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空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用7篇）
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用簡(jiǎn)報(bào)，簡(jiǎn)報(bào)是指我們?nèi)粘＞鸵粋�(gè)題目而簡(jiǎn)單向聽(tīng)眾簡(jiǎn)述報(bào)告內(nèi)容的過(guò)程。那么你有真正了解過(guò)簡(jiǎn)報(bào)嗎？下面是小編幫大家整理的空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)范文（通用7篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)1
春暖花香鳥(niǎo)鳴啼，助力開(kāi)學(xué)克時(shí)艱。這個(gè)冬天和以往不同，因?yàn)樾滦凸跔畈《镜牡絹?lái)，而導(dǎo)致原本該在學(xué)校接受新知的學(xué)生們只能宅在家里。雖然疫情打斷了學(xué)生的正常學(xué)習(xí)規(guī)劃，不能向往常一樣去歡樂(lè)的校園上課，但是疫情防控不出門(mén)，停課不停學(xué)，教育局給學(xué)生們專(zhuān)門(mén)定制了在家就可以上課學(xué)習(xí)的“空中課堂”，使師生能在足不出戶的情況下也能夠?qū)W習(xí)互動(dòng)，雖然正常的教學(xué)秩序被打破，但是我們的“空中課堂”跨越疫情造成的屏障，讓我們師生如期網(wǎng)上返回課堂，老師正常辦公，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生通過(guò)“零距離”接觸，“面對(duì)面”交流，學(xué)校出卷，家長(zhǎng)監(jiān)考，“空中課堂”別開(kāi)生面，家校家長(zhǎng)一體面對(duì)疫情困難。
空中課堂開(kāi)課已經(jīng)個(gè)月有余，在這一段時(shí)間，我對(duì)班級(jí)不定期開(kāi)展小調(diào)查：班里的家長(zhǎng)對(duì)于空中課堂教學(xué)都有著不同的看法：
第一種：空中課堂就是在家就能上課了十分方便。對(duì)于當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期，孩子們無(wú)法到學(xué)校上課，這是一種不錯(cuò)的新型教育方式。但是我個(gè)人覺(jué)得還是在學(xué)校上課比較統(tǒng)一和全面，孩子們更能容易理解和掌握。
第二種：沒(méi)去上班的家長(zhǎng)可以保證監(jiān)督孩子在家的學(xué)習(xí)，一旦上班了，孩子跟著爺爺奶奶，家長(zhǎng)就保證不了孩子是不是能按時(shí)完成作業(yè)了。
第三種：孩子這樣經(jīng)常對(duì)著手機(jī)、電視上課眼睛還真是吃不消呢。
第四種：教學(xué)時(shí)間短，課程進(jìn)行快，程度差的同學(xué)不好消化。針對(duì)以上了解到的情況，作為班主任兼語(yǔ)文老師的我深感家長(zhǎng)在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的不容易，于是想起一段時(shí)間網(wǎng)略流行的語(yǔ)言“上學(xué)時(shí)父慈母笑，一放假雞飛狗跳”；于是我就思考這樣一個(gè)問(wèn)題：這僅僅是幾個(gè)家長(zhǎng)的心聲，那其他還未發(fā)聲的家長(zhǎng)呢，他們又有哪些擔(dān)憂和不解？我深感家長(zhǎng)的焦慮和擔(dān)憂都不無(wú)道理，我應(yīng)該怎么做才能減少他們的焦慮呢？近期，這些問(wèn)題一直縈繞在我的腦海中，我想我得嘗試著充當(dāng)三個(gè)不同的角色：家長(zhǎng)、學(xué)生和老師。不管怎樣，我想作為老師最重要的就是做到兩點(diǎn)：耐心和共情。于是，我提醒孩子空中課堂的學(xué)習(xí)中有不懂的問(wèn)題可以隨時(shí)來(lái)問(wèn)我，語(yǔ)音、視頻等等都可以。家長(zhǎng)們有什么問(wèn)題也可以隨時(shí)和我溝通和交流。
回想這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)過(guò)程過(guò)程，感受到的'是家長(zhǎng)和孩子們付出的共同努力，共同成長(zhǎng)，共同經(jīng)歷酸甜苦辣，共同面對(duì)疫情不出門(mén)，克艱學(xué)知識(shí)。
空中課堂開(kāi)課后，學(xué)生們會(huì)認(rèn)真整理當(dāng)天的語(yǔ)文課堂筆記，字跡工整、清晰。有的孩子甚至在上課時(shí)就對(duì)自己要求嚴(yán)格，認(rèn)真地記錄上課的重點(diǎn)，還會(huì)在課文旁邊寫(xiě)上批注，課文學(xué)完之后，孩子們的書(shū)多了很多密密麻麻的筆記，為開(kāi)學(xué)后語(yǔ)文素養(yǎng)及積淀奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，收獲了滿滿的驚喜。
學(xué)生們不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，還幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活，如：時(shí)鈞威、侯玥彤、鞏曦澤、王鶴威、閆蘇文、王宇欣、周周、常紫園等；還有的同學(xué)利用假期閱讀課外書(shū)拓展視野：張淼、張書(shū)瑜、孫子涵、黃宇行、王姝心等。還有的同學(xué)喜歡動(dòng)手活躍思維如：時(shí)鈞威、徐浩源、曹騰藝、王鴻泰。
這是一段不平凡的時(shí)光，疫情阻隔了面對(duì)面的教與學(xué)，卻不能阻隔一顆顆熱愛(ài)知識(shí)的心，更在于拓展學(xué)生們的視野，讓他們看到不一樣的課外學(xué)習(xí)風(fēng)景。給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)選擇，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)有意義、有進(jìn)步的假期。
同時(shí)空中課堂教學(xué)之外的線上交流也值得我們老師重視，這種線上交流可以是家長(zhǎng)和老師針對(duì)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)行溝通，也可以是學(xué)生和老師的直接交流，可以是學(xué)習(xí)上的答疑解惑，也可以是生活中的點(diǎn)滴分享，讓我們彼此在當(dāng)前緊張的防疫狀態(tài)中也能收獲溫暖和力量。
空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)2
“空中課堂”成為這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)新模式，也成為大家討論的熱點(diǎn)。如何做好“空中課堂”，讓老師教而有法，學(xué)生學(xué)而有獲成為我們共同探討的焦點(diǎn)。振華教育集團(tuán)在空中課堂的實(shí)施上提前謀劃，從細(xì)處著手，立足課程建設(shè)，打造高效“空中課堂”。
一．科學(xué)決策，提前規(guī)劃
2月1日，集團(tuán)召開(kāi)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究“空中課堂”的建設(shè)問(wèn)題；2月9日，制定“空中課堂”工作方案。
1.“寄出”一封暖信。姜秀山校長(zhǎng)給家長(zhǎng)們寫(xiě)了一封暖心的信。提出家庭就是學(xué)校、家長(zhǎng)是老師、客廳是操場(chǎng)，為家長(zhǎng)們做好角色定位。
2.建立三個(gè)團(tuán)隊(duì)。即以班主任為中心的班級(jí)教師團(tuán)隊(duì)、以教研組長(zhǎng)為中心的學(xué)科教研組團(tuán)隊(duì)、以級(jí)部主任為中心的級(jí)部團(tuán)隊(duì)，做出具體要求。
3.召開(kāi)三個(gè)會(huì)議。一是中層干部會(huì)，明確責(zé)任，做好分工；二是全體教師會(huì)，提出操作流程和要求，傳達(dá)考核方案；三是全體家長(zhǎng)會(huì)，做好家校溝通，保障空中課堂的實(shí)效。
二．全面調(diào)研，充分準(zhǔn)備
1.精心設(shè)計(jì)問(wèn)卷。通過(guò)問(wèn)卷星，了解每個(gè)家庭的網(wǎng)絡(luò)、設(shè)備情況，居家人員組成，學(xué)習(xí)環(huán)境等情況，做出相應(yīng)安排，調(diào)整教學(xué)方案。
2.一線教師座談。2月11日，各級(jí)部主任帶領(lǐng)本班的老師探討“空中課堂”的實(shí)施，預(yù)設(shè)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，討論解決的方法。
3.特殊家庭訪談。2月12日，根據(jù)問(wèn)卷的情況對(duì)特殊的家庭進(jìn)行電話訪談，深入了解他們的需求，保證每一個(gè)孩子都能參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
三．技術(shù)攻關(guān)，培訓(xùn)先行
1.全員培訓(xùn)。2月14日，對(duì)全體老師進(jìn)行線上教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)。成立核心的技術(shù)團(tuán)隊(duì)，及時(shí)解答老師的問(wèn)題，分享成功做法，從開(kāi)課到現(xiàn)在，技術(shù)團(tuán)隊(duì)撰文十幾篇，近5萬(wàn)字。
2.網(wǎng)絡(luò)試播。2月15日，每一位老師通過(guò)釘釘進(jìn)行了試播。對(duì)試播中遇到的問(wèn)題進(jìn)行匯總，尋求解決方案。如通過(guò)合作教學(xué)的方式（我放視頻，你講課），解決了一些老師網(wǎng)絡(luò)慢，視頻卡頓的問(wèn)題。
3.專(zhuān)人下載
學(xué)校技術(shù)團(tuán)隊(duì)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)將教體局公布的教育資源同步更新至百度網(wǎng)盤(pán)，以方便老師和家長(zhǎng)們下載使用。
四．哿ν心，精致授業(yè)
1.天天教研
空中課堂教學(xué)資源，教研組提前一天觀看視頻，記寫(xiě)聽(tīng)課記錄，明確本節(jié)課重難點(diǎn)，預(yù)判學(xué)生可能在哪些環(huán)節(jié)不易懂，還需要哪些習(xí)題來(lái)突破重難點(diǎn)，教研組每日碰頭會(huì)，統(tǒng)一內(nèi)容，分工合作。
2.隨時(shí)互動(dòng)
任課教師對(duì)資源利用，要融入教研組智慧，直播過(guò)程全程參與，根據(jù)情況隨時(shí)暫停，和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，最大可能實(shí)現(xiàn)面對(duì)面教學(xué)的效果。每節(jié)課結(jié)束，任課教師要對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況反饋給班主任老師。
3.日清周結(jié)
學(xué)生課題測(cè)試題當(dāng)天發(fā)到“家校本”，任課老師全批改，針對(duì)集中錯(cuò)誤，制作課件，利用答疑互動(dòng)時(shí)間進(jìn)行講解。學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)，做到日日清，周周結(jié)。
所有任課教師每天填寫(xiě)《“空中課堂”記錄表》，對(duì)于不能及時(shí)參加學(xué)習(xí)的學(xué)生跟蹤家訪。
4.每周反饋
學(xué)校中層干部下沉到教研組和班級(jí)，指導(dǎo)開(kāi)展工作。及時(shí)反饋總結(jié)教學(xué)情況，提煉優(yōu)秀做法，進(jìn)行不斷完善。
五、家本課程，課堂延伸
學(xué)校積極引導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)發(fā)和實(shí)施“家本課程”，讓家長(zhǎng)成為“停課不停學(xué)”的生力軍。充分利用家庭的教育資源，發(fā)揮家長(zhǎng)的智慧，植根家庭生活，提高學(xué)生生活本領(lǐng)和修養(yǎng)，從而落實(shí)家庭教育的學(xué)�；瑢W(xué)校教育的家庭化，讓家庭教育更加專(zhuān)業(yè)、實(shí)效，更加有利于孩子的持續(xù)成長(zhǎng)和全面發(fā)展。家本課程以故事、游戲、討論、看電影，小飼養(yǎng)、小種植、小制作、小課題研究等形式得到展現(xiàn)�？挂邔W(xué)習(xí)兩不誤，讓孩子們的課堂豐富多彩。
六、五育并舉，全面提高
1.音樂(lè)抗疫。聘請(qǐng)中國(guó)海洋大學(xué)教師李康老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)公益直播的.方式開(kāi)展“防疫音樂(lè)公開(kāi)課”，舉辦“第一屆振華杯樂(lè)器展示網(wǎng)絡(luò)評(píng)選活動(dòng)”，全校師生用葫蘆絲、排簫等樂(lè)器演奏《我愛(ài)你中國(guó)》、《龍的傳人》，這一內(nèi)容被“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”選用，推上了全國(guó)平臺(tái)。
2.德育班會(huì)。利用網(wǎng)絡(luò)課堂開(kāi)展“同心戰(zhàn)疫――共鑄愛(ài)與責(zé)任的中國(guó)力量”系列主題隊(duì)會(huì)。
3.體育運(yùn)動(dòng)。要求學(xué)生每天不少于1小時(shí)的鍛煉。韻律操、舞蹈、俯臥撐、仰臥起坐、模擬跳繩、瑜伽等成為學(xué)生居家課堂的必修課。學(xué)校策劃的“足球傳遞力量，運(yùn)動(dòng)助力武漢！”網(wǎng)絡(luò)顛球大賽正在不斷的推進(jìn)中，來(lái)自全國(guó)各地的青少年積極參與進(jìn)來(lái)。
與此同時(shí)，“抗疫書(shū)畫(huà)競(jìng)賽”“科技小創(chuàng)作”等不同主題，不同形式的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)穿插上演。
空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)3
別樣的課堂，一樣的精彩。雖然隔著屏幕，但依舊可以感受到老師上課的熱情。隨著灤南縣教育局組織的“名師空中課堂”教學(xué)直播的進(jìn)行，學(xué)習(xí)內(nèi)容由復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)換到新知識(shí)的傳授，課堂從“線下”轉(zhuǎn)到了“線上”，灤南學(xué)子在“空中”知識(shí)海洋里暢游。
在“名師空中課堂”開(kāi)展的過(guò)程中，我校全體教師積極投入，最辛苦的是各位班主任老師，他們每天開(kāi)課之前用各種方式提醒學(xué)生準(zhǔn)備上課；開(kāi)課后隨時(shí)關(guān)注直播情況，及時(shí)反饋相關(guān)信息；課程結(jié)束后提醒學(xué)生完成作業(yè)；不定時(shí)的在微信群、釘釘群內(nèi)做各種簽到、調(diào)查和信息匯總上報(bào)……
結(jié)合“名師空中課堂”教學(xué)內(nèi)容，相應(yīng)學(xué)科老師也投入其中，及時(shí)布置作業(yè)；認(rèn)真批改作業(yè)；做好學(xué)生解惑答疑……
班主任利用微信群，抽查核實(shí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)出勤情況。做到全員聽(tīng)課，有學(xué)習(xí)，有筆記，有作業(yè)，有反饋，切實(shí)做到了學(xué)生離校不離學(xué)，教師離校不離教。日事日畢，日清日高。校長(zhǎng)、各年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師實(shí)行分級(jí)管理，各司其職。學(xué)生家長(zhǎng)一如既往的配合學(xué)校工作，堅(jiān)持每天健康打卡，及時(shí)匯報(bào)學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況，反饋收看“名師空中課堂”的相關(guān)問(wèn)題，家校合作，共同致力于孩子的健康成長(zhǎng)。全體同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，配合家長(zhǎng)及時(shí)上交作業(yè)、展示筆記、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。
通過(guò)微信群、釘釘群等多種途徑向家長(zhǎng)普及疫情防控、健康教育知識(shí)；指導(dǎo)好家庭教育活動(dòng)，強(qiáng)化親情教育、感恩教育，融洽親子關(guān)系；幫助家長(zhǎng)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)制定延期開(kāi)學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持良好作息時(shí)間，控制電子產(chǎn)品的使用，配合老師完成各項(xiàng)主題教育任務(wù)。
“空中課堂會(huì)不會(huì)讓孩子沉迷手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)？”“在家學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想、效率也不高，影響了學(xué)習(xí)進(jìn)度怎么辦？”各種問(wèn)題縈繞在家長(zhǎng)和學(xué)生的'腦海。隨著“名師空中課堂”學(xué)習(xí)的逐步進(jìn)行，很多同學(xué)在家長(zhǎng)的陪同下已經(jīng)習(xí)慣了早早守在手機(jī)或電腦前，心里也逐漸踏實(shí)起來(lái)。
延期開(kāi)學(xué)期間，以“阻擊疫情，用愛(ài)與擔(dān)當(dāng)靜待花開(kāi)”為主題，精心設(shè)計(jì)方案，創(chuàng)新途徑方法，通過(guò)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)課、網(wǎng)上升旗儀式、開(kāi)展豐富多彩的居家教育活動(dòng)、精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)主題作業(yè)等形式，開(kāi)展教育活動(dòng)，落實(shí)教育內(nèi)容，提高教育實(shí)效。
在空中課堂期間我校還舉行了“少年正是讀書(shū)時(shí)，為中華之崛起而讀書(shū)”等主題網(wǎng)上升旗儀式，不忘在疫情期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、讀書(shū)習(xí)慣培養(yǎng)等。以“全民國(guó)家安全教育日”和“第25個(gè)全國(guó)中小學(xué)生（幼兒）安全教育日”為契機(jī)，利用網(wǎng)絡(luò)宣傳加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
我校教師根據(jù)“名師空中課堂”相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，積極開(kāi)展釘釘直播，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，當(dāng)面解惑答疑。
疫情防控，人人有責(zé)；眾志成城，共克時(shí)艱。疫情當(dāng)前，扒齒港初中全體師生，不忘初心，堅(jiān)定信念，用愛(ài)與擔(dān)當(dāng)靜待花開(kāi)。
空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)4
為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益，做好“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作，讓學(xué)校把所有課程開(kāi)齊、課時(shí)開(kāi)足，使小學(xué)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)空中課堂”的資源上好各門(mén)課，根據(jù)市教育局文件精神和平林中心學(xué)校工作安排，我們利用校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)時(shí)間對(duì)全區(qū)“模式一”和“模式二”項(xiàng)目進(jìn)行了計(jì)算機(jī)水平和教學(xué)實(shí)踐的培訓(xùn)，提高了教師使用率。在“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用中，我們堅(jiān)持正面培訓(xùn)指導(dǎo)的原則。把政治思想、師德和樹(shù)立正確的教育觀擺在首位，并貫穿教學(xué)的全過(guò)程。我們的具體做法是：成立一個(gè)組織，加強(qiáng)兩個(gè)投入，保證三個(gè)到位，抓好五個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四條原則，強(qiáng)化四項(xiàng)措施。
一、成立一個(gè)組織
我校成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)為成員的工作專(zhuān)班。負(fù)責(zé)應(yīng)用、培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)，監(jiān)管過(guò)程，搞好技術(shù)服務(wù)、制定相應(yīng)辦法。并以“三落實(shí)（落實(shí)計(jì)劃、落實(shí)任務(wù)、落實(shí)檢查）”的督導(dǎo)工作。
二、加強(qiáng)兩個(gè)投入
（一）人員的投入。按省、市、平林中心學(xué)校有關(guān)要求，積極選派了六名骨干教師參加統(tǒng)一培訓(xùn)，在領(lǐng)導(dǎo)精心組織的前提下，精選了兩名計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)基礎(chǔ)好的教師，作為本次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，保證了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用的師資力量。
�。ǘ┴�(cái)力、物力的投入。在區(qū)黨委的重視下，從經(jīng)費(fèi)、機(jī)房、場(chǎng)地、設(shè)備、教材等多方面保障了培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用工作的順利開(kāi)展。
三、保證兩個(gè)到位
�。ㄒ唬⿲W(xué)員到位。對(duì)“模式一”和“模式二”的項(xiàng)目參加培訓(xùn)和教學(xué)應(yīng)用的教師達(dá)100% 。
（二）時(shí)間到位。業(yè)余時(shí)間幫扶學(xué)習(xí)和每周六保證了半天的`學(xué)習(xí)時(shí)間，順利完成了培訓(xùn)內(nèi)容和學(xué)時(shí)目標(biāo)任務(wù)的完成。
四、抓好五個(gè)結(jié)合
�。ㄒ唬靶W(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合。要求教師閱讀相關(guān)材料，明白“空中課堂”主講教師與執(zhí)教教師的角色定位與作用發(fā)揮。分管領(lǐng)導(dǎo)親自作指導(dǎo)，以增強(qiáng)教師的參與的責(zé)任心和熱情。
�。ǘ靶W(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實(shí)踐操作相結(jié)合。保證了每一個(gè)參與教師有一臺(tái)計(jì)算機(jī)實(shí)踐，都能親手操作計(jì)算機(jī)，打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，搜索頻道，下載保存，瀏覽資源。
（三）“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與課堂教學(xué)相結(jié)合。讓有一定計(jì)算機(jī)和英語(yǔ)基礎(chǔ)的教師為教師講解“小學(xué)空中課堂”教學(xué)、應(yīng)用、管理等實(shí)踐知識(shí)；讓教師掌握課堂應(yīng)用資源、 “小學(xué)空中課堂”課件操作，達(dá)到人人會(huì)熟練使用遠(yuǎn)教資源組織教學(xué)的，同時(shí)還組織開(kāi)展了教師撰寫(xiě)教案、親自上臺(tái)執(zhí)教的實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模靶W(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與教研活動(dòng)相結(jié)合。根據(jù)教師的執(zhí)教效果，我們成立了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用研究小組，教學(xué)中互幫互學(xué)，組織了“小學(xué)空中課堂”教學(xué)觀摩、教學(xué)案例分析，學(xué)習(xí)心得交流等，以小組為單位進(jìn)行了集體備課，相互交流，請(qǐng)教研員及其他輔導(dǎo)教師作指導(dǎo)。把校際和教師間的交流作為一種“小學(xué)空中課堂”教學(xué)實(shí)用的提高方式。
�。ㄎ澹靶W(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用與實(shí)用技巧相結(jié)合。電教裝備站的同志為廣大教師介紹計(jì)算機(jī)操作實(shí)用操作技巧,實(shí)訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)，極大地提高了使用的實(shí)效性。
五、堅(jiān)持四條原則
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)教師的理論水平和實(shí)踐水平程度不一的實(shí)際，要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中遵循“創(chuàng)造性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性”這四條原則，確保達(dá)到預(yù)期效果。
六、強(qiáng)化四條措施
“統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的能力�！笔俏覀�?cè)趯?shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，開(kāi)好農(nóng)村小學(xué)課程的四條基本措施。在今后的工作中，我們還將有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，如觀摩活動(dòng)、調(diào)研活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)活動(dòng)和案例、論文競(jìng)賽活動(dòng)，以練促教，以賽促用，提高教師素質(zhì)，保證運(yùn)用質(zhì)量，讓大批教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，為我區(qū)教育教學(xué)改革注入新的生機(jī)和活力。
通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用，教師不僅掌握了計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星寬帶網(wǎng)、瀏覽遠(yuǎn)程教育資源等基本知識(shí)、技能和應(yīng)用，而且了解了相關(guān)的法律知識(shí)，樹(shù)立了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念，我們欣喜地看到：一批應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的合格小學(xué)教師已走上了教學(xué)崗位。
正是因?yàn)椤靶W(xué)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用扎實(shí)有效開(kāi)展，彌補(bǔ)了學(xué)校部分專(zhuān)業(yè)教師的短缺，彌補(bǔ)了學(xué)科課程方面專(zhuān)業(yè)教師的不足。由于使用“小學(xué)空中課堂”，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，例如：在英語(yǔ)教學(xué)中一些“方言英語(yǔ)”、“漢字英語(yǔ)”、“乏味英語(yǔ)”已逐漸被“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”所替代，代之以優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)資源，代之以字正腔圓的純正英語(yǔ)，學(xué)生學(xué)得興趣盎然。
“小學(xué)空中課堂”拓展了教育的時(shí)空，提高了教育資源的傳播速度和教育功能。“大山擋不住信息，網(wǎng)絡(luò)連接著未來(lái)，遠(yuǎn)程教育不再遙遠(yuǎn)，距離不再是障礙”，它給教育帶來(lái)的是精彩、實(shí)現(xiàn)的是公平、縮小的是差距、創(chuàng)建的是和諧。
空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)5
今天學(xué)習(xí)了民法的相關(guān)知識(shí)，對(duì)民法有了更深一步的了解，課程中老師舉了很多的例子，通俗易懂地向我們解答了民法的相關(guān)知識(shí)。從課程中，我知道了：
1、民法所解決的問(wèn)題和我們的生活息息相關(guān)，如：民間借貸是否合法的`問(wèn)題，小產(chǎn)權(quán)房的問(wèn)題，賭債受不受法律保護(hù)等。
2、民法遵循公序良俗原則，即遵循社會(huì)公共秩序、良好的風(fēng)俗原則，課程中，老師還舉了四川遺贈(zèng)糾紛案、姓名權(quán)、借種生子的例子，向我們講述了什么是遵循公序良俗原則，也就是說(shuō)民法是要符合社會(huì)主義公共道德的。
3、民法以事實(shí)為依據(jù)，但同時(shí)遵循民間習(xí)慣，從繼承案、相鄰權(quán)糾紛案讓我們知道了什么是遵循民間習(xí)慣。
4、民事權(quán)利能力及胎兒、死者利益的保護(hù)，通過(guò)實(shí)例向我們講述了什么時(shí)候胎兒應(yīng)該視為民事權(quán)利能力，什么時(shí)候不享受。
5、自然人行為能力怎么劃分：年齡+精神健康狀況。18歲以上精神正常是完全民事行為能力；不滿八周歲或精神完全不正常為無(wú)民事行為能力；介于兩者之間的，八周歲以上不滿18周歲或精神不完全正常的為限制民事行為能力。
空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)6
一、針對(duì)本次“互聯(lián)網(wǎng)+線上教材”分析點(diǎn)評(píng)
為什么要安排本次活動(dòng)：疫情當(dāng)前，我們的工作場(chǎng)地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量，幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情合理運(yùn)用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實(shí)效性，教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時(shí)期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過(guò)釘釘視頻會(huì)議和直播分學(xué)科進(jìn)行線上道德與法治、語(yǔ)文、科學(xué)教材分析研修活動(dòng)。擔(dān)任本次講座的16位教師，認(rèn)真準(zhǔn)備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)應(yīng)答，解決直播的一些問(wèn)題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽(tīng)講座的老師都有所獲，開(kāi)得還是比較成功的。
3月13日我們進(jìn)行的是三—六年級(jí)科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專(zhuān)職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開(kāi)始認(rèn)真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專(zhuān)家對(duì)三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材的分析，簡(jiǎn)單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)變化的事物進(jìn)行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探索、認(rèn)識(shí)事物的能力。
唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點(diǎn)是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實(shí)際操作問(wèn)題，并給予針對(duì)性的建議，有助于教師們的教學(xué)成長(zhǎng)。實(shí)用性強(qiáng)，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點(diǎn)、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對(duì)四年級(jí)、五年級(jí)下冊(cè)的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時(shí)代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新為核心，重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語(yǔ)文老師對(duì)一至六年級(jí)語(yǔ)文部編教材進(jìn)行了簡(jiǎn)單的解析，聽(tīng)者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點(diǎn)、具體編排的意圖，以及具體的教學(xué)措施入手，對(duì)整個(gè)8個(gè)單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細(xì)的.闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識(shí)樹(shù)的形式對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對(duì)年輕老師來(lái)說(shuō)是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標(biāo)，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面制定了切實(shí)可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱(chēng)贊叫好，鮮花和掌聲淹沒(méi)了我們的屏幕。
3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六年級(jí)的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專(zhuān)職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔(dān)本次講座，給這些老師點(diǎn)贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊(cè)教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點(diǎn)做了詳細(xì)分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀意識(shí)從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門(mén)有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門(mén)課的靈魂和實(shí)質(zhì)，才能真正讓這門(mén)課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時(shí)，對(duì)任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學(xué)生的引路人。
通過(guò)本次線上教材分析，讓我們深刻的體會(huì)到，教師要提高教學(xué)教研能力，必須踏踏實(shí)實(shí)研教材，扎扎實(shí)實(shí)教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫(xiě)了什么，怎么寫(xiě)的，作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。
研修終有時(shí)，學(xué)習(xí)無(wú)止境。通過(guò)此次的線上研修活動(dòng)，感悟的不僅僅是理念與實(shí)踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識(shí)與能力的提升，更是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行”，正因?yàn)橛辛诉@么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會(huì)大放光彩。
二、空中課堂的小結(jié)
如果說(shuō)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開(kāi)學(xué)季是個(gè)特別的時(shí)期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說(shuō)開(kāi)始有點(diǎn)手足無(wú)措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺(jué)空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒(méi)有落到實(shí)處？教師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時(shí)有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個(gè)別輔導(dǎo)等工作有沒(méi)有跟上？孩子們究竟學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問(wèn)題？有哪些經(jīng)驗(yàn)可以推廣？這些都是各個(gè)學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問(wèn)題和急需掌握的情況。
為及時(shí)發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，并積極改進(jìn)下一步工作計(jì)劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過(guò)各個(gè)教研組線上研討匯報(bào)，上交空中課堂的各種資料，對(duì)線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。
亮點(diǎn)有以下：
1、各個(gè)班級(jí)在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過(guò)教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們?cè)谧约杭抑卸俗狼埃蝾A(yù)習(xí)課文，或背誦英語(yǔ)單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍在線上彌漫，書(shū)聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。
2、同步聽(tīng)課、課后研討及時(shí)有效。所有教師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間，同步聽(tīng)課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)聽(tīng)課，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問(wèn)題。課后各個(gè)教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計(jì)。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級(jí)之間的互相學(xué)習(xí)，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評(píng)講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種輔助教學(xué)平臺(tái)哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最實(shí)用就選用哪種。老師們逐個(gè)研究，靈活運(yùn)用，各顯神通。不用多說(shuō)，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。
4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動(dòng)上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗(yàn)齊分享。上次各年級(jí)教研活動(dòng)，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗(yàn)好做法，教師群里大家互相交流，共同學(xué)習(xí)提高，這種百家爭(zhēng)鳴，桃李爭(zhēng)春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。
欣喜的同時(shí)也讓我們看到了許多不足：
通過(guò)研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進(jìn)之處，如部分班級(jí)的作業(yè)提交率沒(méi)有達(dá)到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時(shí)，學(xué)生評(píng)價(jià)比較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還需加強(qiáng)，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽(tīng)課老師沒(méi)有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒(méi)有及時(shí)跟進(jìn)、對(duì)于一些沒(méi)有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類(lèi)課教師沒(méi)有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒(méi)有上網(wǎng)聽(tīng)過(guò)課，也從來(lái)不過(guò)問(wèn)學(xué)生等等，問(wèn)題是比較多的。今后我們將針對(duì)以上問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，積極改進(jìn)工作，爭(zhēng)取將線上教學(xué)工作做得更扎實(shí)，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實(shí)，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。
三、下一階段教研活動(dòng)安排
1、從下周開(kāi)始，各教研組長(zhǎng)組織本組教師進(jìn)行線上集體備課，第六周要在線上展示各個(gè)教研組的集體備課。希望教研組長(zhǎng)提前準(zhǔn)備，分工要明確，扎實(shí)有效的開(kāi)展集體備課，對(duì)本次線上集體備課要進(jìn)行評(píng)比打分。
2、每個(gè)教研組以組為單位，就空中課堂開(kāi)展情況做一份簡(jiǎn)報(bào)，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
空中課堂班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)7
20xx年的春節(jié)，少了往年的熱鬧與歡樂(lè)，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗，因?yàn)楣跔畈《镜穆佣@得格外漫長(zhǎng)，舉國(guó)上下傾盡全力支持疫區(qū)，家家戶戶也都隔離在家，不給國(guó)家增難。教育部下達(dá)通知，學(xué)校將延遲開(kāi)學(xué)，“停課不停學(xué)”。
習(xí)慣了游走于三尺講臺(tái)之間，突然搖身一變當(dāng)起了“網(wǎng)紅主播”，面對(duì)冰冷的電腦屏幕和鍵盤(pán)竟一時(shí)不知所措，于是便開(kāi)始學(xué)習(xí)各種直播軟件，準(zhǔn)備課程，開(kāi)始了我們初中數(shù)學(xué)的“直播”之旅。以下是我對(duì)本次網(wǎng)上輔導(dǎo)教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會(huì)。
1、關(guān)于上課前的準(zhǔn)備工作
由于人員較為分散，每個(gè)人所處的環(huán)境不同，對(duì)于理科類(lèi)教學(xué)，學(xué)生最好能夠邊聽(tīng)邊練習(xí)，所以事先通知大家提前準(zhǔn)備好各自的學(xué)習(xí)用具和材料，如果準(zhǔn)備充分，可以很快進(jìn)入狀態(tài)。隨機(jī)點(diǎn)名抽查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
2、關(guān)于直播輔導(dǎo)過(guò)程中的互動(dòng)
我們所使用的上課平臺(tái)主要以教育云直播,QQ直播,由于最初幾天還是一個(gè)對(duì)直播軟件熟悉的過(guò)程，操作還不太熟練,也有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不安靜，全員靜音后，課堂秩序得到了解決，卻一定程度上犧牲了課堂的互動(dòng)。
3、關(guān)于習(xí)題的講解
數(shù)學(xué)離不開(kāi)講題，講題時(shí)我使用屏幕分享這個(gè)功能，將本節(jié)課所講的內(nèi)容制作成PPT這樣就能標(biāo)記，可以展示板書(shū)，這比有時(shí)候在課堂上還要方便。但也有些使用手機(jī)的同學(xué)由于屏幕太小導(dǎo)致看不清我的電腦的屏幕，學(xué)生及時(shí)反饋后及時(shí)調(diào)節(jié)才解決了這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有直播講課經(jīng)驗(yàn)的人常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，即只顧自己操作，而忘記開(kāi)麥克風(fēng)，導(dǎo)致觀眾不知道你在做什么，從而跟不上進(jìn)度。
4、每次作業(yè)都是通過(guò)”云校家”平臺(tái)進(jìn)行布置
每次作業(yè)的布置都能做到精挑細(xì)選,有針對(duì)性,從不布置無(wú)效的家庭作業(yè),批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)明學(xué)生錯(cuò)在哪里?并給予詳細(xì)的評(píng)語(yǔ).
空中課堂的開(kāi)設(shè)，解決了學(xué)生們隔離在家時(shí)不知從何學(xué)起的困難，從開(kāi)課到現(xiàn)在將近半月，有優(yōu)勢(shì)下也會(huì)有不足。由于是網(wǎng)絡(luò)授課，不是傳統(tǒng)意義上的面對(duì)面的'授課，這就直接導(dǎo)致了教師與學(xué)生無(wú)法第一時(shí)間產(chǎn)生交流，學(xué)生吸收知識(shí)的情況不能得到及時(shí)的回饋。究竟學(xué)生哪里聽(tīng)懂哪里沒(méi)聽(tīng)懂也很難交流。當(dāng)然這是在學(xué)生有足夠的自制力的前提下而言，對(duì)于自制力不夠的學(xué)生，監(jiān)督性差的網(wǎng)絡(luò)授課無(wú)疑給其課堂上的“開(kāi)小差”提供了得天獨(dú)厚的機(jī)會(huì)。但我相信教師掌握這一技能后在線下教學(xué)之余也能在課余時(shí)間對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行課后的線上教育，相信有針對(duì)性的輔導(dǎo)會(huì)更加有成效。
此時(shí)的我們正與病毒賽跑，與疫情追逐，在此期間，我們這些不能奔赴前線做貢獻(xiàn)的教師團(tuán)隊(duì)只能以“靜”致“敬”!靜坐家中，通過(guò)一根根的網(wǎng)線，傳遞我們所學(xué)的知識(shí)，為我們中國(guó)的后代培育優(yōu)苗，將來(lái)也能在各自的崗位上發(fā)光發(fā)熱，以此致敬那些為我們負(fù)重前行的英雄!我們相信，一個(gè)英雄的民族終將戰(zhàn)勝災(zāi)難，各行各業(yè)將恢復(fù)正常，教育也會(huì)步入正軌，因?yàn)橹袊?guó)從來(lái)都是一個(gè)很英雄的國(guó)家!
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