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小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃
小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃1
一、學(xué)校信息化建設(shè)指導(dǎo)思想、基本原則及總體目標(biāo)
�。ㄒ唬┬@教育信息化建設(shè)指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照學(xué)校的總體部署和要求，以三通兩平臺建設(shè)為契機，建立學(xué)校網(wǎng)站，緊密圍繞提高教育質(zhì)量和均衡發(fā)展這一主題，通過現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教學(xué)手段，以資源應(yīng)用為核心，以應(yīng)用促發(fā)展，建立以應(yīng)用為導(dǎo)向的評價機制，以信息化作為我校教育質(zhì)量提高的突破口和重要手段，努力實現(xiàn)加快我校教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
�。ǘ┬@信息化建設(shè)基本原則
1、統(tǒng)籌規(guī)劃。要制定學(xué)校信息化建設(shè)和管理的規(guī)劃，各部門、各階段按照總體規(guī)劃進行細(xì)化，并結(jié)合總規(guī)和細(xì)化的方案進行實施。
2、突出重點，分步實施。按建設(shè)目標(biāo)的內(nèi)容，重點突出“建網(wǎng)、建隊、建庫、建制”的同時，分步實施，具體落實。
3、突出應(yīng)用，講求實效。根據(jù)學(xué)校的實際情況，著眼信息化建設(shè)的功能與作用，突出應(yīng)用，本著夠用、實用、用好的思想原則，實現(xiàn)總規(guī)的總體目標(biāo)或具體目標(biāo)。
二、階段安排
第一階段（xxxx.2-xxxx.2）
1、制定學(xué)校三年信息化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；
2、完成校園網(wǎng)的組建工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，把學(xué)校的電教資源充分利用起來。學(xué)校的各種管理資料通過網(wǎng)絡(luò)上傳校園網(wǎng)，建成教師和班級教育空間，把自己的學(xué)習(xí)心得、教育故事等上傳自己空間，從而達到共享、交流、共同提高的目的，教師能自如的上傳下載正常教學(xué)的課件。通過局域網(wǎng)的建立，達到教師的網(wǎng)上辦公、學(xué)生的網(wǎng)上評價、學(xué)校各部門的網(wǎng)上發(fā)布通知、教導(dǎo)處的成績發(fā)布，師生之間的交流與溝通等等。
3、聘請專業(yè)人士完善學(xué)校網(wǎng)站，利用網(wǎng)站加強學(xué)校與家長及社會各界的聯(lián)系。
4、以學(xué)生信息技術(shù)教育為抓手。信息技術(shù)課程以信息素養(yǎng)的形成為主線，以全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)為根本目標(biāo)。通過信息技術(shù)課程的'學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠：具備收集、鑒別、篩選、整理、處理、傳輸、表達等的知識、技能和能力；具有利用信息技術(shù)發(fā)展思維、學(xué)會學(xué)習(xí)、自主探索和合作交流的能力；具有應(yīng)用信息技術(shù)過程中的個人自律能力和明確所承擔(dān)的社會責(zé)任。
5、加強師生信息技術(shù)能力培訓(xùn)。
�。�1）教師培訓(xùn)。以加強師資的教育信息化培訓(xùn)為切入。學(xué)校創(chuàng)造條件，采用“走出去”、“請進來”、分散與集中相結(jié)合的方法，根據(jù)需要，分別舉辦“信息技術(shù)基礎(chǔ)理論”、“計算機基本操作”、“多媒體課件制作”等內(nèi)容的有關(guān)培訓(xùn)，提高教師的理論水平和多媒體操作水平。聘請專業(yè)人員對教師進行信息化技術(shù)的培訓(xùn)，從而提高教師的整體水平。通過培訓(xùn)，不但使教師能夠熟練使用教育資源服務(wù)課堂教學(xué)，而且能使教師掌握教育技術(shù)、教學(xué)設(shè)計，將先進的教育思想、方法與信息技術(shù)結(jié)合，建立讓學(xué)生自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高信息技術(shù)與課程的整合水平。
（2）學(xué)生培訓(xùn)。在日常電教教學(xué)中，使學(xué)生能熟練操作WINDOWS操作系統(tǒng)、OFFICE系列辦公軟件的基本操作，使用學(xué)生能利用英特網(wǎng)獲取信息。組建學(xué)生興趣小組班，培養(yǎng)部分學(xué)生計算機維護能力、動畫設(shè)計能力，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
第二階段（xxxx.2-xxxx.2）
1、改善教師辦公條件，爭取隨時進行多媒體辦公，推進辦公現(xiàn)代化；不斷優(yōu)化信息技術(shù)教育中心，配備數(shù)量足夠、業(yè)務(wù)能力精強的信息技術(shù)教育專職管理技術(shù)人員；以學(xué)科資源庫的建設(shè)和學(xué)科特點的教學(xué)平臺的開發(fā)，爭取學(xué)科信息化建設(shè)有突破；
2、建立多渠道的培訓(xùn)機制，全面提高教師的信息素養(yǎng)。要求做到：
教師能經(jīng)常性用網(wǎng)絡(luò)工具進行交流，獨立制作日常教學(xué)所需的課件，還要具有較強的教育研究應(yīng)用水平，及時消化吸收網(wǎng)絡(luò)下載教學(xué)資源中的精髓并結(jié)合校本實際進行二次開發(fā)，制作符合本校實際的各類教學(xué)資源。網(wǎng)管員：網(wǎng)管員要具有較強的計算機硬件水平，熟練掌握各類課件制作工具的使用，掌握服務(wù)器相關(guān)軟件和系統(tǒng)的應(yīng)用，承擔(dān)學(xué)校資源庫建設(shè)的軟件支撐、資源對外發(fā)布系統(tǒng)及服務(wù)器正常運行、維護工作等。
3、完成微機室的擴容工作。配備高標(biāo)準(zhǔn)微機室，并完成網(wǎng)絡(luò)教室的班班通工作，為信息技術(shù)課程的開展建立良好的硬件基礎(chǔ)。
第三階段（xxxx.2-20xx.2）
1完成學(xué)校各項管理平臺的融合。在不斷完善學(xué)校各管理平臺的基礎(chǔ)上，把校園網(wǎng)、教育博客、學(xué)校教育資源庫管理平臺、遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)站進行有機的整合，形成具有學(xué)校特色的電教管理應(yīng)用模式，
2學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)完善，實現(xiàn)辦公自動化、通訊網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)現(xiàn)代化、資源數(shù)字化，在教育教學(xué)和教育行政管理實現(xiàn)全方位的信息化。
3、信息技術(shù)教育與學(xué)科教學(xué)全面整合，并成為師生的基本技能，建成部分學(xué)科的主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成為重要的教學(xué)手段之一，建成完善的網(wǎng)絡(luò)化終身教育體系。
小學(xué)教育信息化發(fā)展規(guī)劃2
一、指導(dǎo)思想：
以江蘇省區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)指標(biāo)和江蘇省中小學(xué)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及要求為指導(dǎo)，以學(xué)校素質(zhì)教育三年發(fā)展規(guī)劃為依據(jù)，以現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用帶動師資隊伍的整體提高，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，真正實現(xiàn)資源共享，探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，整體推進學(xué)校教育信息化的進程。
二、現(xiàn)狀分析：
學(xué)校已建立起了校園網(wǎng)，網(wǎng)站資源比較豐富。教育技術(shù)裝備和軟件設(shè)施按照上級標(biāo)準(zhǔn)配置基本到位，特別是信息技術(shù)的應(yīng)用已滲透于學(xué)校行政管理、教育教學(xué)各個方面，在學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展中越來越凸現(xiàn)出其重要作用。通過前三年教育信息化工作的推進和實施，教師能轉(zhuǎn)變觀念，信息技術(shù)的運用能力、學(xué)生的電腦操作能力都得到了培養(yǎng)和提升，但由于教師年齡層次的不同，在思想認(rèn)識、運用能力等方面都產(chǎn)生了較大的差異，所以在學(xué)科與信息技術(shù)的整合方面也表現(xiàn)出了很大的不同。如何全面推進實踐信息技術(shù)與學(xué)科的整合？如何進一步促進信息技術(shù)與學(xué)科整合的科學(xué)性、有效性，符合學(xué)科發(fā)展特點？如何形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式，促進教師專業(yè)化發(fā)展，推動教育教學(xué)有效性的提升？信息技術(shù)如何促進教育功能、教育內(nèi)容、教育方法、教育者角色定位和教育管理的變革等都急需不斷研究，學(xué)生在信息化環(huán)境中如何發(fā)展思維，解決問題，提升協(xié)作學(xué)習(xí)的能力等急需不斷探索。為此，根據(jù)學(xué)校實際，制定了今后三年學(xué)校教育信息化工作的發(fā)展規(guī)劃。
三、目標(biāo)與措施：
�。ㄒ唬┛偰繕�(biāo)：
充分發(fā)揮多媒體、校園網(wǎng)的作用，優(yōu)化校園信息化環(huán)境，推動學(xué)校信息化管理進程。加強師生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升，為信息化資源的有效運用奠定基礎(chǔ)。教師要善于利用信息技術(shù)發(fā)展學(xué)生思維、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的'能力。進一步加強信息技術(shù)與各類學(xué)科的整合，探索基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修和課堂教學(xué)實踐，提升課堂教學(xué)的有效性，加大科研力度，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校教育信息化內(nèi)涵。
�。ǘ┓蛛A段目標(biāo)：
20xx學(xué)年：
1、目標(biāo)：
加大學(xué)校教育信息化管理力度，健全各項管理制度。繼續(xù)進行校園網(wǎng)的建設(shè)，充分利用好現(xiàn)有網(wǎng)上資源和各種管理軟件。繼續(xù)對教師進行信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，變革校本培訓(xùn)的觀念和方式，推動教師專業(yè)化發(fā)展，提升德育工作、少先隊工作信息化程度。
2、措施：
（1）調(diào)整學(xué)校教育信息化工作推進小組，進一步明確職責(zé)，加強檢查力度。
（2）對校園網(wǎng)欄目進行不斷調(diào)整，充分發(fā)揮“家�；泳W(wǎng)”的作用，完善校園網(wǎng)功能，使校園網(wǎng)更具實用性。
�。�3）繼續(xù)對教師進行計算機操作能力的培訓(xùn)，提升教師課件制作能力和素材的收集整合能力，豐富課堂教學(xué)。
（4）探究校本研修的新模式，繼續(xù)與孫橋小學(xué)進行校際聯(lián)動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展校本研修，優(yōu)勢互補，共同提高。
（5）在學(xué)生德育專題教育活動中，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提升學(xué)生在實踐中運用信息技術(shù)的能力，建設(shè)學(xué)生電子閱覽室。
20xx學(xué)年：
1、目標(biāo)：
不斷提高信息化管理水平，加大學(xué)校信息技術(shù)與學(xué)科整合力度，探究基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式的研究，提升教學(xué)有效性。依托信息技術(shù)項目實施，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，推動教師自主管理能力，促進教師專業(yè)發(fā)展。在課程實施過程中，探求信息技術(shù)與課程的有機滲透與整合。提高學(xué)生運用信息技術(shù)的技能。
2、措施：
�。�1）繼續(xù)學(xué)校信息化管理平臺的建設(shè)，添置更為實用的學(xué)校管理軟件，提高管理效能。
�。�2）教研組開展信息技術(shù)與學(xué)科整合，提升教學(xué)有效性的校本研究與實踐，撰寫教學(xué)案例，進行視頻課例剖析。
（3）充分利用“教師專業(yè)化發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化管理”平臺，豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，加強網(wǎng)上論壇與交流，進行網(wǎng)上評課，創(chuàng)設(shè)個性化的教師“個人成長記錄”。
（4）以信息技術(shù)與拓展課程整合為抓手，提高以“小學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)”為核心的校本拓展課教學(xué)的效果。
�。�5）在研究型課程的落實過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集、篩選、整理、處理信息的能力，建立自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，提高教師信息技術(shù)與課程整合的水平，提升探究課程的實效。
20xx學(xué)年：
1、目標(biāo)：
更新部分教育技術(shù)裝備，更好地組建信息中心，發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，形成良好的校園信息化氛圍。進一步推進信息技術(shù)與課程整合力度，打造一支信息技術(shù)骨干教師隊伍。增強家�；拥慕换バ�，暢通溝通渠道，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展。
2、措施：
�。�1）加強校園信息化硬件建設(shè)，完善信息中心及校園網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施，充分運用好電子閱覽室，創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍。
�。�2）開發(fā)校園網(wǎng)的新功能，做好計算機、實驗室、圖書室三大網(wǎng)絡(luò)管理平臺的使用。
�。�3）組織部分家長進行信息技術(shù)能力培訓(xùn)，推進“家�；印钡慕换バ�，暢通溝通渠道。
�。�4）組織教師進行電教課題教學(xué)研究活動。
�。�5）建立一支信息技術(shù)骨干教師隊伍，積極參與上級部門的信息技術(shù)與教育教學(xué)的研究工作，借助外力，提高學(xué)校信息技術(shù)綜合實力。
五、保障措施
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確。為了保障學(xué)校教育信息化工作的開展，及時調(diào)整學(xué)校教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的工作重心。領(lǐng)導(dǎo)小組成員職責(zé)明確，責(zé)任到人。同時聘請有關(guān)專家進行教育信息化工作指導(dǎo)。
2、制度保證，落到實處。對于學(xué)校制定的一系列教育信息化管理制度，要嚴(yán)格執(zhí)行，加強檢查力度，落到實處。
3、骨干引領(lǐng)，加速成長。培養(yǎng)一支信息技術(shù)骨干隊伍，以點帶面，全面提升整體能力。切實提升教育教學(xué)的實效。
4、加強維護，責(zé)任到人。后勤部門要加強教師媒體設(shè)備的檢查、管理，做好財產(chǎn)的入賬、保肥工作，電教部門及時做好設(shè)備的檢修和調(diào)試，責(zé)任到人。
5、專項經(jīng)費，合理使用。校長室要確保經(jīng)費的合理使用，責(zé)令相關(guān)部門做好經(jīng)費支出的明細(xì)帳。
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