教學(xué)質(zhì)量簡報(bào)(精選10篇)
在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,大家一定沒少看到過簡報(bào)吧,簡報(bào)具有簡、精、快、新、實(shí)、活和連續(xù)性等特點(diǎn)。什么樣的簡報(bào)才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的教學(xué)質(zhì)量簡報(bào),歡迎大家分享。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇1
在兩所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和謀劃下,本著相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、全力以赴抓學(xué)考的目的,xx年xx月28日xx縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)與xx九中開展了學(xué)考教學(xué)交流活動(dòng),活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色,并取得了良好的實(shí)效。
活動(dòng)前期,xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)文湘波書記組織教務(wù)處和年級(jí)組相關(guān)負(fù)責(zé)同志對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了周密部署,得到了xx九中的大力支持和配合。xx年xx月28日一早,實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二四十多位學(xué)考科目老師在教務(wù)處xxx主任、年級(jí)組xx主任的帶領(lǐng)下,在第一節(jié)課前趕到了xx九中,得到了xx九中領(lǐng)導(dǎo)老師們的熱情接待,隨即開始聽課、學(xué)習(xí)、交流。課堂上,授課老師講解聲情并茂、細(xì)致到位、高效實(shí)在。聽課老師認(rèn)真仔細(xì),謙虛務(wù)實(shí),取長補(bǔ)短。第三節(jié)課各個(gè)科目的兩校老師認(rèn)真評(píng)課,相互交流討論,氣氛十分熱烈、融洽,大家暢所欲言對(duì)學(xué)習(xí)所獲、啟示進(jìn)行了坦誠交流。第四節(jié)課xx九中組織了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),會(huì)議由xx九中戴姜仙校長主持,會(huì)上xx九中李亞輝校長介紹了xx九中近幾年學(xué)考的備課經(jīng)驗(yàn)和做法,印證了xx九中近幾年學(xué)考、高考所取得的喜人成績。實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔡安強(qiáng)主任主要總結(jié)了此次交流活動(dòng)的心得、體會(huì),特別是充分肯定了xx九中更扎實(shí)的教學(xué)常規(guī)落實(shí)工作,并當(dāng)場向xx九中贈(zèng)送了“課改先鋒,常規(guī)典范”的.錦旗,實(shí)驗(yàn)中學(xué)孫森主任代表學(xué)校感謝xx九中對(duì)此次活動(dòng)的大力支持,并在會(huì)上要求實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二老師在現(xiàn)有的抓學(xué)考工作和策略上,再借鑒九中更優(yōu)的做法,對(duì)自己的工作進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。與會(huì)的所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師均表示:面對(duì)學(xué)考,我們都要擼起袖子加油干!
值得一提的是,實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二八百多名學(xué)生在藝體老師和學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)的巡查管理下,按照年級(jí)組的統(tǒng)一要求和布置,安靜的進(jìn)行了一上午的無人監(jiān)考的學(xué)考測試。外出的老師們下午一點(diǎn)返校后就立即投入工作,按課表上課、坐班輔導(dǎo),無不體現(xiàn)了學(xué)校上上下下對(duì)于學(xué)考工作的重視和配合。
本次學(xué)考交流活動(dòng),給兩校老師提供了一個(gè)展示和學(xué)習(xí)的平臺(tái),老師們感受頗深;顒(dòng)增進(jìn)了兩所學(xué)校的相互了解、拉近了距離、增進(jìn)了友誼,更有力的促進(jìn)了兩校學(xué)考備考工作。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇2
為促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升,近日,經(jīng)開區(qū)九龍中學(xué)在三樓大會(huì)議室召開20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)工作會(huì)議,全體教師共100余人參加了此次會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)副主任王瑞主持。
在莊嚴(yán)的國歌聲中,會(huì)議拉開序幕。首先由教務(wù)處主任臺(tái)正中對(duì)20xx年中招情況、取得進(jìn)步的原因及存在的問題進(jìn)行了深入細(xì)致的分析,并對(duì)學(xué)校教研組改革、骨干教師示范課落實(shí)、青年教師教學(xué)技能大賽、教學(xué)模式改革等幾方面的工作進(jìn)行了安排部署,為全體教師明確了下一步的教學(xué)工作重點(diǎn)。
隨后,常務(wù)副校長王法窩宣讀了20xx-20xx學(xué)年九龍中學(xué)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任名單,并對(duì)這些做出卓越貢獻(xiàn)的“園丁”給予了肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。其中優(yōu)秀教師代表吳桂平是去年畢業(yè)班的班主任,她在精彩絕倫的中英雙語演講中說:“今年我們要把工作做得更加出色,比如先定個(gè)小目標(biāo):不能比第二名差!I believe our school will be better and better,do not you?”。詼諧而充滿激情的語言使我們看到了一個(gè)嘔心瀝血卻又樂在其中的正能量教師,她引領(lǐng)著孩子們積極向上,也感染著身邊的.老師們。
張校長在最后的講話中感謝一年來各位老師的辛勤工作,同時(shí)要求全校上下凝心聚力,努力實(shí)現(xiàn)百尺竿頭更進(jìn)一步的目標(biāo)。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇3
為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校教育教學(xué)管理,務(wù)實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作,10月28日,教務(wù)處根據(jù)工作安排對(duì)學(xué)生作業(yè)批改情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的檢查。
本次檢查工作著重從作業(yè)數(shù)量、層次性、作業(yè)書寫、批改無誤、錯(cuò)題是否及時(shí)糾正、作業(yè)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行檢查。從第一天檢查情況看,老師們能從學(xué)生實(shí)際出發(fā),科學(xué)、合理、有針對(duì)性地布置作業(yè),作業(yè)量適中,及時(shí)地進(jìn)行全批全改,對(duì)待后進(jìn)生的作業(yè),不厭其煩地讓其訂正、進(jìn)行多次批改;有些老師特別關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,針對(duì)孩子作業(yè)的亮點(diǎn)和不足,在作業(yè)本上寫下“要細(xì)心哦!”“你真棒!”“請繼續(xù)努力!”等鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。從學(xué)生方面來看,大部分學(xué)生作業(yè)較為干凈,作業(yè)書寫端正、規(guī)范,訂正及時(shí)。通過這次作業(yè)檢查,更好的`促進(jìn)了老師們的作業(yè)布置、設(shè)計(jì)及批改,對(duì)規(guī)范教學(xué)管理和提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。
本著“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建文化名校”的目的。4月14日,由學(xué)校班子成員和教研級(jí)長組成檢查組,檢查全校本學(xué)期各項(xiàng)常規(guī)工作。檢查工作進(jìn)行得有條不紊,負(fù)責(zé)檢查的人員認(rèn)真、負(fù)責(zé)地記錄下學(xué)校常規(guī)管理工作及每一位教師本學(xué)期的常規(guī)工作情況。
從檢查情況來看,教師的檢查材料齊全,每位教師在教學(xué)中都做了大量工作,都能夠做到教案實(shí)用,教案的指導(dǎo)性、操作性強(qiáng)。學(xué)生作業(yè),老師們都能布置得切合實(shí)際,按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)。在認(rèn)真?zhèn)浜谜n的同時(shí),能做到細(xì)致、深入批改學(xué)生作業(yè)。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇4
為切實(shí)貫徹落實(shí)潛心教書育人、精細(xì)規(guī)范管理各項(xiàng)活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提升,促進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展,近日,周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)在儒風(fēng)講堂召開全校教學(xué)工作會(huì)議。
會(huì)議由學(xué)校工會(huì)主席劉曉岳主持。會(huì)議圍繞深化教學(xué)改革,落實(shí)教學(xué)常規(guī),促進(jìn)教師成長,提升教學(xué)質(zhì)量的議題,王鵬副校長首先就20xx年高考錄取情況及高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展作了通報(bào);徐維舉副書記宣讀了《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部掛靠學(xué)科的實(shí)施辦法》;接著,高一、高二、高三、藝體部的負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)分別作了《周村區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)“課堂觀察”的實(shí)施方案》《教研組備課組評(píng)價(jià)方案》《階段性推進(jìn)及教學(xué)成績計(jì)算的說明----張誠主任》《關(guān)于特長生培養(yǎng)的幾點(diǎn)說明》的發(fā)言。
最后,楊立新校長在講話中強(qiáng)調(diào),要切實(shí)發(fā)揮教研組、備課組的`作用,落實(shí)備課組內(nèi)的統(tǒng)一,并以課堂觀察作為抓手,注重觀察成果的積累,促進(jìn)教學(xué)研究和設(shè)計(jì)進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)效,實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步追求。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇5
4月24日晚,山東省昌樂及第中學(xué)在階梯教室召開音體美學(xué)科教學(xué)工作會(huì)議,就音體美教師分學(xué)區(qū)管理和今后音體美教學(xué)工作進(jìn)行了部署和要求。學(xué)校班子成員,各學(xué)區(qū)、級(jí)部、體育部、藝術(shù)部及有關(guān)部門負(fù)責(zé)人,學(xué)校全體音體美教師參加了會(huì)議。
會(huì)上,按照師資均衡、工作連續(xù)性等原則,將全校音體美教師合理搭配到兩個(gè)學(xué)區(qū)。分管教學(xué)工作的副校長張培溪公布了音體美教師分區(qū)情況,對(duì)當(dāng)前及今后一段時(shí)間的音體美教學(xué)工作進(jìn)行了安排。
校長孟令華講了指導(dǎo)意見。他指出:音體美教學(xué)是學(xué)校新學(xué)期及今后教學(xué)工作加強(qiáng)的重點(diǎn),要做好本項(xiàng)工作,一是要分工合作,各顯其能,發(fā)揮集體智慧,爭創(chuàng)一流業(yè)績。對(duì)音體美教師分學(xué)區(qū)管理、捆綁評(píng)價(jià)是學(xué)校教育教學(xué)精細(xì)化、網(wǎng)格化、規(guī)范化管理的需要,通過管理運(yùn)行機(jī)制的調(diào)整、新績效考核方案的出臺(tái),形成既競爭又合作的良好格局,進(jìn)一步激發(fā)全體音體美教師的工作積極性。希望全體音體美教師要抓住機(jī)遇,充分展示個(gè)人才華,但更要加強(qiáng)合作,合作方能共贏!
二是嚴(yán)格落實(shí)國家課程計(jì)劃,抓嚴(yán)常規(guī)教學(xué)。課堂是每位教師教育教學(xué)的主陣地,人人守土有責(zé),維護(hù)好教師的尊嚴(yán)。積極通過常規(guī)教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解音體美知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的興趣,拉近與學(xué)生的距離,發(fā)現(xiàn)更多的音體美特長學(xué)生,充分展現(xiàn)學(xué)科價(jià)值和教師價(jià)值。
三是用心組建社團(tuán),早謀劃,早行動(dòng)。各專業(yè)教師要用自己的人格魅力和專業(yè)才華將學(xué)生吸引到自己周圍,做好過程工作,用心組建社團(tuán),合理安排專業(yè)課活動(dòng)時(shí)間;各學(xué)區(qū)、各級(jí)部、藝體部要相互協(xié)作,統(tǒng)籌規(guī)劃,通盤考慮,注重音體美教學(xué)的`承續(xù)性,文專并舉,三年結(jié)碩果。
四是凸顯藝體特色,人人有責(zé),人人有功。要充分發(fā)揮山東省昌樂及第中學(xué)音體美教學(xué)的師資和硬件設(shè)施優(yōu)勢,進(jìn)一步凸顯藝體辦學(xué)特色。集思廣益,探索適合的教學(xué)管理方式,謀求新突破,創(chuàng)造新的輝煌業(yè)績,幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)成才夢想,辦好人民滿意的學(xué)校。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇6
一、通過抓學(xué)習(xí),提高廣大教職工的思想認(rèn)識(shí)
為促進(jìn)教師提高思想理論水平,學(xué)校要通過組織自學(xué)、專家講座、論壇等活動(dòng)的開展來促進(jìn)廣大教職工對(duì)教育教學(xué)中存在的相關(guān)問題的進(jìn)行思考。
二、通過抓課堂,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校建立了合理的教研組織網(wǎng)絡(luò),定期組織教研小組進(jìn)行專題研究活動(dòng),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和教學(xué)行為,提高了廣大教師的教學(xué)能力、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
三、通過抓隊(duì)伍,提高隊(duì)伍素質(zhì)
為進(jìn)一步提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì),學(xué)校要不斷地調(diào)整師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)教師的研訓(xùn),實(shí)施師資隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理,執(zhí)行全員業(yè)績考核評(píng)價(jià),不斷地為學(xué)校教育質(zhì)量的持續(xù)提高提供了強(qiáng)勁的人力資源支持。
四、通過抓管理、強(qiáng)化制度建設(shè)
建立教育質(zhì)量保障體系學(xué)校為了強(qiáng)化質(zhì)量改進(jìn)意識(shí);建立教育視導(dǎo)機(jī)構(gòu):成立由校長統(tǒng)領(lǐng)、教務(wù)處牽頭、定期在校開展針對(duì)性的學(xué)科教學(xué)督導(dǎo),收集教育質(zhì)量波動(dòng)的有關(guān)信息,及時(shí)糾改,確保教育質(zhì)量的穩(wěn)定發(fā)展。
嚴(yán)格教育質(zhì)量檢查:集中檢查與日常檢查相結(jié)合;普遍檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合;檢查與指導(dǎo)相結(jié)合;自檢與互查相結(jié)合。抓實(shí)教育質(zhì)量反饋:通過日常的教育教學(xué)秩序檢查以及期中、期末教學(xué)檢測,通過教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教育教學(xué)信息收集渠道,及時(shí)了解和掌握教育教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題;通過對(duì)所有教育教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教育環(huán)節(jié)、各種教育管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的督導(dǎo)來健全教育質(zhì)量監(jiān)控的制度體系。
今年是區(qū)教育局管理質(zhì)量年,因此質(zhì)量效益推進(jìn)也成為我們今年教育工作的重點(diǎn),也就是三主:主題、主線、主調(diào)。質(zhì)量效益推進(jìn),質(zhì)量是主題,效益是關(guān)鍵,推進(jìn)是手段。推進(jìn)質(zhì)量效益的基本方略和操作要領(lǐng)就是要追求有效,推進(jìn)有力,提質(zhì)有根。
作為教師應(yīng)該做什么呢?我的心得體會(huì)是:最基本,最直接的就是認(rèn)真上好每一節(jié)課,向課堂要效益,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益是推進(jìn)質(zhì)量的最有效的`方法。在當(dāng)前形勢下,減負(fù)是大方針,其中最重要的一條就是減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān),減少學(xué)生額外的輔導(dǎo)課。那么對(duì)于我們普通教師而言,壓力大了,時(shí)間少了,效益要進(jìn),最行之有效的方法就是提高課堂效益,認(rèn)真打造好每一節(jié)課,將每一節(jié)課的效益最大化,這樣才能在減負(fù)的前提下實(shí)現(xiàn)增效,質(zhì)量才可能突破式前進(jìn)。
也許有人要說那么質(zhì)量推進(jìn)就成了教師的任務(wù)了,認(rèn)真上好每一節(jié)課就是要我們認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,課上一分鐘、課后十年功,教師苦一點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n就行了。我要說那只是一部分,并不能保證效益推進(jìn)。作為工作多年的教師我覺得,質(zhì)量效益推進(jìn)的關(guān)鍵還是在學(xué)生,教師準(zhǔn)備再充分,工作再認(rèn)真,如果學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明、態(tài)度不端正,那么其效果仍然不可能高,不是嗎?
所以說踏實(shí)上好每一課不僅僅是每位教師的事,更是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任,唯有學(xué)生全身心的投入到每一節(jié)課中,效益才可能提高,唯有學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一節(jié)課的學(xué)習(xí)才可能實(shí)現(xiàn)課堂效益最大化,所以說,這需要,家、校以及社會(huì)的和諧一致才能做到,設(shè)想之如果每一位教師都非常認(rèn)真上好每一節(jié)課,每一位學(xué)生都很勤奮認(rèn)真的上好每一節(jié)課……當(dāng)學(xué)習(xí)成為一個(gè)人的責(zé)任、一項(xiàng)使命時(shí),何需社會(huì)辦學(xué),開辦興趣班補(bǔ)課呢,所以說質(zhì)量效益的推進(jìn)不僅僅是教者的事,也是學(xué)者的事,更是社會(huì)每一位公民的事,大家協(xié)手共進(jìn),形成一鼓正氣,激勵(lì)每一個(gè)孩子向上,增效無需要再談,減負(fù)也不需要掛念!
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇7
一、改變心態(tài),轉(zhuǎn)變自我角色。
“教育的一切都為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。教師必須要轉(zhuǎn)變觀念,要充分相信學(xué)生的能力,教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者,是師生平等中的“首席”而不是凌駕于學(xué)生之上的“尊者”,教師的教是為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)。為此,教師要不斷反思自身的行為,積極融入到教學(xué)過程中,真正關(guān)注學(xué)生和接納學(xué)生,使教學(xué)過程成為師生共同對(duì)知識(shí)進(jìn)行合作性建構(gòu)的過程。
二、關(guān)注學(xué)生,喚醒自我意識(shí)。
多半學(xué)生缺乏自我意識(shí),沒能感覺到自己是課堂的.主人,一直屬于“盲從”地位,其實(shí)每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)需要教師善于“體察下情”,抓住每一件小事,將關(guān)注的目光投向每一位學(xué)生,當(dāng)學(xué)生從教師的目光中感受到成長的快樂,才能充分意識(shí)到“自我”的存在,積極投入到課堂中。教師應(yīng)從學(xué)生出發(fā),關(guān)注全體學(xué)生,在課上既要關(guān)注一些積極的參與者,還要重視那些被動(dòng)參與者,并通過積極的觀察、思考和有效地挖掘,使全體學(xué)生都積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
三、建全法規(guī),改變評(píng)價(jià)方式。
多元評(píng)價(jià)才能充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,以呵護(hù)孩子的自尊為基礎(chǔ)。這就需要我們批判地繼承原有評(píng)價(jià)體系,建立起課堂規(guī)則。比如說,傾聽的規(guī)則,守信用的規(guī)則等等。評(píng)價(jià)是門藝術(shù),不是一味地說“好”,也要有相應(yīng)的“懲罰”。不過,這種“懲罰”要以“愛護(hù)”學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),要貼近學(xué)生的實(shí)際,并在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給出。
總之,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇8
在當(dāng)今減負(fù)的浪潮中,如何保證教學(xué)質(zhì)量呢?那就是要落實(shí)高效課堂,提高課堂教學(xué)的有效性。蘇霍姆林斯基曾說過:“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上,沒有邁出哪怕是小小的一步,那對(duì)他來說,這是一堂無益的課。無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”。課堂是我們教學(xué)的主陣地,在課堂教學(xué)中如何以最少的時(shí)間和精力,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量、獲取最佳的課堂教學(xué)效果,這是每位教師的一直以來的追求。那么,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢? 我在不斷地實(shí)踐探索,不斷地思考反思中尋求答案,下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
一、 教師能力是高效課堂的保障
教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真鉆研教材,但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求、教學(xué)對(duì)象的年齡、知識(shí)、認(rèn)知能力等,去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程與方法,也沒能深挖教材和超越教材,更沒能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問題,或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。所以,教師整合教材的能力,調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。
1.“要給學(xué)生一碗水,自己必須有一片海洋”。豐富的知識(shí)是征服學(xué)生的法寶,有了豐富的知識(shí)才能駕馭學(xué)生,才能高效的引領(lǐng)課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問題,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。
2.靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施。例如:在教學(xué)物體體積的時(shí)候,學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積,這時(shí),教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī),鼓勵(lì)學(xué)生之間展開討論,在交流中學(xué)生不但加深對(duì)體積的認(rèn)識(shí),而且區(qū)分了體積和面積。
二、學(xué)生主體地位是高效課堂的關(guān)鍵
新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”, 學(xué)生回歸課堂的主體地位,參與課堂教學(xué),積極主動(dòng)地獲取知識(shí),已經(jīng)成為高效課堂的共識(shí)。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間,盡量讓他們多想、多說、多做,重視學(xué)生的“自主探究,合作交流、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問題的方法,而是給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳,讓學(xué)生積極思考,大膽嘗試,在主動(dòng)探索中獲取新知,并體驗(yàn)成功的喜悅,從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
1.注重激勵(lì)評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)生自主探究。 由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗(yàn)、考試來檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握的程度,長此以往,在有意無意間泯滅了學(xué)生的好奇心,壓抑和扼殺了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性。隨著課程改革的深入,我們越來越多地運(yùn)用多種方式,綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能、創(chuàng)新和實(shí)踐、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化和進(jìn)步。教學(xué)中,我們要從多方面進(jìn)行正確、肯定的評(píng)價(jià),調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,使學(xué)生獲得“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成功”的感受,從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣。 例如,教學(xué)“圓的周長”時(shí),學(xué)生積極地動(dòng)腦、動(dòng)手,探索出圓周長與圓直徑的關(guān)系,為計(jì)算圓的周長打下基礎(chǔ)。教師激勵(lì)道:“早在一千多年前我國數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)
關(guān)系并計(jì)算出圓周率。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,你們真是當(dāng)代的小祖沖之!边@樣的積極評(píng)價(jià),如同助燃劑,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用。
2.注重合作學(xué)習(xí),提升課堂效率。 “小組合作學(xué)習(xí)”,充分賦予了課堂的思維空間、活動(dòng)空間。在小組學(xué)習(xí)中,教師僅僅是導(dǎo)演,學(xué)生真正走到前臺(tái)來表演,體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位。使學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng),從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),增強(qiáng)自信心,增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),有利于教學(xué)的多邊互動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì),進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神。 例如,在“圓的面積”教學(xué)中,教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長方形、近似的平行四邊形、近似的三角形、推導(dǎo)出面積公式之后,拋出一個(gè)問題,讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí);能把圓拼成近似的正方形來推導(dǎo)面積公式嗎,為什么?一石激起千層浪,學(xué)生一邊猜測“也許能,也許不能”,一邊動(dòng)手剪拼。通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的感知,結(jié)果發(fā)現(xiàn):不能把圓剪拼近似的正方形”,因?yàn)椤叭魏我粋(gè)圓的半徑不可能與該圓周長達(dá)一半相等”。
三、興趣是高效課堂的前提
美國心理學(xué)家布魯納說:“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī),乃是對(duì)教材本身的興趣! 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),被動(dòng)變主動(dòng),何愁不實(shí)現(xiàn)課堂的高效呢?主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,課堂知識(shí)能記住90﹪,而被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生只能記住知識(shí)的50﹪左右。針對(duì)這樣的情況,教師應(yīng)該采用興趣化教學(xué)法,讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué),對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
產(chǎn)生興趣。
1.創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問題情境,提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件,激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)興趣,以收到良好的課堂教學(xué)效果。例如,在教學(xué)長方體的表面積時(shí),我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景:母親節(jié)到了,小明為媽媽買了一份禮物,(課件演示長方體盒子,并展示長、寬、高),他想用包裝紙把禮物包起來,需要多大的包裝紙,怎樣計(jì)算呢?你能幫幫他嗎?問題提出后,學(xué)生們十分感興趣,學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來,在不知不覺中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望,主動(dòng)去探究數(shù)學(xué),充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2.力求語言形象生動(dòng),有趣味性。 教學(xué)是一門藝術(shù),教師生動(dòng)、有趣的語言,對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起著重要的作用。課堂上教師包含濃郁情感的語言,往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力,教師要善于用語言把抽象的概念具體化,把深?yuàn)W的道理形象化,使枯燥的知識(shí)趣味化,以加深學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。在教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的語言能撥動(dòng)學(xué)生心弦,激發(fā)他們的求知欲例如:在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)地使用比喻和形象化的語言,取得了非常不錯(cuò)的效果。在教學(xué)長方體和正方體時(shí),學(xué)生對(duì)單初學(xué)時(shí)求它們的棱長、表面積、體積時(shí)掌握得還不錯(cuò)。待這些知識(shí)綜合起來,就混淆區(qū)分不開了。我根據(jù)長度單位、面積單位、體積單位字母表示的不同(例:m m2 m3)把它們比喻成一條腿、兩條腿、三條腿,一條腿找線,兩條腿找面,三條腿找方,
收到了意想不到的效果。這種形象化的手法使枯燥無味的課堂頓時(shí)變得生動(dòng)有趣,學(xué)生覺得非常有意思,在趣味中問題迎刃而解。
四、運(yùn)用多媒體化靜為動(dòng),提高學(xué)生主動(dòng)探究信息技術(shù)在教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢。
因?yàn)樗鼒D文并茂,可以化靜為動(dòng),化難為易,化抽象為具體,加深理解知識(shí)的過程。因此在教學(xué)過程中,我充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢,把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài),把知識(shí)形成的全過程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。例如:在教學(xué)“時(shí)、分、秒”一課時(shí),我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面,學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格,分針正好走一圈,從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征,“分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”。這一教學(xué)環(huán)節(jié),有效地提高了學(xué)生通過自主探究認(rèn)識(shí)整時(shí)的能力。 總之,作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,教師在課堂教學(xué)中,充分利用多媒體技術(shù)開展教學(xué),為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試、探求、發(fā)現(xiàn)的境界之中,保持興奮、愉悅、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮,整體教學(xué)效果提高,優(yōu)化教學(xué)過程。
總之, “有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂,還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué),學(xué)生才會(huì)受益,教師才能教得輕松,學(xué)生才能學(xué)得有趣。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇9
一、不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平
作為一名老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識(shí),改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我首先必須不斷提高自身的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,?偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。
二、精巧設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)
首先要抓住導(dǎo)入環(huán)節(jié),設(shè)下懸念和情趣,誘發(fā)學(xué)生的求知欲,點(diǎn)燃思維的火花。導(dǎo)入語是開啟新課,引導(dǎo)學(xué)生登堂入室的鑰匙;是承前啟后的橋梁,能使學(xué)生“循”故而知新;精彩的導(dǎo)入語能“激活”課堂,使教學(xué)氛圍更加優(yōu)化,教學(xué)活動(dòng)更加順暢。第二要抓過程環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)過程中要投入情感,積極點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生把這種情感轉(zhuǎn)化為理性思考,使學(xué)生在激情中明理,在明理的基礎(chǔ)上激情,從而產(chǎn)生理想的教學(xué)效果。第三是抓住結(jié)束環(huán)節(jié)。
三、注重課堂教學(xué)過程中學(xué)生的參與度
我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對(duì)自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。
四、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
在我的日常教學(xué)工作中,往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生討厭、紀(jì)律散亂、不注意聽講等不良行為。我也曾采用種種措施,有時(shí)甚至使用強(qiáng)制性手段,力求解決這些問題,結(jié)果往往不盡人意。利用興趣調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,已達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。
五、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,就要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗語說:“習(xí)慣成自然”良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),不走彎路而達(dá)到目標(biāo);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)給學(xué)生的成功增加困難。因此,七年級(jí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,必須從細(xì)節(jié)開始,比如說:坐的姿勢、讀書的姿勢、回答問題的聲音要響亮等等。教師必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起,經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)形成自動(dòng)的行為動(dòng)作,要不斷強(qiáng)化,持之以恒地滲透。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得怎樣合理去安排自己的學(xué)習(xí)生活,會(huì)受益終身。
教學(xué)質(zhì)量簡報(bào) 篇10
xx--xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕,我校圓滿地完成了此次任務(wù)?h教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念,與課程改革相適應(yīng),達(dá)到了以測導(dǎo)教,以測促教的功能。
xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末考試已經(jīng)落下帷幕,我校圓滿地完成了此次任務(wù)?h教科局統(tǒng)一考試所以此次考試的信度和效度非常高。所有試卷真正體現(xiàn)新課程理念,與課程改革相適應(yīng),達(dá)到了以測導(dǎo)教,以測促教的功能。
我校組織教師認(rèn)真解讀試卷、自我分析、發(fā)現(xiàn)得失,并于2月24日下午召開了期末考試質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)本次成績進(jìn)行了全面、具體的分析,為各班下一階段的教學(xué)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行診斷。
會(huì)議由余騰娜書記、種飛校長主持,全體老師參加了此次分析會(huì)。會(huì)上,余書記提出:希望全校教師以此次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),積極查找差距,調(diào)整與優(yōu)化教學(xué),凝心聚力,她首先對(duì)我們在此次期末考試中取得成績表示祝賀,并鼓勵(lì)老師們繼續(xù)努力,再創(chuàng)佳績。重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,不拋棄每一個(gè)學(xué)生。
最后,種校長要求全體教師“抓常規(guī),重細(xì)節(jié)”,在常態(tài)的教學(xué)研究中提升教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科首先針對(duì)自己年級(jí)的檢測情況用具體數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向橫向比較,然后逐個(gè)環(huán)節(jié)分析答題情況,找出出錯(cuò)原因,并結(jié)合實(shí)際情況詳細(xì)交流了適合自己年級(jí)的補(bǔ)救措施。語文老師普遍認(rèn)為,本次試卷在重視考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),重點(diǎn)突出了學(xué)生全面分析、綜合能力的考查。大部分學(xué)生在閱讀理解和習(xí)作方面得分較低。數(shù)學(xué)老師普遍認(rèn)為,數(shù)學(xué)試卷主要表現(xiàn)在既側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練,還增加了數(shù)學(xué)在生活中的'應(yīng)用。在以后得教育教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生思維能力和運(yùn)用能力的訓(xùn)練。
這是一次總結(jié)的會(huì)議,思索積累可貴的經(jīng)驗(yàn);這也是一次部署會(huì)議,針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校的實(shí)際提出了切實(shí)可行的安排,使教師的工作有章可循。使二校的教學(xué)邁上一個(gè)新臺(tái)階!
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