各部門干事調(diào)查報告

時間：2023-04-26 07:25:39 調(diào)查報告我要投稿

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各部門干事調(diào)查報告

1.你覺得今學期協(xié)會辦過哪些活動比較成功？為什么其他活動不成功？

各部門干事調(diào)查報告

我覺得由于這樣那樣的原因,所以協(xié)會即使是搞過很多活動,但真正成功了的似乎只有一頭一尾共兩次----第一次英語角.&圣誕晚會. 成功的活動會讓會員之間拿來說,只有印象深刻才會拿來說.很多活動會員是根本沒印象,哪里說得上好不好~

就拿書法比賽來說,明明算是一個比較大的比賽,可是卻辦得讓人覺得很草率.尤其有圣誕晚會作對比的話,就更加了.還有瘋狂部上課換教室也通知不到位…….總之很多活動一出來就讓人感覺計劃得不周詳,事先準備不足.

而且大家對待那些活動的態(tài)度也有問題.看看平時的態(tài)度與圣誕晚會的,為什么一定就覺得只有圣誕晚會不能出錯呢?圣誕晚會確實很重要,但其他的就不重要了嗎?不是圣誕晚會就可以懶散了?如果每次活動都能得到跟圣誕晚會同等的重視.每次活動都會跟圣誕晚會一樣好.這點我覺得你們上面的首先應該反省,因為你們也沒表現(xiàn)出足夠的重視度.你們就沒帶起這種意識.

總體印象是一路的磕磕碰碰,沒有形成核心的凝聚力,大家的熱情不高.

2.你加入英語協(xié)會做干事的初衷是什么？

初衷:我一直希望體驗在純氛圍的環(huán)境下學習.而且我有點易受環(huán)境影響,所以想創(chuàng)造一個有利于學習英語的大環(huán)境.

3.你覺得自己是個有責任心的人嗎？你的責任心有多少？

責任心,具體化地說是:

只要我不討厭這個協(xié)會哪怕我也不喜歡它的話,我會很高效率完成自己的份內(nèi)事.而且很關心關于這個協(xié)會的事,經(jīng)常掛在心上.

如果我討厭這個協(xié)會我會覺得工作是一種負擔,一點沖勁都沒有,用矛盾的心理拖拖拉拉地做我的任務.因為我知道我的責任還在我必須做,但是我很不想做.所以心情很矛盾的時候特消極.嚴重的話這種消極會漸漸蔓延.

簡單說就是我的責任心會使我的自我限制很強,無論什么心情下我都不會丟開屬于我的責任,但是心態(tài)會不一樣.其實就是積極和消極的問題.

4.你覺得自己適合在現(xiàn)在的部門工作嗎？為什么？

不適合.本來在文娛部進了主持組是很有熱情的,高中在廣播站的時候也算有不少主持經(jīng)驗,但一直想做我們那時英語演講比賽的主持,后來等到我到年齡可以參加的時候這個比賽取消了,所以一直成了我心里的遺憾.漸漸地在發(fā)生了許多事之后我就不再積極對待主持了,所以怎么說呢,圣誕晚會的主持面試我也是那樣.從知道面試開始我就知道我不會成功的了,因為特別的感覺再也沒出現(xiàn).所以現(xiàn)在主持對于我來說應該是不合適的吧,在文娛部我也沒其它別的優(yōu)勢.

5.你對協(xié)會本學期的工作滿意嗎？

不太滿意.因為每次的任務安排都不太合理.即使在第一次英語角的時候有確實地安排并實行之外每一次有活動要布置場地都幾乎是叫所有干事一起去的.有時候事情沒那么多浪費,事情有那么多的時候又沒有安排好,很多時候想幫忙卻不知道怎么幫.好象圣誕晚會的時候,一收到信息說下午也盡量請假還以為很忙,結(jié)果中午1點到等到快2點才開始分任務.做完自己部門那部分的時候就發(fā)現(xiàn)幾乎整個禮堂都走空了.但是還沒布置好,問部長就說自己找些事幫忙.不知道是不是已經(jīng)設計好布置方案也不知道其他部門的要怎么弄.有沒有要求,結(jié)果什么事都不知道就只好等.剩下一些不多的人也走了,因為不知道怎么做.我覺得這樣太亂了吧,每次都這樣的話干事肯定也有意見的.不是不想做,但誰愿意浪費時間等呢.

6.你確定能做好的工作有什么？（可以從策劃，組織，實戰(zhàn)應變，主持，表演等任選其一）

我確定能不受情緒問題干擾做得到的:策劃,組織.實戰(zhàn)應變也可以.

7.給一個充分的理由為什么協(xié)會要用你做干事。

理由:我對協(xié)會有歸屬感,而且協(xié)會有用得到我的地方.別人的信任是我最大的壓力,所以認識我的人都知道我是個可以讓人放心的人,我一定會做到我答應過的事.(做不到就不會明確答應).而且一直以來我相信我沒有工作不良的記錄.

8.你覺得圣誕晚會的效果怎樣？你覺得在未來協(xié)會應該怎樣發(fā)展？

圣誕晚會的效果可以說是很成功的.但是我還是想說當天會場布置的問題加劇了疲勞效果.那晚的座位安排似乎也出了點問題.表演嘉賓和協(xié)會嘉賓坐一起,同學進來的時候也沒指示好座位,所以設計好的座位似乎也沒什么意義了.

未來走向:對外擴展,對內(nèi)整合.

具體說就是通過改變協(xié)會形象豐富對外形象,鞏固和擴大對外影響力.爭取更大范圍的承認度.(全學校范圍).

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