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2009學(xué)年第二學(xué)期教師個人發(fā)展計劃小結(jié)
2009學(xué)年第二學(xué)期教師個人發(fā)展計劃小結(jié)
時間過的很快，進(jìn)入嘉臣愛伊這個集體已經(jīng)一年了。在此我對自己一學(xué)期的工作做一個簡短的總結(jié)。
一， 思想政治方面
在這一學(xué)期中，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行工作職責(zé)，虛心接受每一教師的細(xì)心指導(dǎo)。每逢教研認(rèn)真聽取各位老師的經(jīng)典講述，認(rèn)真做筆記。在和曹老師的工作配合中，自覺是積極配合工作安排，不斷學(xué)習(xí)新的知識。對學(xué)校的任何工作安排積極配合在其中。面對家長和孩子，做到了熱心保持微笑。為了維護(hù)學(xué)校形象和對自己的工作的責(zé)任，時刻注意自己的言談舉止。在各位老師身上我也學(xué)到了很多思想道德方面的道理。我們來自五湖四海，走在一起是有緣。
二， 在教育教學(xué)方面
由于本學(xué)期學(xué)校在新教師培訓(xùn)中，對教育教學(xué)這塊給了我們新老師很多理論上學(xué)習(xí)的機(jī)會，所以讓我學(xué)習(xí)到了很多實(shí)際中解決問題的措施。例如在教學(xué)活動對選材、對活動環(huán)節(jié)設(shè)計的措施。對于剛做幼師才一年的我來說，在教學(xué)活動中還存在著很多的想得到而做不到的地方，但是自己有時候也不知道用什么方式才能解決�？墒窃谛陆處熍嘤�(xùn)中我學(xué)到很多處理環(huán)節(jié)中遇到一些問題。如：在數(shù)學(xué)活動中需要注意培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，一切行動看目標(biāo)，與語言教學(xué)活動的有機(jī)整合，可取則、取不可取則換。在美術(shù)活動的培訓(xùn)中，讓我知道了，美術(shù)可以發(fā)展幼兒對美的感受力，表現(xiàn)力。能發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。能形成幼兒良好的個性心理品質(zhì)。能提高幼兒學(xué)習(xí)其他學(xué)科的效果。還學(xué)到了幼兒園美術(shù)活動的任務(wù)是什么，在美術(shù)活動中的選材要注重幼兒情感的表達(dá)。
在本學(xué)期中，我第一次參加了家長開放日的活動。這樣的活動對像我這樣的新老師來說也是一種鍛煉的機(jī)會，在這次活動中由于自己準(zhǔn)備比較充分，所以上下來的自我感覺還是很好的。起碼孩子和家長都在快樂中完成了小花傘，還開心的帶回了家。在這次家長開放日的活動中，讓我明白了，無論是在什么樣的公開場合，首先自己要有充足的準(zhǔn)備，其次自己要自信。這樣才不會讓自己在那樣的場合中手忙腳亂，語無倫次。
其次，我在組內(nèi)開展的美術(shù)活動《美麗的花》。在這次活動對本班幼兒和我自己都相當(dāng)與是一個嘗試，因?yàn)橹拔覀儼嗟暮⒆又挥眠^3次水粉，之前我沒有上過一次公開形式的美術(shù)課。在成果上看，我覺得我自己還是失敗了�？墒峭ㄟ^這次的嘗試也讓我學(xué)到了很多，在美術(shù)活動開展中應(yīng)該注意的問題，如何才能既不束縛幼兒，又有技能上的提升。這也是我接下去要努力的方向。
也要感謝我的師傅曹老師，在從活動選材到環(huán)節(jié)設(shè)計到最后試教和正式開展，她一直都在旁邊指導(dǎo)。試教的時候，我在上的過程經(jīng)常遇到一些不知道怎樣回應(yīng)幼兒的現(xiàn)象，曹老師在旁邊遇到一個問題教我解決一個。在師徒帶教的過程中，無論是在教育教學(xué)中，還是為人處事和在家長工作上，通過曹老師自身讓我學(xué)到了很多東西。
在常規(guī)上，我覺得通過這一年的時間，也讓我和這幫孩子之間有了一定的默契，在上常規(guī)上有了很大的提高。關(guān)于整合活動，現(xiàn)在通過這學(xué)期自己在平時中的不斷嘗試，我也能在活動或多或少的達(dá)到整合的效果。如：在科常課《美麗的花》中，可以同時讓小朋友欣賞、可以知道各種花的，名字，可以說出自己喜歡的花。
為了輔助關(guān)于季節(jié)，節(jié)日和主題的活動，給幼兒帶來視覺上直觀的感受，我們努力把環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到完美，有意義，有利用價值。比如：老師和寶寶合作一起完成《好吃的冰淇淋》的主題墻。同時可以讓寶寶更清晰的去感知秋天的變化，秋天的色彩等等
三， 保教結(jié)合
我覺得我們班的保教結(jié)合做的是很不錯的。主要體現(xiàn)在老師之間的配合上，大家都不計較個人利益，一切為了孩子，為了孩子的一切，互幫互助。保育老師積極配合我們，我們也配合保育老師。這樣讓我們每位老師對本班的每位孩子在各方面都有更全面的了解。
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