集體備課工作計(jì)劃
集體備課工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門的精神，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，結(jié)合我校新學(xué)期教育教學(xué)工作思路和學(xué)校的工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以學(xué)生得全面發(fā)展為目的，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為中心，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，引導(dǎo)教師切實(shí)抓好集體備課工作，扎實(shí)推進(jìn)教研課改進(jìn)程，努力開創(chuàng)具有我校特色的集體備課新局面。
二.基本情況
我�，F(xiàn)有6個(gè)教學(xué)班，各年級(jí)都是一個(gè)班，備課組有13人，集體備課只能以本校實(shí)際進(jìn)行。
三、工作要點(diǎn)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研室集體備課流程。
2、制定年級(jí)段學(xué)集體備課計(jì)劃、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃、報(bào)教研組并組織實(shí)施。
3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組工作計(jì)劃，擬訂出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。組織集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備;時(shí)間固定間周備;單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備;學(xué)生學(xué)法分析備;課后反思仔細(xì)備;問(wèn)題出現(xiàn)天天備。集體備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。間周開展一次集體備課。做到：教學(xué)內(nèi)容超前備;時(shí)間固定間周備;單元過(guò)關(guān)精簡(jiǎn)備;學(xué)生學(xué)法分析備;課后反思仔細(xì)備;問(wèn)題出現(xiàn)天天備。
4、組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究，全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平。
5、正確利用學(xué)校信息技術(shù)資源，提供信息交互平臺(tái)，優(yōu)化課堂教學(xué)資源，熱忱為全校師生服務(wù)。
6、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動(dòng)，使語(yǔ)文課堂回歸語(yǔ)文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的'面貌。
7、全面落實(shí)集體備課制度，充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)的精神，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
四、方法措施
1、以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科為備課組，成立備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由備課組長(zhǎng)主持具體學(xué)科的備課工作。
(1)、語(yǔ)文備課組長(zhǎng)：劉玉強(qiáng)。組員：張雷覆、劉玉強(qiáng)、周在琦。
(2)、數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)：趙有生。組員：鄭雪英、趙有生、孫曉四、袁野。
2、各備課組要制定具體可行的集體備課計(jì)劃，內(nèi)容包括：本學(xué)期集體備課研究的目的，集體備課的任務(wù)要求，集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、課題、主備人等上報(bào)教導(dǎo)處。
3、集體備課的基本內(nèi)容
集體備課要做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序;“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)、 設(shè)計(jì)。
4、集體備課活動(dòng)由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織間周活動(dòng)一次。
集體備課工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)
繼續(xù)抓住新課程改革的契機(jī)，根據(jù)學(xué)校和教務(wù)處本年度教學(xué)工作要點(diǎn)，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅(jiān)持“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，在備課組活動(dòng)中認(rèn)真研究教學(xué)教法，積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，研究教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，提高歷史課堂教學(xué)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性，落實(shí)“高質(zhì)量，有特色”的目標(biāo)要求，實(shí)現(xiàn)“‘有效教學(xué)’全面提高教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)工作目標(biāo)，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級(jí)的歷史教學(xué)水平的進(jìn)一步提高而努力！
二、主要措施
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)集體備課，把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
1、以學(xué)期教學(xué)進(jìn)度為標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一練習(xí)，精選學(xué)習(xí)情景材料，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，有效突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。
2、了解掌握學(xué)情，開展希望班師生的`交流會(huì)，交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效方法，優(yōu)化課堂教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式。
3、研究課標(biāo)和現(xiàn)代教育思想，研究考試說(shuō)明和學(xué)科指導(dǎo)意見，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)組內(nèi)學(xué)術(shù)研討，開展拓展型課程的集體備課活動(dòng)。
4、定時(shí)定點(diǎn)，規(guī)范集體備課制度。備課組成員及時(shí)到教室閱覽室集中，按集體備課工作安排，認(rèn)真開展集體備課。
�。ǘ┘訌�(qiáng)高一高二高三互動(dòng)教研，把握高考方向，交流高二會(huì)考的經(jīng)驗(yàn)和課改經(jīng)驗(yàn)與反思。
以備課組為載體進(jìn)行總結(jié)和反思，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和時(shí)效性。
�。ㄈ⿲�(shí)抓常規(guī)教學(xué)——踏踏實(shí)實(shí)做好日常教學(xué)工作，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
�、耪n堂上，做到精講到位，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，理清知識(shí)之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建起從點(diǎn)、線、面、體（立體）的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，上課求質(zhì)量不求進(jìn)度，真正提高課堂實(shí)效。文科班實(shí)驗(yàn)班重抓培優(yōu)扶尖，勤抓幫困促穩(wěn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的能力培養(yǎng)。
�、普n后布置適量作業(yè)，做到及時(shí)鞏固。作業(yè)方式以書面作業(yè)與口頭作業(yè)相結(jié)合；檢查方式以定期上交與不定期抽查相結(jié)合；訂正方式以集體訂正與個(gè)別面批相結(jié)合。
�、峭ㄟ^(guò)階段測(cè)試和點(diǎn)評(píng)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。每月底備課組各科要進(jìn)行一次自測(cè)，自測(cè)時(shí)間和方式由任課老師協(xié)商決定。
�、燃訌�(qiáng)聽課評(píng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，提高實(shí)效性。
（四）以科研促教研。圍繞“課堂教學(xué)模式構(gòu)建”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化”、“提高課堂實(shí)效”等方面形成課題研究方案，做好教育科研課題的研究工作，以科研促教研，提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄎ澹┓e極參加縣市等單位組織的各種教研活動(dòng)，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的教研交流。
集體備課工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
以“導(dǎo)向正確、方法科學(xué)、全面扎實(shí)、問(wèn)題中心、主題鮮明、訓(xùn)練高效”為指導(dǎo)，立足基礎(chǔ)，著眼能力；立足“綱標(biāo)”，活用教材；突出重點(diǎn)，強(qiáng)化主干。在重視使學(xué)生建立全面、扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)的同時(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用歷史知識(shí)、進(jìn)行知識(shí)遷移和解決問(wèn)題的能力。在整個(gè)教學(xué)（備考）的活動(dòng)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作，刻苦鉆研，精益求精，開拓創(chuàng)新！
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
�、偌庾硬患猓庾由m有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；
�、凇拔舶洼^大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘。這些都需要班主任和科任教師的共同努力，加強(qiáng)管理，積極配合，努力提高，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高備考意識(shí)，提高復(fù)習(xí)效果和質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過(guò)三輪復(fù)習(xí)，達(dá)到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記準(zhǔn)、記全、記牢的基本要求，達(dá)到對(duì)基本能力的史論結(jié)合、活用知識(shí)、以史為鑒的基本要求，保證歷史學(xué)科在高考中成績(jī)突出。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
根據(jù)《考試大綱》、《山東省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》和高三年級(jí)備考計(jì)劃。
六、復(fù)習(xí)措施
�。ㄒ唬┮瓿扇啅�(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力
采用學(xué)案式教學(xué)，進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。主要是抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2、第二、三輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破。
主要是抓線（整專題）——以專題知識(shí)為主，整合必、選修模塊，貫穿中外、連通古今。加大對(duì)知識(shí)點(diǎn)與線的相關(guān)材料的閱讀理解，包括對(duì)各版本之間知識(shí)點(diǎn)的銜接，包括對(duì)歷史概念的把握、同一歷史事件的不同觀點(diǎn)等。通過(guò)抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。
3、第三輪是專題復(fù)習(xí)階段：第三輪抓面（練套題），目標(biāo)：提高綜合應(yīng)用能力。
主要是抓面（練套題）——在前面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重難點(diǎn)、熱焦點(diǎn)，以考帶練，以練促考。加大材料綜合題的閱讀量和訓(xùn)練量。加強(qiáng)與其他先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)交流，特別是對(duì)最新高考信息的捕捉。進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)科綜合能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。作為考前熱身訓(xùn)練階段，重在抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，提高綜合應(yīng)用能力。
與此同時(shí)，本備課組還要做到以下工作：
1、認(rèn)真研究近五年的高考試題，捕捉當(dāng)中的有效信息。
2、為了有效地備考，備課組內(nèi)進(jìn)行模塊分工，通過(guò)分工合作，集思廣益，以提高備考的效率。
3、根據(jù)新課程改革精神，大膽嘗試自己命題、創(chuàng)新命題，探索科學(xué)評(píng)價(jià)體系。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，應(yīng)試心態(tài)的科學(xué)輔導(dǎo)，做到細(xì)致復(fù)習(xí)、輕松應(yīng)考。
�。ǘ┮龊脝卧K）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練
每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊），則對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
�。ㄈ┮龊妹看谓y(tǒng)測(cè)工作
1、統(tǒng)測(cè)前要做好命題工作
�。�1）命題依據(jù)
根據(jù)《省普通高中新課程高考?xì)v史學(xué)科考試說(shuō)明》的要求，確定好所考查的知識(shí)點(diǎn)，要制定好考試雙向細(xì)目表，然后才進(jìn)行命題或組題，命題的內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�2）試題必須體現(xiàn)三維目標(biāo)：知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀
�、僭僬J(rèn)、再現(xiàn)歷史知識(shí)：重大歷史史實(shí)、歷史概念、歷史結(jié)論、歷史階段特征、歷史發(fā)展基本線索和過(guò)程。
�、诓牧咸幚恚洪喿x、理解、整理歷史材料，利用有效信息并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行說(shuō)明、論證。
�、蹥v史闡釋：分析、綜合、歸納、比較、概括歷史知識(shí)；客觀評(píng)價(jià)歷史人物、事件、觀點(diǎn)；運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法分析歷史現(xiàn)象及其本質(zhì)。
�、芴骄繉W(xué)習(xí)：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能解決問(wèn)題，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
�、萸楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：愛國(guó)主義、人文主義、世界意識(shí)等。
�。�3）命題分工
由于新課程高考的'特殊性，單靠個(gè)人命題是不可能，必須發(fā)揮備課組的力量，備課組成員齊心協(xié)力，分工合作，專人負(fù)責(zé)模塊命題（必修一、二、三；選修一）或者可以輪流。
2、要做好評(píng)卷工作
每次統(tǒng)測(cè)后備課組應(yīng)及時(shí)組織集中評(píng)卷，必須在24小時(shí)內(nèi)完成評(píng)卷工作，評(píng)卷認(rèn)真負(fù)責(zé)，同時(shí)要有一個(gè)評(píng)卷細(xì)則，保證評(píng)卷質(zhì)量，評(píng)卷后對(duì)每道題得分情況進(jìn)行分析，命題的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，存在的問(wèn)題，應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并且匯集成文上交于年級(jí)組存檔。
3、要做好講評(píng)工作
這是核心環(huán)節(jié)。在講評(píng)的過(guò)程中，要注意向?qū)W生講清試題的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，要注意做到舉一反三，應(yīng)針對(duì)每次統(tǒng)測(cè)所出現(xiàn)的題型多角度、多方法去解釋、去引導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生做到舉一反三，相應(yīng)掌握相應(yīng)題型的解題方法和思路。
�。ㄋ模└鶕�(jù)不同班級(jí)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)
從本屆高三年級(jí)實(shí)際出發(fā)，積極探索符合學(xué)生實(shí)際的復(fù)習(xí)教學(xué)模式。根據(jù)美術(shù)班和普通班的具體情況，要有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。
近幾年高考命題始終是堅(jiān)持以基礎(chǔ)為主，考慮到高考命題的穩(wěn)定性，20xx年高考也應(yīng)如此，所以在備考中狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的目標(biāo)不能動(dòng)搖。史實(shí)、概念、結(jié)論、階段特征、基本線索和發(fā)展過(guò)程等，應(yīng)講解到位，而且應(yīng)開動(dòng)腦筋，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，夯實(shí)基礎(chǔ)，尤其應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)新情景，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地記憶和理解基礎(chǔ)知識(shí)，切忌似是而非，模棱兩可。著力構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)密的基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。
�。ㄎ澹┰诤粚�(shí)基礎(chǔ)的前提下，提高學(xué)生的能力
在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，明確能力培養(yǎng)目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)能力從基礎(chǔ)知識(shí)中培養(yǎng)，基礎(chǔ)在能力提升中夯實(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)與能力并重并舉，相得益彰。堅(jiān)決避免不顧學(xué)生實(shí)際、脫離基礎(chǔ)知識(shí)盲目地拔高能力。
�。┖侠�、有分別地利用備考資源
在備考中，主要以新課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱為依據(jù)，以教材為依托，精選教學(xué)輔導(dǎo)資料（第一輪復(fù)習(xí)以《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》為主）
�。ㄆ撸┚幜�(xí)題，加強(qiáng)學(xué)科“磨合”期的訓(xùn)練
考慮到近兩年新課程命題特點(diǎn)，今年的備考要特別重視材料性圖文信息題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，充分利用各種材料，設(shè)計(jì)思考題，通過(guò)合理的思考訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。當(dāng)然在編題目時(shí)一定要注重題目質(zhì)量，盡量根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際組合編寫題目，做到精編，切忌題海戰(zhàn)術(shù)。力爭(zhēng)做到每練必改，每練必評(píng)，評(píng)必到位。努力做到每練必過(guò)關(guān)，解決問(wèn)題不隔天。
因此，我們從第一學(xué)期開始，進(jìn)行單元內(nèi)“磨合”訓(xùn)練，第二學(xué)期3月上旬起，就開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科強(qiáng)化訓(xùn)練，加大學(xué)科綜合的力度和深度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)“磨合期”訓(xùn)練。
集體備課工作計(jì)劃4
集體備好課是上好課的前提。集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材，結(jié)合我中心以往網(wǎng)上集體備課經(jīng)驗(yàn)，特制定集體備課計(jì)劃。
指導(dǎo)思想：集體備課必須立足個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
一、中心教研組負(fù)責(zé)組織安排并操作集體備課活動(dòng)。
二、成立備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，由備課組長(zhǎng)主持具體學(xué)科的備課工作，備課組長(zhǎng)安排如下：
(注：英語(yǔ)集體備課教案由市教研室提供)
三、集體備課要研究解決(教什么、怎么教)的問(wèn)題：
語(yǔ)文科：1、明確全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、需記憶背誦默寫過(guò)關(guān)的重點(diǎn)課文重點(diǎn)段落、具體的知識(shí)點(diǎn)(拼音、字、詞、句、段、篇的知識(shí)類型)、重點(diǎn)課文要學(xué)生掌握的'知識(shí)內(nèi)容、作文訓(xùn)練的重點(diǎn)等;2、抓好以上知識(shí)過(guò)關(guān)、雙基過(guò)關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟?具體的做法是什么?3、明確試卷的知識(shí)類型結(jié)構(gòu)，清楚具體的考點(diǎn)是什么。
數(shù)學(xué)科：1、明確全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重難點(diǎn)、口算訓(xùn)練內(nèi)容、計(jì)算訓(xùn)練內(nèi)容、須記憶的概念、法則、公式、文字題訓(xùn)練內(nèi)容、應(yīng)用題的類型等;2、抓好以上知識(shí)過(guò)關(guān)應(yīng)采取什么方法、步驟?具體的做法及形式是什么?3、明確試卷的知識(shí)類型結(jié)構(gòu)，清楚具體的考點(diǎn)是什么。
四、實(shí)施方法和步驟：
1、內(nèi)容安排。由備課組長(zhǎng)在期初安排好每位老師每學(xué)期備課內(nèi)容、備課計(jì)劃。
2、鉆研教材。備課組的幾位教師要對(duì)確定的備課內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真鉆研，思考，提出教學(xué)設(shè)計(jì)思路。
3、集體研討。在鉆研教材的基礎(chǔ)上，備課組教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)備課的內(nèi)容進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。
4、整理完善。根據(jù)集體研討的結(jié)果，由組長(zhǎng)安排一位執(zhí)筆撰寫，進(jìn)一步加工、整理、完善形成完整操作性強(qiáng)的教案，在中心網(wǎng)站站發(fā)表。
5、操作實(shí)踐。各任課老師按集體備課的教案下載修改，根據(jù)教師本人和班級(jí)的實(shí)際，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，以求最佳效果。
6、教后反饋。在教學(xué)結(jié)束后，備課組教師要及時(shí)交流教學(xué)情況，反饋教學(xué)效果，對(duì)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題進(jìn)行探討，提出改進(jìn)措施，在教案后面發(fā)表教學(xué)反思、教后感等帖子。
7、檢查評(píng)價(jià)。中心教研組在常規(guī)檢查時(shí)間，對(duì)集體備課后教師的教案的二度設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)選，對(duì)優(yōu)秀教案，與大家共享。
集體備課工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考?xì)v史考試大綱為依據(jù)，充分研究近幾年的高考，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革，在減負(fù)增效的大背景下探索高三歷史教學(xué)模式，增強(qiáng)歷史課的針對(duì)性和實(shí)效性，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和應(yīng)試的能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效訓(xùn)練，從而提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而全面提高學(xué)生的高考成績(jī)。要注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和提高知識(shí)應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量，爭(zhēng)取在20xx年高考當(dāng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。
二、學(xué)情分析：
從整體看，四個(gè)班水平參差不齊，但總體上是大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，對(duì)歷史的學(xué)習(xí)方法還不能比較好地掌握，答題不規(guī)范；學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有真正養(yǎng)成。具體表現(xiàn)為：
①尖子不尖，尖子生雖有一定的基礎(chǔ)，但學(xué)科優(yōu)勢(shì)不明顯，需要重點(diǎn)培養(yǎng)；
②“尾巴較大”，這部分學(xué)生上課不認(rèn)真，考試不在意，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
�、蹖W(xué)生總體上有較大的潛力，但歷史學(xué)科思維相對(duì)較弱，需要加大挖掘。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：要完成三輪復(fù)習(xí)任務(wù)
1、第一輪是單元復(fù)習(xí)階段：抓點(diǎn)即基礎(chǔ)知識(shí)，目標(biāo)：提高基本能力，重在基本題的熟練掌握
狠抓歷史基礎(chǔ)知識(shí)，“突出主體、強(qiáng)化主干、注重方法”，主要進(jìn)行學(xué)科主干知識(shí)的復(fù)習(xí)。抓基礎(chǔ)——認(rèn)真理解和按照考試說(shuō)明要求，做好基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，各個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的整合，狠抓細(xì)、新、活，嚴(yán)抓知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)、考點(diǎn)，規(guī)范答題思路、步驟，步步為營(yíng)，以靜制動(dòng)。這階段耗時(shí)最長(zhǎng)，在這階段里，我們從文明史觀、現(xiàn)代化和全球化等三大角度，基本遵循課本順序，適當(dāng)整合，對(duì)高考考點(diǎn)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，特別是一些重點(diǎn)、難點(diǎn)以及高考復(fù)現(xiàn)率較高的知識(shí)進(jìn)行多角度、多視角講解，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系、知識(shí)框架，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。（到第一學(xué)期期末結(jié)束必修三本書的復(fù)習(xí)工作，迎接“一�！笨荚嚒＃�
2、第二輪是專題復(fù)習(xí)階段：抓線（整專題），目標(biāo)：綜合能力提高突破，多數(shù)學(xué)生基本掌握主干知識(shí)，尤其是典型題例
復(fù)習(xí)主要是專題復(fù)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的整合，按照線索歸納、理清、分析、綜合知識(shí)，使學(xué)生從知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯方面組合知識(shí)，力求融會(huì)貫通。
3、第三輪（5月3—4周）是查漏補(bǔ)缺、綜合提升，目標(biāo)：熟練高考各類題型，提高速度及準(zhǔn)確率。
四、復(fù)習(xí)思路
學(xué)習(xí)科學(xué)理論，優(yōu)化教學(xué)理念；依“綱”據(jù)“標(biāo)”，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容；重視教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以問(wèn)題為中心，優(yōu)化教學(xué)方法；把握適度原則，優(yōu)化訓(xùn)練過(guò)程；倡導(dǎo)合作、和諧，優(yōu)化資源利用。
五、復(fù)習(xí)依據(jù)
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考文綜考試說(shuō)明，深入研究教材，落實(shí)考點(diǎn)；關(guān)注相關(guān)改革方案，積極探索實(shí)踐新課程改革；研究五年高考三年模擬，利用《三維設(shè)計(jì)》資料，捕捉當(dāng)中的有效信息，探索高考命題規(guī)律，強(qiáng)化訓(xùn)練。
六、具體措施
1、首先從思想上引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科予以足夠的重視。與其他學(xué)科相比，歷史學(xué)習(xí)不會(huì)遇到絕對(duì)聽不懂的內(nèi)容，因此只要大家用心學(xué)，人人都會(huì)有收獲，讓學(xué)生從心理上樹立我能學(xué)好和要學(xué)好歷史的信心。再者用往屆學(xué)生的成績(jī)鼓勵(lì)他們，考好成績(jī)不是設(shè)想，而是完全有這種可能。
2、強(qiáng)化集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。備課組內(nèi)部多聽課，多交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互學(xué)互帶，資源共享，共同提高。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，指導(dǎo)給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀教材而不脫離教材。通過(guò)閱讀目錄及其子目，構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和基本線索。依據(jù)課標(biāo)，對(duì)重要的考點(diǎn)講深、講透，落實(shí)到位，教師不必面面俱到。
4、精選習(xí)題，提高解題能力，注意實(shí)效得分。精選題目進(jìn)行精練已經(jīng)是大勢(shì)所趨。教師要精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到重點(diǎn)突破的效果。綜合性試卷答題中學(xué)生存在的最大問(wèn)題是標(biāo)準(zhǔn)答案與學(xué)生的答案懸虛太大，學(xué)生的回答普遍不全、不準(zhǔn)、不簡(jiǎn)、層次不清、東拼西湊，卷面也不整潔，字跡不清楚。針對(duì)上述問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)客觀題，強(qiáng)化主觀題，適應(yīng)練題量，注。指導(dǎo)學(xué)生在解答綜合題方面注意以下幾點(diǎn)：
�、倏辞逍☆}配分
�、谡J(rèn)真審題，弄清題意。
�、劾砬逅悸�，確定答題范圍、重點(diǎn)和層次，答案要抓住采分點(diǎn)。
�、苌朴谔崛〔牧现械挠行畔�，能科學(xué)合理地判斷、歸納、辨別、分析成因，解決問(wèn)題。
�、荽鸢敢�(jiǎn)明準(zhǔn)確。
5、要做好基礎(chǔ)知識(shí)的.聽寫和單元（模塊）過(guò)關(guān)測(cè)試訓(xùn)練。通過(guò)聽寫和每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元（模塊），對(duì)該單元（模塊）進(jìn)行相應(yīng)的測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)做出補(bǔ)缺，并且進(jìn)一步加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分類分層輔導(dǎo)。針對(duì)不同類型的學(xué)生，強(qiáng)化盯人意識(shí)，重點(diǎn)輔導(dǎo)尖子生，長(zhǎng)期關(guān)注臨界生，幫扶學(xué)習(xí)困難生（主要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主）。同時(shí)，高三的學(xué)生壓力很大，作為老師一定要盡量關(guān)注每一位學(xué)生，愛他們，支持他們，不斷鼓勵(lì)他們，引導(dǎo)他們以健康的心態(tài)備考
7、加強(qiáng)高考信息的收集和消化。通過(guò)外出學(xué)習(xí)教研、上網(wǎng)收集信息，進(jìn)行整理、總結(jié)，準(zhǔn)確把握20xx年歷史考查的方向，有效地指導(dǎo)20xx屆的歷史科高考備考工作。
8、要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況及時(shí)進(jìn)行教學(xué)上的調(diào)整。要多關(guān)注那些中檔乃至?xí)簳r(shí)落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵(lì)與督促。
集體備課工作計(jì)劃6
為了鞏固我校近幾年語(yǔ)文教學(xué)所取得的成果，并在新的學(xué)期取得更大成績(jī)，為給全體語(yǔ)文教師提供更廣闊的教學(xué)舞臺(tái)充分發(fā)揮他們的教學(xué)能力，使學(xué)生在和諧、愉快的氣氛下學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，根據(jù)教育部對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有關(guān)文件，再結(jié)合我語(yǔ)文組工作實(shí)際，特制定本計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以各年級(jí)備課組為依托，充分發(fā)揮教研組，研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效開展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，重點(diǎn)探討作文教學(xué)模式與方法，培養(yǎng)學(xué)生寫作的能力。
二、工作目標(biāo)
1、營(yíng)造快樂(lè)課堂教學(xué)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、創(chuàng)低年級(jí)特色課堂教學(xué)，1-2年級(jí)學(xué)生識(shí)字量達(dá)20xx字以上;中高年級(jí)繼續(xù)抓好新課堂，搞高閱讀量，一學(xué)期閱讀達(dá)20000字，每日一記，每周累計(jì)寫作1000字。
3、 按時(shí)高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組”，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)科組教學(xué)研究，提高學(xué)科組教學(xué)研究能力，積極參加各種活動(dòng)，爭(zhēng)取好成績(jī)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀教研組。
(1)各教師認(rèn)真擬定好教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生的計(jì)劃。在教學(xué)中，要特別重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補(bǔ)差的工作。
(2)備課要充分，目標(biāo)要明確;上課要認(rèn)真，方法要靈活;作業(yè)布置要突出重點(diǎn)，講求效果，有收必改，有練必評(píng)，有錯(cuò)必糾;
(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。
(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學(xué)的新境界，挖掘教材的'精髓，集思廣義，進(jìn)行教研活動(dòng)，把課文吃透、吃準(zhǔn)、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問(wèn)題探索的課堂，充滿語(yǔ)文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。
(5)每人每周聽課不少于3節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄及聽后反思
(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動(dòng)
(7)、抓好學(xué)生的書寫工整。
4、強(qiáng)化青年教師專業(yè)水平，使教師教學(xué)素養(yǎng)的全面提升。
近幾年，我校青年教師進(jìn)步迅速，通過(guò)上學(xué)期的青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎(jiǎng)賽，我校選拔出一批教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能熟練駕馭教材的中青年教師，發(fā)揮這些教師的引領(lǐng)與輻射作用。
(1)把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在我校教師中推廣。
(2)及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)故事上傳教研網(wǎng)上，讓更多的教師提出寶貴的意見，使他們的教學(xué)更上一個(gè)臺(tái)階。
5、積極參加教研室組織的教研活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，積極向報(bào)刊投稿。完成學(xué)校發(fā)布給外網(wǎng)的作文任務(wù)。
6、各備課組精心組織“每月一次”語(yǔ)文活動(dòng)。
三、作業(yè)檢查要求。
1、三四五年級(jí)檢查：
1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))
3)每周一篇周記或者學(xué)生日記。(有老師檢查記錄)
2、一二、年級(jí)檢查：
1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
2)、課堂作文8篇(有眉批，有教師點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)等級(jí))
3)、生字抄寫。(全批全改)
3、年級(jí)檢查：
1)、語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)(全批全改)
2)、生字抄寫以及造句本。(全批全改)
四、各月活動(dòng)安排：
三月
1、集體備課。
2、研討課安排
3、家長(zhǎng)進(jìn)課堂，共上一節(jié)課。
四月
1、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。
2、語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)、一、二年級(jí)寫字比賽。
(2)、三、四、五年級(jí)鋼筆字比賽。
3、教學(xué)常規(guī)檢查
五月
1、一二年級(jí)寫話，三四五年級(jí)作文比賽。
2、檢查學(xué)生作業(yè)。
3、進(jìn)行期中考試。
4、各年級(jí)小結(jié)期中測(cè)試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。
2、各年級(jí)制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、組織1--5年級(jí)期末測(cè)試。
4、教研組工作總結(jié)。
5、教師收集有關(guān)資料及教學(xué)心得，并上交論文或案例。
6、復(fù)習(xí)課展示。進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。
7、期末復(fù)習(xí)考試。
集體備課工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
備課是上課的基礎(chǔ)和前提，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。為了切實(shí)提高備課效益，構(gòu)建高效課堂，我校決定在集體備課方面做一下改革，嘗試創(chuàng)造一種高效、省時(shí)、程序明晰、易操作的備課模式，使備課過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程，從而大大提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，全面提高教學(xué)質(zhì)量。并通過(guò)集體備課的集體智慧把全縣小學(xué)語(yǔ)文教師解放出來(lái)，真正步入信息化、高質(zhì)量的教育教學(xué)工作中，實(shí)現(xiàn)教師之間、師生之間多元、多贏的教學(xué)效果。
二、基本原則
根據(jù)我們的教學(xué)實(shí)際，在集體備課中要注意遵循以下原則：
1、合作性：老師要加強(qiáng)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，當(dāng)然，在合作中提倡自主探究，把自己的見解、建議、意見、想法、困惑等擺在桌面上，讓大家針對(duì)問(wèn)題探討解決問(wèn)題的辦法。充分的交流，和諧的討論有助于每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、實(shí)效性：力求從實(shí)際出發(fā)，在集體研討中注重“預(yù)設(shè)”，也就是要充分的備教材，備教法、特別是備學(xué)生，預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)提出的問(wèn)題，預(yù)設(shè)學(xué)生在本節(jié)課中將要取得的收獲和知識(shí)點(diǎn)的提升。想學(xué)生所想，設(shè)學(xué)生所問(wèn)。在集體研討中解決老師們?cè)趥�(gè)人初備時(shí)提出的實(shí)實(shí)在在的、有價(jià)值的問(wèn)題，讓備課真正成為上好課的基礎(chǔ)和保證。
3、研究性：參與集體備課的教師要把參與這項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)作是研究教材、研究教法、研究學(xué)生的難得的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與、主動(dòng)研究，善于傾聽，樂(lè)于思考，長(zhǎng)于表達(dá)，在研究中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
4、創(chuàng)新性：教材是死的，但透過(guò)教材所了解到的信息是活的；教案是死的，但我們教師操作的過(guò)程是活的。在集體研討形成教案的基礎(chǔ)上，老師們的教學(xué)風(fēng)格、語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)生的實(shí)際情況各有不同，因此，要以形成的集體教案作為參照，老師們?cè)谏厦孢M(jìn)行切合實(shí)際的刪改、圈劃，創(chuàng)造性的進(jìn)行使用。
三、實(shí)施步驟及方法
基本遵循“四步七環(huán)節(jié)”這一步驟實(shí)施備課過(guò)程。
“四步”即“個(gè)人初備——集體研討——形成教案——構(gòu)建特色”。
“七環(huán)節(jié)”就是：
1、確定內(nèi)容。教研組的組織下，主備人提前一周布置集體備課的內(nèi)容。
2、研讀教材。每位教師自接到備課任務(wù)之日起，要抽時(shí)間充分的了解教材，熟讀教材，分析教材，找出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、標(biāo)記出重點(diǎn)詞、句、段，結(jié)合策略，把本單元的每一課的設(shè)計(jì)思路打一腹稿，所產(chǎn)生的困惑或建議以及設(shè)計(jì)記錄下來(lái)，對(duì)于課文的關(guān)鍵段落、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方等，可以在書上標(biāo)一標(biāo)、劃一劃，并及時(shí)記錄。這一環(huán)節(jié)是集體研討是否深入、是否有效地關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3、集體研討。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，備課組教師在主備人的召集下針對(duì)教材進(jìn)行集中研討，集思廣益、暢所欲言，各自發(fā)表建議，依照策略，形成教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。在這一環(huán)節(jié)中要做好記錄，對(duì)于每一位發(fā)言人所提出的好的設(shè)計(jì)建議、看法、想法都要詳細(xì)記錄。這一方面承載著業(yè)務(wù)檢查的憑證，激勵(lì)教師積極發(fā)言，深入研究；另一方面形成教案集結(jié)材料。
4、整理完善。集體交流之后，根據(jù)大家的討論內(nèi)容、交流信息做以梳理，形成教學(xué)文本預(yù)案，打印復(fù)印后分發(fā)到備課組每個(gè)教師手中。
5、操作實(shí)踐。教師拿到集體備課的教案后，每位教師可根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)對(duì)教案再作深入細(xì)致的推敲、斟酌、研究，對(duì)教案還可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，可以是知識(shí)點(diǎn)的拓展，可以是教學(xué)方法的更換，可以是教學(xué)片斷的增刪，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的替換，鼓勵(lì)教師大膽刪改、創(chuàng)新運(yùn)用，形成個(gè)性化的教案。這一方面減輕了老師的抄寫負(fù)擔(dān)，最關(guān)鍵的是老師們能夠在上課前已經(jīng)走進(jìn)了文本，真正了解了教材，并能在省時(shí)、省力的情況下抓住了教學(xué)的重難點(diǎn)，達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。摒棄了盲目上課的現(xiàn)象，久而久之就會(huì)形成良好的上課習(xí)慣。
6、教后反思。備課組的每位教師在教學(xué)結(jié)束后，在休息閑暇之余可以不刻意的交流教學(xué)情況。并把猛然間產(chǎn)生的教學(xué)感悟、反思記錄下來(lái)，哪怕就記在課本的一角，哪怕是一句話，或幾個(gè)字，只要真實(shí)、針對(duì)性強(qiáng)，都是非常有價(jià)值。我們不提倡套話式的反思，說(shuō)什么“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生明白了什么道理，記住了幾個(gè)生字”等等庸俗、無(wú)謂的語(yǔ)言。
7、檢查評(píng)價(jià)。教導(dǎo)處、教研組要對(duì)集體備課的全程進(jìn)行監(jiān)控，明確主備人職責(zé)，特別關(guān)注“集體研討”的積極程度和熱烈氣氛。每一次對(duì)于每一個(gè)教師的`發(fā)言都要做好詳細(xì)記錄，特別是比較有價(jià)值的發(fā)言要做好標(biāo)記，并把教師們的發(fā)言率作為評(píng)價(jià)參與集體備課活動(dòng)的積極度和認(rèn)真度，并相應(yīng)賦分，也可作為業(yè)務(wù)檢查的一項(xiàng)憑證。目的是鼓勵(lì)教師積極參與到研討中來(lái)，真正的解放我們自己，真正的擺脫無(wú)效的、盲從的、勞民傷財(cái)式的抄寫行為。
四、注意事項(xiàng)
1、集體備課要有目的性、針對(duì)性、實(shí)效性。要遵循“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)———以學(xué)定教———順學(xué)而導(dǎo)“的教育教學(xué)理念。
2、集體備課要注意靈活性。每個(gè)單元要重點(diǎn)研討單元中的主體課文，也可根據(jù)本單元的訓(xùn)練目標(biāo)、訓(xùn)練重點(diǎn)靈活制定集體備課內(nèi)容，突出靈活性、實(shí)效性，提高備課的質(zhì)量和效率。
3、要做到超前備課。各備課教師在明確了每次的備課內(nèi)容之后，先于一周進(jìn)行個(gè)人備課，
要做到“四有”，即“腦中有策略、心中有教材、眼中有學(xué)生、口中有引導(dǎo)”；
“四備”即“備教材、備學(xué)生、備教法、備預(yù)設(shè)”；
“四精”即“精心研讀教材、精心設(shè)計(jì)思路、精心挖掘問(wèn)題、精心設(shè)計(jì)作業(yè)”。
4、集體備課要防止一言堂。采取集中討論與個(gè)人鉆研相結(jié)合的形式。全組成員要認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材，討論的時(shí)候積極主動(dòng)，集思廣益，博取眾長(zhǎng)。集中討論時(shí)，主備人要善于引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，還要善于總結(jié)，概括大家的建議，不可主備人一言定論，一人定教案。
集體備課工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
藝體備課組將緊緊圍繞學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃及藝體教研組的工作計(jì)劃，遵循“健康第一”的教育指導(dǎo)思想和“學(xué)生第一”的宗旨，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)體育課改教研活動(dòng)，努力施行新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念來(lái)強(qiáng)化教育教學(xué)活動(dòng)。
二、工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)開展研究活動(dòng)，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
2、通過(guò)集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的.實(shí)施，完善各學(xué)科的模式。
3、加強(qiáng)藝體學(xué)科教學(xué)中的資源整合，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，拓寬他們獲取知識(shí)的途徑，大力優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
三、主要工作目標(biāo)：
1、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性，以改善師生關(guān)系為切入點(diǎn)，在課堂教學(xué)中給學(xué)生更多自主發(fā)展的空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面、快樂(lè)的發(fā)展要求。
2、以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生體育技能。
3、開展形式多樣、內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的體育實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
四、集體備課制度：
1、備課組每?jī)芍芑顒?dòng)一次，每次至少40分鐘，每次活動(dòng)要做到定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)，以保證教研活動(dòng)正常開展，提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。
2、每次備課組活動(dòng)時(shí)，每人有什么想法、建議都要主動(dòng)的講，大膽探索科學(xué)的教學(xué)方法，力求在教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，促使共同提高。
3、集體備課活動(dòng)由教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好記錄，以備教導(dǎo)處考核檢查。
4、課后及時(shí)做好教學(xué)隨筆的撰寫，課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)課堂教學(xué)的感悟要及時(shí)地進(jìn)行記錄并做好反思，以此提高自己今后的課堂教學(xué)水平。
五、具體安排：
第四周集體備課：主題：一年級(jí)音樂(lè)《你早》，主講：蔡老師。
第六周集體備課：主題：六年級(jí)體育《50米跑》，主講：何老師。
第八周集體備課：主題：四年級(jí)音樂(lè)《送別》，主講：耿老師。
第十周集體備課：主題：三年級(jí)體育《各種姿勢(shì)跑》，主講：徐老師。
第十二周集體備課：主題：一年級(jí)美術(shù)《小掛飾》，主講：丁老師。
第十四周集體備課：主題：四年級(jí)體育《雙手正面墊球》，主講：沃老師。
集體備課工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
以貫徹“國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要”精神，以教育局工作為中心，以教育研究院為指導(dǎo)，以學(xué)校工作目標(biāo)為核心，深入進(jìn)行課改工作，使課改工作有新的突破，取得新的成果，全面提高教學(xué)質(zhì)量。發(fā)展教師的專業(yè)能力，從集體備課開始。
二、工作目標(biāo)。
1、充分發(fā)揮集體備課的作用，使集體備課有實(shí)效性，促進(jìn)教師的專業(yè)能力發(fā)展，使教師向?qū)＜倚�、學(xué)者型發(fā)展。
2、按照學(xué)校的工作計(jì)劃，突出課改工作，圍繞課題的研究，扎實(shí)開展集體備課。
3、創(chuàng)新集體備課形式和方法，爭(zhēng)取更大的效率和效果。
三、工作思路。
1、制定集體備課制度，從管理要質(zhì)量。
2、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，制定本組活動(dòng)計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)任務(wù)。
3、按照計(jì)劃堅(jiān)決執(zhí)行。
四、工作措施。
1、嚴(yán)格按照校教學(xué)工作計(jì)劃、教研室工作計(jì)劃、備課組工作計(jì)劃開展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。
2、嚴(yán)格按校的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，力爭(zhēng)高效率地完成備課任務(wù)。精心寫好備課材料，盡力做到高質(zhì)量地備課。
3、備課探討時(shí)，用心聽，多提出修改意見，著重提出值得探討的問(wèn)題，“不客氣”地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。提倡多寫課堂教學(xué)隨筆、反思或案例。
4、集體備課的`教案，只是作為參考樣本，每一位老師要根據(jù)自己理解、班級(jí)學(xué)生實(shí)際，本校教學(xué)條件，作出相應(yīng)的修改，防止兩種情況：
①把集體備課的教案“冷”在抽屜，憑“經(jīng)驗(yàn)”上課。
②“死記硬背”，全盤照搬。
5、提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。
6、提倡多閱讀各類教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課。
五、備課流程：
備“草案”。每次活動(dòng)前，備課組長(zhǎng)將教學(xué)內(nèi)容分配給任課教師，教師在兩周內(nèi)完成“草案”和相關(guān)教具的制作。在集體備課時(shí)，劃分確定下一次的備課內(nèi)容和主備人。
集體備課工作計(jì)劃10
集體備課為的是充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，根據(jù)我校初三年級(jí)教學(xué)實(shí)際，特制定本方案：
一、集體備課的指導(dǎo)思想
以提高教師教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師之間的合作交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，凸顯個(gè)性特長(zhǎng)，使集體備課成為集體智慧的結(jié)晶，成為教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的“點(diǎn)子庫(kù)”，成為激活課堂教學(xué)活力的關(guān)鍵因素，成為大幅度、大面積提高課堂教學(xué)效率的“突破口”。
二、集體備課的目的
1、增強(qiáng)備課實(shí)效，創(chuàng)新教學(xué)研究模式，提高課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)合作研討，積累集體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教師業(yè)務(wù)能力。3、促進(jìn)校際交流，整合教育教學(xué)資源，提高學(xué)�？蒲兴�
三、活動(dòng)內(nèi)容和形式
集體備課活動(dòng)形式多樣，可以先聽再集體備課，也可以先集體備課再聽課，還可以交流各位老師的教學(xué)心得，還可以對(duì)階段的教學(xué)情況進(jìn)行分析，也可以走出去，積極參加市區(qū)及周邊學(xué)校的教學(xué)研究活動(dòng)�；蛘哒�(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校做講座或指導(dǎo)課堂教學(xué)。保證備課質(zhì)量，及時(shí)記載活動(dòng)內(nèi)容，隨機(jī)檢查落實(shí)執(zhí)行情況。
四、工作管理
1、備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織集體備課活動(dòng)，統(tǒng)籌安排，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
2、主備教師提前做好主備稿的撰寫工作，要認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，寫好說(shuō)課稿，提出教法建議。
3、嚴(yán)格考勤制度，備課組成員要按時(shí)參加本組統(tǒng)一組織的集體備課。
4、按備課內(nèi)容，同組互相聽課評(píng)課，評(píng)價(jià)備課實(shí)用情況。
五、備課流程：
個(gè)人研究——集體交流——修正——重點(diǎn)跟蹤——交流反思
1、個(gè)人研究：主備教師在集體備課前完成備課（教案、教學(xué)思路及困惑）或本次研討主題。
（1）主備人的職責(zé)：要將教學(xué)內(nèi)容深入吃透，梳理出教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)的重難點(diǎn)。并就教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，教學(xué)重難點(diǎn)的突破作深入的思考和設(shè)計(jì)，然后形成交流稿；或?qū)Ρ敬窝杏懼黝}進(jìn)行梳理研究，提出可供參考的的見解。
�。�2）輔備人的.職責(zé)：要交流前將教材研讀通曉，理清教材的知識(shí)體系，梳理出教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，并初步考慮相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)。為了確保集體交流、討論的重點(diǎn)和效果，無(wú)論是主備人還是輔備人都要在自己進(jìn)行初步設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，明確書面列出自己的困惑和疑問(wèn)，這是確保集體備課成效的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
2、集體交流。
�。�1）由主備人圍繞討論提綱逐一拋出自己的理解、觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)及有關(guān)理論依據(jù)。輔備人隨時(shí)以補(bǔ)充、完善。
�。�2）由主持人組織大家就備課時(shí)的困惑（課的導(dǎo)入、活動(dòng)安排、小結(jié)、板書設(shè)計(jì)等）或教學(xué)實(shí)踐的反思等選擇一到兩個(gè)話題，組織大家討論交流。集體備課的價(jià)值在于相互交流，在交流中達(dá)到信息溝通，資源的共享，在交流中達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高。交流時(shí)要做好記錄，可以是別人的觀點(diǎn)和方法，可以是聽了別人發(fā)言觸發(fā)的瞬間的思考，可以記自己認(rèn)為值得記的東西。
3、修正教案。集體交流之后，由備課教師綜合的意見和智慧，在個(gè)人初備的基礎(chǔ)上進(jìn)行教案修改，力求精致和完美，力求體現(xiàn)新的課改精神，最后形成自己的上課教案。
4、重點(diǎn)跟蹤：通過(guò)上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)落實(shí)集體備課的成果，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為今后的教學(xué)指明方向。
5、交流反思：通過(guò)教師的教和學(xué)生的學(xué)，對(duì)上課教案提出建議和意見，寫出心得，指出今后教學(xué)中要注意的問(wèn)題，提高自己的教育教學(xué)水平，為以后的集體備課奠定基礎(chǔ)。
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