《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

By不會(huì)游泳的魚發(fā)表于2010-5-12 8：35：00

《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過物品的有序排列和觀察、操作等活動(dòng)，能找出簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體。

2、通過找規(guī)律，感受規(guī)律的多樣性；聯(lián)系生活找原型，感受規(guī)律的美。

3.通過擺學(xué)具、設(shè)計(jì)紙手帕等的活動(dòng)，培養(yǎng)動(dòng)手能力、觀察、推理能力，提高合作交流和創(chuàng)新意識(shí)。

4.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，及培養(yǎng)運(yùn)用規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。會(huì)運(yùn)用"規(guī)律"解決一些實(shí)際問題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

三、教具準(zhǔn)備顏色筆、學(xué)具袋、正方形紙、紙貼等。

四、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入揭題---什么是規(guī)律猜風(fēng)車游戲

1、師出示紙箱，告訴學(xué)生里面有綠、黃兩種顏色的風(fēng)車。

2、先拉出綠色風(fēng)車，猜猜下一個(gè)是什么顏色?(生猜黃或綠后，師拉出一個(gè)黃色的)

3、師再依次拉出一個(gè)綠色和黃色的之后，讓學(xué)生猜猜下一個(gè)會(huì)是什么顏色?再下一個(gè)呢?

4、為什么會(huì)猜得這么快這么準(zhǔn)?(發(fā)現(xiàn)了風(fēng)車的出示有規(guī)律)板：規(guī)律

5、像這樣一組物體依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，我們就說這組物體的排列有規(guī)律。(風(fēng)車掛于黑板上)

今天老師就要帶著小朋友一起學(xué)找規(guī)律。板：找規(guī)律

二、情境探究---怎樣找規(guī)律

(一)怎樣找規(guī)律

1.六一兒童節(jié)我們都會(huì)用各種方式慶祝自己的節(jié)日。看，這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)布置好了！快看看，他們都準(zhǔn)備了什么?

2.同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，有什么秘密呢?把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽聽。(學(xué)生分組交流，師指導(dǎo)觀察)

3.反饋匯報(bào)：說說你的發(fā)現(xiàn)?(拉花，彩旗，燈籠、小朋友的排列都是有規(guī)律的)課件幫助演示

指名讓學(xué)生一組一組的說清楚。(在學(xué)生表述時(shí)，追問重復(fù)的部分是什么?重復(fù)了幾次?)

4、根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你知道下一個(gè)是什么嗎?(你們不但找到了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決問題。)

5、說說這些規(guī)律都有什么共同點(diǎn)?(兩個(gè)為一組，顏色變化有規(guī)律)

(二)規(guī)律的多樣性

1、擺一擺

1)立體圖形的規(guī)律

跟著老師擺，當(dāng)我停下來的時(shí)候，大家就把我接下去要擺的那個(gè)圖形舉得高高的。

你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(形狀正方體、長(zhǎng)方體交替，顏色黃紅交替)

2)平面圖形的規(guī)律

a.師先擺前兩個(gè)，再讓學(xué)生猜下一個(gè)是什么?為什么?(學(xué)生會(huì)猜與第一個(gè)一樣的圖形)

師：老師只擺了一組，你能判斷我的排列一定有規(guī)律嗎?(不能，還沒有重復(fù)出現(xiàn)相同的部分)

b.再出示與學(xué)生猜的不同的藍(lán)正方形,接著出示與前三個(gè)相同的圖形，讓學(xué)生猜下面的三個(gè)會(huì)是什么?為什么?

c.比較風(fēng)車和平面圖形的排列規(guī)律有什么不同?形狀相同顏色不同；形狀、顏色都不同

小結(jié)：規(guī)律可以是兩個(gè)、也可以是三個(gè)一組的、四個(gè)一組…

3)自己擺一條平面圖形的規(guī)律。展示

4)反例辨析師擺小圓片藍(lán)白藍(lán)白白藍(lán)這組排列有規(guī)律嗎?為什么?怎樣移動(dòng)后有規(guī)律?

2、鞏固練習(xí)第一題猜下一個(gè)是什么?(圖形、蘋果)

第二題星星閃爍處是什么圖形?(直線形、圓形、正方形呈現(xiàn))

四、聯(lián)系生活---尋找規(guī)律

1小朋友們的表現(xiàn)這么出色，老師想用掌聲來表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)你們。(教師鼓掌：XX XXX XX XXX XX XXX)你發(fā)現(xiàn)了掌聲中的規(guī)律了嗎?

2、掌聲中也有規(guī)律，那么你想一想，在你的生活中還有哪些地方可以找到規(guī)律呢?

3、欣賞有規(guī)律的圖片。(播放課件)

五、設(shè)計(jì)應(yīng)用--創(chuàng)造規(guī)律

既然規(guī)律能把我們的生活打扮的這么美，就讓我們來當(dāng)一個(gè)小小設(shè)計(jì)師。今天我們來設(shè)計(jì)一張紙手帕。請(qǐng)你用信封中的紙貼，也可用彩筆，在正方形的紙上設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案。設(shè)計(jì)之前先小組討論怎樣設(shè)計(jì)?再分工合作。比一比哪一組設(shè)計(jì)得最有規(guī)律，最漂亮。

1、小組討論

2、分工合作

3、交流展示

No.1討論：《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

By天涯芳草(游客)發(fā)表評(píng)論于2010-5-18 16：12：00

教學(xué)設(shè)計(jì)合理，環(huán)節(jié)齊全，實(shí)用性強(qiáng)！

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