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小學減負工作計劃

時間:2024-06-11 12:27:38 小學工作計劃 我要投稿

小學減負工作計劃

  光陰迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻我們需要開始做一個計劃。好的計劃是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的小學減負工作計劃,希望對大家有所幫助。

小學減負工作計劃

小學減負工作計劃1

  針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的危害性與如何切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔。在實施新課程教學過程中,我的教學班學生課業(yè)負擔過重現(xiàn)象基本上是不存在的。但“減負”不只是表面的減“負擔”,而是應該改變學方式,全面提高學生的綜合素質。

  蘇霍姆林斯基告訴我們:“如果我們想減輕學生的負擔,那么就應當讓他閱讀的東西,比要求記住的東西多兩倍,甚至多四至五倍,如果我們真的想減輕學生的腦力勞動,那就讓我們在學生面前,敞開道路,讓他們走到圖書館的書架跟前去,讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時代的摯友吧!”為此,作為教師首先思想上要有較深刻的認識,然后在實際中加以體現(xiàn),如:布置作業(yè)的時候可以從學生的角度衡量,作業(yè)量是不是太多了、有沒有必要進行重復性的操練、對不同的學生是否需要有不同的要求和安排等等。這樣既尊重學生的自主選擇,又可以提高學習效率,何樂而不為呢!當然,若要真正做到“減負”又“增效”,關鍵是教師的素質要提高。

  尤其是新課程教材同舊教材相比,知識點有增無減。這就要求教師精心備課,精心選擇教學內容,向40分鐘要質量,提高課堂教學效率。課堂要面向大多數(shù),課下通過個別輔導解決個別學生問題,教師要整體安排教學進程,分散難點,分解壓力,從而達到減輕學生的課業(yè)負擔,增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變:

  1、教師要把單一知識傳授的過程,轉變?yōu)榇龠M學生個性發(fā)展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

  2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程,轉化為學生樂于接受,培養(yǎng)學生思維品質的過程。

  3、把知識的死記硬背的'過程,轉化為探討的過程,注重培養(yǎng)學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處,學生在學習中也會感到輕松、愉快。

  為了讓學生喜歡上學英語,我盡可能在課堂上為學生創(chuàng)設真是情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環(huán)境中,我想無論是學生還是老師,都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事,學自己想學的東西,學生就會說:學習是快樂的!

  第一、課堂教學的方式方法要改變。

  課堂教學要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點,也不是容易的事。需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識儲備,又要鉆研教材、了解學生。對每節(jié)課都要精心設計。

  第二、要減輕學生負擔,提高課堂教學效率。

  如果學生在校期間能很好的完成學習任務,而沒有家庭作業(yè),那么學生課余時間就可以自主活動,對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。

  第三、教學觀念要更新。

  我們體會到了“合作與細節(jié),學習與反思。”對一個學校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變,行為才能轉變。只有改革,才能創(chuàng)新!皩W習與反思”對我們每個人都很重要,通過學習,可以豐富我們的知識儲備,通過才能有所改進,才能發(fā)展、進步。

  一、觀念及教學行為改變不徹底。

  我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學生小,不敢放手讓學生完全自主學習。經(jīng)常是講的多,而練的少。

  二、課堂效率還不夠高,學生課業(yè)負擔重。

  有時課堂上練習完不成,只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評,有評必補。但是,通過學習,我相信如果能提高課堂教學效率,取消家庭作業(yè),學生一定擁護。

  三、課堂沒有真正還給學生。

  多數(shù)靠學生認真聽講,而忽視了要多給學生留些思考和自學的時間。每節(jié)課最后5分鐘應留給學生自己思考、總結。

  在今后的教學中,我們準備從以下幾個方面去改進。

  1.精講、精練,以訓練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間,給學生留出盡量多的自主學習和思考的時間,連續(xù)授課時間不超過5分鐘,以學促講。調動學生的參與熱情。

  2.減輕學生課業(yè)負擔,向40分鐘要質量。課前精心設計,課上精心組織,精選習題,合理布置作業(yè)。讓學生視學習為樂趣。

  3.每天給學生一個微笑,每天最少與一個學生單獨交談一次;關心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學生都能體會到來自老師的關懷,感受到學校的溫暖。

  4.加強學習與反思。借鑒學到的經(jīng)驗,結合教學實際,加以實踐,不斷反思。

小學減負工作計劃2

  一、指導思想:

  以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質教育的實施意見”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

  二、具體措施:

  (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。

  “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的前提下進行,即“減負”不減質量。如何正確處理好兩者關系,是我們全體教育工作者面臨的一個亟待解決的新問題!皽p負”是一項涉及到全社會的系統(tǒng)工程,社會各界應該統(tǒng)一認識,協(xié)力合作,共同來完成。

  (二)自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

  欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。

  一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;

  二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;

  三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

  1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

  2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

  3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3—5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

  4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。

  (三)加強德育管理,提高育德效益。

  在加強對學生文化知識教育的同時,高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。要認真研究新時期青少年思想品德狀況,有針對性地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在學科教學環(huán)節(jié)中的德育滲透。開展好心理健康教育,幫助和指導學生養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。多引導和組織學生參加豐富多彩的課外活動,及社會實踐活動,在活動中培養(yǎng)學生良好的日常行為規(guī)范習慣,鍛煉學生能夠關心集體、互相幫助、遵守紀律,熱愛學習,興趣廣泛,使素質教育落到實處。

  (四)加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。

  按課程計劃及學校實際,合理安排學科、活動課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù),及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。

  1、成立學!皽p負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

  2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施和獎懲制度。

  3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。

  4、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的'建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

  5、法定開設的所有課程,每門只準使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動均不得組織學生購買教材和讀本。嚴格控制學生的用書,練習資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習提綱,違反批評教育。

  6、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

  7、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

  8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。

  一、二年級不留書面家庭作業(yè),三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內,五、六年級控制在一小時以內,學校和班主任應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。

  9、除學校組織的語、數(shù)期末質量檢測或教育局、中心小學組織的考試外,各任課教師不得組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。

  學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“輕負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確保“優(yōu)質輕負”落到實處。

小學減負工作計劃3

  XXXX-XXXX學年度第二學期關于中小學減負工作計劃:一、指導思想:以XX市教育局關于加強中小學作業(yè)建設的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提…

  一、指導思想:

  以XX市教育局關于加強中小學作業(yè)建設的暫行規(guī)定和XX區(qū)中小學生課業(yè)負擔征求意見稿的精神為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

  二、具體措施:

  (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)“三個轉變”。

  開學初開展“減負”精神的學習。第一周,學習市和區(qū)的減負文件,撰寫“減負”計劃,第二周,觀看青青島社區(qū)公告關于學生課業(yè)負擔的調查,撰寫體會。通過這些方法,加強教師對“減負”工作的認識,實現(xiàn)“三個轉變”(轉變以質量監(jiān)測級別為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)優(yōu)秀生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。)

  (二)教師自覺從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

  欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重””,自我“加壓”,更新觀念,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。具體做法如下:

  1、教師認真編寫課時計劃,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實學生基礎。

  全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

  切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

  嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,律按要求上足課時,課堂不擠占他用。

  2、語數(shù)英教研組堅持每周研究一次學生作業(yè)布置,在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面,經(jīng)過組內成員集體討論,提出學生作業(yè)周布置計劃,填寫記錄表。教導處每月跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。

  精選作業(yè)內容,實施有效作業(yè),確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標準和教材內容,認真精選具有典型性和代表性的.習題,精選精練。學校每月將進行作業(yè)的檢查,就作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行集中反饋。

  豐富作業(yè)形式,布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要學生通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得,避免單一性抄寫作業(yè)的乏味性和無創(chuàng)造性。學校將把部分實踐作業(yè)裝訂成冊展示。

  尊重學生學習上的差異性,給學生選擇的權利。教師采用“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式,使各層次的學生都有收獲。

  開展教師預做學生作業(yè)的活動。教導處牽頭,每月一次檢查教師預作學生作業(yè)的情況,并且注意傾聽學生的反饋,做好教師和學生之間的溝通工作。

  建立作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負責,語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調時間,每天由三個不同層次的學生簽字確認作業(yè)時間。學校采取每月檢查與抽查的方式進行跟蹤監(jiān)督,并當場反饋。

  (三)學校加強“減負”工作的監(jiān)督和指導。

  按課程計劃及學校實際,合理安排課程,科學設置課表,嚴格控制學生的在校時間,按規(guī)定征訂有關教輔用書。教導處將在原有基礎上增加隨堂聽課次數(shù),及時了解掌握教師“減負”工作情況,及時發(fā)現(xiàn)先進,樹立典型,糾正問題。

  1、成立學校“減負”工作領導小組,召開小組會議,實行“減負”工作領導責任制,由校長任第一責任人,嚴格要求、嚴格管理。

  組長:邱濤

  成員:周珺馬虹任麗珺方慧王秀芹

  2、召開學校全體教師會議,積極組織教師學習、貫徹各級領導部門關于“減負”工作的文件、規(guī)定等,宣布我校的具體實施措施。

  3、學校對“減負”工作定期檢查,并將結果存入資料檔案,及時總結反饋。

  4、家長委員會,每學期一次召開全校學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

  5、法定開設的所有課程,只準使用經(jīng)審查通過的教科書。嚴格控制學生的用書,練習資料、不得增訂和購置非教育局要求的課外書本和練習冊。

  6、嚴禁節(jié)假日上課,或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學生上課,在家庭或社會辦任何形式的補習班、輔導班,加重學生負擔。

  7、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學生每天在校有1小時的體育活動時間。學校領導堅持每天檢查,當場反饋實施情況,發(fā)現(xiàn)有不符合要求的現(xiàn)象要求立即整改。

  8、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。4月底開展作業(yè)評比活動。

  9、除期末質量檢測外,各任課教師不得組織各類加重學生負擔的考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、及格、待及格。

  10、5月學校召開“減負”工作經(jīng)驗交流會。

  常規(guī)工作

  1、每月檢查教師每周的作業(yè)計劃

  2、每月抽查學生的記作業(yè)本,抽查學生做書面家庭作業(yè)的時間

  3、每月檢查教師預做作業(yè)情況

  4、每月檢查每生每日的合計作業(yè)時間

  5、每天檢查課程落實情況

  6、學期初、學期中、學期末檢查學生的書本、練習卷情況

  7、每天檢查課程落實情況、1小時體育活動落實情況

  具體安排

  2月1、減負計劃

  2、網(wǎng)上學生課業(yè)負擔的調查的體會

  3月學生“減負”調查問卷

  家長“減負”調查問卷

  4月作業(yè)評比

  5月學!皽p負”經(jīng)驗交流會

小學減負工作計劃4

  指導思想:

  進一步統(tǒng)一思想、提高認識、轉變觀念,用科學的教育發(fā)展觀指導學校的“減負”工作,把它作為辦人民滿意教育的一項重中之重的工作來抓,切實增強“減負”工作的緊迫感和責任感,對照《浙江省教育廳關于切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔的通知》,積極主動地做好各項規(guī)定的貫徹落實工作。

  具體措施:

  學校的“減負”工作涵蓋面非常廣,涉及到教育教學管理的方方面面。重點要在規(guī)范辦學行為上下功夫,建立和完善必要的教學常規(guī),探索和創(chuàng)新“輕負擔高質量”的教育管理機制,扎扎實實地推進素質教育。根據(jù)《通知》,針對幾個重點問題,作如下規(guī)定:

  1、要尊重學生公平接受教育與公平發(fā)展的機會和權利。一律不得以學生考試成績作為考核、獎勵教師的`主要依據(jù);任何教師一律不得公布學生的考試成績和按考試成績給學生排名次,不得以考試成績作為判定學生好差的主要依據(jù),學生的考試成績只通知學生本人及家長,把它作為隱私權予以保護。

  2、要嚴格控制考試數(shù)量。學校每學期只在期末進行一次學科考試,禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。

  3、要嚴格控制學生在;顒訒r間總量。要嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,任何教師不得組織學生開展課外有償家教活動;必須保證學生每天有1小時的體育鍛煉時間;學生每天在;顒訒r間總量不超過6小時,4:30須絕對靜校。

  4、要嚴格控制學生的課外作業(yè)量。各任課教師必須嚴格執(zhí)行省教育廳的規(guī)定,一、二年級不留家庭作業(yè),三、四、五、六年級課外作業(yè)總量不超過1小時。嚴禁以增加作業(yè)量懲罰學生。保證小學生每日有9小時以上的睡眠。

  5、要嚴格控制練習資料。學校訂單按規(guī)定征訂,任課老師必須按規(guī)定使用學生學習資料,不得組織征訂或購買其它練習資料,不得向學生推銷或變相推銷各類教輔資料。

  6、要嚴格按課表上課。任何教師不得隨意調課,要開足開好音、體、美等課程。

  學校將切實加強對“減負”工作的監(jiān)控,加大管理力度,建立“減負”長效機制,強化措施,加強督查,努力確!皽p負”的各項規(guī)定落到實處。同時,將向學生家長廣泛宣傳“減負”的重要性和必要性,宣傳教育行政部門制訂的“減負”工作有關政策和規(guī)定,積極營造“減負”工作的良好氛圍,爭取家長的理解和社會的支持,使“減負”形成共識和合力。

小學減負工作計劃5

  一、指導思想:

  為真正落實國家教委關于重申貫徹《關于減輕小學生課業(yè)負擔過重問題的若干規(guī)定》的通知各項精神,以教育局關于“減輕小學生課業(yè)負擔意見”和“義務教育學校輕負優(yōu)質教育的實施意見”為依據(jù),進一步加強教育教學各項管理,全面推進教改,努力在發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力方面出成效,全面提高學生素質。

  二、具體措施:

  (一)進一步加強學習,提高認識,實現(xiàn)四個轉變。

  “減負”關鍵在于轉變教育觀念。轉變教育只為升學服務的目標觀,樹立教育為提高民族素質,為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀;轉變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質量觀,樹立學生綜合素質提高,個性特長充分發(fā)展的教育質量觀;轉變只重視知識教育,忽視思想品德教育和紀律法制教育,樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀;轉變只重視少數(shù)尖子生,而輕視大多數(shù)學生,重知識灌輸,輕能力培養(yǎng)的教育觀,樹立面向全體學生,因材施教,知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。減負”應在確保教學質量的`前提下進行,即“減負”不減質量。

 。ǘ┳杂X從三方面“負重”,努力使學生“減負”。

  欲得學生“減負”,教師須得自覺“負重”。一是思想上“負重”,從實施素質教育精神的大局出發(fā),將切實減輕學生過重負擔作為已任,勇挑重擔,不負重托;二是在業(yè)務提高上“負重”,自我“加壓”,更新觀念,解放思想,不斷提高自身的從教素質和能力;三是在教學實踐上“負重”,一絲不茍,扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作,以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁,提高教學效益。

  1、教師認真編寫課時計劃,內容包括教學目的要求,教學重點、難點,教具準備,教學過程,作業(yè)訓練,板書設計等。教學目的要求要具體明確,重點難點要認真研究處理,做到分散難點,減少坡度。對重、難點及最基礎的內容,要舍得花工夫去鉆研,夯實,請保留此標記學生基礎。

  2、全面了解學生知識、技能、智力狀況,根據(jù)學科、教材內容特點,優(yōu)選教學方法,正確運用教學原理,發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,充分調動學生的學習積極性和主動性。

  3、切實把素質教育落實到課堂教學中,課堂教學要落實三要素,即:面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學方法,采用啟發(fā)式教學,不滿堂罐,課堂上盡量讓學生做到“三動”,即動腦想,動口說,動手寫,保證在課堂上留3-5分鐘的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新2精神和動手能力,在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。

  4、嚴格按課程表上課,不挪上它課,不私自調課,技能科課一律按要求上足課時,課堂不得擠占他用。

 。ㄈ┘訌姟皽p負”工作的監(jiān)督和指導。

  1、成立學校管理工作家長委員會,每學期一次召開學生家長會,聽取家長對“減負”工作的建議和要求,溝通家長的心里,做好家長的宣傳工作。

  2、嚴格執(zhí)行清校制度,學生在校時間為每天6小時,任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。

  3、課內的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓練重點。

  4、除學校組織的語、英期中、期末質量檢測外,不組織各類加重學生負擔的書面考試,不以分數(shù)排名次。小學生學業(yè)成績評定實行等級制,登記分為優(yōu)秀、良好、中、差、分別以A、B、C、D形式顯示。全面評價學生,不以考試成績給學生排名,不以學生的考試成績作為唯一標準評價學生。

 。ㄋ模栏褡龅揭荒昙壊涣魰嬲n外作業(yè),不布置機械重復和大量抄寫的練習,更不得以做作業(yè)作為懲罰學生的手段。班主任老師3應負責控制和調節(jié)學生每日的課外作業(yè)總量,把減負工作落到實處,力爭全面貫徹執(zhí)行國家制定的各項教育方針。

小學減負工作計劃6

  本學期,根據(jù)區(qū)教育局20xx年的工作意見,結合我校的實際情況,學校計劃開展“綠色減負”行動,切實把“減負”工作落到實處。

  一、營造“綠色校園生活”。

  1、學期初,根據(jù)減負的要求,計劃分別制定“小學生十項基本權利”,“小學教師十項基本能力”的規(guī)范化目標,為學生營造綠色的成長環(huán)境。

  2、在開齊開足各類課程的同時,積極開展綜合實踐活動,因地制宜組織開展校園文化藝術節(jié)等健康多元的校園文化活動,開放圖書館,為學生安排豐富的課余生活;大力推進體育“大課間”,每天大課間實行廣播操,跳繩、踢毽子并行的活動,確保學生在校每天至少一個小時的活動時間。

  二、完善“綠色作業(yè)制度”。

  1、改革集體備課和集體教研的方式,增加作業(yè)預設與批改反思一項,以此來實現(xiàn)作業(yè)布置的系統(tǒng)性,督促作業(yè)批改質量的提高。

  2、實行作業(yè)網(wǎng)上公開制度。班主任老師每天協(xié)調各科書面作業(yè)的時間,將作業(yè)發(fā)布到各班的`博客專欄中,接受社會的監(jiān)督。

  3、開展“菜單式作業(yè)”活動。計劃將學生作業(yè)分成“學科作業(yè)”、“德育作業(yè)”、“文體作業(yè)”、“綜合作業(yè)”等若干類型,學生選取適合自己的內容完成作業(yè)。在活動開展過程中,學校計劃收集經(jīng)典作業(yè)設計,編輯菜單式作業(yè)集,制作菜單式作業(yè)視頻,整理菜單式作業(yè)感想,獨創(chuàng)一種“菜單式作業(yè)”的作業(yè)模式。

  三、構建“綠色評價體系”。

  1、開展學生學業(yè)評價活動。

 。1)組織教師修訂學生學業(yè)評價標準,并增加學期中段闖關和學期末闖關的等級評定。

 。2)每班設立學生學業(yè)評價員,由學生和老師共同對本班學生進行學業(yè)評價。

 。3)加強教師對本班學生學業(yè)情況的綜合反饋工作,組織教師制定出具體的整改措施。

  2、開展星光少年評價活動。

  學校繼續(xù)開展星光少年評價活動,并且計劃在原有基礎上進行改革。

  (1)組織家長對星光少年的評價進行反饋,同時組織教師談對星光少年評

  價的感想。

 。2)星光少年評價與大隊活動結合,由大隊對參加學校組織的綜合實踐活動的學生進行表彰。

 。3)舉辦“星光少年”評價成果展。

  四、開辟“綠色監(jiān)控通道”

  1、通過班級博客,將“課程、課時、作業(yè)、考試和節(jié)假日安排”發(fā)布在博客中,面向社會公開,接受社會監(jiān)督。

  2、學生評教活動,了解掌握教師日常教學行為。評教內容主要有:老師有無體罰或變相體罰學生;有無上課拖堂現(xiàn)象;作業(yè)批改是否及時、認真;作業(yè)量是否過大等情況。通過開展評教活動,利用學生監(jiān)督老師,督促老師上好每一堂課。同時,通過教研活動提高每位教師的課堂效率,真正做到“減負不減教學質量”。

  3、開展減負調查活動。(學生問卷、家長調查、實地考察)

小學減負工作計劃7

  對小學老師來講,減負不是提倡放羊式的教學,而是要求教師在教學中提高教學效率,增大啟發(fā)力度,使學生學得更主動、更活潑;減負不是不布置課外作業(yè),而是要制止繁瑣重復的、對學生進行機械訓練的題海。課本上安排的作業(yè),不但不能減,而且要按要求完成。怎樣改革教學方法,提高教學效率?怎樣科學地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段,保證教學質量?這才是‘減負’的實質內容。

  一、提高課堂教學效率

  1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

  學生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤。作為一名教師,首先要經(jīng)常學習教育理論,不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動,與同行進行學術與知識的的交流,汲取新穎的教育教學方法。

  2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

  進行精心的備課。高質量的教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決。

  3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

  教師應該充分調動學生的`學習積極性,使學生的思維活躍,與教

  師緊密配合,學生既學得輕松,又學得快樂,這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中,根據(jù)學生的特點,結合自己教學特點,設計出新穎、富有活力的教學過程。

  二、精心設計作業(yè)類型

  1、精練在數(shù)量上。作業(yè)設計量要少而精,避免機械重復的作業(yè)。就量而言,認真多做題,確有提高成績之效。但憑題海取勝,負擔過重,會事倍功半。而學習是一個循序漸進的過程,學生掌握知識不可能畢其功于一役。做到作業(yè)布置的重點和難點到位,到點,可做可不做的基礎題,已經(jīng)掌握的知識點,最好不重復布置,有效地避免無效作業(yè)。

  2、精練在內容上。作業(yè)設計內容要幾經(jīng)思考,應選擇具有代表性,典型性的題目,突出基本概念和基本原理,盡量避免煩瑣的運算。作業(yè)設計可以體現(xiàn)十性:

  1、趣味性:內容新穎,形式多樣,誘發(fā)興趣。

  2、針對性:把握重點針對難點,有的放矢。與課堂教學相結合,不重復,有梯度。

  3、階梯性:由淺入深由易到難,逐步提高。

  4、靈活性:一題多解一題多變,一法多用。正向、逆向思維,要求寫解題計劃,應用題改編。

  5、對比性:加強聯(lián)系比較異同,突出本質。與例題類似的基礎性作業(yè),拓展題。

  6、變式性:條件變化結論發(fā)散,觸類旁通,應用題改編,條件重組。

  7、實際性:面向全體照顧個別,難易適中?稍O計a、b、c三類作業(yè)a必做,b、c選做。

  8、實踐性:聯(lián)系實際手腦并用,培養(yǎng)能力。此項為綜合實踐課作業(yè),包括資料搜集、小組交流合作,匯報,集體評價。

  9、綜合性:新舊聯(lián)系知識技能,綜合檢測。重點放在新舊單元轉換,或復習課,考察對概念間的靈活運用能力。

  10、創(chuàng)造性:激發(fā)思考啟迪思維,發(fā)展智能。采用鼓勵性評價,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,并提出更高要求。

  只要我們深刻認識到減負的真正含義是為學生提供更好的教育,我們就會在培養(yǎng)學生愛學習、會學習和肯學習的路上,勇往直前地走下去,而且會越走,路越寬。

小學減負工作計劃8

  本學期,學校將認真貫徹教育局關于減輕中小學生過重負擔工作的精神,切實轉變教育觀念,樹立實施素質教育的思想,我的具體措施:

  1、精心設計教案,提高課堂有效性。要想實現(xiàn)減負增效的目的,我個人認為其先決條件就是備課。經(jīng)過精心準備、精心設計的課肯定與倉促應付的課有著天壤之別,而關于備課的重要性我們也已經(jīng)是耳熟能詳了。我覺得在備課時可以問問自己以下4個問題,以此為基準來進行備課。這4個問題是:你打算這節(jié)課讓學生獲得什么?你打算多長時間讓學生獲得?

  你打算讓學生怎樣獲得?你怎么知道學生達到了你的要求,有多少學生達到了你的要求?相信課前經(jīng)過這樣的深思熟慮,在備課時肯定會下很大的.功夫,經(jīng)過精雕細琢的課,還能不好嗎?

  2、優(yōu)化作業(yè)設計,提高課堂有效性!皽p負”,有一個很現(xiàn)實的目的就是減輕學生書包的負擔,因為學生的書包中裝著各種各樣的輔導書,甚至一科有好幾本練習冊,無形中讓學生對學習產(chǎn)生了厭煩心理,所以我覺得我的改進措施最重要的一項就是優(yōu)化作業(yè)設計。我準備從以下幾個方面進行改進:

 。1)精心設計預習作業(yè),讓學生在家先自主學習,在課堂上就能做到有的放矢,也節(jié)省了課堂時間。

  (2)加強實踐性作業(yè)的設計。三年級的學生好奇心重,活潑好動,實踐性作業(yè)的加入可激發(fā)他們的學習主動性。學生在課文學完的基礎上,寫的話就會更精彩、更豐富。諸如此類的作業(yè)比單純的習題復制更能吸引學生,并獲得高效。

 。3)將評價機制引入作業(yè)?蓪⒗蠋熢u價、家長評價、生生互評、學生自評等多元評價方式嘗試性使用,多人監(jiān)督,無形中提高學生的學習認真性。當然,此種方式需持之以恒并取得家長的支持才行。

  3、培養(yǎng)良好的學習習慣,提高課堂有效性。學生學習能力的形成,基于良好學習習慣的培養(yǎng)。因此,在日常的教育教學中,仍然要加強學生的行為習慣的培養(yǎng),如讀書時的坐姿到寫字姿勢的訓練;讀課文時指讀、目讀的指導;聽課、說話的不同要求等等。只有有良好學習習慣的保證,課堂上,學生才能扎實地學語文,提高聽課效率。

小學減負工作計劃9

  根據(jù)學校的工作意見,結合我班實際,制定如下減負計劃;

  一、指導思想:

  以基礎教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,牢固樹立科學發(fā)展觀,全面實施素質教育,進一步規(guī)范教育教學行為,全面推進素質教育,保護學生健康和諧發(fā)展,結合學校實際,實行科學減負,真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來,以保證學生的健康成長。

  二、具體措拖:

  1、通過各種方式向學生家長宣傳“減負”的重要意義,取得家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負”工作。

  2、堅決遵守學生在校時間,不利用放學時間給學生補課。

  3、遵守每天回家作業(yè)量,六年級不超過60分鐘。不布置重復性、懲罰性作業(yè),對于學生作業(yè),及時、全部、認真批改和反饋。

  4、遵守考試管理,完善評價體系。按上級要求,每學期舉行一次期末考,不給學生按成績排名。

  5、遵守對規(guī)定教材以外的書目一律不使用的原則。

  6、加強學生學法指導,提高學生的學習效率。強化學習習慣訓練,培養(yǎng)學生的合作學習能力,用科學的方法提高學習效率,指導學生科學用腦和合理使用時間,努力提高學生學習效率。

  7、要認真?zhèn)湔n,課上充分調動學生的學習興趣,要精講精練,指導學生改進學習方法,提高獨立鉆研能力上有新的突破。

  總之,我會讓學生在學習活動中展現(xiàn)個性,增長才干,使學習成為具有多元化、多效性的'活動。這樣既可以補充學校教育的單一,緩解學校教育負擔過重的現(xiàn)實。也讓減負之后的學生更具學習的自主性,能更好地、更全面地發(fā)展自己。

小學減負工作計劃10

  實施素質教育,減輕學生課業(yè)負擔,培養(yǎng)合格人才,使學生學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活、學會健體、和學會審美,已成為人們最為關注和議論的話題。這對我的教學提出了新要求:養(yǎng)成良好的學習習慣,“學要學得踏實,玩要玩?zhèn)痛快”,教學應從應試教學中走出來,提高效率,提高教育質量。

  如何做到提質減負,以下是我個人看法:

  一、作業(yè)的設計

  數(shù)學作業(yè)的設計,是一件具有創(chuàng)造性的工作。在全面實施新課程的今天,數(shù)學課程需要數(shù)學的作業(yè)設計及策略。只有與數(shù)學課程相匹配的行之有效的作業(yè)才能促進課程的發(fā)展進而促進學生全面素質的提高。

  1、選題要“精”

  我根據(jù)自己班級學生對知識技能的掌握情況,精心挑選和適當?shù)卦O計有針對性的題目,使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展,而且練得恰到好處。這樣的練習不僅減輕了學生的作業(yè)負擔,又提高了課堂的效率,同時也解決了教師批閱量大的問題,可謂一舉多得。

  2、選題要源于生活

  生活是學生學習數(shù)學的場所,也是學生運用數(shù)學解決實際問題的場所。課外作業(yè)設計的根本是讓學生能品嘗學習的樂趣,而不是一種負擔!霸谏罾镎医逃,為生活而教育”是陶行知先生的'一個重要的教育觀念,他的“社會即學!睂W說,更是告訴我“教育的材料,教育的方法,教育的工具,教育的環(huán)境,都可以大大增加”。數(shù)學課作業(yè)也應將觸角伸向小學生生活的每一個角落,作業(yè)設計可以與兒童的家庭生活、社會生活及其他各科的學習活動結合起來,構成一個和諧的學習整體。

  3、選題要有“趣”

  趣味性的作業(yè)設計,有助于學生的求知興趣持續(xù)發(fā)展。延伸課堂空間,使學生研究、探討數(shù)學的潛力在課后得以充分發(fā)掘。特別是對于我校學生而言,趣味性的作業(yè)更是讓他們學習數(shù)學的過程成為了一個生動活潑的、主動的學習過程。

  二、數(shù)學課堂教學的藝術性、科學性

  提高課堂教學的藝術性,將課堂教學內容藝術性地展現(xiàn)在學生面前,使學生愛聽、愛看、愛學,學得生動活潑,學得妙趣橫生。在教學中認真鉆研教材,努力挖掘教材的興趣因素,運用生動、形象、直觀的教學手段,采用靈活多變的教學方法,開展豐富多彩的訓練心智技能的教學活動,注重課堂語言的藝術性,努力營造出“課伊始,趣已生;課進行,趣正濃;課結束,趣猶存”的教學氣氛。讓學生“會學”“、善學”,實現(xiàn)“要我學”到“我要學”的轉變。

  1、把握最優(yōu)教學時間

  一節(jié)課的最優(yōu)教學時間是上課后的第3至25分鐘。要把握這個最優(yōu)教學時間,要備課認真,準備充分。

  2、選擇最優(yōu)教學手段

  教學手段的優(yōu)選是實施教學過程最優(yōu)化的主要方案之一。優(yōu)選教學手段,要以能否提高信息的傳遞效率,是否有利于學生對教學信息的輸入、加工、儲存為依據(jù)。以教學長方體的認識為例。教材提供的是冰箱、餅干盒、玩具盒等圖片,教師可以選擇一個或幾個實物抽象出長方體的圖形,并進一步介紹長方體的面、棱、頂點等。

  3、謀求最優(yōu)教學反饋

  教學反饋是教學系統(tǒng)有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié),優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正,練習當堂處理”是最優(yōu)教學反饋。

  (1)、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目,隨手批改,看到錯的題目及時指出錯誤,讓他們立即訂正。

  (2)、多向反饋。一是學生自我校對;二是學生互批自糾。

  (3)、落實導優(yōu)輔差工作,促使學生全面發(fā)展。減輕學生負擔,不等于降低教學要求,既要重視對“尖子生”的培養(yǎng),組織他們參加多種活動,使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導,及時幫助他們克服學習中的困難,迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學生的負擔,也滿足了不同層次的學生對學習的要求。

  三、教師需有“一桶水”

  師者,無才、無德、無信不立也。教師要時刻謹記慎獨律己,言行一致,樹立在學生心目中的威信,時刻保持樂觀態(tài)度,臨危不亂,處事泰然。業(yè)余時間,更應不滿自身現(xiàn)狀,廣泛涉獵,博覽全書,參加職后培訓和進修考核,這樣,才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師的人格魅力、淵博學識和處世哲學,都將是邁向“素質教育”的鑰匙和通行證。

小學減負工作計劃11

  以教育局的相關文件為指導。以“以人為本、為學生服務”和“減負提質”為準繩,認真貫徹實施關于“減負”的各項意見和建議,努力形成“社會—家庭—學!比灰惑w的良好氛圍,切實抓好“減負”的各項事宜,為營造和創(chuàng)建尊重、和美、礪行、求真的“尊重教育”校園文化而不懈努力!

  “減負”工作涉及學校的方方面面,各項工作必須相互協(xié)調、共同努力。在教學、常規(guī)和活動等方面制定如下內容:

  (一)、常規(guī)入手、抓出實效。

  本學期進一步加強教學常規(guī)工作的管理與考核,仍堅持“月查制度”,以教研組為單位,將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”:

 、僮湔n–備好課是上好課的前提。

 、谧ド险n–課堂教學是教學工作的中心環(huán)節(jié)。

 、圩プ鳂I(yè)–批改作業(yè)是教學反饋的重要環(huán)節(jié)。

  要求批改作業(yè)做到及時、認真、細致、規(guī)范,適時地采取補救措施,以大面積地提高教學質量。

  根據(jù)具體要求,確!皽p負”工作切實、有效地開展,規(guī)定如下:

  1、按課程計劃開齊開足規(guī)定課程,“三表”規(guī)范。

  2、開展團隊活動和社會實踐活動的時間。

  3、嚴格控制學生在校活動總量。學校和教師不得早于8點組織學生上課;學生在;顒訒r間不超過6小時,改革課堂教學、嚴格控制作業(yè)量,一二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級平均水平書面家庭作業(yè)量每天控制在1小時以內;實施大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度。確保學生每天至少一小時的體育活動時間。

  4、不以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸▽W生的好差、不公布、排列學生的考試成績、名次。不以學生考試成績?yōu)槲ㄒ粯藴逝卸ń處煛?/p>

  5、嚴格控制考試次數(shù)和考試科目。

  6、不利用寒暑假、公休日、課余時間組織或變相組織中小學生進行補課;不舉辦各類學科競賽輔導班,不組織或者變相組織學生參加校外培訓機構舉辦的文化課補習班。

  (二)、改革課堂教學模式、提高課堂教學效率

  進一步學習新課標,鉆研新教材,改革課堂教學結構,轉變教學方式,利用課程資源,開發(fā)課程資源,把“講堂”變“學堂”,把“教室”變“學室”,“追求高效,減少低效,杜絕無效”,運用多種教學形式和方法,在新課改理念的指導下努力提高基礎教育教學質量。具體做到:明確目標、有的放矢。倡簡務本、求實有度。鉆研文本、精心預設,F(xiàn)代教學觀的初步確立,課堂教學中教與學行為的深刻變化。

  (三)、豐富活動、給孩子讀書的時間

  1、打造環(huán)境,充溢書香。為了讓兒童能更好地走進“閱讀”中去,我們提出:“將書籍送到每一個孩子手中,將圖書室建在班級中,變封閉的閱覽室為開放的'閱覽室,讓每一個孩子在課間都能走進書中!睜I造濃郁的班級文化氛圍,具體有班主任布置教室環(huán)境,負責班級圖書角的建設、進行讀書指導活動。

  2、課程滲透,形成系列。我們除了在“環(huán)境課程”上,體現(xiàn)出“閱讀的影響與力量”,更要將“閱讀”納入“學科課程”與“活動課程”的整體改革與建設之中。

  3、建立制度,開展活動。建設系列制度:“閱讀之星”表彰制度、書香班級表彰制度、星級榮譽榜等。少先隊開展豐富多彩的閱讀活動,如通過讀書手抄報比賽,讀書知多少競賽,讀書征文賽的一系列活動強烈刺激學生讀書的欲望,使校園讀書不斷掀起高潮,努力使閱讀節(jié)成為校園文化建設一道美麗的風景。

小學減負工作計劃12

  具體措施:

  一、落實“減負”責任制。

  實行減負工作責任制,明確校長為“減負”工作第一負責人,層層負責,把“減負”工作具體落實到有關部門、教師。

  學校對“減負”工作進行問卷調查,并將問卷結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對嚴重違規(guī)的教師追究相關責任。通過與家長的聯(lián)系反饋,聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,結合學校實際按規(guī)定進行整改。

  二、嚴格管理,減輕學生負擔。

  嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè),三至六年級控制在一小時以內。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。本學期將舉辦活動性、實踐性作業(yè)成果展示。

  嚴格控制質量檢測次數(shù)。每學期只進行一次期末考試。嚴格檢測質量管理。學生學業(yè)成績評定實行等級制。

  嚴格教輔資料的征訂工作的管理,不征訂教育局規(guī)定之外的教輔材料。

  嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時。

  嚴禁教師私自調課,如有特殊情況需向教導處請示說明。

  嚴格控制學生作息時間。小學生在校學習活動時間不超過6小時。雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天在校體育鍛煉不少于1小時。

  三、強化要求,提高減負工作的執(zhí)行力度。

  1、深化課堂教學改革,改進教學方法,不斷提高課堂的教學效率,努力實現(xiàn)四個突破:

 。1)研究學生的學習心理活動和認知規(guī)律,啟發(fā)、調動學生學習的內動力,在課堂吸收率上有新的突破;

 。2)要在培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、分析解決問題能力以及創(chuàng)造精神上有新的突破;

 。3)廣泛采用現(xiàn)代化教學手段,實現(xiàn)微機、錄像、音響、常規(guī)實驗等多媒體在各學科教學的系列化、常態(tài)化上有新的突破。

 。4)要精講精練,在指導學生改進學習方法,提高獨立鉆研能力上有新的'突破。

  加強學法指導,提高學生的學習效率。一是強化學習習慣訓練,二是努力培養(yǎng)學生的合作學習能力,三是各科要指導學生優(yōu)化學法,用科學的方法提高學習效率,四是指導學生科學用腦和合理使用時間,努力提高學生學習效率。

  學校將結合每人一堂課活動,對教師的課堂教學進行評價。

  2、布置作業(yè)要經(jīng)過精挑細選,做到“三加強”。三加強是:一是加強作業(yè)設計把關。由各備課組統(tǒng)一把關。所設計習題做到五性,即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性,體現(xiàn)少而精的原則,尤其要分層次布置。二是加強練習冊、習題集管理。教師可自己訂一至兩種,但只作為設計作業(yè)時參考。三是加強作業(yè)負擔監(jiān)控。在作業(yè)布置上體現(xiàn)“分層限時”,批改及時,無漏批錯改,改寫字跡工整,符號準確規(guī)范,作業(yè)量不超出規(guī)定。另外,班主任負責協(xié)調各科教師,控制機械練習量,提高練習的有效性、針對性。學校將通過檢查學生記作業(yè)本、作業(yè)本、調查學生的方式進行檢查。

  3、讓每位教師愛護每一個學生,不歧視、諷刺、挖苦學生,杜絕把增加作業(yè)量作為懲罰學生的手段,不體罰和變相體罰。學校將以實地考察的形式進行監(jiān)控管理。

  四、家校聯(lián)動,優(yōu)化減負效果。

  建立家校聯(lián)動制度。每學期至少召開一次家長會,完善“百名教師訪千戶”的家訪活動,打造“家校進步共同體”,努力形成“減負”的共識和合力,不斷強化學校、家庭、社會共同育人的責任。建立家校雙向評價和信息反饋制度,增強“減負工作”的實效性。

小學減負工作計劃13

  一、轉變教學思想,提高自身素質

  要減負增效,首先要在教學思想上轉變過來。教師應千方百計地調動學生的積極性,讓學生經(jīng)歷學習“過程”,使學生的思維活動過程達到完整。只有教學思想轉變了,才能設計出先進的教學思路。所以,教師得不斷學習充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質和教學能力。

  二、加強學習,提高自身素質

  語文教師必須樹立終身學習的理念,只有不斷學習、充電,才能提高自身素質。語文教師應把教學實踐與教學研究,培訓有機地融為一體,可促進教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質。我們教師要經(jīng)常自問、自省,找出自己的優(yōu)點、缺點和生長點,確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標。通過參加學校開展的聽課評課,加強同事互助和合作,注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通,共同分享經(jīng)驗和成功。教師每節(jié)課后寫課后筆記,找出不足之處,不斷總結和提高。

  三、認真做好備課、上課環(huán)節(jié)

  首先,備好課是優(yōu)化課堂的基礎。為了讓“減負增效”真正落到實處,提高課堂效率,學校要加強集體備課的力度。語文組要經(jīng)常就教學重難點的把握、教學方法的使用、教學環(huán)節(jié)的安排、課堂作業(yè)的布置等問題進行深入的交流和探討,達成共識。集體備課這種方式便于集中教師們的集體智慧,也便于缺乏教學經(jīng)驗的新教師及早進入軌道,對提高課堂效率和減輕學生負擔非常有幫助。討論后明確制定教學目標時,一定要關注學生學情和教材特點,要單純明確和務實,不說空話和大話。要正確透徹的理解每課的編排意圖和例題與練習題的前后聯(lián)系。課堂導入要直接明了,不繞圈子,杜絕花哨。這樣才能落實課堂教學,真正做到“減負增效”。

  四、作業(yè)設計新突破

  作業(yè)既是教學過程中的一個常規(guī)環(huán)節(jié),也是評價學生知識掌握、能力形成、情感體驗的一種基本途徑,更是洞察教學理念更新的窗口。小學語文作業(yè)應該成為培養(yǎng)和發(fā)展學生能力的一座橋梁,從而優(yōu)化語文學習環(huán)境。根據(jù)教學經(jīng)驗審視學生的作業(yè),作業(yè)就像教師為學生準備的飯菜,只有以人為本,用心制作,才能美味可口,營養(yǎng)均衡。學生“不吃”或者“多吃”,教師“不管”或者“硬塞”都是不科學的。那么,教師怎樣為學生精心烹調既可口又有營養(yǎng)的作業(yè)餐點,既減輕學生的負擔,又提高學習的效率呢?我認為,語文作業(yè)的改革,首先就得從作業(yè)設計入手,新課程實施中作業(yè)的設計應該具有針對性、層次性、趣味性、多樣性、靈活性和開放性、創(chuàng)新性、互動性。

  五、全面立足課堂,提高教學實效

  小學語文課堂教學是實施“減負”、“增效”的主陣地。既要“減負”又要“增效”,唯一的辦法就是提高課堂教育教學質量。要把“減負”真正落在實處,教師用心對待每一節(jié)課是減負增效的關鍵。

  1、備課時應多思考,多研究,多探索。

  教師對每一節(jié)的教學思路、教學目標、教學手段都要精心設計,備課時教師要反復地看教材和輔導材料,吃透教材。選擇最能體現(xiàn)教學目標、重、難點、培養(yǎng)學生語文能力的篇或段教學,這樣能贏得更多的課堂時間,我們就可以把那些需要反復強化訓練的知識點、能力點安排在課堂教學中進行。如修辭方法的掌握,語法知識的練習,文章寫法及人物形象的賞析等,都可以根據(jù)教材內容合理適量的穿插。這樣就能從容地安排能展現(xiàn)語文魅力、激發(fā)語文興趣的教學方式,讓學生在課堂上就做到語文的充分學習和訓練,課外就不需要大量的時間來補救和補充了。

  2、注重對學生學習方法的指導。

  教師要根據(jù)語文學科的特點,結合學生的學習實際和教學內容,有意識地對學生進行學法指導,從而提高學習效率,實現(xiàn)知識傳授和智力發(fā)展的辯證統(tǒng)一,實現(xiàn)教師主導和學生主體的辯證統(tǒng)一。

  3、了解學生的差異和特點。

  教師要充分了解每個學生,可以通過多接觸、多談心的方式弄清每個學生的興趣、接受能力、理解水平,然后才能“以學論教”和“因材施教”。教師要加強課堂組織教學,組織雙邊活動來引起學生注意力,且做到動而不亂。上課要明白、準確、新穎、生動,啟發(fā)學生積極思維,使學生處于良好的心理狀態(tài)。試想,教師上得很認真,學生不積極參與,不認真聽講,有何效率可言?

  4、設計分層作業(yè)。

  針對各班級不同學生的特點,設計一些必做題和選做題,學生可以根據(jù)自己的愛好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當成一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,盡量設計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生,讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的.信心。課內作業(yè),絕不拖堂。我們規(guī)定把補充習題作為課堂作業(yè)本,但并不統(tǒng)一要求全做,教師可以根據(jù)班上的學情適當?shù)倪M行增減,可以減去一些機械的詞語抄寫,課文內容填充,增設一些綜合性的探究作業(yè)和隨堂練筆等。嚴格規(guī)定每節(jié)課留有十分鐘作業(yè)時間,確保絕大部分同學在課內完成補充習題。

  六、加強作業(yè)管理,減輕學生負擔

  “減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面,同時也是“增效”的重要手段之一。

 、本脑O計課后作業(yè)

  要減負,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,就要求教師要精選習題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當。提高作業(yè)設計的含金量,加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,設計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,供學生選擇。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時,注明中等程度學生完成作業(yè)的時間,以此嚴格控制學生的作業(yè)量,提高學生完成書面作業(yè)的效率。

 、灿行е笇дn堂作業(yè)

  為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度,同時為了真正地減負增效,教師可以盡量留一些課堂時間(一般5~10分鐘)給學生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識,學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。

 、秤眯呐姆答佔鳂I(yè)

  教師的批改一定要做到及時,決不能拖拉,以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。學生是否掌握了所學知識,教師不能不知,根據(jù)反饋信息教師可及時調整課堂教學方法和手段,直到學生理解和掌握為止。存在問題多的個別學生可以進行個別輔導。若是普遍存在的問題可以在下一節(jié)課5分鐘的復習時間里去重點澄清。

小學減負工作計劃14

  (一)、提高課堂教學效率

  1、教育教學知識要向課堂教學要效率。

  “學生猶如一顆剛剛生長的幼苗,教師則是一片肥沃的土壤!弊鳛橐幻處,首先要經(jīng)常學習教育理論,不斷充實自己;其次要經(jīng)常參加教研活動,與同行進行學術與知識的的交流,汲取新穎的教育教學方法。

  2、精心準備的教案是向課堂教學高效率的基本保證。

  進行精心的備課。高質量的'教案是向40分鐘要效率的基本保證。優(yōu)秀的教案設計要達到重點要讓學生牢牢掌握,難點要能使學生徹底解決。

  3、適宜的教學教法是向課堂教學要效率的關鍵。

  教師應該充分調動學生的學習積極性,使學生的思維活躍,與教師緊密配合,學生既學得輕松,又學得快樂,這難道不是減輕學生的負擔嗎?在實踐教學活動中,根據(jù)學生的特點,結合自己教學特點,設計出新穎、富有活力的教學過程

  (二)巧妙布置作業(yè)

  學生作業(yè)安排的精、巧、細、量,關乎孩子學習負擔重、輕與

  學習興趣濃、淡。我們數(shù)學教師只有把學生作業(yè)的有效設計、安排與實施的有效教法,統(tǒng)籌安排科學搭配,才能從根本意義上達到減負增效。

  精選數(shù)學作業(yè)題,我根據(jù)教學進度,從課本和練習冊中,把作業(yè)題進行挑選,自己先做一下,看看是否有價值;或有針對性地自行設計數(shù)學作業(yè)題,使學生通過做這些作業(yè)題得到所期望的發(fā)展,而且練得恰到好處。比如,我會挑選學生平時容易出錯的練習集中對比展示,這樣的練習不僅減輕了學生的作業(yè)負擔,又提高了課堂的效率。

小學減負工作計劃15

  為全面實施素質教育,減輕學生負擔,扎實推進課程改革,結合上級教育部門下發(fā)的《關于切實減輕中小學生課業(yè)負擔全面提高教育質量辦法的通知》的文件,特制定我校減負增效工作計劃:

  一、指導思想:

  以基礎教育課程改革工作為中心,確立以人為本的理念,全面實施素質教育,進一步規(guī)范教育教學行為,全面推進素質教育,保護學生健康和諧發(fā)展,結合學校實際,實行科學減負,做到“減負不減責任,減負不減質量”。真正把學生過重的課業(yè)負擔減下來,以保證學生的健康成長。

  二、具體措拖:

  (一)認真學習,轉變觀念,統(tǒng)一思想,提高認識

  1、召開黨政工領導會議,制定“減負”措施,積極部署“減負”工作。

  2、召開全體教師會議,組織學習有關“減負”工作的文件,深入討論,領會精神實質,在深刻理解“減負”深遠意義的基礎上,認真查實學生課業(yè)負擔過重的現(xiàn)象,并立即予以糾正。讓全體教職工充分認識到過重的課業(yè)負擔,會對學生將來的發(fā)展造成嚴重的`不良后果。

  3、搞好減負的宣傳工作,通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負”的重要意義,取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督,形成合力共同做好“減負”工作。

  (二)健全機構與制度,落實“減負”責任

  1、成立“減負”領導小組

  2、學校對“減負”工作定期檢查,并將檢查結果存入資料檔案,將檢查結果納入到教師量化管理考核之中,實行“一票否決”制,對違規(guī)的教師按上級要求追究相關的責任。

  3、通過家長會、學生座談會等,定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議,結合學校實際按規(guī)定進行整改。

  (三)嚴格管理,減輕學生負擔。

  1、嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程,開足規(guī)定課時,保證體育課時,開展好廣播體操、眼保健操、課外活動、少先隊活動等,嚴禁教師私自調課、侵占學生休息和活動時間。

  2、以校本教研為抓手,實行教師每周一次的教研活動和集體備課制度,探索學科教學規(guī)律,提高教師教學水平和能力。

  3、以全面實施素質教育,建設現(xiàn)代教育價值體系,引導學生樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀。

  4、堅決禁止給學生利用課外休息時間及雙休日、節(jié)假日補課的行為,校舍不能出租他人為補課之用,更不能在校外私自組織學生補課或辦各類補習班,一經(jīng)查實從嚴處理。

  5、控制每天回家作業(yè)量。一、二年級不留作業(yè),三、四年級每天全部學科的課外作業(yè)完成時間不超過30分鐘,五年級不超過45分鐘,六年級不超過60分鐘。嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè),對于學生作業(yè),教師必須及時、全部、認真批改和反饋。

  6、對考試嚴格管理,完善評價體系。按上級要求,每學期舉行一次期中考和一次期末考,成績取消百分制,嚴禁給學生按成績排名。

  7、嚴格管理用書目錄。對規(guī)定教材以外的書目一律不準使用。

  8、形成年級組例會制度。圍繞實施素質教育的階段性工作尤其是“減負”的目標,由年級組匯報每月的工作進程使“減負”等各項工作得到落實。

  9、構建家長反饋制度。向家長發(fā)放調查反饋表,了解家長對學校教學情況的反映,聽取家長對學校教學工作的意見。

  10、開展豐富多采的活動,圍繞著全面實施素質教育,促使學生得到生動活潑全面和諧的發(fā)展,我校在課余時間為學生安排少先隊活動、課外活動等豐富多彩的活動。

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