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幼兒園中班工作總結(jié)

時間:2023-07-16 13:54:30 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園中班工作總結(jié)(熱門)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班工作總結(jié)(熱門)

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇1

  一、理論學(xué)習(xí)為先,為教師教學(xué)實(shí)踐導(dǎo)航。

  理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ),有了針對性的理論學(xué)習(xí),才能幫助我們的老師明確方向,打開思路,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

  首先,我們針對“給孩子一個有趣、有效、無約束的區(qū)域游戲”的專題集中學(xué)習(xí)了。根據(jù)中班幼兒年齡特征,自學(xué)和集體討論相結(jié)合,更進(jìn)一步對中班孩子的游戲類型、游戲材料的選擇、數(shù)量等方面有了明確的認(rèn)識。有了理論的支持,我們老師的思路開闊了,方向更明確了,大膽動腦和動手,互相觀摩、借鑒和啟發(fā),創(chuàng)設(shè)出了比較適宜的區(qū)域游戲環(huán)境。

  其次,及時發(fā)現(xiàn)問題,有目的的進(jìn)行理論學(xué)習(xí),幫助教師解決難題,提高教學(xué)實(shí)踐水平。

  本學(xué)期,老師們普遍對班級區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)產(chǎn)生了疑問,有的太簡單,就是看看擺弄為主,有的太難,又是小實(shí)驗(yàn),又是記錄。發(fā)現(xiàn)了這些問題后,我們針對這個難點(diǎn)問題我們進(jìn)行了“區(qū)域游戲環(huán)境的重要性與材料的投放”方面的理論學(xué)習(xí),分析收集到的資料,剖析出適合中班孩子的活動區(qū)域內(nèi)容,和適合中班孩子的活動區(qū)材料,并且請老師們針對自己班級活動區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè),說說自己的設(shè)想和意圖,把個別的想法和大家共享,并通過同伴不斷的完善和豐富區(qū)域環(huán)境,達(dá)到了集體教研的引領(lǐng)作用,讓我們的老師在科學(xué)區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)前就有所思考,有目的的創(chuàng)設(shè)有價值的,符合孩子年齡特征的游戲環(huán)境。

  二、注重實(shí)踐研討,同伴互助,共同提高。

  理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力必須有一個扎實(shí)的實(shí)踐過程。我們通過自我實(shí)踐,集體討論,再次調(diào)整實(shí)踐,不斷在融匯了集體智慧的集體備課活動中不斷磨合,從而使我們教師的教學(xué)能力得到了共同提高。

  1、利用幼兒園的區(qū)域活動觀摩,組織教師一起觀摩精彩的優(yōu)質(zhì)活動,解析優(yōu)質(zhì)活動的要素,提高我們教師的設(shè)計和組織集體教學(xué)活動的能力。本學(xué)期我們組內(nèi)觀摩學(xué)習(xí)了《飛機(jī)場》、《夢想成真》等區(qū)域游戲活動,針對區(qū)域活動中材料的投放、教師的隨機(jī)指導(dǎo)等方面進(jìn)行了分析交流和討論。

  2、利用集體的力量,設(shè)計優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動,開展集體教學(xué)活動研討,也是我們提高教師教學(xué)水平的重要途徑。

  本學(xué)期我們開展了《綠色的春天》的主題背景下的教學(xué)研討活動,針對教學(xué)活動的目標(biāo)定位、教師的環(huán)節(jié)設(shè)計是否合理是否為目標(biāo)服務(wù),活動中教師的提問和追問是否有效等展開了討論。對教學(xué)活動設(shè)計中的要素有了進(jìn)一步的認(rèn)識,另外老師們對故事活動中音樂伴奏的.時機(jī)提出了質(zhì)疑,什么時候播放音樂適宜?經(jīng)過討論大家達(dá)成了共識,發(fā)現(xiàn)在分段欣賞故事的時候,這樣會干擾孩子,會打斷故事的情節(jié),而完整欣賞故事的時候,則播放適宜的音樂可以幫助孩子沉浸到故事的情境中,為教學(xué)活動更好的服務(wù)。

  而另外一個主題背景下的科學(xué)活動《身邊的科學(xué)》的教學(xué)研討活動,我們圍繞怎樣讓科學(xué)活動貼近孩子的生活,讓科學(xué)活動有趣展開討論,對《太陽媽媽的七個寶寶》、《美麗的橋》的活動設(shè)計進(jìn)行了探討,發(fā)現(xiàn)幼兒園孩子的科學(xué)活動最重要的是讓孩子們發(fā)現(xiàn)和關(guān)注有趣的科學(xué)現(xiàn)象,并且要從生活中來,回歸到生活中去。

  3、利用幼兒園局域網(wǎng),交流游戲案例,提高教師游戲指導(dǎo)和撰寫案例反思的能力。

  游戲案例的撰寫不僅能讓老師們對游戲的組織指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)有一個回顧,還能提高教師提升和梳理能力。怎樣讓教師們的案例撰寫水平更上一層樓呢?我們采用了幼兒園局域網(wǎng)這一平臺,請大家把各自的案例反思上傳到同一文件夾,各自翻閱,在仔細(xì)閱讀了每一篇案例之后,再在組內(nèi)進(jìn)行交流。有了這樣一個交流的過程,組內(nèi)老師特別是新教師們的案例反思撰寫水平有了很大的提高。

  三、聚焦集體教學(xué)中的師生互動,優(yōu)化教師的教學(xué)技能。

  每個班級都有幫扶的教師隊(duì)伍,年輕的老師們在集體教學(xué)活動中比較難的就是師生互動,常常出現(xiàn)老師說孩子們聽的比較被動的情況。針對這一情況,本學(xué)期我們組有針對性的聚焦了“集體教學(xué)活動中有效的師生互動”作為了研討的重點(diǎn),利用課例進(jìn)行現(xiàn)場剖析。幫助老師們進(jìn)行學(xué)習(xí)和梳理,提高集體教學(xué)活動中師生互動的能力。

  1、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)集體活動中的師幼互動,幫助老師理解和獲得師生互動的感性經(jīng)驗(yàn)。我們利用《三只蝴蝶》這一集體活動,一句句的分析課例中老師的師生互動的方法,如當(dāng)孩子遇到困難的時候:“我該怎么幫你?” “怎么辦,誰來幫幫他的忙?”當(dāng)肯定孩子的時候:“你的想象力真豐富!”“你的眼睛真亮,觀察真仔細(xì)”當(dāng)孩子答非所問的時候:“中班孩子要聽清楚,我們現(xiàn)在要回答的問題是?”;當(dāng)孩子插嘴的時候:“中班的孩子要學(xué)會聽別人說話”等具體的回應(yīng)方式,幫助老師學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀的有效的師生互動的方式。

  2、我們還利用身邊的集體活動,在思維碰撞中提高師生互動的能力。身邊的集體教學(xué)活動都被我們拿來進(jìn)行了分解和研討,并且請老師們一起說說如果你碰到了這樣的情況,你會怎樣回應(yīng)?你有幾種回應(yīng)的方法等,聯(lián)系教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行研討,進(jìn)一步理解和把握師生活動的方式和方法,提高集體教學(xué)活動的組織能力。

  四、按時開展備課活動,提高教學(xué)設(shè)計能力。

  備課活動的定期開展,幫助教師更好了解新教材,運(yùn)用新教材;

  在每一個主題活動開展之前,我們都會自己安排一個備課活動,保證每2周就有一次備課活動。

  首先,由主備課者對主題進(jìn)行梳理,把握必選活動和備選活動;

  其次,發(fā)揮每一位組員的力量,分別把不同的主題分到班級老師的手中,請她們先進(jìn)行思考,對主題進(jìn)行再一次的熟悉和梳理,抓住經(jīng)驗(yàn)點(diǎn),進(jìn)行備課;

  第三,發(fā)布到幼兒園班級指定文件夾,供老師們參考和學(xué)習(xí);

  第四,利用集體備課時間對備好的每一個活動都進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的推敲,進(jìn)行修改和調(diào)整,讓每一個活動盡量完善;

  最后,利用集體備課的時間,大家針對該主題的備課情況,一節(jié)課一節(jié)課的進(jìn)行分析思考,提出建議,然后再由主筆人針對討論情況進(jìn)行整理,最后把整理好的備課在班級指定文件夾上分享。

  這樣的備課活動,充分的發(fā)揮了每一個組員的力量,我們的組員們也大膽的表述自己對新教材中某些內(nèi)容的理解和獨(dú)特的處理方式,提出教學(xué)的建議,在和同伴思維碰撞的過程中了解熟悉了新教材,為運(yùn)用好新教材做好了準(zhǔn)備;也讓能力弱的老師有一個更具體的教學(xué)參考,提高教師的教學(xué)設(shè)計和組織能力。同時也做好了資料的整理工作。

  五、反思:

  1、理論學(xué)習(xí)有針對性,能適合當(dāng)前的需要,在學(xué)習(xí)的過程中,教師們的準(zhǔn)備工作比較到位,書面準(zhǔn)備較好。但是主備課者引領(lǐng)學(xué)習(xí)的時候,準(zhǔn)備思考的問題,交流內(nèi)容的針對性和指向性,缺少事先的溝通和預(yù)約,從而在交流學(xué)習(xí)的時候出現(xiàn)了比較散亂的現(xiàn)象。針對這一現(xiàn)象,收集資料的時候要早一些,主備課者的準(zhǔn)備工作要更細(xì)致一些,交流討論時點(diǎn)更小些,研討的度更深一些。

  2、集體教研活動時,提升總結(jié)能力還是比較薄弱,要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高總結(jié)概括能力,更好的發(fā)揮引領(lǐng)的作用。

  3、教研活動的形式比較多樣,但在活動前的個別指導(dǎo)不夠到位,使部分教研課質(zhì)量不高。下學(xué)期,針對這一情況,進(jìn)行整改,集體備課后,和個別老師多交流,多指導(dǎo)。

  4、教研活動較多采用錄像的形式,幫助沒有看到的老師觀摩活動,但是如何更好的拍攝集體活動,游戲活動,讓錄像更清楚,更有針對性,需要加強(qiáng)思考。以后拍攝的時候,要針對我們研討的內(nèi)容進(jìn)行拍攝,如游戲活動,研討教師的行為的,就要拍攝教師,如果研討孩子的游戲行為的,就要面向孩子進(jìn)行有針對性的拍攝,拍攝也要做到有目標(biāo)在心中。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇2

  本學(xué)期,我們中班年級組能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,學(xué)習(xí)《揚(yáng)州市幼兒園管理規(guī)范》學(xué)習(xí)各種規(guī)范,在實(shí)踐中進(jìn)行反思,用理論去分析實(shí)踐存在的問題,使我們的理論水平和教育行為都得到了提升,滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要。能尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體地位,開展豐富多彩的教育教學(xué)活動,合理利用、整合各方資源,關(guān)注個別差異,堅(jiān)持保教并重、家園聯(lián)系,使幼兒身心健康成長。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動參與性,并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。每個班都能根據(jù)自己班主題開展的情況布置環(huán)境,并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過程中,能注意隨時調(diào)整、更換環(huán)境,讓環(huán)境跟著主題走

  一、年級組老師工作態(tài)度,敬業(yè)精神,團(tuán)結(jié)協(xié)作的情況

這學(xué)期,為了能備好每一節(jié)課,我們年級組教師平時能認(rèn)真學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)換教學(xué)理念,經(jīng)常在一起集體備課,共同探討。本學(xué)期我們組織了多次備課,雖然平時工作比較緊張,可全組的教師能很好的完成。我針對每個主題的教學(xué),我們認(rèn)真開展課前與課后的審議。在審議活動中,大家都能暢所欲言,積極發(fā)表自己的見解,充分地展示自己的能力與見解,討論氣氛很活躍,在討論過程中大家都能得到新的啟發(fā),從而進(jìn)一步改進(jìn)教育教學(xué)工作,促使孩子更好地發(fā)展。在主題活動的開展中,我們充分發(fā)揮集體審議的作用,在主題的選材方面,我們更注重來源于孩子的生活、興趣與需要,主題的內(nèi)容與幼兒的生活經(jīng)歷密切相關(guān),同時關(guān)注幼兒的發(fā)展需要,支持和推動幼兒的生成活動。如融入自然的遠(yuǎn)足活動、形式多樣的種植活動和有趣的探索游戲活動等等,豐富了幼兒的`感性認(rèn)識與經(jīng)驗(yàn),使幼兒在主題活動的表現(xiàn)內(nèi)容更加豐富多彩。

  二、年級組活動開展情況

 平時教師讓幼兒自主活動,而且幼兒之間產(chǎn)生互動,教師于幼兒之間產(chǎn)生互動。培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新能力、動手能力、互相協(xié)作能力。同時,本學(xué)期為了使家庭教育與幼兒園教育同步,我們還開展了“中班幼兒半日觀摩活動”。通過本次活動家長了解到了幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)生活情況和他們相應(yīng)的一些發(fā)展情況,了解到了許多科學(xué)的育兒知識。

  中一班

  開展“我是故事大王”活動。

  請家長來說故事, 激發(fā)幼兒想表達(dá)的欲望,培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力及自信心。

  中二班

  開展“采草莓”活動。

  在采草莓的過程中,讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂。

  中三班

  結(jié)合“三八”節(jié),組織幼兒“親子餃子宴”活動。

  在與家長共同包餃子中讓孩子感受到在家從未感受過的氛圍。家長之間默契配合。親切的交談給孩子創(chuàng)造一份安寧和諧的精神環(huán)境。讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂。為孩子們以后建立良好的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。用這種方式提高孩子的社會角色意識和責(zé)任感。

  中四班請醫(yī)生家長走進(jìn)教室,開展“生活小衛(wèi)士”活動。

  讓幼兒知道了哪些生活習(xí)慣是不好的及如何養(yǎng)成正確的好習(xí)慣。懂得處理生活中一些簡單的小事情。例如:如何止鼻血,傷口及傳染病的預(yù)防,學(xué)會保護(hù)自己。

  中五班“放風(fēng)箏”

  增進(jìn)同伴間家庭間的合作及謙讓意識,讓孩子從中體驗(yàn)到交往的快樂。

  中六班開展“親子沙拉宴”。

  增進(jìn)同伴間家庭間的合作及謙讓意識,提高幼兒的動手能力。

  年級平時開展豐富多彩的民間游戲,萌發(fā)熱愛祖國的情感,讓民間游戲源遠(yuǎn)流長。

  為慶祝六一我們年級老師能認(rèn)真地做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,并能主動地加班加點(diǎn),使各項(xiàng)工作走在最前面,力求做得最好。在各項(xiàng)活動中,我年級老師積極出謀劃策,積極投入活動,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

  三、全面細(xì)致,開展家長工作。

 各項(xiàng)工作的順利開展離不開家長的支持與配合,我們年級老師能意識到家長工作的重要性,因此在家長工作方面大家從不怠慢,而是以積極主動的態(tài)度采用多種途徑,開展全面細(xì)致的家長工作。

  我們還利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。同時,充分利用親子活動、電話聯(lián)系、學(xué)校網(wǎng)站等,與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系,幫助家長提高家教水平。全面細(xì)致的家長工作,使我們年級組達(dá)成了家園同步共育的目標(biāo),促進(jìn)了幼兒健康和諧全面的發(fā)展。

  在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動參與性,并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配。每個班都能根據(jù)自己班主題開展的情況布置環(huán)境,并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過程中,能注意隨時調(diào)整、更換環(huán)境,讓環(huán)境跟著主題走

  本學(xué)期,有個別班發(fā)生了流感的傳染病,由于領(lǐng)導(dǎo)及教師的高度重視,采取積極的消毒及隔離措施,加強(qiáng)通風(fēng),積極鍛煉,增強(qiáng)幼兒抵抗力,把疾病控制在了最小的范圍內(nèi)。

  總之,一切工作都接近尾聲了,緊張的心情總算可以松弛一下。值得高興的是各班幼兒都沒有發(fā)生意外,安全渡過了一學(xué)期。而且各班幼兒的動手能力、合作能力,得到了明顯的發(fā)展,學(xué)習(xí)的興趣也增強(qiáng)了。在以后的工作中,我們年級組教師將繼續(xù)同心協(xié)力,相互配合,團(tuán)結(jié)協(xié)作,把工作做得更好!

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇3

  教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效,家園溝通,教師與家長協(xié)力解決教育問題,提升對幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對這些,我們本期把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個方面,并取得了較好的效果:

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

  為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會與全班家長進(jìn)行溝通,在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動的資料,如:幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書”等,家長在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步,也看到了班級豐富多彩的活動,在家長們心中引起了共鳴,我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進(jìn)行溝通,班級里的重大活動如需家長配合的,我們都以書面形式通知家長,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁,在家長會上我們向家長推薦了幾種記錄的方法,對家長很有啟發(fā),有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長,有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,有的向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的'良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

  2、積極爭取家長資源,豐富主題活動。

  每個主題活動即將開展,我們通過家園櫥窗及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動,使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《傘的世界》中,班里好多的小朋友都從家?guī)砹似恋膫恪?/p>

  在《感官總動員》中請家長幫助幼兒自備1-2種食物(例如:味道甜甜的、咬起來脆脆的、吃起來粘粘的、聞起來香香的……)家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來,并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里,寫上名字,早上來園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過新年》主題活動中,為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),讓孩子更深切地感受新年的氣氛,給家長寫了封信:在上市場購買年貨時,請您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場的人、事、物,聽聽市場的熱鬧聲,說說所買的年貨代表的含義,還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個主題結(jié)束后,讓家長填寫好活動肢體評估表。隨著主題的開展,家長開始漸漸地對我們的工作有了進(jìn)一步的了解,也更加促進(jìn)了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說:“你們的工作真瑣碎,樣樣?xùn)|西都要,以后我會留意幫你們收集的!本瓦@樣,經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,還主動地問我們:“這個需要嗎?在家長的大力支持與配合下,使我班的主題活動得以順利有效的開展。

  3、組織親子活動,拉近家園距離,增進(jìn)親子感情。

  我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動,通過我們的熱情邀請,全體家長參與了此次活動,家長和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操、玩二人三足的游戲,每個幼兒的臉上綻放著歡樂,每個家長的臉上蕩漾著快樂,佘子豪等家長都這么說,這半天的時間實(shí)在是過的太快了,和孩子一起活動做游戲真開心,不僅鍛煉了身體,還加深了與孩子之間的感情。

  4、利用多種媒介與通訊手段,做到經(jīng)常性和簡潔性。

  我們認(rèn)真辦好每一期家長園地,發(fā)放課程表和評價表,為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號碼留給每一位家長,以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò),更好地關(guān)心孩子的成長。

  5、召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。

  家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo),使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中,家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

  6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,交流溝通的作用。

  一學(xué)期以來,我們堅(jiān)持定時更新班級網(wǎng)頁內(nèi)容,每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動計劃,把每個孩子的作品、“工作”時的照片放在網(wǎng)上,讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的情況,涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知,我們都及時上網(wǎng)與家長互通信息,一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站,向幼兒園反饋教育信息或建議,使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

  家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園合作伙伴。越來越好。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇4

  擔(dān)任中班班主任工作這幾個月來,在園領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下以及同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作、廣大家長的密切配合下,我班的工作開展的有條不紊,按照計劃順利完成了開學(xué)初期制定的各項(xiàng)任務(wù),家園合作也取得了良好的效果。下面就談?wù)勎业墓ぷ髑闆r:

  一、在習(xí)慣培養(yǎng)方面

  由于班級老師的調(diào)動,新老師對本班幼兒不是很熟悉,加上我班調(diào)皮的幼兒又特別多的情況,常規(guī)工作的搞好有點(diǎn)困難,但是在通過與家長的交流,家長開放日等活動后,通過與家長交流與孩子溝通讓孩子從心底里接受我們后,我們班的常規(guī)工作逐步有了好轉(zhuǎn),然后我又通過輪流做小老師、小組長等形式來提升幼兒的自我管理能力和積極性,這樣幼兒良好的行為習(xí)慣就在不自不覺中形成了,孩子們的主動性、積極性也得到了提高,也為幼兒形成良好的行為習(xí)慣開了一個好頭。

  二、在保教方面

  1、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,根據(jù)主題活動的要求,師幼共同收集材料,共同制作豐富主題墻的內(nèi)容。如主題《紅彤彤的年》中,我們創(chuàng)設(shè)的材料全部是幼兒和家長共同收集的;在《有趣的昆蟲》中昆蟲的制作就是師幼合作完成的;在《小鬼顯身手》主題中就有幼兒的作品,家長收集的材料,教師創(chuàng)作的各行各業(yè)的人們等。

  2、區(qū)域活動材料投放方面,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),投放不同層次的材料。如易難有別,同樣是美工區(qū)有涂色的`、繪畫的、折紙的、印染的等;動靜結(jié)合,如表演區(qū)需要動,建構(gòu)區(qū)也需要動,閱讀區(qū)就相對需要安靜一點(diǎn),材料的投放盡量能使每一位幼兒都有嘗試的機(jī)會,能夠循環(huán)使用,不浪費(fèi),本著低成本、高質(zhì)量的創(chuàng)設(shè)理念,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個適合其游戲、學(xué)習(xí)、活動的環(huán)境。

  3、在教學(xué)方面,各領(lǐng)域相互滲透,注重幼兒的全面發(fā)展。除了正常的教育教學(xué)任務(wù)外我們利用晨間談話、游戲活動、區(qū)域活動、自主活動等向幼兒講解有關(guān)節(jié)日習(xí)俗、疾病預(yù)防、世博知識等。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期我們中班組全體教師認(rèn)真學(xué)歷理論知識并和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,我們有目的、有選擇地開展豐富多彩的教研活動,促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。結(jié)合園務(wù)工作制定了切實(shí)可行的教研工作計劃,圓滿地完成了各項(xiàng)計工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效

  本學(xué)期我組對理論學(xué)習(xí)活動進(jìn)行了新的改革,以往都是定好教研組計劃,讓教師都參與到主持會議中,發(fā)現(xiàn)有些教研活動中的理論學(xué)習(xí)有些空泛,本學(xué)期我們在學(xué)期初就讓老師提出自己需要的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),制定出對老師有幫助的、切實(shí)的理論學(xué)習(xí),尤其對于我組的新教師有很多的理論學(xué)習(xí)對其非常有幫助。例如開學(xué)初我們開展的的教研活動,讓各位教師認(rèn)識到:教案寫得好,目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明會讓教師在上課時就能得心應(yīng)手。反之,則條理不清、輕重不分,就不能達(dá)到好的教學(xué)效果。

  本學(xué)期幼兒園也組織了多次培訓(xùn)學(xué)習(xí),的學(xué)習(xí)也是最多的,這可以幫助教師樹立正確的教育觀念,幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育策略,為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如在4月份進(jìn)行創(chuàng)意課程研讀活動時結(jié)合的學(xué)習(xí)進(jìn)行討論活動,教師已經(jīng)知道如何運(yùn)用去處理問題。在爭辯中,大家對和的精神理解更多了,教師們端正了思想,提高了認(rèn)識,樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上,我們還改變了以往的活動模式,在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式,經(jīng)常開展專題討論,如:“如何進(jìn)行評課”、“如何寫有質(zhì)量的反思”、“新教師的疑惑,老教師的解答”等等,讓老師們提出自己的困惑、質(zhì)疑,以及在實(shí)踐中比較突出的問題和難點(diǎn),大家一起討論問題,交流情況,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。

  二、讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師成長。

  為了讓實(shí)踐活動促進(jìn)教師的成長,本學(xué)期我們由大家共同設(shè)計了的活動,最后確定方案,然后由教師進(jìn)行實(shí)踐,大家觀摩后提出不足和修改意見,大家再反思。如此實(shí)踐活動使教師的評課能力有了提高。同時,我組結(jié)合幼兒園活動,在六一活動時由任普新、黃濤、包玉潔教師編排舞蹈,組織各個教師進(jìn)行集體學(xué)習(xí);親子運(yùn)動會時集體進(jìn)行討論商議活動方案,結(jié)束后進(jìn)行反思總結(jié)。此次活動不僅使孩子們獲得了快樂而且使我們組內(nèi)的每一位老師也成長了許多。在本學(xué)期我們根據(jù)幼兒園的安排進(jìn)行了師徒結(jié)對活動,為了讓生活指導(dǎo)教師成為保教相結(jié)合的教師,我們的師徒結(jié)對活動由田瑞老師幫扶楊愛老師,我?guī)头雠碓汽惱蠋,讓她們走上講臺,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,通過帶師德、帶觀念、帶教學(xué)從而提升教師的教育教學(xué)能力。在6月份我組還開展了讀書活動,讓教師在理論中去實(shí)踐,從讀書中去充實(shí)自己。

  三、讓反思有利于教師的成長

  在教學(xué)業(yè)務(wù)上,我們教研組的老師通過一系列的教研活動確實(shí)有不同的收獲,同時我們也進(jìn)行了多次反思活動,3月我們進(jìn)行了推門課活動,并進(jìn)行反思此次活動中需要加強(qiáng)的基本功和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),4月份結(jié)合創(chuàng)意研讀月反思了此次活動中的優(yōu)缺點(diǎn)并且將自己對研讀后的體會進(jìn)行了交流,5月份的嚴(yán)肅工作紀(jì)律,整頓工作作風(fēng)活動中我們在本組也開展了自查自糾活動,中班教師對照找出自己存在的不足,制定出具體的措施,并落實(shí)整改。六一藝術(shù)節(jié)和親子運(yùn)動會后我們及時對此次活動進(jìn)行了反思,在反思后深刻體會到集體的力量和需要及時改正的問題。7月初我們就本學(xué)期的教研活動、上課以及家長工作都進(jìn)行了徹底的反思總結(jié),為下學(xué)期大班教研活動打好基礎(chǔ)。

  四、看成績,找不足,展望未來

  這學(xué)期通過大家自身的努力,中班組的教師可以積極的參加各項(xiàng)文體活動,獲得一些成績,如在排練舞蹈幸福和諧頌時,中班5名教師積極配合排練進(jìn)行演出;在幼兒園組織我的中國夢演講比賽中有兩位中班教師獲得榮譽(yù)。在開發(fā)區(qū)運(yùn)動會中田瑞老師積極參加活動體育活動,也為幼兒園的榮譽(yù)作出自己的一份貢獻(xiàn);在六一表彰時中一班更是了開發(fā)區(qū)的優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號等等。這些成績雖然微不足道,但是這些都包含著我們?nèi)M教師的心血,正是這種積極向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體主義精神,使我們的教研組活動開展得生機(jī)勃勃。

  在這一學(xué)期的教研工作中我們體會到了快樂,也感受到了新的問題,如我們應(yīng)該對一些專題研究的力度與深度加大研究,家長工作的形式還待豐富,組織組內(nèi)教師課余時間多進(jìn)行一些體育項(xiàng)目集體訓(xùn)練,增強(qiáng)教師的勞逸結(jié)合等等,在以后的工作我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善,爭取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步。

  中三班時光從日歷上一頁頁的飄落下來,我們又來到歲末年尾,羊年悄然而去,猴年款款而來,轉(zhuǎn)眼間,我們的孩子已經(jīng)升入了中班,并且能很快的適應(yīng)中班的生活,回顧這學(xué)期班級的各項(xiàng)工作開展得井然有序,F(xiàn)將本學(xué)期班級工作做如下總結(jié):

  蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:"沒有愛就沒有教育"。愛是一種無形的力量,愛能創(chuàng)設(shè)自然和諧、溫馨愉悅的精神環(huán)境,幼兒應(yīng)在充滿愛的環(huán)境中接受教育。本學(xué)期,在師德方面,我嚴(yán)格要求自己,注重自己的言行舉止,為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,控制自己的情緒,始終保持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自己看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應(yīng)該和顏悅色,循循善誘,舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅,做好孩子的榜樣老師,潛移默化的帶給孩子正面的影響。

  本學(xué)期,我們班級的老師由我、張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班,我和張老師在一起工張馬麗、申遠(yuǎn)、馬文君共同帶中三班,我和張老師在一起工作兩年,彼此都有很好默契,一個眼神,一個動作都知道對方想要什么,張老師在本學(xué)期工作很積極,勇于承擔(dān)班級的各項(xiàng)工作,雖然,馬文君老師是十二月份新加入到我們班的老師,但作為一名新的`老師,馬老師能很快的適應(yīng)班級工作,對于班級的工作能夠積極承擔(dān)并很好的完成,深受班級孩子和家長的喜愛。申老師雖然已經(jīng)離開,但是,我也感謝她曾經(jīng)為我們班級的。本學(xué)期,有很多比較大的活動,比如:迎接省級文明單位驗(yàn)收、運(yùn)動會、6S工作研討會等,在做6S的工作中,我經(jīng)常要外出制作標(biāo)簽,我們班的老師主動帶班,支持并理解我的工作,我們相互鼓勵,分工明確,圓滿的完成了一個又一個活動。

  因?yàn)榘嗉壍暮⒆虞^多,如果孩子沒有一個較好的秩序,很容易出現(xiàn)安全隱患培養(yǎng)的,孩子已經(jīng)升入中班,我們要在活動中培養(yǎng)孩子的良好秩序和自我管理的能力。孩子的常規(guī)工作一直是我強(qiáng)抓不懈的一項(xiàng)工作,我們本學(xué)期重點(diǎn)環(huán)節(jié)是排隊(duì),排隊(duì)取放水杯,排隊(duì)取放椅子。用的方法:我們會讓孩子分組去排隊(duì)取放水杯、椅子等,我們在做6S的工作時,對取放物品都有相應(yīng)的要求,比如:要排隊(duì),取放水杯的站點(diǎn),水杯應(yīng)該怎么擺放,我們都做了統(tǒng)一要求,班級的三位老師在平時的工作中,發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照要求去完成的要及時的提醒,如果在實(shí)施的過程中有不合適的,我們班的老師要在一起討論,商量一個更適合班級孩子的方法繼續(xù)保持,對于做的好的孩子要給予鼓勵,樹立班級的榜樣。取得效果:每天孩子喝完水時,我都會站在孩子的水杯架旁邊進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)班級有近30個左右的孩子能按照之前要求的進(jìn)行取放,并且能按照6S的要求進(jìn)行擺放,還有4個孩子不能按照要求取放,另外幾個需要老師和同伴的提醒。取放椅子時,近30個左右的孩子能按要求擺放,但是剩下幾個孩子有推椅子現(xiàn)象。

  下學(xué)期培養(yǎng)重點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn):下學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)孩子取放區(qū)角物品,使用完成之后能按照6S要求進(jìn)行歸位,區(qū)角管理員進(jìn)行監(jiān)督。4.班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總結(jié):本學(xué)期,我們班以橙色和黃顏色為主,主題墻做的是熱帶海洋館,掛飾是以一次性蛋糕盤制作的小雞、紙杯進(jìn)行裝飾,孩子的作品墻掛的是綠色的紗,上邊掛孩子的作品。

  班級的家長對我們班的老師都特別理解和積極配合,家長遇到困惑時都能主動找班級的老師進(jìn)行溝通,比如:如何增強(qiáng)孩子的自信心以及孩子性教育問題等等,作為班主任,我會認(rèn)真查閱網(wǎng)絡(luò),搜集資料,找合適機(jī)會和家長進(jìn)行交流,解決家長心中的困惑和煩惱,在下個學(xué)期我們班要堅(jiān)持進(jìn)行家長訪談工作,了解到每位家長的需求。下學(xué)期班級發(fā)展目標(biāo)、措施:

  目標(biāo):

  1、開展“一班一品”(語言)。

  2、培養(yǎng)孩子的自我管理。

  3、班級6S保持。

  4、班級“一日活動精細(xì)化”。

  措施:

  1、根據(jù)班級孩子特點(diǎn)和實(shí)際情況制定適合班級孩子的目標(biāo),有效開展“一班一品”活動。

  2、在日常生活中,鼓勵孩子自己的事情自己做,值日生的培養(yǎng)。

  3、班級老師相互督促,按標(biāo)簽擺放物品。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇6

  時間像一只無形的手,在它輕輕一彈指之間,一學(xué)期匆匆而過。本學(xué)期中,我們中班年級組在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在年級領(lǐng)導(dǎo)的直接帶領(lǐng)下,認(rèn)真貫徹【新綱要】精神,針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的地開展各種教育活動,扎扎實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真地做好每一天的工作,圓滿地完成了本學(xué)期安排的任務(wù)。在此,我將從以下幾方面向大家作一匯報和小結(jié)。

  一、老師的愛如春雨,有著“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲"的情懷。

  如果把幼兒園的教育比做一座橋,小中大各年齡段的老師則分擔(dān)了不同的教育任務(wù)。中班則是橋梁,是承上啟下,承前啟后的必經(jīng)之路。每一位老師不僅要架好橋梁,還要帶孩子們穩(wěn)穩(wěn)穿越橋梁,力爭讓每一個孩子都跟上集體的步伐,這就需要老師們付出更多的努力和愛心。情景閃爍之中,我仿佛看到了有很多老師以自己的一顆愛孩子,愛事業(yè)的心做著一些看起來微而又微,實(shí)際上令人心力糾結(jié)的事情:中七班自升入中班,有六名孩子從原來的小小班調(diào)升至她班,年齡差距很大,這使得三位老師工作量一下子加大。六個孩子成了老師工作環(huán)節(jié)中的重中之重,細(xì)致入微的照顧,手把手的教導(dǎo),積極的鼓勵,半年的努力終于使這六個孩子跟了上來;中三班君老師在另一位老師休流產(chǎn)假時,每天加班加點(diǎn),堅(jiān)持一人代兩人的課,直至另一位老師上班;中一班的艾老師,中五班的雪兒老師,她們的孩子尚在襁褓之中,卻從未請過一天假;霄老師身懷有孕,從來都是誰班請假了,她頂上來了;蒙班白老師在梁老師母親去世期間,她承擔(dān)了所有中班蒙課,別忘了她是單親,回到家沒有人再幫她一把。即便這樣,她也承擔(dān)了;在班里缺人手的時候,蒙班,奧數(shù)班老師服從安排去替班。.。.。.這些事情是一首首唱不完的贊歌,一切皆緣于她們心中有愛。

  二、注重家園聯(lián)系,做好家長工作。

  【新綱要】中指出,“家庭是幼兒園的重要合作伙伴,應(yīng)當(dāng)本著尊重,平等,合作的原則,爭取家長的.理解,支持和主動參與,并積極支持幫助家長提高教育能力”。工作中,老師們注重家園合作的多樣化,不限于表面和形式,不走過場。例如,中二班的家長園地上長期設(shè)立‘教子有方’欄目,為家長提供科學(xué)的育兒方法;中四班老師利用節(jié)假日與隨機(jī)教育,即時教育相結(jié)合,開通了“短信息”平臺,及時與家長溝通,關(guān)注每一個教育細(xì)節(jié);中六班設(shè)立了QQ群,讓家長參與教育討論,探討教子的最佳策略,擴(kuò)大了教育的普遍性;中九班建立了網(wǎng)上博客,隨時與家長進(jìn)行交流,讓家長及時了解孩子在園內(nèi)和園外的情況,使得教師和家長對孩子的認(rèn)識更加全面和深刻,教育更加有的放矢;各班還利用家園聯(lián)系冊·孩子生日·親子活動·打電話·家訪·探討日等方式與家長聯(lián)系和溝通,密切了家園關(guān)系,提高了教育質(zhì)量,發(fā)揮了最大的教育潛能,也最大程度地優(yōu)化了幼兒園教育。

  三、家是溫暖的,心是相連的。

  幼兒園是一個大家庭,而每個年級組則是大家庭庇護(hù)下的小家。在這個小家里,吳老師以她獨(dú)特的人格魅力把我們?nèi)M緊緊地凝聚在一起。她既是我們的帶頭人,又是我們的好姐妹,好朋友。清晨,當(dāng)我們站在教室門口迎接孩子的時候,她會出現(xiàn)在每個班的門口;當(dāng)我們和孩子一起做操的時候,她會認(rèn)真地同大家一起出操;當(dāng)我們和孩子一起戶外的時候,她也會出現(xiàn)在孩子們的活動中。有時是輕輕地問候,有時是悄悄地提醒,話不多但有力;永遠(yuǎn)是一張微笑的臉,透著熱情與溫暖。她的以身作則及嚴(yán)以律己的品質(zhì)贏得了大家的心。大家心往一處想,勁往一處使,在今年中班每個班都達(dá)到38·39人,班容量達(dá)全園之最的時候,我們依然開展了豐富多彩,叫得響的活動:秋季運(yùn)動會,氣勢宏大,效果卓然;樹葉粘貼,展現(xiàn)造型逼真,故事引人的一幅幅畫面,使得家長因留戀而駐足;推門課讓大家面對面進(jìn)行教學(xué)研討,提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量;老教師特色課的公開與傳授,為青年教師提供了學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會;慶元旦親子聯(lián)歡,增進(jìn)了家園溝通,密切了家園情感;周末大家還聚在一起練唱歌,學(xué)跳舞。.。.。.有的時候覺得很累,但只要吳老師一聲召喚,大家會攢足了勁頭去干。許多老教師患有不同的職業(yè)病,雖然年齡不饒人,但她們?yōu)榱诉@個集體在努力做好傳幫帶工作;中八班老師處心積慮關(guān)注全園孩子的安全,帶頭撿拾灑落園中的小釘子、小扣子;崔老師會根據(jù)班里情況制訂‘大帶小’教育;年輕的老師們早來晚走,刻苦練琴,認(rèn)真聽課,主動學(xué)習(xí);聯(lián)歡會上,老師們自掏腰包為孩子們買新年禮物。.。.。.在集體的凝聚力和良好的氛圍中,每一個老師都在自己平凡的崗位上充分發(fā)揮著自己的能力和作用,默默的工作,辛勤地耕耘。為的是給集體添磚加瓦,努力提高自己,爭做被愛包圍的老師。

  每當(dāng)談起孩子就會滔滔不絕的人有兩個,一個是母親,一個是教師。而我們既是母親又是教師。當(dāng)青春不在的時候,回首過去了,想一想嫩芽吐綠,春風(fēng)微拂,體會一下春雨瀝瀝的情愫,到處彌漫的是春的氣息。當(dāng)日歷又被我們翻開新的一頁時,所有中班老師都已準(zhǔn)備好了,明天我們將會以更新的面貌迎接更新更大的挑戰(zhàn)!

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇7

  六月是匆匆的,一轉(zhuǎn)眼又到了月末,這是本學(xué)期最后一個月,也預(yù)示著整個學(xué)期的結(jié)束,回顧本月工作情況,現(xiàn)從以下幾點(diǎn)介紹本月的工作情況:

  一、教育教學(xué)工作

  我們開展了“有趣的昆蟲”、“愉快的夏天”兩大主題教學(xué)活動。

  通過“有趣的昆蟲”主題中的一系列活動,幼兒結(jié)識各種昆蟲,了解昆蟲的有趣之處,他們用一顆真摯的童心,去關(guān)注體驗(yàn)昆蟲的生活、聆聽昆蟲的聲音、探索昆蟲的奧秘,升華幼兒尊重動物、關(guān)愛動物的情感。在語言活動“小螞蟻的生日會”中,幼兒通過欣賞故事,借助小螞蟻的生日會的情節(jié)了解昆蟲的主要特征;在科學(xué)活動“昆蟲聚會”中,幼兒認(rèn)識數(shù)字10,學(xué)習(xí)按一定的方法擺放某一物體。

  我們還開展了“愉快的夏天”主題活動,幼兒感知夏天天氣的炎熱及周圍環(huán)境的變化,激發(fā)了探索夏天大自然奧秘的欲望?茖W(xué)活動“夏天到了”,幼兒運(yùn)用多種感官感知夏季的'來臨,了解夏季的一些主要特征,了解夏天怎樣使自己涼快起來的方法;音樂活動“夏天的雷雨”,通過打擊樂演奏,體驗(yàn)夏天雷雨的有力。

  在6月1日兒童節(jié)這天,我們開展“家長開放日”活動和幼兒畫展,請家長欣賞孩子們的繪畫作品,觀摩我們的集體教學(xué)活動,還開展了有趣的“螞蟻運(yùn)糧”的親子活動,活動深受家長好評。

  本月末根據(jù)一學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)與生活情況,我班共評出14位“好孩子”,約占全班總?cè)藬?shù)的三分之一,對于孩子們的成長和進(jìn)步,作為老師的我們也感到很高興。

  二、衛(wèi)生保育工作

  面對學(xué)期即將結(jié)束,暑假即將到來,我們幫助幼兒掌握一些夏季的安全、衛(wèi)生常識及自我保護(hù)的方法,希望幼兒健康快樂地度過夏天。

  我們抓好衛(wèi)生保健工作,教室勤開窗通風(fēng),每天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作,謹(jǐn)防傳染病的發(fā)生。

  月末我們還進(jìn)行了安全防火演練,孩子們手拿毛巾捂住口鼻,在老師的帶領(lǐng)下速度而又有序地撤離教學(xué)樓來到安全地帶。通過本次安全防火演練,提高了幼兒的防火意識和面對火災(zāi)的緊急自救能力。

  三、家長工作

  本月我們繼續(xù)利用家校路路通、通訊工具等加強(qiáng)家園聯(lián)系,盡量做到家園互動。由于主題“彎彎繞繞”中數(shù)學(xué)活動“生活中的數(shù)字”需要,我們請家長幫助收集生活中帶有數(shù)字的物品。家長們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據(jù)幼兒表現(xiàn)填好《寶寶成長錄》,使家長能夠更加直觀、更加詳細(xì)、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現(xiàn)。

  當(dāng)然我們的工作中還存在著一些問題,對于個別幼兒的照顧不夠細(xì)致等,我們將協(xié)同保育人員共同解決這一問題。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇8

  在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍,幼兒園中班工作總結(jié)。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會互相幫助,互相分享,自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個臺階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:

  一、保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

  我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動作,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動有趣的體育活動。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn),利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時,還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實(shí)施教育的過程中,注重保教結(jié)合的原則,使教育自然滲透于各項(xiàng)活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針對安全教育,開展一系列活動,如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,流鼻血了怎么辦?等,逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識,提高自救自我保護(hù)的能力。

  二、培養(yǎng)幼兒自理能力,促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

  陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做,凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦,孩子想做的事情越來越多了,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí),工作總結(jié)《幼兒園中班工作總結(jié)》。于是,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,鍛煉幼兒刷牙、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時也掌握了一定的技能。再次,我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識,使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。

  三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

  環(huán)境有著教育人的作用,在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時,我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等,并定時更換材料,引導(dǎo)幼兒增加玩法,美化材料,提高練習(xí)難度,使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍,我們嘗試進(jìn)行平行班互動,與其他班級幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性,促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。

  四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

  1)、在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿、?chuàng)造的機(jī)會,大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如,在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時,教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  2)、激發(fā)創(chuàng)造動機(jī),適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力,因此,老師要精心設(shè)計每項(xiàng)活動,使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。

  三、教研工作

  我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動,學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》,本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章。 根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,我們提供的.材料,給幼兒自由的空間。

  四、家長工作

  我班家長尊重、信賴?yán)蠋煟苑e極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同,要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一教育,鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章,多交流。

  五、存在不足

  1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

  2、大部分幼兒大方、活潑,但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規(guī)則。

  3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時主動問好、主動與別人打招呼,學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。

  教育是多角度的全方位的教育,我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步,今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,一步一個腳印,踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展,同時具備良好的身體素質(zhì),良好的才智素質(zhì),良好的品德素質(zhì),良好的審美素質(zhì),成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇9

  不知不覺,一個學(xué)期又過去了靜靜的回顧一下,這短短的幾個月,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作做以下總結(jié):

  一、班級基本情況。

  本學(xué)期班上有34人(男16人,女18人),女孩人數(shù)雖然多一點(diǎn),可她們都很乖,很聽話。而男孩子相對來說,比較調(diào)皮,平時也很好動。特別是在排隊(duì)方面,有小部分男孩子總在隊(duì)伍后面玩鬧,不自覺排好隊(duì),拖拖拉拉、跑跑跳跳、打打鬧鬧,尤其是曹程、文程、霍錦圣、鄧辰昕、朱吉、袁錦榮、羅文斌,他們可稱謂上的班上的“六大天王”他們活潑好動、性格已到了極端,表現(xiàn)為:學(xué)“超人”打“怪獸”,變“鎧甲勇士”的扮演事件。而且還帶動其他的小朋友吵鬧不聽話。為此,老師們和保育員及園長也暢想多種辦法來教育引導(dǎo),但其效果不佳,得不到進(jìn)一步的改善,使得班班級管理淪入緊張狀態(tài),而幼兒園各項(xiàng)活動的開展,又與班級常規(guī)紀(jì)律緊密相連,所以在這方面,我還得要下功夫嘗試以固定音樂來作為信號,要求幼兒聽到相應(yīng)的音樂做排隊(duì)、喝水、休息等活動。其實(shí)施的整頓效果相當(dāng)不錯,改變了以前大吼大叫的教育方法,管理起來也不用那么辛苦。

  二、教育教學(xué)工作。

  本學(xué)期我們設(shè)計了《最棒的我》《妙妙鼻》《傘花朵朵開》、《好忙的市場》《給你一封信》的主題活動,還新增了一套《苗苗思維教學(xué)游戲》教材,禮儀方面開展了《幼兒園禮儀》《交往禮儀》《公共禮儀》《節(jié)日禮儀》的活動。本學(xué)期為了提高我們老師的教育教學(xué)水平,李園長成了教研組,我擔(dān)任二樓的小組長。針對二樓老師展開教研工作,如:平時在不帶班的情況下進(jìn)行聽課,評課活動,利用每周二組織組員開展學(xué)習(xí)會議,周五進(jìn)行集體改教案,組員們對調(diào)改完成后,我還需再進(jìn)一步對二樓組的老師教案(故事本,周計劃表,錯別字本)批評。還從九月份開始,每月組織一次家長觀摩團(tuán)活動,也是一樓組與二樓組的公開課比賽活動,活動前,還要進(jìn)行、選課、說課、試課,最后到邀請家長觀摩上課比賽活動。

  三、衛(wèi)生保健工作。每天堅(jiān)持讓保育員

  為了給孩子們營造一個衛(wèi)生,舒適,健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,我們中二班的老師與保育員要堅(jiān)持到

  (1)把課室、睡室每天要拖地面、還要把幼兒的被枕鋪開、開紫外線燈消毒1個小時左右或有陽光時,拿出去暴曬。

  (2)對課室、幼兒觸到的物品用消毒水稀釋擦拭,對玩具積木先用消毒水浸泡、再暴曬

 。3)毛巾餐后使用,要專人專用一條,并做好毛巾消毒工作

  (4)堅(jiān)持每天帶幼兒戶外活動,并做好墊毛巾工作。

 。5)督促提醒幼兒多喝水,特別是在活動后,及時補(bǔ)充水分,并要求幼兒要拿自己的杯子用不可亂拿別人的杯子用。

  (6)有時天氣時冷時熱,注意提醒幼兒增減衣物。在天氣較冷的情況下,引導(dǎo)幼兒要先穿衣服,再疊被子,最后穿鞋子排隊(duì)上廁所。

 。7)在離園前,要注意把幼兒的物品放回書包帶回家,以免丟失找不到。

 。8)教育幼兒不吃手指,講究個人衛(wèi)生、勤剪指甲、勤洗澡、洗頭、勤換衣服等。

 。9)按時給帶藥回園吃的幼兒服用,時刻撿到每位幼兒的睡眠情況。

  四、安全工作。

  注重班級常規(guī)管理,多開展一些有關(guān)安全方面的教育課題活動。對幼兒在生活中的'不良行為危險動作和自我保護(hù)方法加以引導(dǎo)教育,以免發(fā)生意外。如:挖鼻孔、掏耳朵、咬手指、吃異物、玩失利物品和水火電等事件。對幼兒平時拉拉扯扯、打打鬧鬧、跑跑跳跳、推推撞撞等危險動作、要引起注意。在外出時,教育幼兒要緊跟著家人,不可一人到處亂跑、小心過馬路。平時要記好家庭住址和家人電話號碼,不吃陌生人給的東西,不亂撿地上的東西吃。對沒吃完,沒保存好已久的食物,建議幼兒不要食用,以免發(fā)生中毒事件。

  五、家長工作。

  為了讓家長更好地了解我們幼兒園的教育教學(xué)工作和孩子的互動學(xué)習(xí)情況。每個月的家長觀摩團(tuán)活動中,本班邀請到的家長都能準(zhǔn)時參加,并給予我們寶貴的,意見和建議。使我們家園共育達(dá)到一個信臺階。對本學(xué)期開展的"親子趣味運(yùn)動會“,家長們能放下手頭的工作,來陪孩子,贏得運(yùn)動的喜悅,對孩子有藥帶回園服用的,家長會寫好紙條交給老師。對孩子的學(xué)習(xí)情況、能夠認(rèn)真跟進(jìn)等,看到家長如此配合我們的工作,心里感到無比欣慰,希望在下學(xué)期里,家長們一樣支持配給我們的工作

  六、存在的問題

  1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬,還有的進(jìn)食注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣有待改善。

  2、在學(xué)習(xí)上,有的幼兒開小差,搞小動作,注意力不易集中,有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋;有的幼兒還愛插嘴,有的回答問題聲音不響亮。

  3、平時幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)書本,書本破損嚴(yán)重。

  4、本班還有個別幼兒及未養(yǎng)成良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣如:啜吸手指頭,用手抓菜吃、搖椅子、跪地板等

  5、大部分幼兒大方、活潑,乖巧,但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規(guī)則

  6、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng)。如;入園時主動問好、主動與別人打招呼等。

  7、班級哥區(qū)域的材料擺放少。

  8、與配班老師溝通方面、工作協(xié)助方面

  9、自己在教育教學(xué)上的工作。如:備課的質(zhì)量,教具的準(zhǔn)備,課堂上組織能力,教態(tài)的親和力,有待加強(qiáng)。

  10、對教研上的工作,自己沒有很好帶動其他老師學(xué)習(xí)。對以上這些情況,都有待我在以后的工作中,不斷加強(qiáng),不斷改進(jìn)、不斷學(xué)習(xí)。

  因此今后努力的方向是:

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面、有效地提高孩子各方面的能力。

  2、發(fā)揮本班3位老師的協(xié)作、奉獻(xiàn)精神、全面提高班級工作質(zhì)量

  3、加強(qiáng)安全防范措施、增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識。

  4、加強(qiáng)教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學(xué)方法。

  總之,緊張而繁忙的工作又將告一段落,讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,更深入學(xué)習(xí),認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,以便我們的各方面來年更上一層樓!

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇10

  我班現(xiàn)有49名幼兒,其中1名是插班生。幼兒從小班升到了中班,通過一學(xué)期的幼兒園生活,每位幼兒都能愉快得在幼兒園學(xué)習(xí)、生活,不僅個頭長高了,各方面的能力也有了不同程度的提高。xxx等幼兒思維活躍,樂意發(fā)言;周乾、xx等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項(xiàng)活動;xxx等幼兒在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣;xxx等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成,能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育、教學(xué)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長避短,有利于班級工作的順利開展。

  樹立正確的健康觀念,促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

  1、幼兒升入中班后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了。我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵幼兒學(xué)做自己的事。冬季來臨,幼兒的衣褲穿多了,便后整理衣褲對幼兒來說有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要自己做,在我們的幫助下,幼兒學(xué)會了自己整理衣物。

  我班有幾位幼兒體質(zhì)比較差,吃飯時常會嘔吐還有張致遠(yuǎn)體重超出正常標(biāo)準(zhǔn),屬肥胖兒,我們在面向全體的同時,對于體弱多病的幼兒,在生活上也給予較特殊的照顧,經(jīng)常留心他們在進(jìn)餐、午睡時的表現(xiàn),戶外活動中也特別關(guān)心他們的冷暖。對于體重超標(biāo)和不達(dá)標(biāo)的幼兒,我們一方面與家長經(jīng)常聯(lián)系,另一方面在進(jìn)餐、體育鍛煉等環(huán)節(jié)多給予關(guān)心和和指導(dǎo)。

  2、在幼兒進(jìn)行生活照顧的同時,我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動的機(jī)會與空間,鼓勵幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨煉和午后游戲時間,組織豐富多彩的的集體游戲,有目的、有計劃地鍛煉各種基本動作,既愉悅了幼兒的身心,又使幼兒的體能有了提高。

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供條件,促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

  1、幼兒升入中班,自我中心仍較突出,在集體或自由活動中常;匕l(fā)生爭搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會性培養(yǎng)有意識地整合在各個活動中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決問題的機(jī)會,如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識。

  2、每周六評五角星已經(jīng)是一種習(xí)慣,以前都是請小朋友來推選你認(rèn)為好的小朋友,F(xiàn)在我們把這種方式改變了,老師不點(diǎn)名,請小朋友自己上來大膽地說這一周的優(yōu)點(diǎn)和不足。只要你能上來說就是對自己的一種認(rèn)可,也是鍛煉自己膽量的機(jī)會,通過這樣的活動,我發(fā)現(xiàn)班上平時不多說話的小朋友都能自告奮勇地上來,而且也能把自己的優(yōu)缺點(diǎn)說準(zhǔn)了,也讓我們發(fā)現(xiàn)了一些平時不為人知的優(yōu)點(diǎn)和不足。這樣讓我們對班上的孩子游樂更深的了解。

  點(diǎn)名、說畫,培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣和口頭表達(dá)能力

  1、開學(xué)初,我們發(fā)現(xiàn)不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言,但卻不能安靜地傾聽同伴和老師說的話;看電視、聽故事的`時候不能安靜地看或聽,常常會說一些無關(guān)的話題,缺乏良好的傾聽習(xí)慣。本學(xué)期我們利用點(diǎn)名時的一段時間,讓每位幼兒從說一句話到說幾句話,從斷斷續(xù)續(xù)地表達(dá)到完整連貫地表述,漸漸地,幼兒對說話越來越感興趣了,我們也感受到了孩子們良好的傾聽習(xí)慣和口頭表達(dá)能力正在進(jìn)步著。

  2、在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣和口頭表達(dá)能力的同時,我們也注重在活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,大膽發(fā)言的習(xí)慣。如在每次的特色活動中,我們在注重培養(yǎng)幼兒繪畫技能的基礎(chǔ)上,總要留一些時間來讓幼兒說畫,引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)對自己作品或同伴作品的感受,對于一些膽子較小的幼兒,我們積極鼓勵他們發(fā)言,并要求他們說話完整,學(xué)習(xí)用較恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá),通過點(diǎn)名、說畫的活動,孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都是顯而易見的。

  以幼兒生活為背景,實(shí)施整合課程,探索特色活動

  1、本學(xué)期我們根據(jù)整合課程內(nèi)容,劃分了六大主題,圍繞主題展開了一系列活動,積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引導(dǎo)幼兒積極主動地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動更加豐富和深入。

  2、結(jié)合課題內(nèi)容我們創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動,為幼兒提供豐富有效的材料,引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。我們開設(shè)了數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等多個區(qū)角,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、本班教育教學(xué)總目標(biāo)和正在進(jìn)行的主題活動,有層次的、有步驟的制定每周區(qū)域活動;顒又凶⒅刂笇(dǎo),經(jīng)常更新活動內(nèi)容和材料,不斷增添相關(guān)內(nèi)容,讓幼兒每天都有活動機(jī)會和充裕的活動時間。這樣,既豐富了主題活動,又使幼兒得到了全面的發(fā)展。

  3、我班的特色活動是《美術(shù)活動與語言活動的整合》。從小班開始,我們就一直在培養(yǎng)孩子的繪畫技巧技能。本學(xué)期我們加入了幼兒感興趣的手工、泥工、裝飾畫、添畫等多種形式,逐步從繪畫技能技巧的培養(yǎng)發(fā)展到幼兒動手能力和審美能力的提高。除此之外,幼兒語言的發(fā)展也是我們要著重培養(yǎng)的,所以在每次活動結(jié)束時,我們都會留有讓孩子充分說畫的時間。從中我們發(fā)現(xiàn)。有些幼兒畫得不好但說的卻是象模象樣的,有些幼兒畫得很不錯但語言表達(dá)不豐富,還有些幼兒不管是畫還是說都沒有明顯進(jìn)步,針對班級這樣的情況,我們應(yīng)該注重個別差異,因人施教,讓孩子在活動中都有所提高,有所發(fā)展。

  4、重新認(rèn)識環(huán)境的價值,讓墻面說話。在小班時,由于幼兒年齡小,動手能力差,環(huán)境的布置大都是

  由我們老師包辦代替的。本學(xué)期,我們改變了這種做法,嘗試和幼兒一起布置室內(nèi)外環(huán)境。我們隨著主題活動的發(fā)展和特色活動的進(jìn)展,鼓勵幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動手制作的樂趣。在環(huán)境的布置中,有幼兒的手工、繪畫、作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的智慧火花和童心童趣,環(huán)境的不斷充實(shí)和調(diào)整,真正發(fā)揮了環(huán)境的價值。

  家園合作,拓展教育資源,讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴

  1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解和信任,我們利用早晚接送的時間和電話聯(lián)系的方式主動與每一位家長進(jìn)行溝通,班級里的活動需要家長配合,我們會以書面形式通知家長或和家長個別交流,使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。本學(xué)期通過家園的相互配合,在年級組比賽中我班的參賽幼兒都取得了滿意的成績。

  2、積極爭取家長資源,拉近家園距離。每個主題活動即將開展,我們通過“家園共育”欄目及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要內(nèi)容,使每位家長了解正在開展的活動。在主題《快樂的家》中,家長積極配合我們收集了照片、小衣服等;在主題《身體暢想曲》中,我們設(shè)計了《洗滌用品調(diào)查表》,請家長帶領(lǐng)孩子去超市等地調(diào)查統(tǒng)計各種各樣的洗滌用品。這樣的活動,家長向我們反映讓他們也增長了不少知識;在主題《可愛的動物》中,家長和孩子們共同收集有關(guān)各種動物的資料來園,讓孩子和我們大飽眼福?傊,在家長的大力支持和配合下,使我班的每個活動都得以順利有效地開展。當(dāng)然,在我們和孩子共同成長、共同進(jìn)步的同時,還存在不少問題:

  1、個別幼兒挑食,有的不愛吃肉,有的不吃蔬菜,還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中,速度慢,進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善。

  2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,有的幼兒注意力不易集中;有的幼兒樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;還有的幼兒愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等。

  3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差,不愛護(hù)圖書,圖書破損現(xiàn)象多,下學(xué)期要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、在特色活動中,除了注意培養(yǎng)幼兒的各種技能技巧外,還應(yīng)多鍛煉幼兒用較恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)自己的作品和評價他人的作品,讓技能技巧與語言能力雙管齊下,共同提高與發(fā)展。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇11

  時間是一只永遠(yuǎn)飛翔的鳥,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),特就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

  一、師德方面

  熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,積極參加學(xué)校組織的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記。教師的工作對象是學(xué)生,教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。作為一名教師,肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù),要想出色地完成任務(wù),不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。提高覺悟和意識。注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,做學(xué)生的良師益友。遵守教師道德十不準(zhǔn)。以廣博的知識,才學(xué)和完善的人格力量,去影響學(xué)生,感染學(xué)生,做到了教書育人。

  二、教學(xué)方面

  針對幼兒的年齡特點(diǎn)做到了如下幾點(diǎn):

  1、課堂是教師教育教學(xué)的主陣地,是幼兒茁壯成長的快樂園。為了使每堂課井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近幼兒的年齡特點(diǎn),發(fā)揮其最大的效用。我注重了在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課,備教材、備幼兒、備教學(xué)方法、備語言、備教法、備學(xué)法。熟悉教學(xué)操作過程,保證課前的預(yù)備工作及時、充分、課中聚精會神。音樂課上處處體現(xiàn)音樂課特色,用旋律代替老師的指令,琴聲就是他們出發(fā)的號角,讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。體育課上堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行體操教學(xué)。健康、社會課聯(lián)系幼兒的實(shí)際對幼兒進(jìn)行健康和社會知識的教學(xué),使幼兒的各個方面都得到了發(fā)展。課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),及其改進(jìn)方法。

  2、堅(jiān)持聽課,尤其是組內(nèi)其他教師的課,學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),豐富教學(xué)方法。多渠道地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的有心人。達(dá)到取長補(bǔ)短的目的,提高了自己的教學(xué)水平。我認(rèn)為不論從事什么工作,都要盡心盡力,都要為學(xué)生著想,要努力工作,應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè),忘我的工作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動,逐步提高自己的教學(xué)水平。

  3、認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《幼兒綱要》,領(lǐng)會了新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變角色,把微笑帶進(jìn)課堂,注重學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真,耐心的教好每一個學(xué)生,上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過程中能做到揚(yáng)長避短,時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。在教學(xué)方法的改革探索中,我將積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動性,改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流。

  4、及時總結(jié)工作中的不足,加以糾正和改進(jìn),不斷完善自己的教學(xué)工作。

  三、教育科研工作

  1、積極參加上級和學(xué)校組織的教育教學(xué)的教研活動。積極探索校本教研的內(nèi)容方法途徑緊跟先進(jìn)的學(xué)科步伐。通過學(xué)習(xí)觀摩研討反思等活動,努力提高自身的'教科研水平。使自己的教研工作提升一個新的臺階。

  2、多讀書、多積累,提高自身的業(yè)務(wù)水平及文學(xué)素養(yǎng),更好的做好科研工作。

  四、自身提高

  1、積極參加上級和學(xué)校組織的各種培訓(xùn)。

  2、進(jìn)行繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高專業(yè)知識體系的能力,從報刊網(wǎng)絡(luò)等多渠道涉獵各學(xué)科的有關(guān)課改的信息,綜合為我所用。

  3、在對待自我上,加強(qiáng)了自我反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高自己的教學(xué)水平。

  五、本學(xué)期的不足:

  1、課堂上還不能調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,個別幼兒好動,注意力不集中。

  2、自己的教學(xué)手段還比較保守,陳舊,思想不夠開闊,不能滿足當(dāng)前學(xué)生多元化的需求。

  在今后的工作中我一定做到不遲到、不早退,專心教學(xué),團(tuán)結(jié)同志,平等公正地對待每一位幼兒,自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過且過,以工作事業(yè)為重,把個人私心雜念置之度外,按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。

  以上是本學(xué)期的工作總結(jié),望領(lǐng)導(dǎo)和同志們批評指正。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇12

  時光總在你忙碌的時候悄悄溜走,不知不覺又是一學(xué)期過去了,回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,與孩子們一起共學(xué)、共長,真令人難忘。這些孩子分別來自不同的家庭,所受的教育不同,發(fā)展水平也不同。他們有的是平行班過來的,有的是從姐妹幼兒園轉(zhuǎn)入的,也有的是剛剛走出家庭,從未接受過任何正規(guī)的學(xué)前教育的。雖然他們都有著相似的肌體發(fā)展水平,但是在自我服務(wù)能力、適應(yīng)能力、語言發(fā)展能力、思維能力等等諸方面都存在較大的不同。因此,面對這樣一個層次不一的班級需要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先創(chuàng)設(shè)一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境,幫助個別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,順利度過心理上的斷奶期。其次從每一個細(xì)節(jié)入手,建立起一系列良好的常規(guī),以保證各項(xiàng)教學(xué)活動的有序開展。同時加強(qiáng)孩子的自我服務(wù)意識,提高自我服務(wù)能力,形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣入手進(jìn)行分層教學(xué),針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教,以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

  回顧這一學(xué)期的工作,看著孩子們一張張可愛的笑臉,我們感到很欣慰,因?yàn)樵诮虒W(xué)中我付出的是汗水,但我收獲的是孩子的成長與進(jìn)步以及孩子對我們沉甸甸的愛,F(xiàn)在我就對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié):

  一、教育發(fā)展目標(biāo)

  學(xué)前教育階段是人的一生發(fā)展的奠基階段,為了使孩子從小得到全面素質(zhì)啟蒙教育,必須摒棄“知識教育”的價值取向和短視行為,確定培養(yǎng)“完整兒童”的概念,特別要注重兒童生存能力和樂于學(xué)習(xí),好奇探索,自主、自信、創(chuàng)造性,責(zé)任感等影響人終身發(fā)展的教育目標(biāo)的價值。因此,根據(jù)綱要精神,在健康教育領(lǐng)域,我們特別注重用幼兒感興趣的活動激發(fā)幼兒鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)兒童健康生活的態(tài)度和習(xí)慣;在社會教育領(lǐng)域,培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會性情感,發(fā)展兒童的交往、合作能力;在科學(xué)教育領(lǐng)域,注重引發(fā)幼兒探索的興趣,注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn),鍛煉解決問題的能力;在語言教育領(lǐng)域,著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力;在藝術(shù)教育領(lǐng)域,注重培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)活動的興趣和大膽表現(xiàn),創(chuàng)造的品質(zhì)。并以這樣的教育價值取向指導(dǎo)中班年齡段兒童教育的目標(biāo)、內(nèi)容的選擇和活動的設(shè)計。

  二、 本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容

  、健康領(lǐng)域

  1、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

  2、獨(dú)立進(jìn)餐、盥洗,穿脫衣褲、鞋,學(xué)習(xí)整理床鋪,管理自己的物品。

  3、知道必要的衛(wèi)生保健知識,認(rèn)識身體的主要器官及基本功能,學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù)。愛吃各種食物,養(yǎng)成主動喝水的習(xí)慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

  4、了解不要的安全常識,對陌生人和危險事物有警覺。

  5、積極參加體育活動,提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力,動作自然、協(xié)調(diào)。

  、語言領(lǐng)域

  1、學(xué)習(xí)注意傾聽、理解日常用語。

  2、學(xué)習(xí)用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

  3、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品,樂意表達(dá)自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學(xué)習(xí)復(fù)述故事。

  4、學(xué)習(xí)有順序地看圖書,樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播,并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進(jìn)行交流。

  、社會領(lǐng)域

  1、 關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師,接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員,了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系,尊重他們的勞動。

  2、學(xué)習(xí)結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達(dá)主張等交往方式,分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

  3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn),并嘗試做出適宜的反應(yīng)。

  4、學(xué)習(xí)簡單評價自己及別人的行為,對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

  5、初步辨別是非,遵守集體生活中的基本規(guī)則。

  6、樂意接受成人的指令,完成力所能及的任務(wù)。

  7、了解家鄉(xiāng)著名的設(shè)施,景觀,喜愛參與民間節(jié)日活動,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

  、科學(xué)領(lǐng)域

  1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心。

  2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

  3、常識用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的探索過程。

  4、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。

  5、關(guān)心周圍環(huán)境,愛護(hù)動物、植物,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

  、藝術(shù)領(lǐng)域

  1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡、欣賞美工作品 及音樂作品,能感受它們的明顯特征,能表達(dá)自己的感受。

  2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征,會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色,能圍繞主題大膽安排畫面。常識使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。

  3、學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情的唱歌,能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達(dá)音樂節(jié)奏。

  4、學(xué)習(xí)集體藝術(shù)活動的規(guī)則,體驗(yàn)集體藝術(shù)活動的樂趣。

  三、本學(xué)期主題活動內(nèi)容。

  1、《找快樂》 2、《瓶瓶罐罐》 3、《小巴掌》 4、《溫暖的家》 5、《和恐龍做朋友》

  四、幼兒園一日生活程序

  時間:

  幼兒行為要求:

  教師教育行為要求:

  7:30—8:20 晨間來園

  1、主動地向老師問早,與家長說再見。2、自己選取桌上玩具,安靜地玩,玩后能放回原處。

  1、打開各室的門、窗,通風(fēng)。2、親切接待幼兒來園,注意幼兒的健康狀況和情緒表現(xiàn),并做好需要服藥幼兒的藥品準(zhǔn)備等事宜。3、培養(yǎng)幼兒相互問早的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行整理玩具。

  7:30—8:10 晨間鍛煉

  1、能選擇自己喜歡的體育器具進(jìn)行活動,體驗(yàn)鍛煉的愉快。2、能與同伴交換或合作使用體育器具。

  1、為幼兒提供足夠的小型體育器具,并擺在幼兒取放方便的位置。2、知道、參與幼兒的鍛煉活動,調(diào)動幼兒鍛煉的積極性,特別是不喜歡鍛煉的

  幼兒。3、掌握幼兒適度的活動量,提醒幼兒注意安全。

  8:10—8:20 入廁、喝水

  1、入廁。能分男、女小朋友大小便,便后提好褲子,做到自覺地洗手、擦手。2、喝水。學(xué)習(xí)自己取水喝,不擁擠,知道多喝開水對身體有好處。

  1、觀察幼兒盥洗室情況,即使給予指導(dǎo)和幫助。2、指導(dǎo)幼兒有秩序地喝水,保證幼兒的喝水量。

  8:20—8:50 晨間談話

  1、能安靜地按照老師提出的話題進(jìn)行交談和傾聽他人的談話,不隨便插嘴。2、選舉出值日生,為集體服務(wù)。

  1、擬定好幼兒感興趣的話題,啟發(fā)幼兒進(jìn)行談話,培養(yǎng)傾聽和表述的習(xí)慣。2、讓幼兒學(xué)習(xí)選舉出值日生。

  8:50—9:20 早操

  能夠隨口令或音樂節(jié)奏走步、排隊(duì)、做操,精神飽滿

  帶領(lǐng)幼兒做操,動作正確到位,精神飽滿,以“鏡面動作”示范

  9:20—9:50 入廁、喝水

  要求同前

  要求同前

  9:30—9:50 教學(xué)活動

  1、對教學(xué)內(nèi)容感興趣,能進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,注意力集中。2、樂于動手動腦。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。4、學(xué)習(xí)遵守教學(xué)常規(guī)。

  1、采取游戲化的'教學(xué)形式,是用直觀教具,提供操作材料,讓幼兒運(yùn)用多種感官直接感知事物。2、用親切、和藹的語調(diào),兒童化的語言與幼兒交流,啟發(fā)幼兒積極思維。3、注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、集體教學(xué)與小組教學(xué)相結(jié)合。

  9:50—10:10 盥洗、點(diǎn)心

  1、能自覺到盥洗室用肥皂洗手,并將肥皂沖干凈,再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放點(diǎn)心用具,能安靜地吃完點(diǎn)心。

  1、提醒幼兒用正確的方法洗手,不玩水。2、指導(dǎo)幼兒有秩序地取用點(diǎn)心,取放點(diǎn)心的用具。

  10:10—10:40

  教學(xué)活動

  要求同前。

  1、教學(xué)活動和,要動靜搭配。2、其他要求同前。

  10:40—10:50入廁、喝水

  要求同前

  10:50—11:00 游戲活動

  積極主動的參與游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

  創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,提供游戲材料。關(guān)注幼兒游戲的興趣,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地開展游戲。注意游戲活動中的動靜交替。

  10:50—11:00 餐前準(zhǔn)備

  盥洗要求同前。愿意幫助老師和阿姨一起分發(fā)餐具和飯菜。

  提醒幼兒盥洗后保持雙手的清潔,鼓勵幼兒做些力所能及的餐前準(zhǔn)備工作。

  11:00—11:40 午餐

  1、能獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜,學(xué)習(xí)按需添飯菜。2、安靜進(jìn)餐,正確使用餐具,保持桌面、地面的清潔。3、飯后能將餐具放到指定的位置,自覺地漱口、擦嘴。4、值日生幫助老師擦桌子。

  1、觀察、指導(dǎo)幼兒進(jìn)餐,保證幼兒至少吃完一份飯菜。2、指導(dǎo)幼兒添加飯菜。3、飯后清理桌面、地面。4、給需要吃藥的幼兒服藥。

  11:40—12:00 餐后活動

  1、開展安靜的活動,不奔跑。2、能愉快地與同伴一起安靜的活動。

  1、分小組或自由活動,組織散步、看書、看電視等活動。2、與個別幼兒進(jìn)行談話

  12:00—14:30 午睡

  1、能有秩序地入廁,然后安靜地進(jìn)午睡室。2、能自己脫鞋、衣、褲,疊好后放在指定的位子,鋪好被子睡下。3、安靜入睡,睡姿正確。不影響他人午睡。

  1、指導(dǎo)幼兒有秩序地脫鞋、衣、褲,并折疊放好,鋪被子。2、在午睡室巡回檢查,不得離崗,隨時為幼兒蓋好被子,糾正幼兒不良睡姿。3、及時處理偶發(fā)事件,如:尿床、生病等。

  14:30—14:50 起床

  1、學(xué)習(xí)自己穿衣、褲、鞋,學(xué)習(xí)疊被子。2、同伴間能相互幫助。

  1、指導(dǎo)幼兒穿衣、褲、鞋,疊被子。2、檢查、整理幼兒著裝、儀表,給女孩子梳頭。

  14:50—15:20 午點(diǎn)

  1、能自覺到盥洗室用肥皂洗手,并將肥皂沖干凈,再用毛巾把手擦干。2、能有秩序地取放點(diǎn)心用具,能安靜地吃完點(diǎn)心。

  1、提醒幼兒用正確的方法洗手,不玩水。2、指導(dǎo)幼兒有秩序地取用點(diǎn)心,取放點(diǎn)心的用具。

  15:20—16:10 游戲及區(qū)角活動

  1、對活動內(nèi)容感興趣,能積極參與活動,注意力集中。2、樂于動手動腦。3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果。4、學(xué)習(xí)遵守游戲規(guī)則。

  1、利用游戲化的教學(xué)形式,提供簡易易于操作的游戲材料,讓幼兒運(yùn)用多種感官直接感知事物。2、用親切、和藹的語調(diào),兒童化的語言與幼兒交流,啟發(fā)幼兒積極思維。3、注意培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、集體活動與小組活動相結(jié)合。

  16:10—16:30 離園

  1、自己選取桌上玩具,安靜地玩,玩后能放回原處。2、自己整理物品,主動地向老師道別。

  1、與親切幼兒道別,與家長交流幼兒的健康狀況和情緒表現(xiàn)。3、培養(yǎng)幼兒相互道別的習(xí)慣。4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行整理書包及玩具。

  五、針對上學(xué)期的不足總結(jié)本學(xué)期的進(jìn)步及存在問題:

  a 、在生活自理能力方面基本上有很大的進(jìn)步,初步能主動嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

  b、午睡時還有及個別幼兒存在不能安靜進(jìn)入午睡室, 總是要老師提醒入睡。

  c、幼兒閱讀能力有所提高,但不愛護(hù)圖書,圖書破損較嚴(yán)重,因此,下學(xué)期依然要加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

  d、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,大部分幼兒都有不同等級的提高,但還是有個別幼兒注意力不易集中;樂意發(fā)言,但不愛動腦筋,依樣畫葫蘆;愛插嘴,回答問題聲音不夠響亮等情況的發(fā)生。

  e、在繪畫方面就上學(xué)期的基礎(chǔ)上有很大的提高。

  f、依然存在幼兒園與家庭的兩種表現(xiàn)的幼兒。

  六、家長工作

  重視家長在我們幼兒園工作中的重要地位,努力實(shí)現(xiàn)家園同步

  1、辦好每個月qq群管理,與家長加強(qiáng)互動,虛心聽取家長的建議。開辟“家教專欄”,每周張貼一張與幼兒相關(guān)的現(xiàn)象問題,引發(fā)家長學(xué)習(xí)、思考,使教育思想達(dá)成共識。

  2、以發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)心的問題 ,我們將用自己的行動來影響和改變家長 對幼兒的看法。在互動的過程中,抓住共同關(guān)心的教育問題,呈現(xiàn)不同的教育方法的效果差異,促進(jìn)及時的各方反饋與相互影響。

  3、讓家長積極參與主題活動,收集各類信息資源、“添磚加瓦”,做好班級的助教工作,使其發(fā)揮自身的特長,與孩子們展開互動,遞進(jìn)家園的情感交流。

  4、促進(jìn)家園溝通,針對性教育。根據(jù)孩子出現(xiàn)的問題及時電訪、談話。

  5、利用接送機(jī)會與家長多聯(lián)系,交換情況,進(jìn)一步做好家訪,加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通。主動及時地與幼兒家長聯(lián)系,交流幼兒園內(nèi)、園外的表現(xiàn)。多種形式與家長溝通,及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現(xiàn),取得家長的密切配合。

  經(jīng)過不懈努力初步與家長達(dá)成共識,得到廣大家長朋友的支持與配合,并成功的參加了園辦組織的“快樂童年”文藝匯演活動,其中有五位小朋友的媽媽被幼兒園評選為“熱心家長”。

  幼兒園中班工作總結(jié) 篇13

  在這一學(xué)年里,孩子的各方面的進(jìn)步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計的在每個游戲及教育活動中,自由的創(chuàng)造、大膽的想象,他們自信、自立,漸漸變得懂事、講禮貌,與同伴之間能相處融洽,會互相幫助,互相分享,自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,整個班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長大的孩子們,欣慰、自豪充滿了我們的心懷,回想過去的一年,有許許多多辛勤的付出,但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn),使我們的工作更上一個臺階,現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下:

  一、保教結(jié)合,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展

  我們的教育是全面發(fā)展的教育,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),發(fā)展幼兒基本動作,培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標(biāo)之一。我班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)開展各種生動有趣的體育活動。如:《袋鼠跳》、《小螞蟻》、《跳格子》等,提供了皮球、花鏢、拉力器、彩帶等玩具材料,并借鑒“三浴”實(shí)驗(yàn),利用陽光、空氣、水等自然因素對幼兒進(jìn)行鍛煉。同時,還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,堅(jiān)強(qiáng)勇敢等良好心理品質(zhì)。并且,在實(shí)施教育的過程中,注重保教結(jié)合的'原則,使教育自然滲透于各項(xiàng)活動中。如在國慶期間,組織幼兒參加泉州市“愛祖國、頌祖國”繪畫比賽,組織幼兒秋游,培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,教育幼兒愛班,愛同伴,并針對安全教育,開展一系列活動,如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了,流鼻血了怎么辦?等,逐步增強(qiáng)了幼兒自我保護(hù)意識,提高自救自我保護(hù)的能力。

  二、培養(yǎng)幼兒自理能力,促進(jìn)幼兒自身發(fā)展。

  陳鶴琴先生說:凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做,凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力,讓幼兒自己的事情自己做,也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會干活的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔,因此,小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能,但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是,我們采取寓教于樂的方式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),如“我是能干的值日生”、有時也讓幼兒扮演成“媽媽”,鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中,一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,同時也掌握了一定的技能。再次,我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識,使之逐漸形成自動化的習(xí)慣。

  三、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展

  環(huán)境有著教育人的作用,在強(qiáng)化環(huán)境的教育作用時,我班創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)作區(qū)、,聊天室、小舞臺、建筑工地、寶寶花園、聰明區(qū)等,并定時更換材料,引導(dǎo)幼兒增加玩法,美化材料,提高練習(xí)難度,使幼兒對區(qū)角活動充滿興趣;為了擴(kuò)大幼兒的活動范圍,我們嘗試進(jìn)行平行班互動,與其他班級幼兒玩具共享,這樣有利于各種教育資源的有機(jī)整和合和相互滲透,有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性,促進(jìn)了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。

  四、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  本班以舞蹈藝術(shù)教育為特色,它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識世界,培養(yǎng)高雅的氣質(zhì),發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

  1、在音樂活動中我們?yōu)橛變禾峁└嗟奶剿、?chuàng)造的機(jī)會,大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作。如,在學(xué)習(xí)舞蹈步伐時,教師的一句啟發(fā)語言:誰來跳一跳,說說你跳的與老師的有什么不同,你的小腳丫在說什么,它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考,勇于創(chuàng)新,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  2、激發(fā)創(chuàng)造動機(jī),適時引導(dǎo)。創(chuàng)造動機(jī)是創(chuàng)造思維的動力,因此,老師要精心設(shè)計每項(xiàng)活動,使其富有趣味性,吸引幼兒學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒積極、主動的參與活動。如,在欣賞〈秋日私語〉活動中先讓幼兒想象你看見了什么,你想怎樣表達(dá)自己的感覺?帶幼兒玩小樹葉,觀察葉子飄落的樣子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作,這樣,邊聽音樂,邊歌邊舞,孩子們聽著音樂拍著、跳著、敲著、打著,氣氛非常活躍,幼兒的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮,音高、節(jié)奏、速度、力度,音樂素質(zhì)和能力得到了提高。

  五、教研工作

  我班兩位老師能認(rèn)真參加學(xué)園及年段的教研活動,學(xué)園的教研課題《探索培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力的途徑》,本班兩位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍和文章,針對本班幼兒特點(diǎn),設(shè)計了《葉子飛舞》等活動參加學(xué)園的教研觀摩,均深受好評。配合柯老師的《讓幼兒在音樂活動中獲得愉快的情感》的課題進(jìn)行研究注重觀察了解,不斷的反思,根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過程中,我們提供的材料,給幼兒自由的空間。

  六、家長工作

  我班家長尊重、信賴?yán)蠋,以積極正確的教育觀引導(dǎo)幼兒達(dá)到家園教育同步。老師主動向家長宣傳科學(xué)保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同,要求也不同。為了統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一教育,我班創(chuàng)辦了家長園地專欄,鼓勵家長多寫育兒經(jīng)驗(yàn)的文章,多交流。我班家長撰寫的文章不僅多篇獲獎,而且經(jīng)?窃趫@刊《七彩橋》中。為使家長更快更好地獲取新的教育信息,我班(園)開展了“家長會”、“家長開放日”、“元旦家園同樂”等活動,家長全部出席,積極參加

  七、存在不足

  1、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如:吮吸手指頭、搖椅子、跪坐地板等)

  2、大部分幼兒大方、活潑,但個別幼兒傾聽習(xí)慣較差,顯得異常好動,不能很好地遵守活動規(guī)則。

  3、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進(jìn)一步加強(qiáng),如入園時主動問好、主動與別人打招呼,學(xué)會使用簡單的禮貌用語“請、謝謝、對不起、沒關(guān)系”。

  教育是多角度的全方位的教育,我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步,今后我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)與研究,一步一個腳印,踏實(shí)地做好每項(xiàng)工作,使我班的孩子身心健康發(fā)展,同時具備良好的身體素質(zhì),良好的才智素質(zhì),良好的品德素質(zhì),良好的審美素質(zhì),成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

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