白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)
白鵝教學(xué)設(shè)計(jì)[2011-1-18 13：35：00|By：flx.林佳焰]
13白鵝
鳳樂(lè)小學(xué)林佳焰
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文第5、6、7段，感受鵝的高傲.
2.有感情的朗誦課文,積累好詞佳句。
3.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點(diǎn)寫(xiě)的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師板書(shū)課題：白鵝
1."同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13白鵝。這篇課文有許多四字詞用的非常好，先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀，每個(gè)詞讀兩遍。"
2"通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，這只白鵝給你留下了什么印象?"
"請(qǐng)你說(shuō)。''
師板書(shū)：高傲
"白鵝的高傲從哪些方面體現(xiàn)出來(lái)?"
"你來(lái)說(shuō)"師板書(shū)：叫聲、步態(tài)、吃相
"他們分別在哪些段落?"(3，4，5、6、7
"現(xiàn)在我們就接著學(xué)習(xí)鵝的吃相這一部分。"
二、學(xué)習(xí)課文，點(diǎn)撥引導(dǎo)：
1."關(guān)于鵝的吃相，作者寫(xiě)得最詳細(xì)，請(qǐng)大家自由讀課文第5、6、7自然段，找出表現(xiàn)白鵝高傲的句子。用鉛筆劃下來(lái)，再想一想，你是從哪些重點(diǎn)詞中體會(huì)到的?"
2.學(xué)生討論交流，老師點(diǎn)撥：
這些食料并不奢侈，但它的吃法三眼一板，一絲不茍。
請(qǐng)你回答完整，加上：我從這句話(huà)中體會(huì)到白鵝的高傲。
你來(lái)說(shuō)，
"你從哪些重點(diǎn)詞中體會(huì)到的?"
"那三眼一板，一絲不茍是什么意思?"
"你能聯(lián)系上下文說(shuō)一說(shuō)它的意思嗎?"
"是啊，它的吃相真可笑，真是只高傲的白鵝。它這樣高傲作者討厭嗎?"
"就是，作者嘴上這么說(shuō)，心里可喜歡啦！請(qǐng)你帶著這種對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情，讀一讀這句話(huà)。"
師板書(shū)：喜愛(ài)
"你來(lái)讀。"
注意：奢侈兩個(gè)都翹舌。生再讀
"老師從你的笑容中看出，你和作者一樣喜歡白鵝，請(qǐng)坐。"
"大家學(xué)著他的樣子一起讀讀這句話(huà)。"
"我們班有這么多三眼一板，一絲不茍的白鵝呢！"
接下來(lái)的句子同學(xué)們按照剛才的學(xué)法，找句子，抓關(guān)鍵詞，談自己的體會(huì)。
"這樣從容不迫地吃飯，必須有有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。"
"哦，你從從容不迫，必須，侍候這三個(gè)詞體會(huì)到白鵝高傲。"
"請(qǐng)你用文中的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)白鵝是怎樣從容不迫地吃飯的?"
"你讀得真認(rèn)真，找得真準(zhǔn)，這些生動(dòng)的描寫(xiě)的確讓我們從白鵝的吃相中感受到它的高傲。"
好，接著找。
(我從"因此，鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是架子十足。"中的架子十足這個(gè)詞體會(huì)到鵝的高傲。)
"非…不可，真棒，這個(gè)關(guān)鍵詞都被你找到了。非…不可什么意思?"
"哦，一定要，真是一只鵝老爺，吃飯還一定要人侍候。它真高傲。"
"哪位同學(xué)能讀出這鵝老爺?shù)母甙?"
"請(qǐng)你。"
"哎呀，這是一只有氣無(wú)力的鵝呀，是不是被欺負(fù)啦?"
"請(qǐng)你來(lái)試一試。"
"你重讀了非…不可，架子十足這兩個(gè)詞，讀出了白鵝這種高傲的氣勢(shì)。"
"我們學(xué)著他的樣子，再來(lái)齊讀這句話(huà)。"
"好一群高傲的白鵝呀！"
"你們看，作者表面說(shuō)白鵝不好，實(shí)際上我們更能感受到他心里特別喜歡這只白鵝。他這是--反語(yǔ)，文章中還有許多這樣的詞，請(qǐng)你們來(lái)找一找。"
"你說(shuō)。""鵝老爺，侍候，厲聲叫罵…"
"大家都是火眼金睛呀！"
接著找句子。
"鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵，狗立刻逃往籬邊蹲著靜候。"
"你找得真準(zhǔn)，找到了厲聲叫罵這個(gè)詞，要是這只白鵝會(huì)說(shuō)話(huà)，你們猜猜它這時(shí)會(huì)罵什么呢?"
"你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。"
"你真有想象力。""你說(shuō)得真生動(dòng)。""你罵得真狠呢！"
"這只狗啊偷吃，被抓到了逃，鵝又走了又偷吃，真是一副熊樣！"
"狗啊，你看看鵝…你說(shuō)對(duì)了，是對(duì)比，這里作者就是通過(guò)鵝與狗吃相的對(duì)比，再一次體現(xiàn)出鵝的高傲。"
三、總結(jié)歸納：
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)都不錯(cuò)。
這篇課文，豐子愷爺爺從叫聲，步態(tài)，吃相三個(gè)方面突出了白鵝的高傲的特點(diǎn)，表達(dá)了他對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。今后，我們也要學(xué)習(xí)豐子愷爺爺這種抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，表達(dá)自己的情感。課后我們做個(gè)小練筆，也寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的小動(dòng)物。下課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13白鵝
叫聲
高傲步態(tài)喜愛(ài)
吃相
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