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校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（通用10篇）
個(gè)人發(fā)展計(jì)劃指結(jié)合員工崗位需要及個(gè)人發(fā)展意向，技能提高的發(fā)展計(jì)劃，下面是小編為大家整理的校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 1
市局組織舉辦的“校長(zhǎng)高級(jí)研修班”為我提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，其研究制定的研修計(jì)劃為是一份科學(xué)詳盡的學(xué)習(xí)模板，同時(shí)也促使我為自己三年的發(fā)展確立目標(biāo)制定計(jì)劃。希望通過三年的研修，讓自己系統(tǒng)學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)、全面提高。
一、自我分析：
1、優(yōu)勢(shì)分析：
�。�1） 起步于最基層的農(nóng)村小學(xué)
20xx年大學(xué)畢業(yè)后，因?yàn)橘Y教，我和五洲中心小學(xué)結(jié)緣，沒想到，那時(shí)的“三年之約”到如今已成為我終身為之奮斗的事業(yè)。工作四年來，我從一個(gè)非師范的門外漢，一步步成長(zhǎng)成一名合格的農(nóng)村小學(xué)教師。基于領(lǐng)導(dǎo)、師生和當(dāng)?shù)卮迕竦男湃�，我又從一個(gè)普通的村小班主任，干到了政教主任，然后被提拔為一名教學(xué)副校長(zhǎng)。四年來，我見證了自己在五洲小學(xué)的變化，更欣喜地看到了五洲小學(xué)的全體師生、校容校貌、教學(xué)質(zhì)量的變化。有人說農(nóng)村小學(xué)對(duì)于大學(xué)生來說舞臺(tái)太小，起點(diǎn)太低，但我卻認(rèn)為，起步農(nóng)村小學(xué)，在基層鍛煉的工作經(jīng)歷，才是促成我進(jìn)步的`最重要的原因，在這里，我有機(jī)會(huì)接觸并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)各種工作上的問題，為我積累了豐富的基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)工作能力，也使我更有信心。
�。�2）對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育充滿激情
學(xué)校里的老教師最喜歡用這樣一句話形容我——風(fēng)風(fēng)火火闖五洲。在他們眼里，我做事總是雷厲風(fēng)行，不拖延，有效率。雖是急性子使然，但我確實(shí)熱愛這份工作。大家都說“年輕無極限”，我也覺得趁年輕，多創(chuàng)新，在這里努力工作，可以很好地體現(xiàn)自我價(jià)值。
�。�3）對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育心懷信仰
當(dāng)年的那篇《守望幸�！�，一直在不斷鞭策我“教育的成長(zhǎng)在于堅(jiān)持，教育的厚重在于積淀”。我心中對(duì)農(nóng)村小學(xué)的教育夢(mèng)一直沒有變過，這是我的信仰，希望通過自己的努力，為學(xué)校，為師生，為自己帶來切實(shí)的改變。
2、不足剖析：
有人說這世上醫(yī)生和老師這兩種職業(yè)是越老越值錢，意思是一定年限的工作資歷才有資本在這個(gè)行業(yè)上有所建樹，我到現(xiàn)在僅僅工作了四年，工作資歷之短，讓很多人質(zhì)疑我的“年幼無知”能否應(yīng)對(duì)“教學(xué)副校長(zhǎng)”這個(gè)職位。事物具有雙面性這個(gè)道理一下子將我“年輕”的弱點(diǎn)展露無疑。我也曾因自己淺薄的閱歷而自認(rèn)不能勝任“校長(zhǎng)”兩個(gè)字， 加之自己非師范畢業(yè)，對(duì)于教育教學(xué)的理論研究、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)不足。
除此之外，在這個(gè)一分鐘可以刷新N條新聞的時(shí)代，科技飛速發(fā)展，已經(jīng)不再是給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水的年代了，必須要儲(chǔ)備汪洋大海般的學(xué)問，需要有面向世界面向未來的學(xué)識(shí)和見識(shí)，個(gè)人覺得學(xué)識(shí)的確有待加強(qiáng)，見識(shí)也不夠廣泛。
二、發(fā)展總體目標(biāo)：
1、加強(qiáng)專業(yè)技能，體現(xiàn)校長(zhǎng)的能力價(jià)值
�。�1）學(xué)會(huì)讀書，持續(xù)學(xué)習(xí)能力。
（2）學(xué)會(huì)思考，激發(fā)創(chuàng)新能力。
�。�3）學(xué)會(huì)引導(dǎo)，提高管理能力。
2、深化工作職責(zé)，體現(xiàn)校長(zhǎng)的崗位價(jià)值
（1）凝練辦學(xué)理念，確定辦學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)辦學(xué)校特色。
�。�2）建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度 ，認(rèn)真制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期學(xué)年工作計(jì)劃。
�。�3）領(lǐng)導(dǎo)和組織教學(xué)工作，為應(yīng)試教育減負(fù)，為素質(zhì)教育加分。
（4）打造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
�。�5）努力改善校園環(huán)境和辦學(xué)條件，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
3、提升道德修養(yǎng)，體現(xiàn)校長(zhǎng)的人格價(jià)值
�。�1）廉潔奉公，行為公正。
�。�2）敬業(yè)樂群，誠(chéng)實(shí)守信。
�。�3）勤于奉獻(xiàn)，以德服人。
三、階段發(fā)展目標(biāo)及措施：
1、20xx年
（1）通過第一年研修班制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真制定好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。完成5本教學(xué)專著的讀書心得，堅(jiān)持廣泛閱讀各類書籍，開通博客，堅(jiān)持寫作，讓寫作成為一種生活習(xí)慣，并爭(zhēng)取有文章發(fā)表。
�。�2）履行好教學(xué)副校長(zhǎng)的職責(zé)，制定新一輪學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，發(fā)揮“新招錄農(nóng)村教師”的積極作用，帶領(lǐng)他們盡快適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)工作環(huán)境，為學(xué)校增添新的活力。
�。�3）深入學(xué)習(xí)高效課堂，組織教師外出學(xué)習(xí)，不斷探索適合本校的高效模式。
�。�4）組織全校師生一起探索以“乒乓精神”為核心的校園文化，成立校乒乓球隊(duì)，努力改善學(xué)�！绑w音美”教學(xué)條件，不斷豐富農(nóng)村小學(xué)的課余生活。
2、20xx年
（1）認(rèn)真總結(jié)反思自己的教學(xué)工作和管理實(shí)踐，完成5本教學(xué)專著的讀書心得和研修總結(jié)論文，積極撰寫有關(guān)工作方法的反思和心得性文章，努力形成個(gè)人獨(dú)特的風(fēng)格。
（2）努力營(yíng)造以“乒乓精神”為核心的校園文化，制定各項(xiàng)細(xì)則。繼續(xù)改善校園環(huán)境。
�。�3）繼續(xù)參加創(chuàng)新教學(xué)論文大賽，并帶動(dòng)年輕教師一起撰寫論文參賽。
（4）堅(jiān)持聽評(píng)課，將《新課程理念下如何聽評(píng)課》作為專題組織教師學(xué)習(xí)研究。不斷調(diào)整修改學(xué)校聽評(píng)課制度。
（5）組織新教師參加學(xué)區(qū)、市局等各類匯報(bào)課、優(yōu)質(zhì)課、論文等評(píng)選工作。帶動(dòng)培養(yǎng)出一支有活力，有能力，有動(dòng)力的新教師隊(duì)伍。認(rèn)真組織老教師三項(xiàng)基本功培訓(xùn)，重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，目標(biāo)人人考核合格，最少2人優(yōu)秀。
3、20xx年
�。�1）努力建立學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)家校聯(lián)系，關(guān)注農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)。
�。�2）發(fā)揚(yáng)“乒乓校園文化”，豐富學(xué)校各類文藝活動(dòng)。
�。�3）堅(jiān)持閱讀與寫作，不斷總結(jié)提升。
（4）完善教師培訓(xùn)制度，收集整理三年間自己所參加的各類培訓(xùn)資料，善于總結(jié)反思?xì)w納，帶領(lǐng)青年教師迅速成長(zhǎng)，成為一名優(yōu)秀的青年教師和年輕校長(zhǎng)。
有人說“今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要”�，F(xiàn)在，我已經(jīng)站在了“校長(zhǎng)高級(jí)研修班”這樣好的一個(gè)平臺(tái)上，那么生命中的下一個(gè)3年，36個(gè)月，1095個(gè)日夜，26280個(gè)小時(shí)，我不應(yīng)該按現(xiàn)在的生活去想，而應(yīng)按照我的理想去活，希望三年之后，我能成為自己現(xiàn)在落筆規(guī)劃的那個(gè)樣子。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 2
一、個(gè)人背景
我是一位小學(xué)校長(zhǎng)，擁有多年的教育從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和卓越的管理能力。我在學(xué)校的工作中深受教師和學(xué)生的喜愛和尊重，也一直秉持著對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。
二、職業(yè)愿景
我希望能夠成為一位優(yōu)秀的小學(xué)校長(zhǎng)，通過自身的努力，打造一個(gè)成功的學(xué)校，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中獲得更多的支持和幫助。
三、目標(biāo)設(shè)定
1、提升領(lǐng)導(dǎo)管理能力
作為一名校長(zhǎng)，我需要具備領(lǐng)導(dǎo)和管理學(xué)校的能力。因此，我的目標(biāo)是提升自己的.管理能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)管理、協(xié)調(diào)、溝通的能力，提高領(lǐng)導(dǎo)決策的能力，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。
2、塑造良好的師生關(guān)系
在學(xué)校管理中，校長(zhǎng)和教師的工作關(guān)系至關(guān)重要。我希望能夠與教師建立良好的合作關(guān)系，積極開展教育教學(xué)活動(dòng)，并通過各種方式為教師提供支持和幫助，讓他們工作得更加順利和開心。
3、全力推進(jìn)教育教學(xué)改革
隨著教育不斷發(fā)展，需要我們不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方式，讓學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。我會(huì)全力推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，推動(dòng)課程改革、教學(xué)方法改進(jìn)，打造更加適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的教育體系。
4、提高自身綜合素質(zhì)
作為一名校長(zhǎng)，必須具備一定的綜合素質(zhì)。我會(huì)通過學(xué)習(xí)、閱讀、思考等方式提高自己的素質(zhì)，包括心理素質(zhì)、語言溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、問題解決能力等。
四、實(shí)現(xiàn)路徑
1、參加相關(guān)培訓(xùn)和課程
通過參加相關(guān)的培訓(xùn)和課程，提高自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)決策能力，包括管理決策、協(xié)調(diào)溝通、組織管理等方面的課程。
2、與教師建立密切聯(lián)系
與教師建立密切的聯(lián)系，深入了解他們的需求和問題，通過開展集體研討、座談等活動(dòng)，讓教師更好地工作。
3、參加學(xué)術(shù)交流和研究
參加學(xué)術(shù)交流和研究，了解教育領(lǐng)域的最新發(fā)展，對(duì)教育教學(xué)方式和方法進(jìn)行研究和探討。
4、讀書和積累知識(shí)
不斷閱讀相關(guān)的書籍和資料，積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)自己的見識(shí)和思考能力。
五、評(píng)估和調(diào)整
在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，我會(huì)進(jìn)行定期的評(píng)估和調(diào)整，檢驗(yàn)自己的進(jìn)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷完善和提高自己的工作能力和素質(zhì)。通過努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，成為一名更優(yōu)秀的小學(xué)校長(zhǎng)，為學(xué)生和教師盡自己最大的努力和貢獻(xiàn)。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 3
校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。為了真正實(shí)現(xiàn)在三年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的校長(zhǎng)，按照李繼榮名校長(zhǎng)工作室的要求，結(jié)合本人實(shí)際，特制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)區(qū)教育體育局《關(guān)于名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程的實(shí)施意見》，通過專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流和考察學(xué)習(xí)及校長(zhǎng)論壇等形式，擴(kuò)展視野，深化實(shí)踐，反思學(xué)校的辦學(xué)行為和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助校長(zhǎng)尋找學(xué)校的發(fā)展方向。
二、發(fā)展目標(biāo)
總體目標(biāo)：
通過歷時(shí)三年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和持續(xù)的學(xué)校管理實(shí)踐，提升自己的教育理念，拓展辦學(xué)的視野，不斷豐富和優(yōu)化學(xué)校管理的策略，增強(qiáng)作為校長(zhǎng)的思考力、領(lǐng)導(dǎo)力和創(chuàng)造力，在主管部門的指導(dǎo)和自身的努力下，成長(zhǎng)為一名專業(yè)型、實(shí)踐型校長(zhǎng)。
分階段發(fā)展目標(biāo)：
第一階段：
通過第一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和思考，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真修訂好個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)；全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，修改和完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度；制定學(xué)校新一輪發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)在規(guī)劃制定和實(shí)施的過程中取得一定成效。
第二階段：
運(yùn)用學(xué)習(xí)成果實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范辦學(xué)、創(chuàng)建特色、全面落實(shí)素質(zhì)教育”的發(fā)展目標(biāo)；在課堂教學(xué)、教研教改中積極參與，并提出有較高指導(dǎo)性的見解，爭(zhēng)取在市一級(jí)刊物發(fā)表文章。
第三階段：
揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過全體教職工的集體努力，致力于打造一所山東省規(guī)范化學(xué)校；持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高自身駕馭教育教學(xué)管理的能力，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
三、現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢(shì)：
1、具有較為豐富基層學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)性較強(qiáng)；
2、具有較為先進(jìn)的教育理念，能理解并順應(yīng)當(dāng)前教育改革和發(fā)展的大勢(shì)。
3、具有一定的人格力量，能團(tuán)結(jié)各方力量發(fā)揮學(xué)校的潛能
4、具有一定的專業(yè)背景和學(xué)術(shù)水平，能實(shí)施一般水平的課領(lǐng)導(dǎo)
不足：
1、學(xué)科教學(xué)專業(yè)素養(yǎng)略顯不足，指導(dǎo)力打折扣
2、教育理論的學(xué)習(xí)低，沒有很好實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)與管理實(shí)踐的有效對(duì)接。
3、對(duì)學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略以及支持系統(tǒng)的.有效統(tǒng)整能力亟待提高
四、成長(zhǎng)措施：
1、理論學(xué)習(xí)：
�。�1）、通過自學(xué)和工作室集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)和研究教育有關(guān)書籍，將各級(jí)各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)踐密切結(jié)合。隨時(shí)閱讀《中國(guó)教育報(bào)》、《人民教育》、《包河教育》等報(bào)刊，記好學(xué)習(xí)筆記。
學(xué)習(xí)方式：閱讀分布在教育工作的間隙和業(yè)余時(shí)間進(jìn)行。進(jìn)行逼迫式閱讀和強(qiáng)迫式寫作，使自己的教育理論水平和文學(xué)修養(yǎng)能力不斷提高，用以指導(dǎo)和提升自己的教育教學(xué)能力、教育管理能力。
�。�2）、積極參加各種培訓(xùn)和考察活動(dòng)，聆聽專家講座，學(xué)習(xí)名校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，至少撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)或考察報(bào)告。
�。�3）、登陸李繼榮名校長(zhǎng)工作室QQ群，參與群里成員的交流與討論。
2、業(yè)務(wù)提升：
（1）、堅(jiān)持推門評(píng)課，聽完一節(jié)課后都要作好記錄，并與授課教師認(rèn)真交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)提出意見和建議，給予點(diǎn)評(píng)。
（2）、學(xué)習(xí)掌握“班班通”技術(shù)的應(yīng)用。
今年學(xué)�！鞍喟嗤ā惫こ桃讶空{(diào)試完畢進(jìn)行正常使用，和教師一同參加“班班通”技術(shù)的應(yīng)用培訓(xùn)，掌握電子白板的使用技術(shù)。
�。�3）、創(chuàng)造機(jī)會(huì)向?qū)＜液兔ｉL(zhǎng)請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
積極參加本工作室組織的校際交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，向其他學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，向教育專家請(qǐng)教學(xué)習(xí)。
3、課題研究
積極參與學(xué)校兩個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題研究，大家齊心協(xié)力，爭(zhēng)取所有課題順利結(jié)題。
4、學(xué)習(xí)成果
每年都要制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃；撰寫一篇分析報(bào)告；撰寫一篇考察報(bào)告；撰寫一篇論文。力爭(zhēng)有文章在《合肥教育》、《包河教育》等期刊報(bào)紙上發(fā)表
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 4
能有幸成為首屆“齊魯名校長(zhǎng)工作建設(shè)人選”確實(shí)是個(gè)人教育生涯中的一大幸事。面對(duì)教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育和大力推進(jìn)課程改革的今天，自己深感責(zé)任重大，同時(shí)也清醒地看到，自身的各方面的能力和水平離當(dāng)前學(xué)校發(fā)展對(duì)自身能力的要求以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的殷切期盼還存在著相當(dāng)大的差距。為了真正實(shí)現(xiàn)在五年的培養(yǎng)過程中更好地提升自己，努力使自己的教育管理水平、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力和科研創(chuàng)新能力都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，努力使自己成為一名名副其實(shí)的學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型的名校長(zhǎng)，真正把學(xué)校辦成讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速、健康地發(fā)展，更好地引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。為了切實(shí)貫徹落實(shí)好《山東省齊魯名校長(zhǎng)建設(shè)工程選培養(yǎng)管理辦法》中對(duì)建設(shè)工程人選所規(guī)定的目標(biāo)和任務(wù)，現(xiàn)制定以下發(fā)展規(guī)劃：
一、自我現(xiàn)狀分析：
�。ㄒ唬┳陨韮�(yōu)勢(shì)：
1、具有較為豐富的基層管理經(jīng)驗(yàn)和高尚的人格魅力。
在二十幾年的教育生涯中，本人先后當(dāng)過小學(xué)教師、教導(dǎo)主任、小學(xué)校長(zhǎng)、初中校長(zhǎng)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委主任，自2005年9月份開始，進(jìn)入到高中校長(zhǎng)行列。應(yīng)當(dāng)說，基礎(chǔ)教育的各個(gè)學(xué)段自己都經(jīng)歷過。從干部隊(duì)伍建設(shè)到教師專業(yè)發(fā)展，從教育教學(xué)管理到課堂教學(xué)改革，從學(xué)校德育工作到學(xué)生的全面發(fā)展等等自己都積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，逐步培養(yǎng)了自己駕馭全局的能力，堅(jiān)定了自己依靠科研和創(chuàng)新引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的信心。二十幾年的教育實(shí)踐，既磨煉了自己的意志品質(zhì)，也培養(yǎng)了自己處驚不亂、攻堅(jiān)克難的能力，這為自己能在不同的工作崗位上順利地創(chuàng)造性開展好各方面工作奠定了基礎(chǔ)。二十幾年來，不管在什么工作崗位上，自己都能夠以誠(chéng)待人，以教師發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本，真心實(shí)意地對(duì)待每一位教師和學(xué)生，言行舉止注意做廣大師生的表率，努力做讓廣大師生永遠(yuǎn)值得信賴的伙伴和朋友，不斷推動(dòng)學(xué)校更好更快地發(fā)展。
2、善于學(xué)習(xí)，注重在實(shí)踐中不斷提升自我。
幾十年來，可以說自己與書籍結(jié)下了不解之緣。工作之余，自己不僅喜歡閱讀反映古今中外教育名家及教育大師的教育思想和辦學(xué)理念方面的書籍，也非常喜歡閱讀教育教學(xué)理論方面的專著，不斷地豐富自己的教育理論素養(yǎng)，升華自己的辦學(xué)理念。同時(shí)還特別注意學(xué)習(xí)反映全國(guó)各地名校成功的辦學(xué)特色等方面的各種權(quán)威報(bào)刊，教育管理水平和教育實(shí)踐能力得到了明顯提高。幾十年來，自己特別注重將理論學(xué)習(xí)與教育實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，不斷用先進(jìn)的理論和方法指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷地豐富自己的理論素養(yǎng)。幾十年來，自己撰寫了大量的理論學(xué)習(xí)筆記，并注意把自己的學(xué)習(xí)收獲和在實(shí)踐中取得的成功經(jīng)驗(yàn)及時(shí)地總結(jié)出來，近幾年來，本人有十多篇教育論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在省級(jí)以上教育核心報(bào)刊上發(fā)表。
3、追求教育理想，具有干事創(chuàng)業(yè)、追求卓越的精神和勇氣。
本人自走上三尺教育講臺(tái)的那天起，不管在什么工作崗位上，都把教育工作當(dāng)做一種事業(yè)來追求，殫精竭慮，任勞任怨，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，在一個(gè)平凡的工作崗位上，辛勤耕耘，做出了不平凡的業(yè)績(jī)�！耙床蛔觯鼍鸵M力做得最好！”一直是自己二十幾年來的行事風(fēng)格。在工作中，對(duì)于學(xué)校管理的各個(gè)層面的工作，自己都想做得精致，做得精益求精；始終堅(jiān)持用教育和科研引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，不斷探索學(xué)校特色發(fā)展之路。“改革創(chuàng)新，追求卓越”一直是自己二十幾年來不懈的追求！
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1、對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，缺乏系統(tǒng)的全面的教育教學(xué)理論知識(shí)。
我們知道，沒有科學(xué)理論作指導(dǎo)的實(shí)踐都是盲目的實(shí)踐。多年來，盡管自己非常重視對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，但由于長(zhǎng)期以來自己對(duì)理論的學(xué)習(xí)缺乏周密的計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)顯得雜亂無章，因而頭腦中很難形成系統(tǒng)的全面的教育理論體系。同時(shí)，在學(xué)習(xí)中，自己對(duì)理論的思考不夠深入，理解得也不夠透徹，而且不能很好地將教育理論與教育實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，不能運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。所有這些都在一定程度上制約著自身教育理論水平的全面提升，學(xué)校發(fā)展的后勁也就因此受到一定的限制。
2、教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，高效能學(xué)校的校長(zhǎng)通常把提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為學(xué)校管理工作的首要目標(biāo)，因此校長(zhǎng)的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力不言而喻應(yīng)成為其核心領(lǐng)導(dǎo)力。長(zhǎng)期以來，由于長(zhǎng)時(shí)間地?fù)?dān)任行政職務(wù)，在日常工作中，自己不能從日常繁雜的行政管理事務(wù)中抽出身來，深入課堂教學(xué)的時(shí)間相對(duì)偏少，對(duì)學(xué)科教學(xué)研究得不夠深入，因而指導(dǎo)教學(xué)的能力也就大打折扣，這樣，也就很難理好地引領(lǐng)廣大教師深入開展新課程改革和課堂教學(xué)改革。
二、總的發(fā)展目標(biāo)：
�。ㄒ唬┡μ嵘陨砟芰�，真正使自己成為學(xué)習(xí)型、研究型和創(chuàng)新型名校長(zhǎng)。
�。ǘ├^續(xù)推進(jìn)“科研興�！睉�(zhàn)略，努力把學(xué)校辦成區(qū)域內(nèi)有一定特色的品牌學(xué)校和山東省知名學(xué)校。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)與群組學(xué)校的交流與合作，通過自身學(xué)校的發(fā)展帶動(dòng)群組學(xué)校共同發(fā)展。
三、發(fā)展策略：
1、進(jìn)一步提升自身的人格魅力，努力做全體教職工干事創(chuàng)業(yè)的楷模。
學(xué)校的發(fā)展，需要校長(zhǎng)的引領(lǐng)。而校長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)就是一種無聲的語言，其高尚的人格魅力本身就是一種強(qiáng)大的精神力量。做一名深受廣大師生愛戴的好校長(zhǎng)，就要以誠(chéng)待人，不虛假，不做作，不玩弄權(quán)術(shù)；就要以信取人，恪守信譽(yù)，言必信、行必果；就要以情動(dòng)人，真心實(shí)意地對(duì)待教師和學(xué)生，關(guān)心他們的疾苦，了解他們的需求；就要以德昭人，胸懷寬廣，作風(fēng)清廉，把教育作為事業(yè)來追求；就要以能服人，具有駕馭全局的能力、凝聚人心的能力、開拓創(chuàng)新的能力；就要嚴(yán)于律己，以身作則，做全校師生行為的楷模。
這就要求自己在日常工作中，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提升自己的思想境界，養(yǎng)成良好的行為反思習(xí)慣，及時(shí)糾正自身工作中存在的不足，以自己的一身正氣和人格魅力，來培育和造就一支作風(fēng)正派、干事創(chuàng)業(yè)的干部和教師隊(duì)伍，努力營(yíng)造和諧、向上的教師團(tuán)隊(duì)。
2、樹立終身學(xué)習(xí)思想，著力提升自身的'教育理論素養(yǎng)，豐富自己的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
立足于當(dāng)前教育改革與發(fā)展的新形勢(shì)，結(jié)合個(gè)人工作閱歷，要深入學(xué)習(xí)和研究教育哲學(xué)、教育管理、教學(xué)策略及涉及社會(huì)發(fā)展各領(lǐng)域的有關(guān)書籍，將各級(jí)各類教育刊物的學(xué)習(xí)與自身的工作實(shí)踐密切結(jié)合，使理論學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐相統(tǒng)一。依托08年參加教育部第36期高中校長(zhǎng)研修班學(xué)習(xí)的豐厚資源條件、省齊魯名校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)資源及名校長(zhǎng)工作室網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，積極擴(kuò)大與省內(nèi)外各名校長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，將自己的理論學(xué)習(xí)與全省甚至全國(guó)的名校長(zhǎng)們的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，力爭(zhēng)使自己在較短的時(shí)間內(nèi)，博采眾長(zhǎng)，在教育理念、辦學(xué)思想以及學(xué)校管理等方面快速提高，并逐步形成自身獨(dú)具特色的管理理念和辦學(xué)思想，努力使自己成為一名名副其實(shí)的專家型校長(zhǎng)。
3、關(guān)注每一位師生的發(fā)展，激發(fā)每一個(gè)成員的生命激情。
學(xué)校管理就是管人，管人就要知人，知人必須知心，而要知心就一定要付出真心。因此，今后我將從真心對(duì)待每一位教工、真心對(duì)待每一位學(xué)生做起，再認(rèn)每一個(gè)個(gè)體在學(xué)校組織中的角色，層層落實(shí)學(xué)校這盤棋中的每個(gè)棋子的位置，激發(fā)每個(gè)個(gè)體的成長(zhǎng)發(fā)展欲望，重新架構(gòu)全校上下各個(gè)維度的溝通橋梁，從每個(gè)學(xué)生、每位教師的發(fā)展角度來思考，創(chuàng)設(shè)高超的人際交往平臺(tái)，營(yíng)造全體師生被承認(rèn)、被尊重、被關(guān)注的積極生活環(huán)境，使教師真正感到工作是自身生活的一部分，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是自己人生的最大樂趣，真正在實(shí)踐中使廣大教職員工及每位學(xué)生由“我被管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙芾怼�。我將按照“抓大�?quán)放小權(quán)”原則，打破以往僵化死板的管理形式，探索適合不同部門、不同級(jí)部甚至不同班級(jí)的有效管理模式，讓要求嚴(yán)格化，使管理科學(xué)化，真正創(chuàng)設(shè)適合每一位師生的自由成長(zhǎng)空間。
4、開拓進(jìn)取，努力做實(shí)施素質(zhì)教育的先行者。
作為名校長(zhǎng)人選，要堅(jiān)持先進(jìn)的教育思想，堅(jiān)持科學(xué)的人才觀與質(zhì)量觀，深入探索教書育人的規(guī)律，不斷采取靈活高效的工作方法，在實(shí)踐中探索建立起一套科學(xué)的學(xué)校管理與育人機(jī)制，堅(jiān)持“以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，以規(guī)范的管理制度保障學(xué)校的發(fā)展，以扎實(shí)的教育科研支撐學(xué)校發(fā)展”。
當(dāng)前，我省實(shí)施素質(zhì)教育盡管已取得了階段性成果，但我們深知，素質(zhì)教育的有效實(shí)施已經(jīng)步入攻堅(jiān)階段，作為“名校長(zhǎng)工程人選”，要把實(shí)施素質(zhì)教育，真正辦人民群眾滿意的教育，作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。為此，今后我將在前期規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的基礎(chǔ)上，繼續(xù)牢牢抓住課程改革這個(gè)核心，把高中選課、走班教學(xué)放在突出位置，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，加快教育教學(xué)模式改革，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。認(rèn)真制定具體可行的考核辦法，努力形成有利于促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的教師評(píng)價(jià)管理機(jī)制，讓素質(zhì)教育理念深入到每位教師的頭腦，落實(shí)到每一項(xiàng)具體的教學(xué)行為中，以高度的責(zé)任感和飽滿的工作熱情，全身心地投入到新課程的改革中去。
5、解放思想，大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)校與群組學(xué)校的共同發(fā)展。
作為名校長(zhǎng)工程人選，必須勇于創(chuàng)新，樂于實(shí)踐，以改革家的氣度引領(lǐng)學(xué)校工作，創(chuàng)新工作思路，尋求學(xué)校發(fā)展的突破口。為此，我將在實(shí)踐中解放思想，積極探索，大膽創(chuàng)新，要重新審視學(xué)校的管理、育人、教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制，深入教育教學(xué)實(shí)踐中去，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。以學(xué)校教育教學(xué)改革中遇到的突出問題作為研究課題，組織精兵強(qiáng)將，集中攻關(guān)。繼續(xù)爭(zhēng)取省內(nèi)外教育專家和名校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展及教育科研進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新管理體制，創(chuàng)新辦學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、省及地市級(jí)教育課題研究的領(lǐng)導(dǎo)，通過課題研究，更好地促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生素質(zhì)全面提升和學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)中，走出一條獨(dú)具四中特色的教育教學(xué)改革創(chuàng)新之路。
要加強(qiáng)與群組學(xué)校的交流與合作，圍繞課程設(shè)計(jì)、課堂改革、制度文化、家校合作、教師發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)、校長(zhǎng)提高等維度，不斷進(jìn)行行動(dòng)研究，發(fā)現(xiàn)、研究、解決群組學(xué)校和教師個(gè)人發(fā)展中的問題，逐步幫助群組學(xué)校構(gòu)建起新課程背景下適合教師和學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)�；炯軜�(gòu)，實(shí)現(xiàn)自身學(xué)校與群組的共同發(fā)展。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 5
以《xx區(qū)“三名工程”建設(shè)實(shí)施意見》文件和《崔xx名校長(zhǎng)三年發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，通過三年的學(xué)習(xí)，努力做到提高管理能力，增強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的拓寬，結(jié)合本人實(shí)際，特制訂三年發(fā)展規(guī)劃如下：
自我現(xiàn)狀分析
優(yōu)勢(shì)與不足
自己工作已經(jīng)21年，歷任語文教師，班主任，教導(dǎo)副主任，總務(wù)主任，后勤副校長(zhǎng)。本人工作積極主動(dòng)，短期分管過教務(wù)工作，長(zhǎng)期工作在學(xué)校后勤安全部門，對(duì)學(xué)校的安全管理，在學(xué)校各項(xiàng)的活動(dòng)開展保障及工作協(xié)調(diào)，處理學(xué)校一些急事難事有相對(duì)的工作經(jīng)驗(yàn)。
因長(zhǎng)期工作在后勤第一線，在專業(yè)方面或教育教學(xué)管理崗位上的義務(wù)培訓(xùn)較少，忽略了教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，教研能力相對(duì)較弱。
三年總體發(fā)展目標(biāo)
通過三年的學(xué)習(xí)，努力使自己達(dá)成如下目標(biāo)：
1、將自己工作當(dāng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與工作室學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升自己專業(yè)修養(yǎng)，初步形成自己個(gè)性化的教育理念；
2、通過三年學(xué)習(xí)，將學(xué)校的.實(shí)際情況與工作室學(xué)習(xí)相結(jié)合，活化學(xué)校管理體系的內(nèi)在關(guān)系，努力做到“堅(jiān)持依法治校，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校品質(zhì)”。
分階段發(fā)展規(guī)劃
第一階段：（20xx年3月—20xx年2月）
在第一階段，本人將結(jié)合“崔xx名校長(zhǎng)工作室”的發(fā)展理念和方向，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合名校長(zhǎng)工作室成員相關(guān)要求和職責(zé)，進(jìn)行認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確發(fā)展目標(biāo)。
立足于崔xx名校長(zhǎng)工作室，理順學(xué)校管理工作，形成學(xué)校管理工作的書面總結(jié)，向工作室匯報(bào)。
第二階段：（20xx年3月—20xx年2月）
第二階段是個(gè)人提升的重要階段，也是個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵階段。本人將全面完成本階段工作室的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)任務(wù)，努力提升個(gè)人的理論修養(yǎng)并將理論與實(shí)踐在工作中進(jìn)一步結(jié)合，促使自己向?qū)I(yè)型校長(zhǎng)轉(zhuǎn)化。
在第二階段，本人將充分利用工作室這一互動(dòng)平臺(tái)，積極推進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量的改善，加強(qiáng)與其他學(xué)校的交流，學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并與其他學(xué)校分享自身的工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本校與其他學(xué)校的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
積極參與各種教學(xué)教研活動(dòng)，推進(jìn)本校教研工作改革，爭(zhēng)取在課程改革方面取得一定的成果。加強(qiáng)閱讀及對(duì)外學(xué)習(xí)交流，結(jié)合和平三小教育教學(xué)實(shí)際，形成自己初步的教育教學(xué)理念。
第三階段：（20xx年3月—20xx年2月）
第三階段，是總結(jié)和成果展示的階段。在專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)和工作室成員的支持下，本人將發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)學(xué)校師生，探索學(xué)校特色發(fā)展的路徑，并對(duì)探索過程進(jìn)行總結(jié)。在這一階段，本人還將繼續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身教育理論及教育管理水平，對(duì)實(shí)際的教育管理和教學(xué)實(shí)踐工作進(jìn)行總結(jié)，撰寫反應(yīng)個(gè)人教育思想、管理主張、學(xué)校特色的經(jīng)驗(yàn)文章，爭(zhēng)取進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和刊物發(fā)表。
工作措施
1、借助名校長(zhǎng)工作室平臺(tái)，多走出去學(xué)習(xí)，多走進(jìn)課堂聽課，積極參與教研活動(dòng)，不斷提高自身專業(yè)水平。
2、加強(qiáng)自身理論知識(shí)學(xué)習(xí)，閱讀專著，撰寫教學(xué)筆記，認(rèn)真參與崔xx名校長(zhǎng)工作室的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)名校長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)。
3、借助名校長(zhǎng)工作室平臺(tái)，加強(qiáng)校與校之間交流，努力學(xué)習(xí)他校先進(jìn)的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，對(duì)比歸納自己在工作中或?qū)I(yè)發(fā)展中遇到的問題，在名校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，通過分析研究反思，逐步形成個(gè)人的教育管理理念。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 6
根據(jù)《z省z名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選培養(yǎng)管理辦法》的要求，通過認(rèn)真梳理《z名校長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及隊(duì)伍發(fā)展建議》，分析個(gè)人綜合素質(zhì)、辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、辦學(xué)思路和所任學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，制定了自己今后五年的發(fā)展規(guī)劃，力爭(zhēng)在省、市、縣教育部門的大力培養(yǎng)下，在與其他“人選”和學(xué)校交流、合作、幫助下，圓滿完成個(gè)人學(xué)習(xí)、研修任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好、又快地發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想
以省教育廳關(guān)于營(yíng)東名校長(zhǎng)建設(shè)工程人選培養(yǎng)的四個(gè)文件為指針，以營(yíng)東名校長(zhǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系準(zhǔn)繩，以營(yíng)東名校長(zhǎng)發(fā)展五項(xiàng)建議為方向目標(biāo)，以個(gè)人和學(xué)校的協(xié)同發(fā)展、強(qiáng)化辦學(xué)特色、增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力、帶動(dòng)區(qū)域教育共同進(jìn)步為基本目標(biāo)，將自身綜合素質(zhì)的提高與學(xué)校的良性發(fā)展結(jié)合起來，制定個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃，群策群力，研究修訂學(xué)校中長(zhǎng)期規(guī)劃，凝心聚力，分步實(shí)施，狠抓落實(shí)，力爭(zhēng)達(dá)到營(yíng)東名校長(zhǎng)培養(yǎng)要求，為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
二、發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)：
�。ㄒ唬┳鰧W(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)、研究型校長(zhǎng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織， 促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、借助這一契機(jī)，自己要大量閱讀各類書籍和教育理論，做好閱讀筆記，寫好反思，提高的思想素質(zhì)和人文素質(zhì)，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)者。通過“工作室”，構(gòu)建本校的“個(gè)人—組—學(xué)�！比�(jí)絡(luò)，進(jìn)行大量的網(wǎng)上研修等活動(dòng)，汲取專家和名校的精華，為自己和本校教師營(yíng)造一種良好的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提升團(tuán)隊(duì)的文化素養(yǎng)和理論水平。
2、借助這一契機(jī)，建立一種能夠不斷激發(fā)教師內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力的機(jī)制和手段，為擔(dān)當(dāng)教育教學(xué)工作的教師們構(gòu)建“以學(xué)校為本位，以學(xué)校為主體”的發(fā)展性培訓(xùn)機(jī)制，帶領(lǐng)教師追求自我超越。
3、充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，轉(zhuǎn)變校內(nèi)管理人員的角色與行為，將先進(jìn)理念、遠(yuǎn)景目標(biāo)和規(guī)劃轉(zhuǎn)變?yōu)槿w員工的共同信念和追求，讓教師確信自己是學(xué)校的主人，自己的工作是整個(gè)學(xué)校工作的有機(jī)組成部分，自覺自愿地投入學(xué)習(xí)和工作中。
4、承擔(dān)培訓(xùn)實(shí)踐基地任務(wù)，開展學(xué)習(xí)、幫攜活動(dòng)，充分發(fā)揮示范輻射作用，帶動(dòng)本地區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
一是切實(shí)做好與協(xié)同學(xué)校的深層次研修，帶動(dòng)組群學(xué)校調(diào)整辦學(xué)方向，深化內(nèi)部改革，強(qiáng)化內(nèi)部管理，提升學(xué)校品味，使更多的學(xué)�？焖侔l(fā)展。
二是通過舉辦校際之間在管理、教學(xué)、德育等方面的教研活動(dòng)，開展各種層次的校際座談、論壇、研討等，讓大家群策群力、集思廣益，共同商討教育教學(xué)策略，以此推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的協(xié)作學(xué)習(xí)與教研，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。
�。ǘ┳龉芾韺＜�、創(chuàng)新型校長(zhǎng)，強(qiáng)化辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展活力。
1、明確一個(gè)目標(biāo)——個(gè)人進(jìn)步引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)，個(gè)人和學(xué)校都必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。借助“營(yíng)東名校長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用豐富的教育資源，在專家引領(lǐng)下，與省內(nèi)外名師、名校長(zhǎng)交流協(xié)作，提升自己的管理能力和研究創(chuàng)新能力，進(jìn)一步明確的辦學(xué)定位和辦學(xué)目標(biāo)，修訂學(xué)校具體發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，引領(lǐng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，力爭(zhēng)在培訓(xùn)結(jié)束能成為具有終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的特色校長(zhǎng)和教育專家。
2、加強(qiáng)兩個(gè)建設(shè)——學(xué)校硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。積極爭(zhēng)取政府和相關(guān)職能部門的重視，爭(zhēng)取社會(huì)的關(guān)心支持，使學(xué)校具備不斷發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的硬件。軟件包括帶好班子、教好中層干部，服務(wù)、培養(yǎng)名師隊(duì)伍，這是辦好學(xué)校最重要的條件，也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。
3、增強(qiáng)三個(gè)意識(shí)。
一是依法治校意識(shí)———要模范執(zhí)行黨和國(guó)家教育方針，做規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育的典范，在全省基礎(chǔ)教育改革發(fā)展中發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用。
二是課改意識(shí)。堅(jiān)持以課堂教學(xué)改革為突破口，以質(zhì)量求生存、促發(fā)展的理念，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面落實(shí)新課程。首先要提高自身的科學(xué)研究能力，這是專家型校長(zhǎng)自身素質(zhì)的一個(gè)綜合性質(zhì)的體現(xiàn)。其次是結(jié)合學(xué)校的自身的情況，積極展開科研活動(dòng)。通過課題的形式，進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)，大膽研究，有所作為，有所建樹。再次要及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外課改進(jìn)展，確定課程目標(biāo)，不斷進(jìn)行實(shí)踐反思和改革探索，及時(shí)把國(guó)內(nèi)外教改成果以及學(xué)科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，構(gòu)建適于素質(zhì)教育要求的知識(shí)體系和育人模式。
三是創(chuàng)新意識(shí)。首先要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校發(fā)展思路，有效達(dá)成學(xué)校群體的理念認(rèn)同和思想共享，激發(fā)教師創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力，并落實(shí)到提升學(xué)生素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展上來。其次是強(qiáng)化國(guó)家課程的“校本化”研究，因地制宜開發(fā)有利于提升學(xué)生素質(zhì)的多樣化校本課程，在德育、文化、管理、科研、課程、人才培養(yǎng)等某領(lǐng)域，彰顯自己鮮明的辦學(xué)特色，構(gòu)建特色化育人基地。
4、抓好四個(gè)要點(diǎn)。
一是培育獨(dú)具特色的學(xué)校文化。繼續(xù)培育“競(jìng)和”文化，加強(qiáng)學(xué)校行動(dòng)研究，將學(xué)校辦學(xué)理念和精神文化內(nèi)化于教學(xué)行為，有效地提升教師的職業(yè)幸福感，促進(jìn)學(xué)生幸福成長(zhǎng)，構(gòu)建和諧的校內(nèi)外環(huán)境，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，贏得家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的贊譽(yù)和支持。
二是鍛造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先必須明確教育應(yīng)該培養(yǎng)什么人和如何培養(yǎng)人，以人為本，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育質(zhì)量觀。其次鍛造“競(jìng)和”高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，辦人民滿意的教育。
三是改革創(chuàng)新，強(qiáng)化辦學(xué)特色，提高學(xué)校發(fā)展活力，促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。首先深化各項(xiàng)教育人事、制度改革，以改革求發(fā)展。依據(jù)國(guó)家的方針和法規(guī)，結(jié)合本地本校的實(shí)際，堅(jiān)持以人為本，調(diào)動(dòng)師生的積極性，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。其次大興教育科研，推進(jìn)課程創(chuàng)新，以創(chuàng)新促發(fā)展。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，尤其要結(jié)合學(xué)校在辦學(xué)和育人中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)開展教育研究，及時(shí)總結(jié)學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，凝練學(xué)校課程特色；積極推進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段改革，實(shí)施有效教學(xué)，不斷提升課程運(yùn)行質(zhì)量；終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)矯正不合理行為，不斷以教育教學(xué)研究、教育科研促進(jìn)辦學(xué)水平和質(zhì)量的提高。
四是用好宣傳“杠桿”，打造創(chuàng)新典型。用好“宣傳杠桿”，通過媒體，廣泛宣傳辦學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn)，打造創(chuàng)新典型。使學(xué)校發(fā)展成為在省內(nèi)一流、全國(guó)知名的素質(zhì)教育成功典型，帶領(lǐng)學(xué)校和教師實(shí)現(xiàn)由優(yōu)秀走向卓越，基本完成學(xué)�！坝麕�、建名校、創(chuàng)名牌”的辦學(xué)目標(biāo)。
三、年度工作目標(biāo)及措施
（一）20xx年
1、結(jié)合自己從名校長(zhǎng)工程入選以來的學(xué)習(xí)收獲，組織校委會(huì)成員按照張志勇廳長(zhǎng)所講：“辦好教育，要為孩子們考慮得遠(yuǎn)一些，為老師們考慮得遠(yuǎn)一些，為學(xué)�？紤]得遠(yuǎn)一些，為校長(zhǎng)自己考慮得遠(yuǎn)一些”，制定學(xué)校第二個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃，加快“名師、名校、名牌”建設(shè)步伐。
2、及時(shí)瀏覽時(shí)事要聞，了解教育改革熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，掌握國(guó)家教育政策及法律法規(guī)、教育理論研究成果，認(rèn)真研讀2本教育理論專著，堅(jiān)持寫博，堅(jiān)持反思，全面總結(jié)和反思自己多年學(xué)校管理的得失，認(rèn)真撰寫不少于30000字的'讀書筆記、隨筆、體會(huì)等，不斷豐富個(gè)人的教育思想，提升理論素養(yǎng)和管理水平，在核心期刊發(fā)表論文1—2篇。
3、繼續(xù)深化“競(jìng)和”特色學(xué)校文化研究，提升學(xué)校管理水平，形成“競(jìng)和”文化品牌。帶領(lǐng)全校教師進(jìn)一步完善提升“競(jìng)和”高效課堂教學(xué)模式，總結(jié)成果，編寫、出版、發(fā)行《“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)》一書。
4、與北大家庭教育研究中心合作，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。
5、深入課堂及教學(xué)領(lǐng)域，投身課堂教學(xué)改革，年度內(nèi)聽課不少于60節(jié)，形成教師“打磨”課堂的良好風(fēng)氣。積極參與并帶動(dòng)教師投身省市級(jí)立項(xiàng)課題的研究，積累豐富的過程資料，圓滿完成本年度計(jì)劃內(nèi)的兩項(xiàng)省十一五課題結(jié)題。
6、結(jié)合市區(qū)教育局名師培養(yǎng)工程，建立研訓(xùn)一體機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，教師論壇活動(dòng)，教師講課大賽，班主任論壇等活動(dòng)，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)。
7、積極參加各種校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，為本校教師舉辦2次專題講座，在市級(jí)以上范圍內(nèi)做不少于1次的專題報(bào)告講座。
8、爭(zhēng)取、協(xié)調(diào)資金1500萬元，立項(xiàng)建設(shè)學(xué)生公寓樓一棟，進(jìn)一步完善學(xué)校辦學(xué)條件。
9、組建校際協(xié)同研究。借助“營(yíng)東名校長(zhǎng)”網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，與強(qiáng)校名校之間的交流，提升我校“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)研究水平。在市區(qū)范圍內(nèi)，遴選8名校長(zhǎng)組建工作室組群，協(xié)同研修，廣泛調(diào)研、實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展提高，努力帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)校長(zhǎng)隊(duì)伍提升教育管理水平，推進(jìn)全區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展。
（二）20xx年
1、積極向全國(guó)名校和先進(jìn)單位學(xué)習(xí)，尋求專家理論支持，將系統(tǒng)、完善、成熟的“競(jìng)和”高效課堂教學(xué)模式，面向全市乃至省推介，形成品牌課堂教學(xué)模式，為全市兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效借鑒。
2、研讀2本教育理論專著，準(zhǔn)確把握國(guó)家教育政策、教育理論研究成果等，寫出30000字以上的讀書筆記、隨筆、體會(huì)等，發(fā)表1—2篇管理或?qū)W術(shù)論文。
3、完成第二批區(qū)級(jí)名師的培養(yǎng)，同時(shí)加快“名師工程”建設(shè)步伐，爭(zhēng)取多出名師，將學(xué)校區(qū)級(jí)以上名師和教學(xué)能手的數(shù)占轉(zhuǎn)任教師的比例提高到70%。
4、牢牢抓住課堂主陣地，繼續(xù)跟蹤課堂教學(xué)改革，年度聽課不少于60節(jié)。
5、完成學(xué)校公寓樓建設(shè)，并投入使用。
6、課題實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目取得階段性成果，撰寫出實(shí)效性強(qiáng)有代表性的實(shí)驗(yàn)報(bào)告或?qū)W術(shù)論文，形成一支教科研能力強(qiáng)的專業(yè)教師隊(duì)伍。
7、為本校教師舉辦2次專題講座，在市區(qū)內(nèi)舉辦1—2次講座或報(bào)告。
8、加強(qiáng)對(duì)聯(lián)誼校長(zhǎng)的的指導(dǎo)引領(lǐng)，在實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的同時(shí)，帶動(dòng)聯(lián)誼校進(jìn)入市內(nèi)先進(jìn)行列。
�。ㄈ�20xx年
1、研讀2本教育理論專著，準(zhǔn)確把握國(guó)家教育政策、教育理論研究成果等，寫出30000字以上的讀書筆記、隨筆、體會(huì)等，發(fā)表1—2篇管理或?qū)W術(shù)論文。
2、形成系統(tǒng)完善、特色鮮明的課程文化，開發(fā)系列校本教材，進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)水平和層次，辦學(xué)特色更加鮮明，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)科學(xué)，學(xué)校文化豐富深厚，管理機(jī)制與制度趨于科學(xué)成熟。形成成熟的教育、管理思想，有獨(dú)特的管理思路，由制度管理過渡至文化管理，總結(jié)學(xué)校競(jìng)和文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，編輯、出版、發(fā)行學(xué)校文化特色成果論著1部。
3、為本校教師舉辦2次專題講座，在市區(qū)內(nèi)舉辦1—2次講座或報(bào)告。
4、帶動(dòng)培養(yǎng)出一支含有國(guó)家及省市級(jí)名師、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手在內(nèi)的核心教學(xué)力量，力爭(zhēng)學(xué)校師資水平居全省前列。
5、深入課堂聽課60節(jié)以上，不斷創(chuàng)新并完善“競(jìng)和”高效課堂教學(xué)模式。
6、運(yùn)用“名校長(zhǎng)工作室”平臺(tái)及其他媒體途徑，廣泛宣傳與推廣學(xué)校辦學(xué)特色與素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)基礎(chǔ)教育更大進(jìn)步與發(fā)展。
�。ㄋ模�20xx年
1、研讀2本教育理論專著，準(zhǔn)確把握國(guó)家教育政策、教育理論研究成果等，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，運(yùn)用先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理理論解決學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，帶領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)造現(xiàn)代教育管理的新經(jīng)驗(yàn)、新成果。寫出30000字以上的讀書筆記、隨筆、體會(huì)等，發(fā)表1—2篇管理或?qū)W術(shù)論文。
2、形成特色鮮明更加科學(xué)的素質(zhì)教育管理思想，個(gè)人理論素養(yǎng)及研究水平更加提升，促進(jìn)特色品牌的形成和廣泛影響，帶動(dòng)一大批教育界同行積極創(chuàng)新共同進(jìn)步，逐步向被大家公認(rèn)的教育家型、專家型校長(zhǎng)過渡。
3、為本校教師舉辦2次專題講座，在市區(qū)內(nèi)舉辦1—2次講座或報(bào)告。帶動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)交流、合作與共享。
4、繼續(xù)深入課堂聽課60節(jié)以上，并利用各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過個(gè)人成長(zhǎng)帶動(dòng)教師進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展，在學(xué)校管理、課程開發(fā)、文化積淀、教改教研等諸方面，高層次整體提升。
5、迎接全國(guó)語言文字示范校、全國(guó)學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)單位、省級(jí)規(guī)范化學(xué)校等復(fù)評(píng)。用好“宣傳杠桿”，通過媒體，廣泛宣傳辦學(xué)特色及經(jīng)驗(yàn)，打造創(chuàng)新典型。使學(xué)校發(fā)展在省內(nèi)一流全國(guó)知名，成為素質(zhì)教育的成功典型，帶領(lǐng)學(xué)校和教師實(shí)現(xiàn)由優(yōu)秀走向卓越，基本完成學(xué)�！坝麕�、建名校、創(chuàng)名牌”的辦學(xué)目標(biāo)。
6、梳理經(jīng)驗(yàn)，做好總結(jié)，迎接考評(píng)，應(yīng)用成果，長(zhǎng)效發(fā)展。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 7
三年來，我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)政策，依據(jù)綱領(lǐng)以法治校，以人為本構(gòu)建和諧，狠抓質(zhì)量追求卓越。下面從德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)作如下述職：
一、德：
這三年，對(duì)照《教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，堅(jiān)持“誠(chéng)心對(duì)人，真心做事”做人做事的準(zhǔn)則�！罢\(chéng)心對(duì)人”就是多為他人著想，將心比心。這不但團(tuán)結(jié)了同志，而且團(tuán)結(jié)了學(xué)校的班子成員，因此增強(qiáng)了我們學(xué)校這個(gè)大團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力�！罢嫘淖鍪隆本褪菄�(yán)格要求自己，要?jiǎng)e人做到的首先自已做到。作為校長(zhǎng)，要毫不動(dòng)搖地?fù)泶鼽h的領(lǐng)導(dǎo)，始終帶領(lǐng)全體教職工認(rèn)真貫徹黨的教育方針，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。
二、能：
這三年，學(xué)校工作總體上穩(wěn)中有進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師分工清楚，職責(zé)明確，在抓常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，著力突出以下的工作：一是進(jìn)一步明確了學(xué)校的成長(zhǎng)思路，那就是“立足自身，搶抓機(jī)遇，充實(shí)內(nèi)涵，提升品位”逐步豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，努力創(chuàng)建四地校園；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的系列教育，依據(jù)《西郭小學(xué)生在校-日常規(guī)要求》，開展了德育序列化教育，努力使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，來達(dá)到“樹德啟智養(yǎng)習(xí)慣，以人為本育全人”的`辦學(xué)目標(biāo)。三是繼續(xù)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。首先創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境，提供公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，讓老師們工作生活的舒暢。其次為全體老師提供學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)遇，讓他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高；四是加強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)，依據(jù)教改模式，改革課堂滿堂講的舊習(xí)，倡導(dǎo)先學(xué)后教的課堂結(jié)構(gòu)，認(rèn)真組織了聽評(píng)課活動(dòng)，教學(xué)技能比賽等促師生全面成長(zhǎng)；五是著力改善環(huán)境和辦學(xué)條件，營(yíng)造良好育人環(huán)境。在工作的同時(shí)，我也沒放松業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。三年來，我深入到教學(xué)第-線，參加聽、評(píng)課活動(dòng)50佘節(jié)。
三、勤：
我能切實(shí)地遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，作為校長(zhǎng)，力爭(zhēng)能成為全體教職工的榜樣，因此做到了小事、小病不請(qǐng)假，堅(jiān)持出勤、出滿勤，因公開會(huì)，學(xué)習(xí)都提前向值班同志報(bào)告。平日里，勤于和班子成員、教師開展思想溝通，并多次與教師個(gè)別談心。三年來，我和全校每位教師都有過多次交流。我想“兼聽則明”，多聽取大家的意見肯定會(huì)對(duì)學(xué)校的工作有好處，事實(shí)也證明了這點(diǎn)。日常工作里我還勤于動(dòng)手，上課、寫材料、技能訓(xùn)練等我都身體力行，這樣能使是我個(gè)人的素質(zhì)得到提升。
四、績(jī)：
在學(xué)校全體教職工的鼎力支持下，主要做了以下一些工作。
1、投入八萬余元，創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境，購(gòu)置多媒體兩套，電鋼八臺(tái)，組合柜則八套，桌凳配備4個(gè)幼兒班。新建樓內(nèi)廁所一處，解決了兒陰雨天上廁所問題。投資-萬余元改善了辦公條件，為教師工作提供了便利。投資三萬余元維修校門、圍墻，排除了學(xué)校安全隱患，為師生學(xué)習(xí)生活提供了安全保障。
2、制定了《xx小學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配方案》、《西郭小學(xué)班主任工作細(xì)則》等規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的出臺(tái)都經(jīng)過了自上而下自下而上反復(fù)的研究討論，廣泛聽取意見，最后經(jīng)過教職工代表大會(huì)表決通過的。
3、開展了教研課改活動(dòng)，形成西郭小學(xué)“問題引領(lǐng)先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式，并深入課堂實(shí)踐；變傳統(tǒng)抄教案的備課方式，實(shí)施集體備課方式，即同班同科教師提前研究怎樣備課上課，分主輔備課并注重個(gè)性修改，然后打印成章。
4、抓了四地校園建設(shè)，重點(diǎn)開展了以讀書活動(dòng)為載體的書香校園建設(shè)，特別抓了學(xué)生“讀經(jīng)典文化內(nèi)容、點(diǎn)亮學(xué)生人生”的“二讀一解”活動(dòng)，養(yǎng)成學(xué)生“到校進(jìn)室，進(jìn)室讀書”的良好習(xí)慣。學(xué)校組織專人每周評(píng)出“書香班級(jí)”，以資鼓勵(lì)讀書成果，并和班級(jí)工作統(tǒng)籌。強(qiáng)化學(xué)生書法能力，做到課堂引路課后練習(xí)，每周評(píng)出優(yōu)秀書法作品展覽，供全體師生參閱。
5、扎實(shí)開展了安全工作。學(xué)校抓安全管理的隊(duì)伍配套完善，專人管，安全應(yīng)急預(yù)案、方案、制度齊全，全校配置滅火器和防火工具，各重點(diǎn)部位落實(shí)了安全責(zé)任人，簽訂安全責(zé)任書，落實(shí)一崗雙責(zé)制度，實(shí)行安全責(zé)任追究制。此外經(jīng)常開展安全教育，進(jìn)行安全檢查、演練，確保學(xué)校、教師、學(xué)生的人身安全，安全管理措施到位，學(xué)校安全工作已形成齊抓共管的局面。
五、廉：
我嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)政策，不搞“三亂”活動(dòng)，能嚴(yán)格要求自己，執(zhí)行財(cái)務(wù)制度，做到凡是學(xué)校有大型支出或重大項(xiàng)目，都要在教職工會(huì)上通報(bào)校委會(huì)成員研究決定之后執(zhí)行，嚴(yán)格按教育系統(tǒng)反腐倡廉制度規(guī)定規(guī)范自己的做法，學(xué)校全體教師均能廉潔從教，無犯法違紀(jì)情況出現(xiàn)。
本年度，學(xué)�？傮w工作穩(wěn)中有進(jìn)，取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但也存在一些問題：管理方面還不夠精細(xì)，校本課程開發(fā)不夠，研究性學(xué)習(xí)方面投入的力度不夠。在今后的工作中，我們要積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，加強(qiáng)師資配備，并且要有計(jì)劃、有步驟的開發(fā)校本課程，加強(qiáng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)。針對(duì)上述問題，改進(jìn)措施：搞好校內(nèi)教研教改，抓住城郊教學(xué)聯(lián)合體教研的機(jī)遇“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，繼續(xù)加強(qiáng)教研教改工作，提高課堂師生效率，為一流質(zhì)量奠基。
在全校教職員工的的鼎力支持下，我會(huì)帶領(lǐng)校委成員和全體師生迎難而上，不說空活務(wù)實(shí)肯干，為西郭小學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 8
一、對(duì)校長(zhǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的理解與認(rèn)識(shí)。
我們常說，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)可以帶出一批好教師和好學(xué)生，也就是說，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，而體現(xiàn)這一靈魂的就是校長(zhǎng)的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力。
校長(zhǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力就是校長(zhǎng)在實(shí)施學(xué)校管理的實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的各種能力的總和。具體表現(xiàn)為校長(zhǎng)要準(zhǔn)確定位學(xué)校的現(xiàn)狀，要準(zhǔn)確定位學(xué)校的愿景理念目標(biāo)，要與全校師生就愿景理念目標(biāo)達(dá)成共識(shí)，要能引導(dǎo)和激勵(lì)教師發(fā)展，要能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展等等。校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力直接關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，更關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是一種決策、策劃、設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的能力；是一種組織、支配的能力；更表現(xiàn)為敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、診斷問題、解決問題的能力。多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力更多地體現(xiàn)為校長(zhǎng)個(gè)人在學(xué)校的影響力，可見，校長(zhǎng)的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)的過程中起著至關(guān)重要的作用。
一所學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展離不開校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力的建設(shè)，因此，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，校長(zhǎng)首先要具有高尚的政治素養(yǎng)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，遵循黨的教育規(guī)律，甘愿為教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力，其次要具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力，處理好利于學(xué)校發(fā)展的各種社會(huì)關(guān)系，有披荊斬棘的精神，有吃苦耐勞的信念，有克服困難的勇氣，只要利于學(xué)校發(fā)展的就要積極主動(dòng)完成，最為關(guān)鍵的還要提高學(xué)校內(nèi)部的統(tǒng)率能力，這是實(shí)施校長(zhǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的主體，也是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)。
二、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力在學(xué)校工作中的具體體現(xiàn)。
校長(zhǎng)是一所學(xué)校的領(lǐng)頭雁、排頭兵，學(xué)校的各項(xiàng)工作都滲透著校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力，具體表現(xiàn)為：團(tuán)隊(duì)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力、文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力、德育工作領(lǐng)導(dǎo)力、教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)力、課程體系領(lǐng)導(dǎo)力等。
1.團(tuán)隊(duì)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力
一所學(xué)校的發(fā)展首先要具備良好的團(tuán)隊(duì)精神，校長(zhǎng)要能夠調(diào)動(dòng)全體教師工作的積極性和主動(dòng)性，努力形成“心往一處想，勁往一處使”的良好工作氛圍。這就需要校長(zhǎng)首先要領(lǐng)導(dǎo)好自己，孔子說：“政者，正也！”就是要求領(lǐng)導(dǎo)者要克己，正身。做為校長(zhǎng)就應(yīng)該這樣，要求教師和學(xué)生做到的自己首先做到，要求教師和學(xué)生遵守的自己首先遵守，校長(zhǎng)要成為其他領(lǐng)導(dǎo)、全體教師和全體學(xué)生的榜樣，校長(zhǎng)的所作所為要讓師生心服口服；其次要領(lǐng)導(dǎo)好他人，校長(zhǎng)要領(lǐng)導(dǎo)好班子成員，領(lǐng)導(dǎo)好班主任隊(duì)伍，領(lǐng)導(dǎo)好全體教師和學(xué)生，還要領(lǐng)導(dǎo)好全體家長(zhǎng)，在實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)力的過程中，校長(zhǎng)一定要注重領(lǐng)導(dǎo)技巧。要懂得以誠(chéng)相待，不要處處都把自己當(dāng)做領(lǐng)導(dǎo)，要真誠(chéng)平等地去對(duì)待每一個(gè)人，尤其是當(dāng)別人遇到困難時(shí)更要全力幫助，體現(xiàn)溫暖；第三要敢于擔(dān)當(dāng)，校長(zhǎng)是決策者，是學(xué)校的首要領(lǐng)導(dǎo)，因此，當(dāng)學(xué)校出現(xiàn)突發(fā)事情校長(zhǎng)都要敢于擔(dān)當(dāng)，不要把責(zé)任推給部下，更不要推卸責(zé)任，只有這樣，其他人才會(huì)大膽工作，才會(huì)創(chuàng)造工作的奇跡，才能凝聚全體教師的戰(zhàn)斗力，讓每位教師都能具備責(zé)任意識(shí)，盡職盡責(zé)完成本職任務(wù)，大家時(shí)刻牢記：“我現(xiàn)在在哪里？我要到哪里去？我要如何去？”全校教職工才能在“校榮我榮，校衰我恥”的工作理念中形成團(tuán)隊(duì)工作的戰(zhàn)斗力和凝聚力。
2.文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力
學(xué)校文化是學(xué)校生活中普遍存在的比較穩(wěn)定的思想意識(shí)、思維方式、行為方式和生活態(tài)度的總和，時(shí)刻影響著學(xué)校中的人對(duì)教育的看法、對(duì)學(xué)校的理解、對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)教育價(jià)值的追求。
學(xué)校文化分為三個(gè)層次。外顯層主要指對(duì)象化的物質(zhì)形態(tài)以及外顯的主體活動(dòng)形式；中間層主要指學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和制度文化；核心層主要指師生認(rèn)可的價(jià)值觀、群體目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、治學(xué)態(tài)度以及獨(dú)具特色的文化生活和行為方式。三個(gè)層次相輔相成，構(gòu)成學(xué)校文化的結(jié)構(gòu)體系，而校長(zhǎng)要善于挖掘?qū)W校積淀的深厚文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等，營(yíng)造融洽的人際關(guān)系，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，讓優(yōu)秀真正成為師生的習(xí)慣。
學(xué)校文化決定了學(xué)校教育體系的品質(zhì)與層次，決定著學(xué)校的凝聚力、創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力。一所學(xué)校從普通學(xué)校到規(guī)范學(xué)校，到特色學(xué)校，再到學(xué)校品牌的形成，實(shí)際上就是學(xué)校文化的形成、發(fā)展和被社會(huì)認(rèn)可的過程。
學(xué)校發(fā)展要以學(xué)校文化建設(shè)為突破口，校長(zhǎng)要從規(guī)范自己的道德行為做起，懂得尊重教師，信任教師，努力形成全體教師正確的價(jià)值取向，形成開展學(xué)校教育教學(xué)工作的正能量，使學(xué)校文化成為一種看得見摸得著的集體努力。
3.德育工作領(lǐng)導(dǎo)力
“德乃身之本”，學(xué)校要確立德育為首的工作思路，校長(zhǎng)要樹立育人先育德的工作理念，引導(dǎo)師生遵守社會(huì)公德，家庭美德，學(xué)校道德。在開展學(xué)校德育教育的過程中，首先要規(guī)范教師教學(xué)行為，帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象發(fā)生，把責(zé)任與愛心做為教師開展工作的靈魂，引導(dǎo)全體教師要用良好的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力影響學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。其次要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，著名教育家魏書生認(rèn)為，教育就是培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，尤其是小學(xué)生，從小養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣將為學(xué)生美好的'人生奠基。因此學(xué)校要通過各種有效途徑培養(yǎng)學(xué)生的文明禮儀習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、寫作習(xí)慣，健體習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、勤儉樸素習(xí)慣等，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)自理，學(xué)會(huì)自強(qiáng)，教育學(xué)生先成人再成才，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
4.教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)力
校長(zhǎng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力主要表現(xiàn)在：明確學(xué)校教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，構(gòu)建有利于調(diào)動(dòng)教師積極性和改進(jìn)教師教學(xué)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建促進(jìn)教師教學(xué)改進(jìn)的教學(xué)管理制度，在實(shí)施教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的過程中，校長(zhǎng)要強(qiáng)化以學(xué)生發(fā)展為本的意識(shí)，注重學(xué)校制度和文化建設(shè)，把教師看做第一資源。隨著新課程改革的不斷深入，對(duì)校長(zhǎng)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)也提出了新的挑戰(zhàn)和要求。
校長(zhǎng)首先要做到以身作則，率先垂范，主要體現(xiàn)在上課、聽課、評(píng)課上，校長(zhǎng)要帶好一門學(xué)科，要能給教師上示范課，更要多深入課堂一線聽課、評(píng)課，堅(jiān)持每天聽一節(jié)課，就課堂教學(xué)和教師一起研討，要了解本校教師駕馭課堂的能力和水平，要能對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行診斷與分析，還要引領(lǐng)教師和家長(zhǎng)形成教學(xué)合力，努力形成有效課堂。其次要落實(shí)好學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理，針對(duì)教師的備、講、批、輔等教學(xué)工作，要制定合理的管理和評(píng)價(jià)制度，督促和引導(dǎo)教師認(rèn)真落實(shí)，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力保證。
5.課程體系領(lǐng)導(dǎo)力
校長(zhǎng)要保證學(xué)校開全開足課程，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家課程，認(rèn)真上好地方課程，積極開發(fā)校本課程，學(xué)校要有一個(gè)完整的課程體系，尤其不能忽視音體美教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)教師上好每一門課程，保證每一個(gè)學(xué)生在校享受學(xué)習(xí)的快樂，得到全面發(fā)展。校長(zhǎng)必須對(duì)課程有研究，在課程體系中善總結(jié)，常反思，讓每位教師教該教的內(nèi)容，讓每個(gè)孩子學(xué)該學(xué)的內(nèi)容。引領(lǐng)各學(xué)科教師積極開展課題研究，在研究活動(dòng)中提高教師對(duì)課程的理解力和駕馭能力。
三、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)人發(fā)展目標(biāo)
1.長(zhǎng)期目標(biāo)（8—10年）
經(jīng)過8—10年的學(xué)習(xí)、努力、實(shí)踐和追求，努力成為一名教育家型的校長(zhǎng)。自己不僅做一名學(xué)者，更要做一名思想者，用現(xiàn)代化的思想去辦現(xiàn)代化的學(xué)校，形成自己先進(jìn)的管理理念和辦學(xué)思想，通過自己領(lǐng)導(dǎo)力的影響，體現(xiàn)學(xué)校的“文化潤(rùn)校，科研興校，特色強(qiáng)校，和諧治�！钡霓k學(xué)策略。全校教師愛學(xué)習(xí)，善反思，能獨(dú)立承擔(dān)課題，高質(zhì)量完成教育教學(xué)任務(wù)；學(xué)生在學(xué)校享受學(xué)習(xí)，享受快樂，良好的行為習(xí)慣自覺養(yǎng)成，基礎(chǔ)扎實(shí)，全面發(fā)展；家長(zhǎng)能積極主動(dòng)參與學(xué)校管理，家校配合和諧有序，形成家校教育合力。
2.中期目標(biāo)（3—5年）
經(jīng)過3—5年的發(fā)展，努力成為一名有教育思想的校長(zhǎng)。以名校長(zhǎng)為目標(biāo)，進(jìn)一步養(yǎng)成善學(xué)習(xí)、勤反思的良好習(xí)慣，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)和管理風(fēng)格。通過個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的影響，改革課堂教學(xué)模式，完善課程評(píng)價(jià)體系，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。用自己良好的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力影響師生，促進(jìn)教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，教師能主動(dòng)承擔(dān)課題研究，在工作中懂得創(chuàng)新；學(xué)生的良好習(xí)慣自覺養(yǎng)成，講文明、尊禮儀、懂感恩；讓家長(zhǎng)委員會(huì)成為家校溝通交流的平臺(tái)，教師尊敬家長(zhǎng)，家長(zhǎng)理解教師，形成和諧有序的校園文化管理氛圍。
3.短期目標(biāo)（最近1年）
經(jīng)過一年的實(shí)踐探索，努力成為一名有專業(yè)追求的校長(zhǎng)。自己要堅(jiān)定學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的信念，用知識(shí)武裝自己的頭腦，尤其要注重提升自己的敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神和實(shí)踐精神。要有自己的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，帶領(lǐng)全體教師積極投身教研教改，努力探索教改新路，完善學(xué)校管理制度，建立科學(xué)可行的評(píng)價(jià)體制，實(shí)現(xiàn)制度面前人人平等。要懂得尊重教師，信任教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性和主動(dòng)性。要把學(xué)生當(dāng)做教育的主體，確立培養(yǎng)目標(biāo)，重視學(xué)生全面發(fā)展，教育和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，積極開展安全教育，保證學(xué)生在校的平安有序，認(rèn)真落實(shí)陽(yáng)光體育一小時(shí)和體藝2+1活動(dòng)，不讓每位孩子輸在起跑線上，保證學(xué)生的身心健康和快樂成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)在教育孩子的問題上達(dá)成共識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)懂得積極配合和支持學(xué)校的工作。
四、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力個(gè)人發(fā)展路徑
為實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)，特制定發(fā)展路徑如下：
1.自我分析
優(yōu)勢(shì)之處：
（1）自己具有辦人民滿意教育的奮斗理想和教育追求，全心全意為學(xué)校、教師、學(xué)生發(fā)展服務(wù)，一心撲在教育事業(yè)上，盡職盡責(zé)，樂于奉獻(xiàn)。
�。�2）從事教育工作22年，擔(dān)任副校長(zhǎng)4年，校長(zhǎng)5年，自己從一線教師到中層領(lǐng)導(dǎo)再到校長(zhǎng)，對(duì)小學(xué)的工作相對(duì)了解，駕馭比較得心應(yīng)手。
�。�3）自己能蹲下身子和教師、學(xué)生交流、說話，沒有高高在上的姿態(tài)，能及時(shí)了解師生的心聲和動(dòng)態(tài)。
�。�4）自己具有創(chuàng)新精神和改革意識(shí)，帶領(lǐng)全體教師積極探索教改新路，工作力求做細(xì)求精，讓家長(zhǎng)認(rèn)可，讓社會(huì)滿意。
不足之處：
�。�1）在校長(zhǎng)的常規(guī)工作中，做事務(wù)性的事情比較多，工作中時(shí)間不能合理調(diào)配，主次不夠明確。
�。�2）教學(xué)業(yè)務(wù)鉆研不夠，個(gè)人學(xué)習(xí)的時(shí)間也不夠充分，參與教學(xué)研究的時(shí)間少，學(xué)習(xí)課標(biāo)的時(shí)間少，教學(xué)指導(dǎo)的力度和深度還很欠缺。
�。�3）目前，學(xué)校的硬件教學(xué)設(shè)施還比較落后，地理位置也不占優(yōu)勢(shì)，教師的思想認(rèn)識(shí)還不能適應(yīng)新時(shí)代的步伐。
�。�4）生源比較差，家長(zhǎng)的整體素質(zhì)還有待提高。
2.發(fā)展路徑
�。�1）勤于學(xué)習(xí)：打鐵還需自身硬，要想提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，自己首先必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，要充分學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育專家的教育思想和教育方法，在學(xué)習(xí)中提升自己的文化底蘊(yùn)，在學(xué)習(xí)中和課改接軌，在學(xué)習(xí)中掌握先進(jìn)的管理理念和辦學(xué)思想，從而堅(jiān)持依法辦校，以德治校，提高管理水平，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。其次還要帶領(lǐng)全體教師學(xué)，為教師外出學(xué)習(xí)聽課提供便利條件，充分利用一切可利用的資源對(duì)教師開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在全校形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
�。�2）敢于實(shí)踐：校長(zhǎng)發(fā)揮個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力就必須敢于在學(xué)校的各項(xiàng)工作中大膽實(shí)踐，校長(zhǎng)的膽商也至關(guān)重要，校長(zhǎng)的教育思想和辦學(xué)理念只有在學(xué)校的工作實(shí)踐中才能得到很好的體現(xiàn)，而各項(xiàng)工作實(shí)踐的效果如何，就是證明校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力是否有效的重要途徑。因此自己首先要確定學(xué)校的工作主線——黨建為先導(dǎo)，文化為引領(lǐng)，德育放首位，教學(xué)為中心，規(guī)范為基礎(chǔ)，安全為保障，藝體為支撐。其次要帶領(lǐng)全體教師在工作中大膽實(shí)踐與創(chuàng)新，積極踐行德育主題，嘗試課題研究，落實(shí)有效課堂，開展藝體活動(dòng)，凸顯辦學(xué)特色。在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，校長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，只有在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中校長(zhǎng)才會(huì)不斷成長(zhǎng)與發(fā)展。
（3）善于反思：領(lǐng)導(dǎo)力的提升更離不開工作中的不斷反思，因此自己要在德育、教學(xué)、科研、文化、特色等方面根據(jù)學(xué)校實(shí)情進(jìn)行更深入的思考和合理的規(guī)劃，然后再付諸實(shí)施，常反思，常更新，學(xué)校的工作才會(huì)呈現(xiàn)不斷發(fā)展的勢(shì)頭。要經(jīng)常聽取不同層面的教師、家長(zhǎng)的合理化建議和意見，認(rèn)真梳理，定期對(duì)自己的管理工作進(jìn)行診斷、思考、整合與完善，讓管理工作發(fā)揮最大效益。虛心學(xué)習(xí)其他名校、示范校的先進(jìn)思想和治學(xué)理念，用他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，促進(jìn)自身領(lǐng)導(dǎo)力不斷提升。
�。�4）樂于總結(jié)：學(xué)校工作千頭萬緒，因此校長(zhǎng)必須善于總結(jié)，在總結(jié)中理清工作的頭緒，校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展目標(biāo)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在實(shí)現(xiàn)逐一目標(biāo)的進(jìn)程中，自己一定要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，制定改進(jìn)的措施和方法，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的阻力，讓自己始終保持清晰的工作思路，讓個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力始終能促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作持續(xù)發(fā)展。
（5）勇于改進(jìn)：在領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校不斷發(fā)展的進(jìn)程中，自己一定會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的錯(cuò)誤，首先自己要敢于面對(duì)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，敢于承擔(dān)責(zé)任，虛心聽取別人的批評(píng)，其次發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，要正確對(duì)待教師和家長(zhǎng)提出的合理化建議，要鼓勵(lì)教師和家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，只有自己虛懷若谷，知錯(cuò)就改，別人才會(huì)敢于說真話，說實(shí)話，學(xué)校的各項(xiàng)工作才會(huì)實(shí)事求是，精益求精，而自己的個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力才會(huì)顯得更具魅力。
校長(zhǎng)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力決定著一所學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)，一定要牢記自己的使命，明確自己的責(zé)任，這是做好校長(zhǎng)的前提。校長(zhǎng)的使命就是辦好自己所在的學(xué)校，辦好讓所有教師、所有學(xué)生都獲得最大發(fā)展的學(xué)校，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。校長(zhǎng)的責(zé)任就是讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓教師幸福工作，讓家長(zhǎng)滿意認(rèn)可。在牢記責(zé)任和完成使命的進(jìn)程中，讓我們齊心協(xié)力，一路前行。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 9
20xx年是實(shí)施《個(gè)人五年發(fā)展規(guī)劃》開局年。為進(jìn)一步理清今年的辦學(xué)思路，明確學(xué)校發(fā)展定位，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)共同體，不斷提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平，更快的提高自身各方面的素質(zhì)水平，成為學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)和專家型校長(zhǎng)，根據(jù)自身和學(xué)�，F(xiàn)階段的特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人五年規(guī)劃，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃：
一、發(fā)展目標(biāo)
加強(qiáng)教育性理論和管理性理論知識(shí)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤學(xué)善思的良好慣，形成良好的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)；以教育科研為抓手，形成良好的科研意識(shí)和方法，不斷提高教育教學(xué)和管理能力；強(qiáng)化“競(jìng)和”文化品牌建設(shè)和“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)，以科學(xué)的態(tài)度和方法開展學(xué)校教育教學(xué)管理，提升教育教學(xué)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色，增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的活力，并發(fā)揮學(xué)校的幅射帶動(dòng)作用，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)兄弟學(xué)校的發(fā)展。努力使自己發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。
二、發(fā)展內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬⿲I(yè)知識(shí)
1.發(fā)展目標(biāo)：通過系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)與人文基礎(chǔ)知識(shí)、教育管理專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代信息知識(shí)等專業(yè)理論學(xué)習(xí)，努力使自己發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教育者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者。
2.計(jì)劃措施：制定科學(xué)的讀書計(jì)劃，重點(diǎn)是加強(qiáng)教育管理類的研讀，年內(nèi)閱讀量在100萬字以上，并認(rèn)真做好讀書筆記；積極參與各類教育培訓(xùn)，不斷自我更新和完善專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3.預(yù)期成果：通過專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和教育管理實(shí)踐，形成1篇教育管理類論文或總結(jié)報(bào)告。
（二）教育科研
1.發(fā)展目標(biāo)：積極參與教育科研工作，形成科學(xué)的科研意識(shí)和方法，將科研作為引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的重要手段。
2.計(jì)劃措施：優(yōu)化“情境導(dǎo)入，認(rèn)定目標(biāo)→方法指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)→合作交流，探求規(guī)律→點(diǎn)撥誘思，質(zhì)疑解惑→課堂評(píng)價(jià)，拓展鞏固”“五步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式，研究“基于自主的引導(dǎo)教學(xué)、基于互動(dòng)的和諧教學(xué)、基于問題的對(duì)話教學(xué)、基于生成的探究教學(xué)、基于體驗(yàn)的快樂教學(xué)、基于情境的幸福教學(xué)”教學(xué)策略在具體課堂操作中的運(yùn)用，進(jìn)一步鍛造“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)，做好省十一五重點(diǎn)課題《新課程背景下的高效課堂建設(shè)》的結(jié)題工作，提高課堂教學(xué)效益，形成辦學(xué)特色。
3.預(yù)期成果：年內(nèi)出版發(fā)行《“競(jìng)和”高效課堂建設(shè)》一書，面向全市推介，為全區(qū)兄弟學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升提供有效借鑒，并在市級(jí)以上做專題報(bào)告1次。
�。ㄈ⿲W(xué)校管理
1.發(fā)展目標(biāo)：研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，提高自身及廣大教職工的育人能力，構(gòu)建科學(xué)的育人體系，提高育人水平；努力為教師發(fā)展創(chuàng)造條件，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
2.計(jì)劃措施：一是加強(qiáng)德育制度研究，提高德育制度的科學(xué)性和有效性，以科學(xué)的制度管理人；進(jìn)一步落實(shí)以級(jí)部管理為主框架的全員、全過程、全方位精細(xì)化管理模式，優(yōu)化育人管理體系；辦好家長(zhǎng)學(xué)校，多渠道開辟德育實(shí)踐基地，進(jìn)一步構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體德育網(wǎng)絡(luò)，多方面、多渠道地開發(fā)社會(huì)教育資源；加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范教育、文明禮儀教育、安全教育、法制教育和心理健康教育，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性；建立重大節(jié)日和校本節(jié)日活動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)在活動(dòng)中育人的'目的。二是構(gòu)建科學(xué)管理機(jī)制，落實(shí)五項(xiàng)服務(wù)，即為教師的業(yè)務(wù)發(fā)展服務(wù)、事業(yè)發(fā)展服務(wù)、情感認(rèn)同服務(wù)、心理疏導(dǎo)服務(wù)、生活關(guān)心服務(wù)，努力營(yíng)造“制度規(guī)范人、目標(biāo)激勵(lì)人、事業(yè)發(fā)展人、生活關(guān)心人、情感凝聚人”的教師進(jìn)步成長(zhǎng)的精神家園。三是實(shí)行“三全”管理：全員管理——充分尊重教職工的知情權(quán)、參與權(quán)，實(shí)現(xiàn)教職員工“人人是管理者，人人又是被管理者”的“全員管理”的角色轉(zhuǎn)換；全程管理——以時(shí)間順序?yàn)榻?jīng)線，增強(qiáng)不同時(shí)間段工作的計(jì)劃性，注意對(duì)教育、教學(xué)工作各層面、各環(huán)節(jié)工作的整合、實(shí)施、調(diào)控、評(píng)價(jià)、反饋的“全程管理”；全方位管理——以部門工作項(xiàng)目展開為緯線，緊緊抓住教育、教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以保證學(xué)校各項(xiàng)工作緊緊圍繞教育質(zhì)量目標(biāo)，和諧、高效地開展的“全方位管理”。
3.預(yù)期成果：出臺(tái)《營(yíng)東區(qū)一中制度匯編》，編著《營(yíng)東區(qū)一中文明禮儀手冊(cè)》。
�。ㄋ模┙虒W(xué)管理
1.發(fā)展目標(biāo)：通過理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，努力提高個(gè)人教學(xué)能力；加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
2.計(jì)劃措施：加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論、新課程理論等相關(guān)理論專著的學(xué)習(xí)和研究，進(jìn)一步豐富自己的理論基礎(chǔ)，并指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；深入課堂，年內(nèi)聽課在40節(jié)以上；優(yōu)化學(xué)校課程體系，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，將學(xué)科課程結(jié)構(gòu)調(diào)整為與生活知識(shí)緊密結(jié)合的學(xué)科課程，以文明禮儀教育和國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀為主的特色課程，以綜合探究實(shí)踐、科技體育藝術(shù)和社團(tuán)課程為主的發(fā)展課程，并使這三類課程相互滲透、相互補(bǔ)充、有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮其整體功能，努力構(gòu)建全面發(fā)展、特長(zhǎng)突出的課程文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)研究，改變學(xué)生被動(dòng)接受的現(xiàn)狀，重視學(xué)生主動(dòng)性的培養(yǎng)和自主意識(shí)與自主能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)精力落到學(xué)科學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)上，圍繞既定目標(biāo)，不斷修正自己的行為，達(dá)到學(xué)業(yè)水平的發(fā)展。
3.預(yù)期成果：年內(nèi)在本學(xué)科范圍內(nèi)上示范課6節(jié)；在各個(gè)年級(jí)開設(shè)特色課，形成課程特色；撰寫教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1篇。
校長(zhǎng)個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 10
指導(dǎo)思想
以名校長(zhǎng)工作室為陣地，以第五幼兒園為基地，以集團(tuán)化辦園為輻射，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，以教研活動(dòng)及課題研究為抓手，以解決保育保教工作中的真問題，推進(jìn)園所保育保教質(zhì)量不斷提升為目的，以研究成果輻射帶動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育發(fā)展為導(dǎo)向，全面系統(tǒng)地開展工作室工作。以名校長(zhǎng)工作室愿景與追求為指引，努力做學(xué)習(xí)型、智慧型教師，構(gòu)建智慧課堂，培養(yǎng)智慧幼兒，享受智慧教育。
目標(biāo)任務(wù)
1、科學(xué)制定規(guī)劃。按照工作室計(jì)劃制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，不斷提高教育教學(xué)和科研能力。
2、做學(xué)習(xí)型教師，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，提升理論水平。
3、積極參與專家、名校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)工作，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，開展教育教學(xué)實(shí)踐和研究，不斷提升教育理念，提高理論指導(dǎo)能力。
4、在工作室引領(lǐng)下注重工作實(shí)踐，聚焦園所教育教學(xué)真問題進(jìn)行教育教學(xué)研究和幼兒園管理能力的煉造，直面保育保教工作中出現(xiàn)的新問題，新挑戰(zhàn)，改善教育行為，提升保教水平。
5、依托工作室，按照集團(tuán)化辦園的'優(yōu)勢(shì)，結(jié)合個(gè)人實(shí)際進(jìn)行引領(lǐng)、指導(dǎo)與培養(yǎng)青年教師，做好青藍(lán)工程，充分發(fā)揮工作室成員對(duì)成長(zhǎng)期教師的傳幫帶作用。
6、積極參與名校長(zhǎng)工作室的各項(xiàng)工作和項(xiàng)目課題研究。本人承擔(dān)名校長(zhǎng)工作室領(lǐng)銜人武xx主持的20xx年省級(jí)課題《xx區(qū)學(xué)前教育城鄉(xiāng)集團(tuán)化發(fā)展實(shí)踐研究》子課題《同步課程建設(shè)縮短城鄉(xiāng)學(xué)前教育差距》的研究任務(wù)。
7、注重實(shí)踐研究，勤于反思和總結(jié)，進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)和課件制作，并學(xué)習(xí)微課制作以致形成成果。
8、承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)。發(fā)揮名校長(zhǎng)的示范輻射作用。
研究方向及實(shí)施步驟
三年的時(shí)間里，以合作市第五幼兒園為基地，以本園實(shí)際活動(dòng)為切入點(diǎn)和載體，重點(diǎn)在幼兒園國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程游戲化方面進(jìn)行研究。
第一階段（20xx年4月——20xx年4月）潛移默化，構(gòu)建課程。
第二階段（20xx年5月——20xx年4月）精彩呈現(xiàn)，成果提升。
第三階段（20xx年4月——20xx年4月）成果匯報(bào)，推廣應(yīng)用。
時(shí)光荏苒，在這個(gè)有思想、有凝聚力、有活力的團(tuán)隊(duì)里，分享智慧與快樂，定好目標(biāo)與方向，不斷學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的路上灑滿陽(yáng)光，靜待花開。
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