùn)總結(jié)的首要任務(wù)就是歸總,即將去的學(xué)習(xí)完成情況全面概括。素材是全面歸總的起碼條件，是培訓(xùn)總結(jié)的血肉，因此掌握大量的一手材料是寫(xiě)好總結(jié)的基礎(chǔ)。這要求大家收集自你注冊(cè)以來(lái)的所有相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)材料，包括作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)帖、回帖，特別是記錄你培訓(xùn)心路歷程的研修**志，還要目光敏銳.思維敏捷，見(jiàn)人之未見(jiàn),善于發(fā)現(xiàn)和抓住容易被忽視的“小事”和司空見(jiàn)慣的細(xì)節(jié)。比如無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)而又故作驚人之語(yǔ)的“主題帖”，“走過(guò)”“飄過(guò)”“路過(guò)”的“咸淡貼”，作業(yè)忘記寫(xiě)“答”，字跡、底紋顏色不統(tǒng)一等，這些都是容易被我們忽視的“小事”，而且看起來(lái)與培訓(xùn)風(fēng)馬牛不相及，但是經(jīng)過(guò)分析卻不難發(fā)現(xiàn)，這些事例無(wú)一不體現(xiàn)著學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)精神和治學(xué)態(tài)度。
二、挖掘“亮點(diǎn)“
如果只是對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)平鋪直述，就算有充分的一手材料，寫(xiě)出來(lái)的工作總結(jié)也會(huì)是千篇一律、千人一面，空洞無(wú)物，沒(méi)有新意，是達(dá)不到吸引人，宣傳自己的目的地。如何能使自己的培訓(xùn)總結(jié)讓人耳目一新？此時(shí)唯有再次深入分析材料，挖掘自己的“亮點(diǎn)”，才能給人深刻的印象。
想想自己在培訓(xùn)中學(xué)到了些什么東西，對(duì)比一下參與培訓(xùn)前后自己都有了那些方面的變化；再想想自己參加培訓(xùn)之前設(shè)立的目標(biāo)，在培訓(xùn)之后有沒(méi)有得到滿(mǎn)足。詳細(xì)闡述自己真實(shí)的學(xué)習(xí)收獲和啟示。三、提煉經(jīng)驗(yàn)一份有價(jià)值的培訓(xùn)總結(jié)不僅對(duì)過(guò)去的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面的歸總，不僅回答了“做了什么”而且還要回答“為什么”。 這就需要在總結(jié)中具體、真實(shí)地體現(xiàn)將培訓(xùn)所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的收獲。“萬(wàn)能”學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)“模本”，開(kāi)放性作業(yè)的設(shè)計(jì)等是大家在這次培訓(xùn)中的最大收獲，這就要求我們不能從現(xiàn)象到現(xiàn)象，就事論事，還要深入分析過(guò)去的成績(jī)與不足，透過(guò)現(xiàn)象住到事物的本質(zhì)和規(guī)律，提煉出有借鑒意義的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，從而達(dá)到“發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤、以利再戰(zhàn)的目的。
四、安排層次
主體部分是培訓(xùn)總結(jié)的關(guān)鍵。而合理安排主體部分的層次結(jié)構(gòu)則是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。主體部分要做到層次分明、條理清楚。執(zhí)筆者要有一個(gè)清晰的行文思路，將主體部分根據(jù)一定的邏輯規(guī)律分為若干層次。
通常我們采用板塊結(jié)構(gòu)即先寫(xiě)一個(gè)總的概括，再分列幾個(gè)題目，一般按照從重到輕， 從急到緩的順序排列，將各項(xiàng)工作分成單獨(dú)的段落，寫(xiě)完一個(gè)在寫(xiě)另外一個(gè)，將各個(gè)方面的問(wèn)題分別寫(xiě)。但是如果段落間銜接不好，并列式結(jié)構(gòu)容易造成文思路不嚴(yán)密，層次混亂的感覺(jué)。在段落之間依次設(shè)立小標(biāo)題能較好地解決這一問(wèn)題。用小標(biāo)題高度概括本段內(nèi)容展開(kāi)闡述，使讀者易于抓住要領(lǐng)。同時(shí)也要運(yùn)用一些序碼，如一是、二是、三是，首先、其次、再次等方法。但是序碼不能用得太多，太亂，否則容易造視覺(jué)混亂。
五、圖文并茂
文字材料中穿插一些圖表，不僅可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力，還可以增強(qiáng)視覺(jué)效果。
結(jié)尾
俗話說(shuō)，做事要有始有尾，寫(xiě)工作總結(jié)也是一樣的。知道了工作總結(jié)開(kāi)頭怎么寫(xiě)，還要知道工作總結(jié)結(jié)尾怎么寫(xiě)。
工作總結(jié)結(jié)尾是在上一部分總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之后，根據(jù)已經(jīng)取得的成績(jī)和新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，提出今后的設(shè)想、打算，成為新一年制訂計(jì)劃的依據(jù)。內(nèi)容包括應(yīng)如何發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服存在問(wèn)題及明確今后的努力方向。也可以展望未來(lái)，得出新的奮斗目標(biāo)。
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