【薦】小學教學管理制度3篇

　　在社會一步步向前發(fā)展的今天，很多地方都會使用到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。那么擬定制度真的很難嗎？下面是小編為大家整理的小學教學管理制度，歡迎閱讀與收藏。

小學教學管理制度1

　　一、備課基本要求

　　1、備好課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課（包括基礎(chǔ)訓練課、作文課、復(fù)習課）。

　　2、備課必須以教學大綱為依據(jù)，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質(zhì)、目的任務(wù)、教學內(nèi)容的編排體系、基本知識、基本技能要求和教學規(guī)律，微觀上必須明確每一課時的目的要求，任務(wù)和具體內(nèi)容。

　　3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點、對每一課應(yīng)傳授的知識和技能，學生應(yīng)進行的思維訓練等，教師要做到心中有數(shù)，理解嚴密準確，不出錯漏。

　　4、備課既要備教材，更重要的是備教法和學生的學法，要從本班學生的實際出發(fā)，科學地安排教學步驟，選擇適當?shù)慕虒W方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當好學習的主人。

　　5、認真寫好教案，教案要整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義，不抄襲他人的教案，每一課（章、節(jié)）的教案以課時為單位編寫，教案的內(nèi)容包括：教學目的要求，重點、小結(jié)、作業(yè)布置等，要明確地體現(xiàn)出教學過程和教法，無教案不得上課。

　　6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，每逢星期二上午第四節(jié)課為同級同科集體備課或評教評學活動時間，由備課組長主持，每次集體備課要有一位教師作中心發(fā)言并指定專人作好活動記錄。

　　7、學校建立教案檢查評比制度，每學期檢查兩次，由教導處和科組長負責檢查，教學檢查結(jié)果，記入教師業(yè)務(wù)檔案。

　　二、上課基本要求

　　1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

　　2、教師上課必須充分準備，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表整潔大方。

　　3、上課應(yīng)指導學生進行必須的預(yù)習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高課堂教學效果。

　　4、教學目的要明確，每課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織使課堂教學既層次分明，又協(xié)調(diào)緊湊。教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握課時的基本知識和技能。

　　5、把政治思想教育道德品質(zhì)教育貫穿到各科的教學之中，每一位科任教師都必須牢記：自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者，學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統(tǒng)一”。

　　6、積極改革課堂教學方法，貫徹啟發(fā)式教學原則，盡量有用現(xiàn)代化的教學手段，給學生以勤動腦，勤動口，勤動手的機會，充分調(diào)動學生思維的積極性，使學生學得生動活潑，理解深刻，舉一反三，能靈活應(yīng)用。

　　7、認真組織好學生的課堂紀律，不得讓學生隨意走動，隨便講話或搞小動作，課堂紀律不好不講課，待維持好紀律以后才繼續(xù)講課，以免徒勞無功。搞好課堂紀律既要從嚴要求，一絲不茍，又要講究方法，循循善誘，以理服人，更要從改革教法，提高學生的學習興趣入手。

　　8、堅持用普通話教學。講課聲音清晰、響亮，表達意思明白，語言生動有趣，板書講究藝術(shù)，要求正確、清楚、端正富于啟發(fā)性。

　　9、嚴格上課紀律做到上課時不遲到，不會客，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。

　　10、尊重學生，偏愛差生，不漫罵、潮笑挖苦學生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》、嚴禁體罰學生和變相體罰學生（包括罰站、罰抄書、趕出課室，罰曬太陽，任何形式的打人）。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全。

　　三、作業(yè)布置與批改要求

　　1、課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計要遵循“精、活”的原則，既加強“雙基”的訓練，又要注重能力的培養(yǎng)。訓練方式上應(yīng)使學生有多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。

　　2、作業(yè)布置要適量，堅決反對“機械重復(fù)”、“題海戰(zhàn)術(shù)”。為減輕學生課業(yè)過重負擔，非工具科不布置家庭作業(yè)。工具科的.家庭作業(yè)量為：一、二年級不留書面課外作業(yè)；三、四年級每天不超過30分鐘；五、六年級不超過1小時。

　　3、作業(yè)要求要嚴格，同級同科對作業(yè)要有統(tǒng)一要求。嚴格要求學生按質(zhì)量按時完成作業(yè)。特別注意培養(yǎng)和訓練學生從小養(yǎng)成細心審題、書寫工整、格式規(guī)范的良好習慣，從一年級抓起，級級把關(guān)，務(wù)必抓出成效來。

　　4、作業(yè)批改要認真、及時、做到符號清楚，字體端正明了，作業(yè)錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發(fā)學生自行改正，作文要重視培養(yǎng)學生自覺修改文章的習慣，對于差生，提倡面批。作業(yè)本一般要求同科設(shè)甲、乙本，以利收繳和批改。

　　5、重視作業(yè)的講評。要對學生的作業(yè)了解全面，掌握典型，分析綜合，及時講評，查缺補漏；對于差生，要熱情幫助，耐心指導。

　　6、建立優(yōu)秀作業(yè)貼堂表揚獎勵制度。每學期每班起碼要有兩次優(yōu)秀作業(yè)貼堂，學期結(jié)束、各班要對作業(yè)做得較好的同學給予表揚獎勵，以激勵學生的學習積極性，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　7、在教學和輔導中，既要面向全體學生，大面積提高教學質(zhì)量，又要重視選拔和培訓尖子，提高他們的參賽能力，為校爭光。

　　8、對提差的培尖工作做出顯著成績者，學校給予表彰獎勵。

　　四、考核學生要求

　　1、對學生進行考查和考試，要檢查教學效果的重要手段，又能為進一步提高教學質(zhì)量起到促進作用，因此，我們必須高度重視。

　　2、考試命題要依據(jù)教學大綱要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超綱，也不偏，緊扣“雙基”適當靈活變化，考出學生的實際水平。

　　3、必須嚴肅考試紀律，端正考風，經(jīng)常對學生進行良好考風的教育，監(jiān)考教師在監(jiān)考時要認真負責，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學生以任何形式作弊。

　　4、嚴格按試題的“評分標準”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科任學生的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。

　　5、每次考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導處，有利于改進和提高。

　　6、改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合、考查知識和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。

　　7、學校建立獎教獎學制度，對取得優(yōu)秀成績的教師和學生，學校給予表揚獎勵。

　　五、聽課、評課要求

　　1、學校要努力形成虛心學習，積極開展教研教改活動的良好風氣，聽課、評課是互相學習、共同研究的重要形式，全體教師必須按照學校要求，積極參加聽課、評課活動。去聽課，原則上應(yīng)該先調(diào)好自己的課程，不能因聽課而耽誤學生的學習。

　　2、按照督導評估要求，每學期學校行政聽課人平均30節(jié)以上�？迫谓處熉犝n人平均15節(jié)以上，學校按照每位教師聽課節(jié)數(shù)給予評分。

　　3、教導處、教研組長、年級組長、班主任都應(yīng)協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、電教設(shè)備、課本、椅子的準備等。

　　4、聽課時，聽課教師要提前三分鐘進入教室，不講話，不走動，不中途離場；上下課應(yīng)與學生一齊起立，以示對執(zhí)教者的尊重。

　　5、要認真做好聽課記錄。聽課記錄包括：時間、地點、授課學校、班級、老師、講授課題、教學活動過程、板書、簡評等。

　　6、要認真參加評課，大家要秉著相互學習，取長補短的態(tài)度參加評課。好的方面應(yīng)該肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。

　　7、哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。

　　8、對校外舉行公開課，學校給執(zhí)教教師一定補助；對參賽獲得名次的公開課，學校對執(zhí)教教師給予獎勵。

小學教學管理制度2

　　一、工作標準：

　　一）備課標準：

　　1、認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學大綱，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。

　　2、按時交教學計劃和教學進度表。教學計劃、教學進度表一式兩份，交一，留一，貼于備課本前面。

　　3、認真寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。

　　4、教案既有周目錄，又有總編號，準確無誤。

　　5、教學目的突出素質(zhì)教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)

　　6、教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設(shè)計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，切實提高“五大效率”，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。

　　7、積極參加集體備課。定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè)。

　　8、教案保持余量一周。

　　9、同年級同學科禁止共用一本教案，應(yīng)該做到每人一本教案。

　　二）上課標準：（即《課堂規(guī)則》）：

　　1、禁止無教案上課；禁止私自調(diào)課；禁止曠課、讓課、要課。

　　2、按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結(jié)束新課。

　　3、基本依據(jù)教案上課。

　　4、遵循教育教學規(guī)律，貫徹素質(zhì)教育要求，在教學中關(guān)注全體學生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生趕出教室；不得隨意停止學生上課。

　　5、注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術(shù)，機智處理教學突發(fā)事件。

　　6、教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務(wù)。

　　7、優(yōu)化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發(fā)式，廢除注入式。

　　8、豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用電化教學手段；100%完成教師演示和學生實驗教學任務(wù)。

　　三）輔導標準：

　　1、端正教育思想，對優(yōu)生要正確引導，對差生要耐心輔導。

　　2、制定培優(yōu)補差計劃，交一，留一貼備課本前面。

　　3、制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要突出“備學生”。

　　4、課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。

　　5、對轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。

　　6、充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。

　　7、創(chuàng)造條件開展學科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。

　　8、在教學后記中對差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。

　　四）作業(yè)標準：

　　1、嚴格控制作業(yè)本。只準使用由學校審發(fā)的各科練習冊，寒暑假作業(yè)等；禁止教師集體收錢購買其他練習冊；提倡一科同時只使用一個課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本，以便及時批改。

　　2、嚴格控制作業(yè)量。提倡“課堂作業(yè)”課堂完成；課外作業(yè)一般要求低年級不留書面作業(yè)，中年級不超過30分鐘，高年級不超過45分鐘。

　　3、強調(diào)作業(yè)設(shè)計。禁止大量機械性懲罰抄寫（20次及以內(nèi)）。

　　4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學每周5次（作文每學期8次，教師本人親自批改）批改，英語、寫字、思品、科學、美術(shù)等每周1—2次作業(yè)批改。

　　5、教師必須批閱學生的課堂作業(yè)本，親自批，每次批，每本批，批改率達100%。

　　6、教師必須認真及時批閱學生作業(yè)本，書寫工整，有評價，有日期。引導學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

　　7、針對作業(yè)中存在的問題，特別是普遍問題，及時講評。

　　8、對作業(yè)中的錯誤要求學生及時訂正，訂正率達100%。

　　五）考試標準：

　　1、按教材要求組織好單元測試，做好成績記載，及時交教導處。

　　2、改進考試方法，加強平時考核，把動腦、動手、動口等有機結(jié)合起來。

　　3、學校每學期一般只舉行期末考試。

　　4、嚴格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》，忠于職守，嚴肅考風考紀，嚴禁做假，保證考試真實。

　　5、嚴格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計規(guī)則》，按要求認真閱卷統(tǒng)計，嚴禁做假。按要求填寫學生成績登記表，規(guī)范、全面，及時上交。

　　6、按要求對學生成績進行全面的質(zhì)量分析，總結(jié)經(jīng)驗教訓，制訂改進措施，及時講評，及時上交。

　　7、按要求撰寫教學總結(jié)，及時上交。

　　二、管理要求：

　　一）備課管理：

　　1、教研組：

　�。�1）每學期初制定教研組計劃，集體備課“三定”、“五統(tǒng)一，有具體詳細的安排（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè)）。

　�。�2）按學校要求檢查教師的'教學計劃（教學進度），轉(zhuǎn)差計劃及其他有關(guān)報表，收齊后交教務(wù)處。

　�。�3）每周檢查一次本組教師的教案，并簽名（日期）。教案有問題的，督促教師改進；普遍性的問題，向教務(wù)處反映，有記錄。

　�。�4）每學期期初、期中、期末，按學校要求將教師所有學科所有教案收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處組織集中檢查。在教務(wù)處組織的期初、期中、期末全校教師教案檢查中，按要求，認真履職，做到規(guī)范、公正。

　　2、教務(wù)處：

　　（1）制定學校教學計劃。

　　（2）期初收齊全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉(zhuǎn)差計劃等，嚴格檢查，指導改進。

　�。�3）每學期期初、期中、期末集中對全校所有教師所有學科的教案進行檢查，總結(jié)經(jīng)驗，改進問題，評價等級。有書面總結(jié)3次。

　�。�4）每周抽查1個教研組的備課教案，深入一個教研組開展集體備課，有記錄。

　　（5）對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　�。�1）審核學校教學計劃。

　�。�2）期初對全校教師所有學科的教學計劃（教學進度）、轉(zhuǎn)差計劃進行抽查；每周抽查教務(wù)處人員教案；協(xié)助教務(wù)處每月抽查

　　一個教研組教案。參加期初、期中、期末全校教案大檢查，期末評選30%優(yōu)秀教案。

　�。�3）每月深入一個教研組集體備課。

　�。�4）對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。

　　二）上課管理：

　　1、教研組：

　�。�1）抓好本組教師的出勤考核，在權(quán)限內(nèi)請假的，及時反映到教務(wù)處調(diào)課。

　�。�2）按教學進度，每周了解教師教學情況。

　�。�3）發(fā)現(xiàn)有學生被隨意停課，要做教師工作，督促改正。

　�。�4）組織全體教師每學期完成1節(jié)組內(nèi)教研課，相互聽課，評課，作好記錄。教師學期聽課10節(jié)，教研組長聽課15節(jié)。

　　2、教務(wù)處：

　　（1）協(xié)助校辦做好教師考勤，及時調(diào)課，保證正常教學秩序。

　　（2）按教學進度表，每周抽查一個教研組教學情況，每月協(xié)助校長檢查一次自然實驗教學工作。

　�。�3）隨時進課堂聽課，完成聽課20節(jié)。對教師學期聽課情況進行統(tǒng)計，在期末《教學常規(guī)管理總結(jié)》中反饋。

　�。�4）每學期期中、期末分別召開1次教師、學生座談會，評教評學，有書面反饋意見。

　　3、學校：

　�。�1）隨時進課堂聽課，完成聽課30節(jié)。

　�。�2）參加評教評學會，每月抽查一個教研組教學進度。

　�。�3）每月對自然實驗室教學檢查一次。

　　（4）對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。

　　三）輔導管理：

　　1、教研組：

　�。�1）期初督促教師制定培優(yōu)補差計劃，收齊交教務(wù)處。

　�。�2）每周抽查本組教案時，在教學后記中對教師補差情況進行檢查。

　　（3）積極組織本教研組教師、所屬學生參加學校有關(guān)競賽。

　�。�4）協(xié)助學校完成評選培優(yōu)補差先進教師的工作。

　　2、教務(wù)處：

　�。�1）期初收齊教師培優(yōu)補差計劃，指導改進。

　　（2）每周抽查一個教研組教案時，在教學后記中對補差情況進行檢查，指導改進。

　�。�3）建立校級差生轉(zhuǎn)化檔案，跟蹤調(diào)查。

　　（4）對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　�。�1）期初檢查教師培優(yōu)補差計劃。

　�。�2）組織學生有關(guān)競賽活動，檢驗培優(yōu)補差效果。

　　（3）期末表彰培優(yōu)補差先進教師。

　　（4）對教務(wù)處此項管理工作進行檢查。

　　四）作業(yè)管理：

　　1、教研組：

　�。�1）按學校要求，檢查本組教師所屬學生的作業(yè)本（練習冊），作業(yè)量，切實減輕學生負擔。

　　（2）每周抽查一次本組教師作業(yè)批改，督促批改率100%，訂正率100%。

　�。�3）期中、期末按學校要求，將教師所有學科作業(yè)收齊交教務(wù)處，由教務(wù)處集中檢查。

　�。�4）在分工檢查作業(yè)批改中，按要求認真履職，作到規(guī)范公正。

　　2、教務(wù)處：

　�。�1）期中、期末兩次問卷調(diào)查，檢查學生的練習冊、作業(yè)本、作業(yè)量。書面總結(jié)，及時反饋。

　�。�2）每周抽查一次學生作業(yè)量，教師作業(yè)批改情況。

　�。�3）期中、期末集中對教師的作業(yè)批改進行集中檢查，書面總結(jié)，及時反饋。

　�。�4）對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　　（1）期中、期末兩次抽查學生作業(yè)本、練習冊、作業(yè)量、切實減輕學生負擔。

　�。�2）參加期中、期末兩次作業(yè)批改集中檢查。

　�。�3）期末評選30%優(yōu)秀作業(yè)批改的教師。

　　（4）對教務(wù)處此管理工作進行檢查。

　　五）考試管理：

　　1、教研組：

　�。�1）督促教師搞好單元測試。

　�。�2）督促教師按學校要求完成監(jiān)考、閱卷、登記、分析等工作。

　　（3）期末督促教師撰寫教學總結(jié)，收齊交教務(wù)處。

　�。�4）期末撰寫教研組工作總結(jié)，按時交教務(wù)處。

　　2、教務(wù)處：

　　（1）組織全校期末考試，閱卷、登記、分析等。

　�。�2）做好教師教學常規(guī)工作的總體評價，資料收集整理工作。

　　（3）期末撰寫教學常規(guī)管理總結(jié)，按時交學校。

　�。�4）對教研組此項管理工作進行檢查。

　　3、學校：

　�。�1）檢查學校期末考試、閱卷、登記、分析等工作。

　　（2）協(xié)助教務(wù)處對教師教學常規(guī)工作進行總體評價，收集資料，及時歸檔。

　　（3）撰寫學校教學工作總結(jié)。

　�。�4）對教務(wù)處的此項管理工作進行檢查。

小學教學管理制度3

　　為全面“實施有效教學，打造高效課堂”，提升教育教學質(zhì)量，現(xiàn)就高效課堂教學常規(guī)管理制定如下制度。

　　一、備課制度

　　1、課前熟練掌握駕馭教材，結(jié)合學生實際，確定教學結(jié)構(gòu)和教具的使用，為上課做好準備。

　　2、在備課活動中要正確對待教學參考資料和他人經(jīng)驗。做到“六備”，即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備練習。

　　3、先鉆研《課程標準》和教科書，后學習教學參考書，要對他人經(jīng)驗采取聯(lián)系實際，分析研究、消化吸收，不可照搬照抄。

　　4、結(jié)合學生實際，上課前要二次“復(fù)備”，進一步熟悉教案，并進行教前修改。

　　5、備課呈現(xiàn)形式納入教師量化考核實施細則，優(yōu)案給予制度規(guī)定的獎分。多媒體課件只可以起輔助教學作用，不能替代教案。

　　二、課堂教學制度

　　1、課堂教學是整個教學過程的中心環(huán)節(jié)，課堂教學必須體現(xiàn)“自主、合作、探究”的新課改理念，體現(xiàn)“先學后教，當堂檢測”的高效課堂教學要求。

　　2、課堂教學要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，并采用多種方式最大限度地激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生上課參與的積極性。

　　3、課堂教學要堅持面向全體學生，堅決反對滿堂灌，要把課堂真正地交給學生。

　　4、訓練題目可實行分層布置，訓練題可分必做題、選做題和思考題等。

　　5、檢測題要對應(yīng)、回訪和體現(xiàn)學習目標。

　　6、做題要限時，訓練的形式讓學生在規(guī)定時間內(nèi)獨立地、快節(jié)奏地完成，教師不作輔導，學生不得抄襲。

　　7、信息要反饋，當堂訓練后，及時反饋矯正，力爭做到堂堂清。

　　三、教學反思制度

　　1、反思應(yīng)該注意反思作業(yè)批改、輔導、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓，力爭做好常規(guī)教學的全程反思。

　　2、教師應(yīng)對自己的教學抱開放的態(tài)度，時時刻刻在反思中改善自己的教學取向。

　　3、反思方式有：課后思，課后寫簡單的教后記；月反思，每月一篇反思文章在組內(nèi)交流；學期反思，每期一篇反思報告在校內(nèi)交流。

　　4、倡導教師每期將反思、案例等發(fā)表于�？�或校園網(wǎng)。

　　四、教師聽評課制度

　　1、每學期教師聽課數(shù)量不少于20節(jié)。

　　2、校領(lǐng)導不定期推門、跟蹤聽課，同時檢查授課與教案是否相符。

　　3、聽課教師必須提前進教室，不能有干擾課堂教學的行為。

　　4、聽課者每節(jié)課要選擇不同的觀測點進行聽課并反饋，如：教師行為、學生行為、小組合作、自主學習、當堂檢測等。

　　3、聽課后要填寫好聽課記錄，并根據(jù)《課堂教學評價表反饋》對授課者進行認真評價。

　　4、鼓勵學校教師跨學科聽課，各學科之間做到教學設(shè)計、教學環(huán)節(jié)、教學方法等互相借鑒學習，共同提高。

　　五、評課要求

　　1、評課可以視學科、規(guī)模而定。先由執(zhí)教教師自我評價，然后人人發(fā)言，每位教師針對所聽的課說一處值得學習的地方和多處可以改進的地方，以促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思。

　　2、聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定，更多的提出中肯的意見和建議，要有深度。

　　3、在充分評議的基礎(chǔ)上，最后由評課組織者全面客觀地作出總結(jié)，使所有教師在聽課、評課過程中得到共同提高。

　　六、作業(yè)布置和批改制度

　　1、作業(yè)布置與批改要求做到“五必”：即有發(fā)必收、有收必看、有看必批、有批必評、有評必改。

　　2、作業(yè)的形式要多樣�？煞挚陬^、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調(diào)查、課外閱讀等。

　　3、作業(yè)的內(nèi)容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴格控制課外作業(yè)總量，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，班主任和科任教師要做好作業(yè)的.平衡協(xié)調(diào)工作。嚴禁布置懲罰性作業(yè)，提倡分層、分類布置作業(yè)，滿足不同層次學生的需要。

　　3、書面作業(yè)要及時、認真、細致、不漏批錯批。重視作業(yè)的評講，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業(yè)要予以表揚，督促學生訂正錯誤，對無力訂正的學生應(yīng)進行面批。

　　4、提倡教師用激勵性語言對學生的作業(yè)和作品進行評價。

　　七、學生輔導制度

　　教師輔導要堅持“面向全體，正視差異，分類指導”的原則，有計劃、有目的地進行。

　　1、教師要根據(jù)教學要求開展課外輔導活動，要明確輔導的對象和任務(wù)，研究輔導策略，確定輔導重點，制定輔導計劃，注重輔導的針對性。

　　2、堅持分類指導。對學有余力或具有某種特長的學生，應(yīng)加強指導和培養(yǎng)，借助課外閱讀指導、開設(shè)學科講座等形式，為他們提供超前學習或發(fā)揮特長條件，促進他們脫穎而出。對學習困難的學生，應(yīng)通過針對性訓練彌補基礎(chǔ)性知識缺陷，幫助其克服困難，改善學習效果。

　　3、對個別學生中存在的特殊問題，應(yīng)及時地給予針對性幫助，尤其要注意非智力因素對學習的影響，不僅要關(guān)注學業(yè)上的問題，更要關(guān)心學生的心理感受。

　　4、輔導學生要做到課內(nèi)輔導與課外輔導相結(jié)合、集體輔導與個別輔導相結(jié)合。輔導要運用多種形式，可以有個別輔導、課外輔導心理輔導、應(yīng)考輔導等。

　　5、教師對學生培優(yōu)輔差情況要進行真實、及時記錄。

　　6、嚴禁教師占用綜合實踐活動、體音美課的時間進行學生輔導，嚴禁利用節(jié)假日進行集體補課，嚴禁教師要求學生征訂上級部門規(guī)定以外的教輔資料，嚴禁進行有償輔導和有償家教。

　　八、教學效果檢測制度

　　1、把學習效果檢測與學習過程評價有機地結(jié)合起來，不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學生成長的唯一依據(jù)。

　　2、實行月考、期中、期末檢測制度。對畢業(yè)班實行月檢測管理，對非畢業(yè)班實行單元過關(guān)制管理，每次檢測后做好質(zhì)量分析，研究提升質(zhì)量的具體措施。

　　3、認真組織檢測命題，檢測題體現(xiàn)教育性、教學性、發(fā)展性。

　　4、試卷編制從易到難，題型應(yīng)多樣，客觀題與主觀題相結(jié)合，不出偏怪題、多角度地對學生進行考查。

　　九、學生評教制度

　　1、每學期組織學生評教活動，每次評教活動結(jié)束后將評教情況及時反饋至相關(guān)教師。

　　2、每位教師必須自覺接受學生的評教，并通過學生的評教而不斷地改革教學方法，不斷地完善自我。

　　十、教研活動制度

　　1、要有計劃性。每學期初，教導處須根據(jù)學校工作計劃制訂學校的教研計劃，教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。計劃要具體詳實，切實可行、嚴禁形式化、任務(wù)性、應(yīng)付檢查。

　　2、教研時間固定化。教研組長會議每月召開一次，教研組活動每周1次，教學工作檢查學校每期組織2次。要求活動記錄詳實，效果實在。

　　3、“生本微克”經(jīng)�；�。每期每位教師做二次匯報課，每學科搞一次研究課，學校組織一次優(yōu)質(zhì)課評選，組織四次示范引領(lǐng)課。力爭每學期都能涌現(xiàn)出新的教學能手。

　　4、要扎實開展聽、評課活動，積極進行個人教學反思，并撰寫教學反思文章。

　　5、學期末，教研組和教導處寫好教研工作總結(jié)，教師要完成一篇高質(zhì)量的教研論文，存入學校業(yè)務(wù)檔案學校對教科研有突出成績的個人或教研組要給予及時表彰和獎勵。

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