小學(xué)校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
導(dǎo)語：新課程的實(shí)施迫切要求廣大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。以下是小編為大家整理的小學(xué)校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，歡迎大家閱讀與借鑒！
小學(xué)校長個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
“一切為了孩子的未來”，這是我校的辦學(xué)理念。而家庭是孩子的首居群體和常居群體，也是孩子成長最重要的微觀環(huán)境和教育機(jī)構(gòu)，這種教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育不僅是人的基礎(chǔ)教育，更是終身教育。因此，家長的教育觀念正確與否，家庭教育水平的高低，直接影響著人才的培養(yǎng)。我校將家長學(xué)校工作納入學(xué)校整體規(guī)劃，建立了一支高水平的專、兼職德育教師隊(duì)伍，結(jié)合當(dāng)前家庭教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題自編、選編了部分教材作為補(bǔ)充。精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，利用多種形式授課，幫助廣大家長提高對家庭德育重要性的認(rèn)識，加強(qiáng)了家庭德育的指導(dǎo)，發(fā)揮了家庭教育與學(xué)校教育均以其獨(dú)特的優(yōu)勢作用，增強(qiáng)了教育效果。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視是根本
為了把家長學(xué)校工作落到實(shí)處，抓出成效，我校成立了由校長為核心，以德育、少先隊(duì)為成員的"家長學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組"，擔(dān)負(fù)組織、教學(xué)、考核等工作。領(lǐng)導(dǎo)班子的共識，組織工作的落實(shí)，并以年級為單位召集家長分批辦學(xué)習(xí)班, 由校長等有關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)主講，為辦好家長學(xué)校提供了保障。由于思想統(tǒng)一，目的明確，考慮的措施也全面而有力。每一屆家長學(xué)校均能做到組織落實(shí)，師資落實(shí)，教材落實(shí)，授課與活動時(shí)間落實(shí)，管理考核制度落實(shí)，引起全體教師、家長的重視，得到社會的肯定和稱贊。
二、措施到位是關(guān)鍵
�。�、建立家長委員會
從班級－－年級－－校級分別選出熱心于學(xué)校工作，教育子女方法得當(dāng)?shù)募议L作為家長委員會成員，明確權(quán)利和義務(wù)。每學(xué)期初和學(xué)期末召開座談會，研討家長學(xué)校的計(jì)劃和總結(jié)，征求家長對學(xué)校工作的意見和建議，抓住熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，有針對性地授課。我校今年上半年召開的家長委員會工作會議，抓住社會熱點(diǎn)問題－－減負(fù)，學(xué)校教師共商減負(fù)措施，取得了很好的社會影響。同時(shí)，為總結(jié)推廣家長教育子女的成功經(jīng)驗(yàn)，帶動家長進(jìn)行理論研究，使家庭教育更加科學(xué)化。步形成了由教師、家長組成的撰稿人隊(duì)伍，在提高自身素質(zhì)的同時(shí)，使其他家長受益。
�。病⑹谡n形式多樣
一是自學(xué)形式，通過學(xué)習(xí)，家長掌握了一些簡單的教育學(xué)、心理學(xué)理論，以及一些操作性強(qiáng)、行之有效的'家教方法。二是講座形式，由校領(lǐng)導(dǎo)為家長輔導(dǎo)講座，理論與實(shí)踐相結(jié)合，具體事例多，很受家長歡迎。三是家長會形式，我校每學(xué)期要召開一到二次家長會，各班主就利用這一機(jī)會與家長更有針對性的共同探討。讓家長們對孩子的教育理論有一定的提高。我校班主任在家長會上總是有新思路、新舉措。去年，我校高年級就精心策劃了一場大型體驗(yàn)性活動。通過游戲、聯(lián)系和分享，讓學(xué)生、家長和老師學(xué)習(xí)如何接納、關(guān)心和信任，領(lǐng)悟有效的溝通方法，拉近三者的關(guān)系，凝聚互相關(guān)愛的精神，創(chuàng)造融洽和諧的群體。
�。�、有針對性地選擇教學(xué)內(nèi)容
每次授課前要求主講教師查閱學(xué)員檔案等有關(guān)資料，研究學(xué)生心理，摸清家長的思想動向，精心備課。
每年新生剛?cè)雽W(xué)，我校校長都要親自為家長召開第一期學(xué)習(xí)班。幫家長分析高中生的生理、心理特點(diǎn)，入學(xué)是孩子一生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，家長的任務(wù)不能只放在為孩子準(zhǔn)備高檔文具上，要幫助孩子適應(yīng)學(xué)校生活，做好從幼兒園到小學(xué)的銜接。精彩的講解父母們茅塞頓開，認(rèn)為這一課上得太及時(shí)了，增加了教育孩子的自信心。同時(shí)，讓班主任和任課教師與家長見面，有助于家長對教師的了解。會后，讓家長和老師相互溝通，了解彼此的性格、脾氣、興趣、愛好及對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的具體要求，使雙方目標(biāo)明確，行動一致，對孩子的成長大有益處。校長在講話中還詳細(xì)介紹學(xué)校工作中心及有關(guān)政策，以便于家長更好地了解學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的教學(xué)改革。最后，對各位家長提出幾點(diǎn)建議和要求，希望各位家長根據(jù)所學(xué)的家庭教育知識，積極與班主任、任課教師取得聯(lián)系，幫助學(xué)生樹立信心、克服不良的行為習(xí)慣，共同完成對子女的教育。教學(xué)形式豐富多樣，講求實(shí)效。除常規(guī)教學(xué)外，還開展家教經(jīng)驗(yàn)交流會，家教問題研討會，邀請專家與家長舉行座談會等等，并建立家校聯(lián)系制度，加強(qiáng)家校之間溝通聯(lián)系，深受廣大家長的歡迎。
我校把家長學(xué)校的授課落實(shí)在班級，以熱點(diǎn)問題為教學(xué)切入點(diǎn)，如：離異家庭要注意子女的心理健康教育；培養(yǎng)孩子的抗挫折能力；減負(fù)后雙休日孩子怎么過；當(dāng)干部有利于孩子成長，迷戀于網(wǎng)吧的孩子如何進(jìn)行正確引導(dǎo)。為后進(jìn)生家長單獨(dú)開班，幫助他們樹立信心，與他們共同探討、研究，如"后進(jìn)生也能成就大事業(yè)"。家長們感慨地說："做為后進(jìn)生的家長，我們很苦惱，有時(shí)甚至連班都不想上了，一陪到底。氣極了就大打出手，不懂得講一點(diǎn)方法，更不知道從自身找原因以后我們也要學(xué)著用科學(xué)的方法教育孩子"。
４、注重德育科研
我校參與“十五”教育科研省級課題。在教育實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分家庭只注重對子女養(yǎng)的功能，而忽視了對子女育的功能。即忽視家庭德育功能的發(fā)揮，不重視對子女孝與自立的培養(yǎng)。根據(jù)觀察發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)習(xí)好的學(xué)生只能在學(xué)習(xí)上有所作為，其他方面只能由父母包辦代替；學(xué)習(xí)差的學(xué)生究其原因也大都是受非智力因素的影響，即由于父母管的太多太詳細(xì)導(dǎo)致孩子依賴思想嚴(yán)重固而成績差，同時(shí)很多學(xué)生不懂得體貼關(guān)心父母、孝敬父母。根據(jù)親子關(guān)系診斷結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母對孩子的期望值都特別高，從而導(dǎo)致過分保護(hù)和過多干預(yù)。
我們首先利用家長學(xué)校向家長介紹十種教養(yǎng)態(tài)度各說明什么問題，同時(shí)根據(jù)家庭教育問卷統(tǒng)計(jì)的數(shù)字向家長揭示家庭教育方面存在哪些問題，尤其對孝與自立部分進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，其次我們向家長講授方面應(yīng)掌握哪些有關(guān)家庭教育方面的知識和父母的人格力量對子女教育的影響并提出對家庭教育進(jìn)行改進(jìn)的建議。為了使家長學(xué)習(xí)方便，定期召開座談會，談學(xué)習(xí)體會交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了家長的自我教育，使家長在教育觀念上接觸到以前從未聽到的新鮮事物。通過反思開始對原有的教育觀念進(jìn)行自我批判。于是，對現(xiàn)代家庭教育觀、人才觀、子女觀有了初步認(rèn)識，為從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，降低對子女的期望值，實(shí)現(xiàn)家庭對孝與自立精神的培養(yǎng)，奠定了良好的基矗
三、加強(qiáng)管理是保證
開辦家長學(xué)校是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是一項(xiàng)規(guī)模不小的工程，只有優(yōu)化辦學(xué)的全程管理，才能提高辦學(xué)效益。為此，我們建立了五項(xiàng)制度。
1、集體備課制度。在準(zhǔn)備課程時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員與授課教師共同研究教材，分析家庭教育現(xiàn)狀，確定突破點(diǎn)，做到有的放失。
2、學(xué)習(xí)制度。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，我校定期組織講師參加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高他們的業(yè)務(wù)水平，并且采用"走出去，請進(jìn)來"的方法，組織講師到外地學(xué)習(xí)取經(jīng)，吸取他人的成功經(jīng)驗(yàn)。
3、評課制度。領(lǐng)導(dǎo)小組成員必須參與聽課，課后對授課內(nèi)容、方法、效果等方面予以評價(jià)，以便改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、反饋制度。每次授課都發(fā)給家長一張"反饋表"和 "學(xué)員作業(yè)"，請家長學(xué)員寫出對這一課的認(rèn)識、感受、要求和建議，課后班主任將反饋表收回，交教導(dǎo)處整理并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。
5、考核制度。學(xué)校將家長學(xué)校工作的內(nèi)容納入班主任工作考核中，也列入先進(jìn)班級、年級的評比條件。如家長上課出勤率、反饋率、教育子女經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)量與質(zhì)量、家校聯(lián)系卡等，都進(jìn)入考核項(xiàng)目，領(lǐng)導(dǎo)小組定期考核。激勵(lì)評估導(dǎo)向，調(diào)動了教師辦好家長學(xué)校的積極性。
通過開辦家長學(xué)校，提高了家長素質(zhì)和教育水平，學(xué)生得以全面發(fā)展，我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，良好校風(fēng)已經(jīng)形成。
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