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14冊(cè)音樂(lè)《保衛(wèi)黃河》、鋼琴協(xié)奏曲教案87中張洪軍
14冊(cè)音樂(lè)《保衛(wèi)黃河》、鋼琴協(xié)奏曲教案87中張洪軍作者：zhanghongjun1216第二周課題：《保衛(wèi)黃河》、鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》
課型：音樂(lè)賞析課
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
通過(guò)講解和欣賞，使學(xué)生初步掌握音樂(lè)知識(shí)--大合唱，掌握音樂(lè)家冼星海以及他的主要代表作品。而且熟練的演唱和演奏《保衛(wèi)黃河》。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：
通過(guò)欣賞、引導(dǎo)、啟發(fā)使學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和想象力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過(guò)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)人民英勇抗擊侵略者，不怕?tīng)奚�、前仆后繼的愛(ài)國(guó)主義精神，并通過(guò)藝術(shù)作品的感染力對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：演唱、演奏時(shí)應(yīng)把作品的情感置于核心地位，這樣對(duì)作品才會(huì)有更好的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)探究、合作式的學(xué)習(xí)，找出最佳的藝術(shù)表演形式。
教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)教學(xué)光盤(pán)鋼琴
教學(xué)前分析：
我校的初中學(xué)生，非常喜歡流行、爵士類型的音樂(lè)，對(duì)于大合唱的概念、演唱形式他們不感興趣，所以教師必須設(shè)計(jì)教學(xué)情境，利用多媒體電化教學(xué)手段作好鋪墊，讓他們?cè)谟鋹傊蝎@取真知。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)言，播放歌曲〈我們是黃河泰山〉VCD讓學(xué)生感受黃河洶涌澎湃、驚濤駭浪的氣魄。從開(kāi)始就讓學(xué)生喜愛(ài)黃河，喜愛(ài)中華民族的氣質(zhì)。
新課.音樂(lè)知識(shí)：
大合唱：是大型的、多樂(lè)章的聲樂(lè)套曲。
特點(diǎn)如下：從內(nèi)容上看，各樂(lè)章間有內(nèi)在的聯(lián)系，但每個(gè)樂(lè)章又有其相對(duì)的獨(dú)立性；從演唱形式上看，它包括獨(dú)唱、重唱、對(duì)唱、齊唱、輪唱、合唱等；從伴奏形式上看，多用管弦樂(lè)隊(duì)、民族管弦樂(lè)隊(duì)或鋼琴伴奏。
介紹音樂(lè)家冼星海：
人民音樂(lè)家，作曲家。主要代表作品有：大合唱《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等四部；交響曲《民族解放交響曲》、《神圣之戰(zhàn)交響曲》；歌曲《到敵人后方去》、《救國(guó)軍歌》、《在太行山上》及管弦樂(lè)曲《中國(guó)狂想曲》。
初聽(tīng)《黃河大合唱》的第七樂(lè)章《保衛(wèi)黃河》
學(xué)生分組討論談感受齊唱、輪唱的演唱形式風(fēng)格。
教師概括總結(jié)《保衛(wèi)黃河》表現(xiàn)了中華兒女奮起斗爭(zhēng)的英雄形象。歌曲通過(guò)齊唱、輪唱的形式使情緒進(jìn)一步升華，從而形成歌曲的高潮。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)：用豎笛演奏，演唱。
聆聽(tīng)鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，請(qǐng)一名學(xué)生用鋼琴演奏，發(fā)揮其個(gè)性，以達(dá)到提高所有學(xué)生的興趣和愛(ài)好。
學(xué)生分組討論發(fā)言
教師講解鋼琴演奏的魅力所在，作者運(yùn)用主調(diào)和復(fù)調(diào)的混合手法，以號(hào)角性和戰(zhàn)斗性的旋律，象征東方巨人為最后的勝利在發(fā)出吶喊，展現(xiàn)了中國(guó)人民為奪取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心，也是《黃河大合唱》的主題思想的最后總結(jié)，具有強(qiáng)烈的感人力量。
學(xué)生以小組形式展現(xiàn)藝術(shù)表演形式，教師評(píng)比出優(yōu)秀小組，以達(dá)到鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，發(fā)揮其特長(zhǎng)的作用。
教學(xué)回顧：
MSN（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）
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