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小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)

時間:2024-06-27 07:03:43 學(xué)習(xí)計劃 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)

  小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,是對學(xué)生全面而系統(tǒng)地鞏固整個小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,提高知識的掌握水平,進(jìn)一步發(fā)展能力。畢業(yè)總復(fù)習(xí)作為一種引導(dǎo)小學(xué)生對舊知識進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程它應(yīng)是一個有目的,有計劃的學(xué)習(xí)活動過程。所以,在具體實施前必須制定出切實可行的計劃,以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性,提高復(fù)習(xí)效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)

  一、指導(dǎo)思想

  以“三個面向”為指導(dǎo),以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想,以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù),正確處理需要與可能、學(xué)科特點(diǎn)與兒童認(rèn)知特點(diǎn)、教與學(xué)、掌握知識與發(fā)展能力、智育與德育、共同要求與因材施教、全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系,強(qiáng)化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中,落實學(xué)校給我們提出的目標(biāo),特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)計劃。

  二、學(xué)情分析

  小學(xué)生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí),已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識,形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能,也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思考與分析,智力上已達(dá)到一個“綜合發(fā)展”的層次。但是,從一年級到六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識。所以在這小學(xué)階段最后的時間里,組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,顯得十分必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”,總復(fù)習(xí)更具有重要意義。所以,在復(fù)習(xí)中要堅持做到“五要五不要”(要重基礎(chǔ),不要搞偏題、難題、怪題;要重視知識間的聯(lián)系,不要就題講題;要抓重點(diǎn),不要搞面面俱到;要面向全體,狠抓中差生,不要搞“一刀切”;要精選練習(xí)題,不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。)

  三、復(fù)習(xí)措施

  1、學(xué)校行政召開畢業(yè)班教師會,統(tǒng)一思想,樹立正確的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,牢固樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,改善工作作風(fēng),改進(jìn)工作方法,強(qiáng)化工作態(tài)度和工作效益。

  2、做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,搞好家訪工作,協(xié)助做好家庭輔導(dǎo),建立后進(jìn)生檔案,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,開展“一幫一”、“一對紅”活動,抓兩頭,帶中間。

  3、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn),把握教材的重難點(diǎn)、編排體系及意圖,把握單元、期末、升學(xué)考點(diǎn),做到有的放矢。

  4、認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)學(xué)案,上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,特別是的向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué),充分體現(xiàn)“三個為主”(老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、練習(xí)為主線),課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練力度。

  5、做好復(fù)習(xí)鞏固工作。上好復(fù)習(xí)課,檢查學(xué)生掌握情況,每復(fù)習(xí)一個小節(jié),小考一個小節(jié),及時反饋信息。找個別學(xué)生談心,一是了解思想動態(tài),二是了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

  6、每復(fù)習(xí)一個單元,認(rèn)真嚴(yán)格考核,年級做協(xié)調(diào)一致。達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一時間,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)一考核,要及時批改、評講、補(bǔ)救,實行單元過關(guān)。

  7、認(rèn)真開展教學(xué)研究、教學(xué)改革,了解教育教學(xué)信息,博采眾長,彌補(bǔ)自身不足,嚴(yán)禁關(guān)門自守。

  四、復(fù)習(xí)方法

  復(fù)習(xí)方法采取“三段法”復(fù)習(xí)法。

  第一輪:分類復(fù)習(xí),過好基礎(chǔ)關(guān)。

  第二輪:知識穿線,過好綜合關(guān)。

  第三輪:考前練兵,過好考試關(guān)。

  五、復(fù)習(xí)任務(wù)

  教材在最后一章安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容,以多個知識點(diǎn)形成六大知識結(jié)構(gòu)體系,并加以練習(xí)。這是舊教材所無法相比的。在復(fù)習(xí)中,要充分利用教材,合理組織內(nèi)容,適當(dāng)滲透,拓展知識面。

  從小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看,它的任務(wù)概括為以下幾點(diǎn):

  1、梳理拓展,系統(tǒng)地整理知識,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。實踐表明,學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對小學(xué)階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

  2、全面鞏固所學(xué)知識,倡導(dǎo)解題方法多樣化,提高解題的靈活性。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程,是對所學(xué)知識從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。

  3、查漏補(bǔ)缺,面向全體,全面提高。結(jié)合我校實際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補(bǔ)知識上掌握的缺陷。

  4、有的放矢,挖掘創(chuàng)新,進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

  六、復(fù)習(xí)過程安排

  (一)復(fù)習(xí)時間總體安排:

  第一輪:分類復(fù)習(xí)4月20————5月31日

  第一類:數(shù)與數(shù)的運(yùn)算6課時

  第二類:代數(shù)初步知識3課時

  第三類:應(yīng)用題7課時

  第四類:量的計量2課時

  第五類:幾何初步知識5課時

  第六類:簡單統(tǒng)計2課時

  第二輪:知識穿線6月1日————6月10日

  第三輪:考前練兵6月11日————6月25日

 。ǘ⿵(fù)習(xí)內(nèi)容的具體安排:

  由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí),所以,學(xué)生原有的學(xué)習(xí)情況直接制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時,也要根據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際,總復(fù)習(xí)階段共計44課時,復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下:

  第一類:數(shù)和數(shù)的運(yùn)算(12課時)

  這節(jié)重點(diǎn)確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算上。

  1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容,建立概念體系,加強(qiáng)概念的理解(4課時),包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點(diǎn)。

  2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知(2課時),包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

  3、全面概念四則運(yùn)算和計算方法,提高計算水平(2課時),包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。

  4、利用運(yùn)算定律,掌握簡便運(yùn)算,提高計算效率(2課時),包括“運(yùn)算定律和簡便運(yùn)算”。

  5、精心設(shè)計練習(xí),提高綜合計算能力(2課時)。

  第二類:代數(shù)的初步知識(4課時)

  本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

  1、形成系統(tǒng)知識、加強(qiáng)聯(lián)系(1課時),包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點(diǎn)。

  2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力(2課時),包括“簡易方程”、“解比例”。

  3、辨析概念,加深理解(1課時),包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

  第三類:應(yīng)用題(16課時)

  這節(jié)重點(diǎn)應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上,難點(diǎn)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

  1、簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

  2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

  3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

  4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

  5、用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

  6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

  第四類:量的計量(3課時)

  本節(jié)重點(diǎn)放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

  1、整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時),包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。

  2、鞏固計量單位,強(qiáng)化實際觀念(1課時),包括“名數(shù)的改寫”。

  3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

  第五類:幾何初步知識(6課時)

  本節(jié)重點(diǎn)放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

  1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化(1課時),包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。

  2、準(zhǔn)確把握圖形特征,加強(qiáng)對比分析,揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時),包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。

  3、加強(qiáng)對公式的應(yīng)用,提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長、面積、體積的正確計算。

  4、整體感知、實際應(yīng)用(1課時)。

  第六類:簡單的統(tǒng)計(3課時)

  本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上,能回答一些簡單的問題。

  1、求平均數(shù)的方法(1課時)。

  2、加深統(tǒng)計圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(1課時),包括“統(tǒng)計表”、“統(tǒng)計圖”。

  3、進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(1課時),包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

  七、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題

  1、注重“基礎(chǔ)”,加強(qiáng)溝通。

  鞏固知識,以練為主。在分知識點(diǎn)復(fù)習(xí)時,引導(dǎo)學(xué)生在理解上下功夫,做到“應(yīng)知應(yīng)會”。有關(guān)的知識點(diǎn)需要記憶的要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟記。

  某一知識點(diǎn)如和其它知識有聯(lián)系的,引導(dǎo)學(xué)生加以聯(lián)系和溝通,尤其是一些容易混淆的內(nèi)容,多作比較,加以區(qū)別。

  2、培養(yǎng)能力,關(guān)注“素養(yǎng)”。

  復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生在“會”字上下功夫。如:四則計算和四則混合運(yùn)算、作圖與解答圖形題、分析解答應(yīng)用題等。

  發(fā)展提高,思維為先。在實際操作中,關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、空間觀念、靈活思維等數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”的形成。

  3、啟發(fā)自覺,注重策略。

  復(fù)習(xí)過程中著力調(diào)動學(xué)生自覺復(fù)習(xí)的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生以良好的情緒投入復(fù)習(xí)。

  引導(dǎo)學(xué)生探討復(fù)習(xí)策略,講求復(fù)習(xí)方法和實效。如:分知識點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)的方法、溝通性復(fù)習(xí)方法、一題多思復(fù)習(xí)方法、互助檢測性復(fù)習(xí)方法等。

  4、加強(qiáng)反饋,關(guān)注差異。

  復(fù)習(xí)中注意重點(diǎn)反饋信息,抓住具有普遍性或針對性的問題,重點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。尤其注重學(xué)生的獨(dú)立性作業(yè),從中獲得“真實的反饋信息”,使復(fù)習(xí)更具實效。

  對于學(xué)有余力的學(xué)生,適當(dāng)選編一些“發(fā)展題”,以滿足這些學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對于學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,著重幫助他們掌握教材規(guī)定的基本要求,使他們達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本目標(biāo)。

  5、追求效率,減負(fù)增質(zhì)。

  復(fù)習(xí)中注重課前教學(xué)設(shè)計,力求課堂效率,避免“堤內(nèi)損失堤外補(bǔ)”,有效為學(xué)生減負(fù),引導(dǎo)學(xué)生心情舒暢地投入復(fù)習(xí),做到減負(fù)增質(zhì)雙贏。

  6、要把握考綱要求,根據(jù)實際需要對計劃的復(fù)習(xí)內(nèi)容、過程和時間上做出調(diào)整。既要全面學(xué)到知識,又要掌握復(fù)習(xí)知識的深淺程度。

  7、征對本班的實際情況,應(yīng)抓好優(yōu)生的保持和提高、差生的轉(zhuǎn)化工作,這是提高本班乃至本校的學(xué)業(yè)成績的關(guān)鍵點(diǎn)。

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