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雙減規(guī)劃下教師工作計劃

時間:2024-08-05 08:02:01 工作計劃 我要投稿
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雙減規(guī)劃下教師工作計劃

  時間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編幫大家整理的雙減規(guī)劃下教師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

雙減規(guī)劃下教師工作計劃

雙減規(guī)劃下教師工作計劃1

  高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:

  1、保質保量做好集體備課

  2、復習與學新課相結合

  高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。

  3、精選練習,精講精練

  練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

  閱讀材料除了我們選用的'教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料!38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。

 。、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練

  只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1、先研究聽力材料,預測聽力內容2、師生共同討論,認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。

  對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

  1、繁簡適度

  2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

  3、層次分明,承上啟下

  4、細讀提示,寫全要點

  5、書面干凈、整齊、規(guī)范。

  教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

  加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。

  頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

雙減規(guī)劃下教師工作計劃2

  新的學期又開始了。眾所周知,進入高三第二學期,高三師生就已經成為學校、社會、家長重點關注的對象。高三師生的一舉一動都將會成為他們不加掩飾的談資。因為他們對來年的高考都同樣寄予期盼,這無形中對高三師生構成強大的心理壓力。高三(9)班的學生在高三第一學期取得了必須的進步,但學生整體表現(xiàn)參差不齊,具體體此刻思想行為、知識基礎,文理不均等方面。這些給所有科任老師的教學工作帶來困難,更是給我這個班主任一個巨大的挑戰(zhàn)。應對現(xiàn)實,作為班主任的我,深知班風、學風對班級高考備考的影響,所以務必下大力氣狠抓班風建設,營建一個良好的班級氛圍和環(huán)境。我特制定本學期的工作計劃如下:

  一、指導思想:

  在學校領導下,以突出體現(xiàn)學生主體為中心,加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、職責教育、理想教育,提高學生自我教育潛力、自主管理潛力,培養(yǎng)學生具有健全人格,具有拼搏進取的精神。爭創(chuàng)高考理想成績!

  二、基本要求

  堅持以學生利益、學校利益為重,服從領導,理解安排;堅持以人為本的教育方針,努力抓好班風、學風建設;堅持四項基本原則,培養(yǎng)現(xiàn)代新人。具體要求方面:做好早晨7:00,晚上7:00的考勤與早讀晚讀質量;嚴把各科作業(yè)的質量關,引導學生均衡布置各科學習時間,爭取各科科學平衡發(fā)展,全面提高總體成績。

  三、主要工作:

  1、做好學生思想教育工作,指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)去迎接挑戰(zhàn),去把握住人生重大選取的機會。

  2、認真上好班會課。利用各種形式的班會課對同學們進行思想教育,調動學生學習,培養(yǎng)學生良好的品格、修養(yǎng)等。個性上好第一周的班會課,幫忙同學們樹立爭取高考勝利的信心。有計劃地安排一些主題班會,提高每一次的班會課的質量。

  3、實行班干部輪流值日負責制,嚴格考勤,嚴格控制自修課紀律。配合開展學校的各項活動,持之以恒地抓好學生的`日常行為規(guī)范教育。不定期深入學生宿舍,協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學們營造一個良好的休息環(huán)境。

  4、爭取各科任老師的大力支持,做好培優(yōu)轉差。要確定優(yōu)生的培養(yǎng)目標和差生的轉化目標。

  5、多與家長溝通。要有嚴格的請假制度,樹立安全意識,遇到特殊狀況及時與家長聯(lián)系。

  6、強化科代表的責能和作用,使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。

  7、樹立榜樣和典型,激勵學生奮發(fā)向上。

  總之,我講配合學校,在學校和年級的指導下,為班群眾營造出良好的學習氛圍,為學生備考創(chuàng)造出良好的外部環(huán)境,爭取超額完成學校交予的任務。

雙減規(guī)劃下教師工作計劃3

  聽完北京市英語特級教師的高考信息講座,深感自己身為一名教師在教學上做得有許多不足之處,還有許多待于完善的地方。這次學習,讓我在諸多之處受益匪淺,尤其是對高考和課本教學及高考和英語語法教學之間的關系有了深刻清晰的理解和認識。這次講座使我對最后三個月的英語教學有了清晰的脈絡,對高考的動態(tài)有了深刻的認識。在高考已經進入了倒計時,時間緊,任務重的前提下,基于如何在如此短暫的時間內幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績這一目標考慮,我制定如下工作計劃:

  一、指導思想和總體工作目標與學校一致,爭取能更好地完成預期目標。

  二、注重學生的思想動態(tài),采用多種方法,積極調動學生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學習當中。

  三、對于有學習方法有問題的學生,適當談心,找到誤區(qū),盡快幫助學生·走出英語學習的僵化期,教學工作計劃《高三英語下學期教學工作計劃》。

  四、對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學生適時關心,及時與班主任溝通,早日幫助學生走出高考前的心理誤區(qū)。認真研讀考綱,考試說明和近幾年高考試題,總結方法和規(guī)律,不留死角,備好課,才能使學生掌握科學有效的解題方法,穩(wěn)步提高學生的能力。精心設計每一堂課的課程安排,在授課時,對學生做到講清四點:講清易混點;講清易錯點;講清著眼點;講清高考熱點。讓學生在課堂上知道該記什么,弄清什么是高考所需要的知識,什么又是高考要求的'能力!弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性!

  五、合理安排作業(yè)和測驗。作業(yè)的安排和選擇本著讓學生在有限的時間里做到兩個親自的態(tài)度。即親自動腦,親自動手!內容選擇上主要以閱讀和完型為主,讓學生每天在做作業(yè)的練習中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍,以便減少漢語負遷移現(xiàn)象帶來的負面影響!同時加大寫作的力度!在測驗和作業(yè)的講評上,不僅要做到細致,更要講清四點,使學生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然,作為英語老師我要多開展英語學法指導,培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理能力,讓每一個學生知道怎么計劃英語課的復習時間和復習內容,學會統(tǒng)籌安排,作到學習、生活井井有條,每天都過得很充實。這樣既培養(yǎng)了良好的學習習慣,也為未來終身學習打下了堅實的基礎。

  總之,高三學生復習效率的提高要靠老師和學生的共同努力,也要靠學?茖W的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語組這個優(yōu)秀團隊的共同努力下,蘿北高中的高三英語成績一定會再上一個新的臺階。

雙減規(guī)劃下教師工作計劃4

  高三下學期英語復習的教學計劃古語云:授人以魚,只供一飯。授人以漁,則終身受用無窮。學知識,更要學方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣為目的,使學生在學習中能夠事半功倍。

  高考既是一場既定已久的戰(zhàn)斗,也是一場讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時光,盡快提高自己的英語成績,無疑是每個考生都非常關注的事情。下面談談高三學生應如何備考英語:

  一、高三下學期英語復習的策略與重點

  英語復習進入高三下學期,同學們相應地要調整戰(zhàn)略戰(zhàn)術,有針對性的進行復習,主要應做到以下幾點:

  1.有切實可行的計劃

  高考臨近,應當保持冷靜,請求老師幫助和指導,并根據自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃,做到按部就班,有條不紊,循序漸進。

  2.降低難度,抓基本題

  練一般題,不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題,反復演練。但要注意,無論做哪個地區(qū)的題,都要結合自己的實際,不要盲目地去做。水*在120分以下的考生,不要花過多的時間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了,對高考拿分也沒有太大幫助。關鍵是把中檔、低檔題把握住,這對取得高分是非常有利的。

  3.回歸基礎,突出對主干知識的復習

  高考英語改革雖然從強調知識考查向注重綜合語言運用能力轉變,但是還應認識到能力要有扎實的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后,一些考生普遍有這樣的感覺:很多題目“一看就會,一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。

  英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外,尤其要注意常用詞匯的使用和辨析,以及一詞多義的掌握。語法復習要理清基本概念,著重復習主干知識。比如,動詞的時態(tài)、語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等,都是高考常涉及的知識點。但切記不要在鉆研語法的難點上花過多時間,英語語法不是數(shù)學公式,在不同的語境中用法就不同。

  4.認真研讀《考試大綱》,掌握好基本詞匯與基本句型

  高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法,歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯,要充分利用工具書,全面掌握其重點用法;對于歷屆高考中出現(xiàn)率較高的詞匯,要掌握其命題規(guī)律和特點,求同存異,融會貫通。另外要強化知識鏈,力求知識的系統(tǒng)和完整。

  對語法知識的復習需要做到以下幾點:在做練習或高考模擬試題時對語法知識做進一步鞏固和落實;要特別關注歷屆高考中出現(xiàn)率較高的語法項目:狀語從句、名詞性從句、定語從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動詞的'時態(tài)、語態(tài)和非謂語動詞、情態(tài)動詞等;另外,it的用法、名詞短語做連詞、動詞的主動形式表被動、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關系、倒裝語序、同義詞、近義詞、日常交際用語等在高考中出現(xiàn)率較高的知識點也需要進一步學習,并融會貫通。

  5.查漏補缺,強化專題訓練

  一模結束后,復習的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后,建立錯題檔案,彌補知識漏洞,進行強化記憶和訓練。比如,在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高,就應該重點復習這方面的知識。不要注重記多少題,重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化,以期達到遇到同類試題不再出錯的目的。

  復習中要加強題型專項訓練,在訓練中提高解題能力和解題速度;尤其要重視聽力訓練,所選聽力材料不宜過難,語速要適中。復習中應適當加強對重點內容的強化訓練和題后分析,提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力,提高帶著問題快速搜索信息,根據上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章,通過廣泛涉獵,培養(yǎng)英語語感,提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

  二、高中階段日常英語學習的方法

  1.養(yǎng)成良好的學習習慣——預習、朗讀、聽講、總結、背誦

  (1)學會預習

  借助詞典預習單詞和課文,包括下面幾步:讀出單詞,注意詞性和詞意,舉一反三變化單詞的形式,同時自己用新詞造句,找漂亮的句型、典型的表達法進行模仿。注出難點、疑點和生疏點,帶著問題上課堂,可以試著做書后作業(yè)。

  (2)朗讀、背誦課文

  有聲讀書和背誦課文雖然很傳統(tǒng),但有利于英語語感的形成,背誦對于缺少自然英語環(huán)境的*學生是不可缺少的。

  (3)認真聽講與課后總結

  聽課時,盡量尋求一種平衡,既要記好筆記,又要認真聽講,二者不可偏頗。學會課后歸納總結,復習課文和筆記,然后做適量的鞏固練習。12高三下學期英語復習的教學計劃

  2.選擇合適的詞典、詞匯手冊、語法參考書

  最好選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友。遇有詞匯方面的疑問不等老師解答,自己先找詞典求得答案。經常使用詞典,越用越熟練,而且能學會根據上下文找到恰當?shù)尼屃x。詞匯手冊最好能隨身攜帶,不斷復習。在上課或課外閱讀中不斷吸收單詞的詞組,記入手冊,有意識地擴大英語詞匯量。除了學習單詞,還特別注意習慣用語和固定搭配,注意它們在課文中的用法。把那些與漢語差異大的、較難理解的短語記入手冊,典型的例句也最好記住,用以進行口、筆頭自由表達。能在老師的點撥下歸納出語法的規(guī)則,系統(tǒng)性地學習語法。能針對各個語法項目在語法書上尋找相應的內容進行強化鞏固。

  3.選擇適合自己的聽力材料、擴大課外閱讀面

  堅持每天聽英語半小時到一小時,可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后,調整聽力材料難度。要善于選擇適合自己水平和愛好的讀物。每本書的篇幅不必過長,可以迅速讀完,使自己有一些成功感,保持閱讀的興趣。精泛結合,動腦思索,猜測詞義,必要時使用詞典,摘記警句和重要詞語。高中學生以讀英語雜志,英語報紙或簡易讀物為主。

雙減規(guī)劃下教師工作計劃5

  高三后期,班主任的工作至關重要,不只是一個學法指導的問題,而是一系列配套的工程建設都要跟進。若想達到最佳的管理效果,班主任做好以下幾種角色:

  一、做好“心理專家”角色

  1、在三輪復習階段,要讓學生強化“瓦倫達心態(tài)”。

  每一位學生都渴望成功,但由于一些同學的成績起伏不定或多次不理想,出現(xiàn)了較為悲觀的心理,每天想的不是如何全力以赴提高,而是如果高考考不好怎么辦?題目做不對怎么辦等等。事實上學生要想在關鍵時期取得好成績,就應該具有“瓦倫達心態(tài)”。

  瓦倫達是美國走鋼索的雜技演員。鋼索一般懸在離地幾十米的高空,沒有任何人身安全保護措施,還有來自風雨等不利因素的干擾,人在上面行走,其現(xiàn)象可見一般,但他始終能獲得成功。對此,瓦倫達說:“我走鋼索時從不想到目的地,只想著走鋼索這件事,專心專意地走好鋼索,不管得失!焙髞恚睦韺W上把這種專注于做自己的事情,不為賽事以外雜念所動的心理現(xiàn)象稱為“瓦倫達心態(tài)。”

  因此,我們不僅要指導而且必須指導好學生,面對高考的臨近,不要給自己過度加壓,既不要考慮高考成功后的鮮花和掌聲,也不要過于關注考試失敗后的沮喪和痛苦,保持一種穩(wěn)定的瓦倫達心態(tài),每天認真復習、認真做題,按照老師的要求和指導,專注于自己所做的事情即可。

  2、隨著學習壓力越來越大,學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒。首先從戰(zhàn)略上告訴學生當這些情緒影響他時,要及時找老師,老師會幫助他們解決。這時老師們可以把積累的成功例子給學生講講。班主任們自己也要深入學生當中及時掌握一手信息,另外通過班干部等及時了解情況及時解決,避免讓學生的備考精力外瀉。還要告誡學生在最后階段,關注學習數(shù)量,更要關注學習的質量,當思緒混亂時,可以停下來調整一下心境再去學習。班主任可以在班級設立專門心理調查員(可以是公開的,也可以是不公開的),平時深入了解學生的心理情況,有問題及時匯報,每周定期匯報。

  3、樹立正確的階段目標。面臨高考的學生都有一個高遠的目標,比如理想的大學,最后要達到多少名次和分數(shù),但最好時期指導學生做好三次具體階段性目標很重要。最后三次目標應該一次比一次有梯度性,不能一下子定的過高,否則學生會有挫敗感。正確的目標是讓他們感覺到這段時間好好干,避免一些問題之后能達到。班主任可以統(tǒng)計好學生目前最好的名次,各科達到過的最高分數(shù),告訴他們,通過努力比以往最好的情況進步就是成功。

  4、在時間緊任務重的情況下,指導學生做好科學的、有針對性的計劃。一部分同學有任務能不能完成、成績能不能提高的疑懼,但行動上卻跟不上,因為他缺少一個馬上需要做的事,于是出現(xiàn)了整天顯得很忙亂,尤其是自習時,拿起一本書就看,一會換一科一會又換另一科等現(xiàn)象。每天老師和科代表明確每節(jié)課和自習的具體任務,并給每項任務一個時間的限定。還可以專設一名計劃督導員及時提醒同學課前制定自習的學習計劃,并寫清完成每項任務所用時間,這樣,一方面可以督促學生做好計劃,增強針對性,另一方面,給自己一個時間限制也可以提高效率。還可以今天與昨天對比,看到自己的進步情況,增強成就感。

  二、要做到“備考專家”的角色

  一般學校的高考最后階段都是在進行第三輪復習,三輪復習效果的好壞很大程度上決定著高考的成敗,像二輪(專題)復習一樣,學生對三論也充滿了向往和疑惑,到底三輪復習是什么樣子的?是不是也會和二輪一樣有忙而亂等問題?該怎樣抓好三輪復習?等等。因此,我們不僅要給學生講清三輪復習的重要性,還要給學生做具體詳細的三輪復習指導。

  1、第三輪復習主要是綜合訓練。告誡學生課前幾分鐘,要把昨天做的該科的題再瀏覽一遍,否則很容易把昨天自己做的思路忘了,上課直接聽,起不到對比改正提高的效果。課上要緊跟老師,“學會聽門道”,重點聽老師對這道題的“評”:包括答題思路、題形類型、解題方法、題形擴展、注意事項、提高要求等。

  2、再次強化學生苦練、樂練意識。在做題的過程中,鼓勵學生真正以考生的身份去做題,把自己的真實思路、真實答題習慣、所有掌握的應試技巧,應用出來,不要患得患失,對了,堅持并完善;錯了,及時改正,抓住最后的每一套題的練習機會,真正起到練兵調整的效果。達到高考時想出來的、做出來的都是正確的。這實際上也在培養(yǎng)學生“一次成功”的解題習慣。

  3、訓練與復習相結合

  還是引導學生苦練、多練,在聯(lián)系的過程中:

  (1)突破一個“準”字。主要是準確的記憶書本知識,準確的得出答案語言。不能以高考考能力為由忽視了基礎知識。因為就要進入高考的實戰(zhàn)階段,知識的表述等不能再模棱兩可,要力求準確。

  (2)做到一個“精”字。三輪習題講評,老師一定要精講。學生除了認真做學校出的題之外,在自主時間一定要精練,針對自己的提高空間或薄弱環(huán)節(jié),有針對性地進行找題做題,進行強化訓練,尤其是對優(yōu)秀生更需要如此。

  (3)避免一個“漏”字。到了三輪學生要會查漏補缺。一方面,學生要對考試程序和學習得各個環(huán)節(jié)爛熟于胸,避免出現(xiàn)細節(jié)上或環(huán)節(jié)上的失誤而抱憾終身。二是看以前做過的試卷,尤其是檢視自己曾經出現(xiàn)過的失誤,找到自己知識的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯誤集中的點作為訓練重點。

  (4)升華一個“擴”字。每套題做完之后,應要求學生在卷子上每套題的題肢回歸課本,在看到涉及的知識點時適當瀏覽該節(jié)相關知識,如果覺得掌握不準或已忘記,順便記憶,這樣“圍點打圓”,既擴大了知識的復習面,也做到了熟悉知識。對每套題中的.選項要知其然、還要知其所以然、更要知其所以不然,這無疑會擴展和加深了所學。

  (5)模擬一個“實”字。要引導學生提高應試技巧,進入實戰(zhàn)模擬訓練,總結考試的經驗教訓。每次模擬考后專留時間反思:包括通過這套題的收獲、不足、改進措施等。定期召開學生“提高分數(shù)小竅門”的應試技巧交流會。

  三、班主任要成為“勵志專家”

  班主任每天都要細心洞察學生的思想、情緒,不斷加強勵志和耐挫教育,以鼓舞學生的士氣。

  1、班會上要高漲士氣。但是我們的班會要偶爾變換一下形式,防止學生出現(xiàn)審美疲勞、可以讓班會成為學生發(fā)泄不良情緒、找到心理增長點的陣地。精心準備最后的幾個精品班會,確保讓學生打贏心理戰(zhàn)和士氣戰(zhàn)。

  2、心靈配餐是突破。每天定時給學生總結幾句或評價兩句,會給學生以后的行為產生積極的影響。

  3、榜樣激勵。常樹立榜樣,以往年成功者和同頭班里學生熟悉的同學為例子,增強學生的信服度和提高希望。每次考試完之后或每周對一些先進典型進行頒獎和表揚。

  4、班主任可以把自己的課堂也作為勵志場所。比如每節(jié)課前送給同學們一句激勵性或指導性話語,可以收到意想不到的效果。比如課堂上表揚幾個狀態(tài)不錯、勁頭較足、進步較大的同學等,可以激起學生學習的熱情。

  5、班主任談心制。班主任們每天有針對性地找學生談心,以正面引導、激勵為主。即使對問題學生的指導,也要力爭做到,既要讓其明白問題,也要讓其明白優(yōu)點;既要讓其清楚改進方向,還要讓其看到希望,增強其信心。

  四、班主任還應該成為“調控能手”

  我們要調動一切積極力量為學生的成績提高服務。

  1、高燃各老師的積極性。見到各老師時,問一句學生有什么沒做好,幫助老師出謀劃策解決問題。另外,在最后階段,讓各老師有針對性、有目的性的抓一些學生或稍放一些學生。給學生自己一個調配自己的時間的自主性,有助于他們查漏補缺。

  2、再鼓各班干部的戰(zhàn)斗精神。通過評選優(yōu)秀班干部的方式,最后確定那些最有負責、最有能力的干部擔任首席班干部,時時表揚他們的責任心與服務意識,確保班級各項常規(guī)有條不韙、又高標準的做好,為確保最后的勝利成果打下堅實基礎。

  3、對學生與學生之間的關系,利用學生干部反饋的信息,及時處理好學生之間的關系,避免出現(xiàn)因小誤會引起的大矛盾?梢栽O立舉報箱,在班里說清楚,對于那些影響別人的同學,每個同學都可以舉報,經查證后,要這部分同學以警示。

  4、利用好家長的作用。跟家長配合好,讓家長間接傳達老師對學生的認可,可能效果更好。也可對一部分同學有針對性的召開部分學生家長會。

  五、我們要成為學生的“最親密戰(zhàn)友”

  要成為學生最“親密的戰(zhàn)友”,就要做到與學生們心靈上的交融、時空上的相伴以及自己行為上的示范。

  班主任每天都和學生摸爬滾打并肩戰(zhàn)斗在一起:一起宣誓、、一起反思、一起總結……班主任要用自己的備戰(zhàn)激情燃旺學生的激情,以自己的行動推快學生的行動。要讓學生見到班主任像農民見到豐收的糧食一樣,心理不怕了、心理不慌了,心理沉著冷靜了,斗志旺盛了。

  高考越近,學生的心理越敏感和脆弱,如同行走在冰河上,隨時都有冰破沉河的危機恐懼,我們班主任要讓學生感受到我們的愛,我們也要告訴他們“同學們,別怕”;我們更要讓他們堅信“有老師在背后看著我、支持我、給我把握方向呢,我一定會成功!”

雙減規(guī)劃下教師工作計劃6

  1.保質保量做好集體備課

  要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,*學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。

  2.復習與學新課相結合

  高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的.語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選泛讀材料。

  3.精選練習,精講精練

  練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

  閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《英語輔導報》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。

 。矗訌娐犃Α懽饔柧毰c指導,合理安排綜合訓練

  只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:

  1)先研究聽力材料,預測聽力內容

  2)師生共同討論,認真研究試題

  3)要帶著問題去聽

  4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。

  我們選用的《英語聽力》、和《英語周報》與《英語輔導報》的聽力材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。

  對于寫作,我們打算一星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:

  1)繁簡適度

  2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構

  3)層次分明,承上啟下

  4)細讀提示,寫全要點

  5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。

  頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。

雙減規(guī)劃下教師工作計劃7

  離20xx年高考就剩下最后20幾天的時間了,究竟應該抓緊一切時間復習,還是充分地休息調節(jié)一下呢?來聽聽高考專家怎么說吧。

  第一周回顧練習別放松,鞏固基礎回課本

  考生由于復習疲勞,很容易出現(xiàn)食欲不振,犯困的情況。這些對備考都是不利的。家長要幫助考生調節(jié)好生活和學習,該睡就睡,該吃就吃,把精力旺盛期調節(jié)到上午9到12點,下午3到5點,也就是考試的時間。遵循規(guī)律的生活作息,不能影響到考生的正常休息和學習效率。應按時起床,按時休息。前一個階段的復習中出現(xiàn)的錯題、疑問、遺漏的知識點,要逐一解讀,找出不足并有針對性地查漏補缺。

  課本是高考復習的第一參考書。應該回歸課本,按照考試大綱上的知識點,將基礎知識和基本技能再次強化。像數(shù)學基本公式定理和數(shù)學思想的歸納,語文背誦篇目和文學常識等。有些考生害怕在大題、難題上丟分,其實這類題目最后大都還是對基礎知識的靈活考查,鞏固基礎不容忽視。

  第二周整合思維成網絡,抓住重點求突破

  進入到五月下旬,應在對課本知識重新熟悉的基礎上,考生有必要做復習過程中的梳理整合。高中三年的學習內容,看似內容繁多、雜亂無章,而把它們系統(tǒng)化之后,各個科目的知識點會形成它們之間的橫向與縱向聯(lián)系。這樣,考生可以深入理解知識的內在聯(lián)系,考試中可以迅速找到突破點,有效提高答題速度和準確度。

  每個科目都有相對的重點知識,這就是高考的重點、考點。今天的復習就是從重點知識入手。在看書的同時,結合具體的典型題目,才能將知識真正領會和掌握。這些題目要深入分析,檢查自己的解答思路和過程,熟悉用到的基礎知識和做題方法,總結典型題目的解題思想。

  第三周全真模擬找感受,適當調節(jié)緩神經

  臨近高考,一般學校會給考生放假進行最后的厲兵秣馬。假期給考生提供了在高考規(guī)定的時間段模擬答題的條件。全真模擬,一方面幫助考生習慣高考時間,一方面有助于考生在臨考的狀態(tài)中發(fā)現(xiàn)自己可能在高考中出現(xiàn)的問題。選擇優(yōu)質的?碱},按照高考標準答題。在規(guī)定的考試時間以外進行批改,有興趣還可以給自己打打分。在把暴露出來的.問題充分解決之后,相信考生們對待兩周后的高考,又少了一分不安,多了一分把握。

  在最后的兩個星期,沖刺復習應當進行適當?shù)胤潘,可以調節(jié)緊繃的神經,緩解考前壓力。像全家人去打球、逛公園、看演出,都是不錯的選擇。一次輕松愉快的交談也會對考生的心理狀態(tài)起到積極的作用?记霸S多考生都會有緊張不安的情況,這個時候,親人的支持往往是安定心緒的一劑良方。

  第四周合理安排每日作息時間

  早晨:此時人的頭腦清晰,正是記憶的高效期,要充分利用這一時段進行知識記憶。建議做英語單詞、語文篇章字詞和政史地基礎知識的背誦。

  上午9:00-11:00:大腦具有嚴謹、周密的思考能力,適宜學習需要分析判斷的知識。建議進行數(shù)學題目和文(理)綜合題目的解答。由于是在家里復習,要注意不要被外界打擾。專心致志練習才會收到好的效果。這個階段大腦相對興奮,是攻克難題的黃金時間。

  下午3:00-5:00:大腦思考能力很強,適宜重看做過的題目,溫故而知新。尤其是典型題目和錯題,從中揣摩并總結思想方法和解題思路。

  晚上7:00-9:00:大腦神經活躍,記憶力最強,適合知識歸納分類記憶和復習一天所做題目?梢岳眠@段時間把文科知識系統(tǒng)化,形成宏觀框架聯(lián)合記憶,以便深刻掌握,或者回顧理科的基礎知識。

  此外,當學習一段時間后感到疲勞時,及時改變復習科目和內容,會提高學習效率。中午、傍晚和飯前飯后的小塊空隙時間,考生可以隨時安排一些輕松的工作,如積累寫作素材,翻閱優(yōu)秀作文,關注時事熱點等等?忌鷤儜敺e極規(guī)劃,充分利用時間,做時間的主人。

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