利息教學設計與反思

利息教學設計與反思2011-01-12 20：22利息教學設計與反思教學目標：1)知識與能力1、了解儲蓄的意義和作用。2、理解本金、利率和利息的含義，掌握利息的計算方法，會正確地計算存款利息。2)過程與方法培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力，使學生感受數(shù)學在生活中的作用。3)情感態(tài)度與價值觀結合實際對學生進行思想品德教育，鼓勵學生節(jié)約用錢，支援貧困地區(qū)的失學兒童。教學重點、難點：正確地計算利息和稅后利息。教具準備：多媒體課件、視頻展示臺、銀行存款憑證(每生一張)。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引入課題教師：同學們，你們到銀行去存錢或取過錢嗎?(學生回答)這里有一段銀行工作人員工作情況的錄像，想看一看嗎?播放錄像：阿姨：我存500元活期的。叔叔：我這800元是存兩年期的整存整取的。銀行工作人員：整存整取兩年年利率是2.7%，請?zhí)顚懞枚ㄆ诖婵顔�。老奶奶：我來取錢。銀行工作人員：你這張2000元的存款單是整存整取3年期的，年利率是3.24%，這2000元是你的本金，155.52元是你納稅后的利息，合起來是2155.52元。教師：看了這段錄像，你能提出哪些有關的數(shù)學問題?學生圍繞錄像內容自由提問，最后教師指出：同學們剛才提出的問題都與我們今天要學習的內容有關系。(板書課題：利息)二、聯(lián)系生活，理解概念1.自主學習：學生圍繞上面提出的問題，以小組為單位，自學前兩段。2.交流匯報：教師：通過看書學習和討論，你知道了儲蓄中的哪些知識?能向全班同學匯報嗎?儲蓄的好處：儲蓄不僅可以支援國家建設，也使得個人錢財更安全和有計劃，還可以增加一些好處。教師你對以上這些術語理解嗎?舉例說給大家聽一聽.結合學生的舉例，引導學生理解什么叫本金?(存入銀行的錢叫本金)什么叫利息?(取款時銀行多支付的錢叫利息)利息的多少由什么決定?什么叫利率?(利息與本金的比值叫利率)教師利率是由銀行決定，在我國是由中國人民銀行統(tǒng)一規(guī)定，利率的高低反映一個時期經(jīng)濟發(fā)展狀況和消費狀況，根據(jù)國家經(jīng)濟狀況，銀行的存款利率有時會調整。99年到現(xiàn)在銀行的存款利率調整了3次屏幕出示教師：我來考一考大家，張大爺?shù)姐y行存了3000元，存期5年，計算利息時要選哪一個利率?(3.6%利息=本金×利率×時間請你當銀行工作人員：幫阿姨算一算，兩年期滿后，他將得到本金和利息一共多少元?教師總結：兩種方法都可以,學生任選一種,選擇適合自己的方法就行。三、運用新知，解決問題運用所學知識完成做一做。指名板演(學生可以用綜合式，也可以用分步式)四、參與實踐，內化體驗1、觀察桌面上的存款憑證，你看后能發(fā)現(xiàn)哪些問題?(同桌交流)2、春節(jié)將到，大家想把壓歲錢存到銀行嗎?3、填寫存款單。(填寫前仔細想好：你準備存入多少錢?從什么時候開始起存?存期多長?)4、交流填寫情況：指名在視頻展示臺展示自己的填寫結果。5、計算利息：計算自己的存款到期時能得到稅后利息多少元?(屏幕顯示利率表)五、總結：這節(jié)課我們學習了什么?能談談你的收獲嗎?六、布置作業(yè)課件教學反思：從課堂教學的實踐來看，本課的教學效果是比較好的，基本達到事先的教學設想，主要有以下幾個方面的特點：1)新課標指出："數(shù)學來源于生活，又應用于生活"。本節(jié)課一開始創(chuàng)設了"銀行工作人員工作情況的錄像"這一生活實際中的畫面來引入課題，為學生營造一種現(xiàn)實而有吸引力的學習背景。并應用所學知識解決了一些簡單的實際問題，使學生真切地感受到數(shù)學知識和生活實際的緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)了數(shù)學的應用性。2)通過讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和自學討論后說說有關儲蓄的知識已知道哪些，并結合舉例說明什么是本金，利息和利率，引導學生討論利息的多少與什么有關等教學活動，組織學生主動探索和總結歸納出利息的計算方法，增加了對知識的理解和深化，突破教學重點和難點，我還讓學生在多種儲蓄中進行比較，進一步提高了學生分析和解決實際生活問題的能力，真正地實現(xiàn)了"使學生獲得知識與形成技能的過程"。3)開放式的教學，是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能的有效途徑，本節(jié)課我改變了傳統(tǒng)的教學模式，在教學設計上進行了大膽的創(chuàng)新，比如教學利息的計算公式，不是直接告訴學生，而讓學生經(jīng)過自主探索和小組討論的形式自己總結出利息的計算公式，在練習的設計上，學生根據(jù)自己的存款憑證，自己設計存款本金，利息，存期，然后再計算利息等。既開放了課堂的空間，又開放了學生的思維。

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