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秋季中班結(jié)構(gòu)游戲關(guān)注工作計(jì)劃
學(xué)期目標(biāo) :
1 對(duì)建構(gòu)資料感興趣 , 感知資料的特征，熟悉資料的操作方法 , 初步學(xué)會(huì)利用輔助資料 .
2 通過(guò)教師的示范 , 鼓勵(lì)與放逐 , 觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鋪平、延長(zhǎng)、圍合、搭高 拼插等技能搭建簡(jiǎn)單的物體造型 .
3 教育幼兒維護(hù)建構(gòu)活動(dòng)的效果，學(xué)會(huì)共同使用玩具 , 學(xué)會(huì)有序地收拾玩具 .
4 培養(yǎng)幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力 .
情況分析 :
本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子 , 有局部幼兒沒(méi)上過(guò)小班 , 有些缺乏中班年齡 , 雖然有局部幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)了一年的拼插技能，但各個(gè)方面都屬于基礎(chǔ)階段 , 需要老師的協(xié)助與指導(dǎo)。農(nóng)村幼兒比較好動(dòng)，雖然大部分幼兒對(duì)動(dòng)手操作活動(dòng)較感興趣，但都屬于無(wú)目標(biāo)性操作 , 對(duì)有目的活動(dòng)缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從感知各種操作資料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開(kāi)始入手。
第一階段：
游戲目的
1 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作資料。
2 學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。
游戲準(zhǔn)備：
1 物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。
2 知識(shí)技能準(zhǔn)備：
1 初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。
2 認(rèn)識(shí)新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。
預(yù)定主題：花》小雞》小鴨》
指導(dǎo)過(guò)程：
第一次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》一）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己會(huì)拼什么形狀的花？
2 師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。
3 提出拼插要求：
1 拼時(shí)要插緊，一個(gè)孔對(duì)著一個(gè)孔插。
2 拼時(shí)要選多種顏色進(jìn)行拼插。
4 幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按意愿拼自己喜歡的花。
5 師評(píng)價(jià)幼兒自由選擇顏色拼插花。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動(dòng)，幼兒對(duì)拼插活動(dòng)非常的高興，一看到老師出示的資料就一直問(wèn)老師：今天要拼插什么？拼插活動(dòng)中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插時(shí)沒(méi)有選擇顏色進(jìn)行拼插，但幼兒在活動(dòng)中非常的愉快。
第二次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《花》二）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪些形狀的花？
2 師出示長(zhǎng)方形的花，引導(dǎo)幼兒觀察。
3 啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到長(zhǎng)方形花要怎樣拼插呀。
4 師向幼兒介紹拼插長(zhǎng)方形花的方法。
5 提出拼插要求：
1 拼時(shí)要先拼插出兩根一樣長(zhǎng)的金箍棒。
2 要維護(hù)同伴作品。
3 花的葉子不能太長(zhǎng)。
6 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)要把金箍棒圍合起來(lái)。
7 互相欣賞同伴的作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插長(zhǎng)方形的花時(shí)，先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的再引導(dǎo)幼兒觀看老師示范拼插�；顒�(dòng)中，大部分幼兒能認(rèn)真參與拼插中，并能維護(hù)拼插材料。雖然幼兒拼插時(shí)，只有個(gè)別幼兒如：賴(lài)麗洋、蔡雨欣、賴(lài)宇欣等能拼插出長(zhǎng)方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。
第三次：
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》一）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。 2 引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征。
3 師示范講解小鴨的拼插方法：重點(diǎn)演示小動(dòng)物頭和身體的連接方法。
4 提出要求：
1 拼時(shí)要把小鴨的身體插緊。
2 拼玩要把玩具收拾歸類(lèi)放好。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接。
6 互相欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天我教幼兒拼插小鴨時(shí)，每個(gè)幼兒一看到老師出示的小鴨就問(wèn)我老師今天要拼小鴨嗎？就引導(dǎo)幼兒觀察
小鴨的外形特征，每個(gè)幼兒都能認(rèn)真觀看老師示范。活動(dòng)中，幼兒對(duì)拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好�；顒�(dòng)后，老師的引導(dǎo)下能把資料歸類(lèi)放好。
第四次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小鴨》二）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼插小鴨的
2 組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的
3 師重點(diǎn)講解小鴨嘴巴的拼插方法。
4 提出拼插要求：
1 拼小鴨的嘴巴時(shí)，要把它拼插成扁扁的
2 要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來(lái)。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。
6 師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的
活動(dòng)情況記錄與反思：
幼兒在上次拼插活動(dòng)中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動(dòng)中，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴�；顒�(dòng)中，幼兒能在老師的引導(dǎo)下，掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒(méi)有搭配好，需要今后加強(qiáng)引導(dǎo)。
第五次： 9 月 26 日
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 出示小雞，引起幼兒的興趣。
2 引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。
3 師講解小雞的拼插方法，重點(diǎn)演示小動(dòng)物嘴巴的拼插方法。
4 師提出要求：
1 拼插時(shí)，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的
2 拼時(shí)要把它插牢固。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴。
6 師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。
活動(dòng)情況記錄與反思：
拼插活動(dòng)前，先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征，觀察小雞時(shí)，幼兒能說(shuō)出小雞的嘴巴是尖尖的拼插時(shí)，幼兒能認(rèn)真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來(lái)，雖然幼兒能認(rèn)真拼插，但幼兒拼插時(shí)沒(méi)有拼插牢固，將在平時(shí)多提醒幼兒要拼插牢固。
第六次： 10 月 10 日
內(nèi)容：模擬構(gòu)造《小雞》二）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的小雞是什么顏色的
2 引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說(shuō)說(shuō)自己想拼插什么顏色的小雞？
3 討論啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要用這種顏色進(jìn)行拼插？
4 提出要求：
1 要愛(ài)護(hù)同伴的作品。
2 掉到地上的玩具要把它撿起來(lái)。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進(jìn)行拼插。
6 互相欣賞評(píng)價(jià)作品并邊唱 “ 小鴨小雞碰在一起 …
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么顏色的小雞？并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進(jìn)行交流，交流活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)。活動(dòng)中幼兒能按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，但個(gè)別幼兒在拼插時(shí)總是不想動(dòng)手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會(huì)把掉在地上的玩具撿起來(lái)�；顒�(dòng)后幼兒能把自己拼插完的小雞與同伴進(jìn)行游戲。
第一階段小結(jié)：
幼兒在本階段對(duì)模擬建構(gòu) “ 花、小鴨、小雞 ” 非常的感興趣，并能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會(huì)按意愿建構(gòu)，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會(huì)掉在地上，但大部分幼兒對(duì)拼插活動(dòng)都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個(gè)。
第二階段：
游戲目的
1 繼續(xù)運(yùn)用圍合、延長(zhǎng)、加高、接插等技能，表示構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會(huì)搭建立體物體。
2 繼續(xù)學(xué)會(huì)共同使用玩具，玩完后會(huì)有順序地收拾玩具。
3 培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。
游戲準(zhǔn)備：
1 物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。
2 知識(shí)技能準(zhǔn)備：
解各種電器的外形特征及用途。
預(yù)定主題：電視機(jī)》錄音機(jī)》電冰箱》樓房》
指導(dǎo)過(guò)程：
第一次：
內(nèi)容：電視機(jī)》一）
1 引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它由正方形、長(zhǎng)方形構(gòu)成。 2 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣把正方形拼插成電視機(jī)。
3 師示范平面電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范正方形的圍合方法。
4 提出拼插要求：
1 拼插時(shí)要用力插牢固，電視機(jī)的天線(xiàn)應(yīng)對(duì)稱(chēng)。
2 選擇二至三種顏色進(jìn)行拼插。
5 幼兒選擇資料進(jìn)行拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒要把他圍合成正方形再建構(gòu)電視機(jī)。
6 互相欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)拼插簡(jiǎn)單的物體 “ 電視機(jī) ” 大部分幼兒在拼插活動(dòng)中基本能拼插出正方形和長(zhǎng)方形，引導(dǎo)下有個(gè)別幼兒如：賴(lài)麗洋、黃昆鵬、賴(lài)錦宗、賴(lài)舒淇、賴(lài)宇欣等 ” 能拼插出電視機(jī)的基本構(gòu)造�；顒�(dòng)后幼兒還能把資料歸類(lèi)放好。
第二次：
內(nèi)容：電視機(jī)》二）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我上次拼插的電視機(jī)是怎樣的
2 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)我看到電視機(jī)和他拼插的電視機(jī)有什么不同？
3 師向幼兒介紹一臺(tái)是平面電視機(jī)，一臺(tái)是立體電視機(jī)。
4 師示范立體電視機(jī)的拼插方法，重點(diǎn)示范如何從平面連接成立體。
5 提出拼插方法：
要維護(hù)拼插材料。
6 幼兒拼插，師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的提醒個(gè)別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
7 請(qǐng)幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插平面電視機(jī)的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機(jī)，活動(dòng)中，幼兒對(duì)于立體的拼插掌握的不是很好，只有個(gè)別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續(xù)加強(qiáng)。
第三次：
內(nèi)容：錄音機(jī)》
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)家里有什么電器是長(zhǎng)方形的
2 組織幼兒互相交流自己見(jiàn)過(guò)的電器。
3 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么？用什么資料拼插？
4 師重點(diǎn)示范錄音機(jī)的拼插方法。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意拼插自己喜歡的長(zhǎng)方形物品。
6 互相欣賞介紹自己的作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天的拼插活動(dòng)主要是讓幼兒在拼插長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上，拼插成簡(jiǎn)單的長(zhǎng)方形物體。拼插時(shí)幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長(zhǎng)方形物體如桌子、錄音機(jī)、門(mén)等，活動(dòng)中幼兒能維護(hù)拼插材料。
第四次：
內(nèi)容：電冰箱》
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 師小結(jié)上次游戲情況：
1 幼兒拼插時(shí)不夠牢固
2 玩具玩后沒(méi)有收拾歸類(lèi)放好。
3 要大膽拼插自己喜歡的長(zhǎng)方形物品。
2 師啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要拼插什么玩具？
3 師重點(diǎn)示范電冰箱門(mén)的拼插方法。
4 師提出要求：
1 要愛(ài)護(hù)同伴的拼插作品。
2 拼插后要把玩具收拾歸類(lèi)放好。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。
6 鼓勵(lì)幼兒互相介紹自己的拼插作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
針對(duì)幼兒上次活動(dòng)中出現(xiàn)的一些情況小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進(jìn)，幼兒在引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動(dòng)。
第五次： 11 月 14 日
內(nèi)容：意愿拼插》
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡長(zhǎng)方形、正方形的哪些物體？為什么？
2 啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡拼插什么？
3 引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己要怎樣拼插？用什么材料？
4 鼓勵(lì)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)拼插時(shí)應(yīng)注意些什么？
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插。
6 互相欣賞評(píng)價(jià)作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。內(nèi)容：
第六次：
內(nèi)容：樓房》一）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 師出示建筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，解樓房的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2 引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?/p>
4 師講解房子的拼插方法，重點(diǎn)示范三角形屋頂?shù)膰稀?/p>
5 師提出要求：
1 不能掙強(qiáng)玩具，玩具掉了要揀起來(lái)。
2 &
nbsp; 要共同使用新玩具。
6 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。
7 互相欣賞評(píng)價(jià)作品，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的房子。
活動(dòng)情況記錄與反思：
拼插活動(dòng)中，幼兒對(duì)新建構(gòu)的物體 “ 樓房 ” 很感興趣，一直和同伴交流自己看到樓房有什么？有個(gè)別幼兒看到出示的范例，還會(huì)說(shuō)：老師我喜歡這座房子，以后我要住在這種房子里 ” 就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點(diǎn)引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認(rèn)真參與活動(dòng)。
第七次：
內(nèi)容：樓房》二）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己住的房子是怎樣的 2 啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。
3 師示范方塊積塑簡(jiǎn)單的加高方法。
4 幼兒選擇資料進(jìn)行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會(huì)正方形的圍合方法。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒把樓房加高。
5 指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。
活動(dòng)情況記錄與反思：
今天在拼插活動(dòng)中，主要是讓幼兒學(xué)習(xí)把樓房加高�；顒�(dòng)中，幼兒對(duì)新增添的方塊積塑很感興趣，大部分幼兒能掌握簡(jiǎn)單的加高方法，拼插活動(dòng)中能與同伴友好合作，共同維護(hù)拼插資料和同伴的作品。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時(shí)，有個(gè)別幼兒還沒(méi)有掌握，需在下節(jié)課繼續(xù)加強(qiáng)。
第八次：
內(nèi)容：樓房》三）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。
2 引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔家的房子被雨水沖走了要怎樣幫助它
3 啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子送給小兔。
4 師提出拼插要求：
1 要愛(ài)護(hù)同伴的作品。
2 拼插后可以協(xié)助能力差的幼兒拼插。
3 顏色要搭配好。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒選擇顏色進(jìn)行拼插。
6 互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？
活動(dòng)情況記錄與反思：
拼插活動(dòng)前我先引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小兔家的房子被雨水沖走了該怎么辦，激發(fā)幼兒的愛(ài)心并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想的方法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)要拼插什么樣的房子給小兔時(shí)，幼兒都能積極發(fā)言。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進(jìn)行拼插，拼插后能把資料歸類(lèi)放好。
第二階段小結(jié)：
本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)資料 ――紙積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圍合技能，但對(duì)三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的資料按順序歸類(lèi)放好。
第三階段：
游戲目的
1 能按自己的意愿進(jìn)行構(gòu)造。
2 能與同伴進(jìn)行友好相處。
3 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動(dòng)手操作能力。
游戲準(zhǔn)備：
1 物質(zhì)準(zhǔn)備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬(wàn)變旋轉(zhuǎn)。
2 知識(shí)技能準(zhǔn)備：
解各種家俱的外形特征及用途。
預(yù)定主題：床》沙發(fā)》家》
指導(dǎo)過(guò)程：
第一次：
內(nèi)容：床》一）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 啟發(fā)幼兒回憶觀賞過(guò)的家俱店，說(shuō)說(shuō)有什么家俱，引出床與沙發(fā)。
2 出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說(shuō)說(shuō)床有何不同。
3 師示范床的拼插方法，重點(diǎn)講解床頭的連接方法。
4 師提出要求：
1 要愛(ài)護(hù)同伴的拼插作品。
2 玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來(lái)。
3 玩后應(yīng)把玩具收拾歸類(lèi)放好。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒拼插自己喜歡的床。
6 評(píng)價(jià)幼兒作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固。
活動(dòng)情況記錄與反思：
拼插床時(shí)我先引導(dǎo)幼兒觀察我活動(dòng)室的床，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)他
什么形狀的床頭和床尾各有什么？活動(dòng)時(shí)幼兒都很認(rèn)真觀察并能
把自己發(fā)現(xiàn)到東西告訴老師和同伴，整個(gè)交流活動(dòng)時(shí)幼兒的積極性
強(qiáng)。
第二次：
內(nèi)容：床》二）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己家里的床是什么形狀？什么顏色？
2 組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。
>
3 提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小床是怎樣的
4 提出拼插要求：
要把自己的小床拼插牢固。
5 幼兒拼插，師重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。
6 互相欣賞評(píng)價(jià)作品。
活動(dòng)情況記錄與反思：
這節(jié)課的拼插活動(dòng)中，主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟他人不一樣的梯形的床，很有自己的創(chuàng)意。
第三次：
內(nèi)容：床》三）
活動(dòng)指導(dǎo)：
1 引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺(jué)得很漂亮就想請(qǐng)你來(lái)拼插一些床來(lái)讓他商店賣(mài)？
2 師向幼兒介紹商店需要的怎樣的床？
1 顏色要搭配漂亮一點(diǎn)。
2 拼插出來(lái)的床要牢固。
3 幼兒拼插，師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒拼插時(shí)顏色要搭配好。
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