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第一學(xué)期低、中數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以市教研室工作，學(xué)校教導(dǎo)處工作為指導(dǎo)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想，深入貫徹“新課標(biāo)”的精神，深化學(xué)科教研，著眼課堂教學(xué)，深化“綠色課堂”的研究，增強(qiáng)教師教學(xué)實(shí)踐能力和科研水平，以提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組織：
1、組長(zhǎng)：xx。
2、組員：全體低中年級(jí)數(shù)學(xué)教師。
三、教研專題：構(gòu)建洋溢著互動(dòng)氣息的綠色課堂。
1、 主題提出的背景：
在新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神中，學(xué)生的主體地位被得到了前所未有的高度。教學(xué)過程不再被看作是一種純粹的給予和接受的靜態(tài)過程，而是教師和學(xué)生之間相互交流、相互影響的動(dòng)態(tài)過程。“師生互動(dòng)”因此而成為研究課堂教學(xué)過程的熱點(diǎn)話題。
2、互動(dòng)性課堂：
新課程理念下的理想課堂應(yīng)該是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)；是師生共同創(chuàng)造奇跡，喚醒潛能的時(shí)空；是向未知方向挺進(jìn)的旅程，隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景；是點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把，而給予火把、火種的是一個(gè)個(gè)具有挑戰(zhàn)性的問題。在這樣的課堂中，是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的，教師不斷創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
3、 研究?jī)?nèi)容：
①小學(xué)互動(dòng)性課堂的內(nèi)涵與特征研究。
�、谛W(xué)互動(dòng)性課堂的教育模式研究。
�、坌W(xué)互動(dòng)性課堂的教學(xué)策略研究。
�、苄W(xué)互動(dòng)性課堂的教育評(píng)價(jià)研究。
�、菪W(xué)互動(dòng)性課堂的案例研究。
4、 研究措施：
主要采取課堂教學(xué)展示、理論學(xué)習(xí)、教科沙龍、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析、測(cè)試評(píng)析等形式及時(shí)反饋信息，調(diào)控各位組員的研究過程。
5、 預(yù)期取得的效果：
通過實(shí)踐嘗試，旨在構(gòu)建平等、民主、自然、和諧的新型師生關(guān)系和互動(dòng)型的綠色課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過程。
四、教科研制度：
1、 組長(zhǎng)：以身作責(zé)，帶頭學(xué)習(xí)教育理論，提供教改信息，認(rèn)真組織每次教研活動(dòng)，課后組織評(píng)議，協(xié)調(diào)教師間的活動(dòng)。
2、 組員：服從分工，按時(shí)參加教研活動(dòng)，樂于承擔(dān)教研任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)理論，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)的嶄新理念，并把學(xué)習(xí)的體會(huì)融入課堂教學(xué)之中，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、 請(qǐng)假制度：教研活動(dòng)做到不遲到、不早退，中途不隨意離開，有事有病辦理請(qǐng)假手續(xù)，其余一律作曠職處理。
五、具體安排：
1、第3周：
�。�1）講座（科學(xué)的發(fā)展觀）。
�。�2）學(xué)習(xí)教研計(jì)劃。
2、第5周：
教研沙龍（“互動(dòng)性課堂的內(nèi)涵與特征研究”的專題研究。
要求；每位教師在活動(dòng)之前，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備好交流材料，并用電腦打印好。在認(rèn)真傾聽的同時(shí)，要認(rèn)真思考，綜合各人觀點(diǎn)，提升自己對(duì)該研究專題的理論素養(yǎng)。）
3、第7周：
教研課（周超 在前一周定好教材，并根據(jù)教材確立研究重點(diǎn)。并組織相關(guān)教師老師鉆研教材，進(jìn)行討論，集體備課，并進(jìn)行試上，課堂中要關(guān)注“師生互動(dòng)”的專題研究。執(zhí)教者在上課前要打印好教案。）
4、第9周： 集體備課（二年級(jí)的一篇教材，每位教師在活動(dòng)前要備好課，并用電腦 打印好。）
5、第11周：觀看課改課，要求做好聽課筆記和聽后感。
6、第13周：教科節(jié)。
7、第15周：教研課（xx四（3）班 在前一周定好教材，并根據(jù)教材確立研究重點(diǎn)，由殷梅鳳老師負(fù)責(zé)，組織中年級(jí)老師鉆研教材，進(jìn)行討論，集體備課，并進(jìn)行試上。執(zhí)教者在上課前要打印好教案。）
8、第17周：小學(xué)互動(dòng)性課堂的案例研究交流（要求每位教師在活動(dòng)前，結(jié)合自己大半學(xué)期的研究，寫一篇教學(xué)案例，圍繞研究專題撰寫）
9、第18周：現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析課（xx 四（1）班 活動(dòng)前由組長(zhǎng)組織中年級(jí)數(shù)學(xué)老師選好調(diào)查專題、確立好課題、集體備課、擬定好調(diào)查分析項(xiàng)目�；顒�(dòng)時(shí)先由壯國(guó)琴老師上現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查分析課，然后當(dāng)堂調(diào)查、匯總、最后分析，形成書面報(bào)告，反饋于課堂。）
10、第20周：總結(jié)評(píng)比 論文交流 （每位組員要根據(jù)自己本學(xué)期的研究專題撰寫論文，并打印好）。
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