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《風(fēng)》教案

時(shí)間:2023-04-25 11:00:38 教案 我要投稿

《風(fēng)》教案

  教學(xué)目標(biāo):

《風(fēng)》教案

  1、讀詩(shī)文,認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。

  2、讀懂并能有感情地朗讀詩(shī)文,了解風(fēng)使周?chē)拔镉心男┳兓?/p>

  3、背誦古詩(shī),能對(duì)大自然的氣候現(xiàn)象產(chǎn)生更濃厚的興趣。

  教學(xué)內(nèi)容:

  北師大版小語(yǔ)第三冊(cè)第十一單元《風(fēng)》

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):

  1、認(rèn)讀生字,書(shū)寫(xiě)生字。

  2、朗讀理解古詩(shī),背誦古詩(shī)。

  難點(diǎn):理解古詩(shī)的詞句。

  教具準(zhǔn)備:

  字卡、詞卡、同學(xué)們的作品

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(先學(xué)生之間互猜,然后教師再說(shuō):“我也說(shuō)個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)大家猜一猜好嗎?”)

 。c(diǎn)評(píng):此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了教師以參與者的身份,與學(xué)生互動(dòng)。)

  2、“解落三秋葉,能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪,如竹萬(wàn)竿斜。”

  你是怎么猜到的?對(duì),這就是“風(fēng)”,板書(shū),指名讀,正音,齊讀。

  3、是唐代詩(shī)人李嶠寫(xiě)的一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)你們想學(xué)嗎?

  (點(diǎn)評(píng):以謎語(yǔ)激發(fā)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心、求知欲。抓住關(guān)鍵詞,啟發(fā)學(xué)生的思維。)

  二、初讀課文

  1、打開(kāi)書(shū)借助認(rèn)字表里的拼音自己讀一讀古詩(shī),遇到不會(huì)讀的字用自己喜歡的識(shí)字方式解決字音,查字典,問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué)都可以,開(kāi)始吧!

  2、再讀一遍古詩(shī),爭(zhēng)取把字音咬的更準(zhǔn)。

  3、看同學(xué)們讀得那么認(rèn)真,我也想讀了,同學(xué)們?cè)谛睦锖臀乙黄鹱x好嗎?

  4、古詩(shī)讀給同座聽(tīng)聽(tīng)吧,請(qǐng)他提提意見(jiàn)。

  5、我從詩(shī)里請(qǐng)出了這些詞,你們一定覺(jué)得眼熟吧,自己讀一讀,你一定能讀準(zhǔn)。

  6、抽讀詞卡:解落、千尺浪、萬(wàn)竿斜。

  7、齊讀。

  8、再讀讀古詩(shī),這一遍要爭(zhēng)取把每句詩(shī)讀通順。

  9、指名讀,評(píng)議。

  看來(lái),現(xiàn)在認(rèn)字表里的字一定難不倒大家。

  抽讀字卡。

 。c(diǎn)評(píng):學(xué)生通過(guò)反復(fù)的、有目的的朗讀,整體感知了課文,解決了生字的讀音,為后面更好的理解課文掃清了障礙,其中“用喜歡的方式解決字音,在心里和老師一起讀,請(qǐng)同座提意見(jiàn)”等方式使課堂氣氛活躍,落實(shí)了學(xué)習(xí)的過(guò)程,體現(xiàn)了自主性,合作性。)

  三、理解古詩(shī)

  1、同學(xué)們,看,我這有什么?(出示學(xué)生作品)

  這些畫(huà)多美呀!你們知道嗎?這些畫(huà)都是我班的小畫(huà)家畫(huà)的,說(shuō)不定你就能找到你自己的,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  2、你們知道嗎?這里藏著四幅畫(huà),畫(huà)的就是這四句,你能找出來(lái)嗎?想一想,再和同桌商量商量。

  3、逐句找圖,談理由。

  4、生自讀詩(shī)文,自我感受。(如果你感受到了風(fēng),請(qǐng)你用你的手做風(fēng)勢(shì)。)

  5、你能談?wù)勀銖哪木湓?shī)感受到了“風(fēng)”嗎?(小組合作兩人互相說(shuō)說(shuō))

  6、指名說(shuō)。

  7、指導(dǎo)讀:你理解的這么好,讀得一定也很棒,請(qǐng)大家欣賞一下吧,(讀的時(shí)候師進(jìn)行指導(dǎo))然后小組讀,同桌讀,男女生讀等。

  8、在理解的基礎(chǔ)上背誦課文(看圖背,做動(dòng)作背)

  9、風(fēng)除了吹掉落葉,吹紅鮮花,吹起波浪,吹斜竹林外,還可以干嗎?分小組用你自己喜歡的方式表達(dá)一下(小組討論匯報(bào):畫(huà)畫(huà)唱歌做動(dòng)作)

  (點(diǎn)評(píng):以學(xué)生自己的作品喚起學(xué)生的親切感,激發(fā)學(xué)生的求知欲,用找圖的形式完成學(xué)生主體對(duì)古詩(shī)的感受、體會(huì)、領(lǐng)悟、想象、理解這一系列的心智活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的主體意識(shí),體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn),觀注學(xué)生的個(gè)體差異,從師生互動(dòng),生生互動(dòng)中達(dá)到對(duì)古詩(shī)的理解,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)踐。用各種方法成功的拓展知識(shí)點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的想象空間,激發(fā)學(xué)生的想象力,使學(xué)生有話可說(shuō),有物可想,發(fā)掘教材中“動(dòng)”的因素,用形體幫助理解,符合低年級(jí)的天性,也有利于學(xué)生思維的活躍。)

  四、寫(xiě)字

  1、你覺(jué)得哪個(gè)字不好寫(xiě)?(同學(xué)提出“解”字。)

  2、哪個(gè)同學(xué)能幫助他?(指名幫忙解決)

  3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)!敖狻保ǹ偨Y(jié):左右兩邊相等,“!钡囊黄苍谥行狞c(diǎn)上,第一橫在橫中線上。)邊描邊想,怎樣才能把字寫(xiě)好。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

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