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幸存的老教案:談中國詩
第46-48課時(shí)談中國詩教學(xué)目的:
通過分析和引導(dǎo),力求使學(xué)生能--
1.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比較方法展開論述的寫作特點(diǎn),體會(huì)比較文學(xué)研究方法的積極作用。
2.了解中國詩的特點(diǎn),欣賞旁征博引的論述風(fēng)格。
3.感受本文生動(dòng)、機(jī)智的語言,體會(huì)其深入淺出、化抽象為形象的妙處。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.體會(huì)比較法的妙用,學(xué)習(xí)使用這種方法;
2.欣賞本文生動(dòng)、形象的論述語言。
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件第1課時(shí)第2課時(shí)第三課時(shí)共計(jì)
18271459
教學(xué)內(nèi)容和過程:
第1課時(shí)
2007年9月28日(6&7)
一.檢查預(yù)習(xí)
1.聽寫
2.補(bǔ)充:
得魚忘筌:比喻達(dá)到目的以后就忘了原來的憑借。
得天獨(dú)厚:獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件,也指所處的環(huán)境特別好。
二.解題。導(dǎo)入。(課件)
人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往是從把握其特點(diǎn)開始的,但如何去把握其特點(diǎn),這就需要一定的方法,比較法是運(yùn)用最普遍的一種。今天我們就學(xué)習(xí)一篇成功運(yùn)用這一方法的文章。
三.介紹作者(課件):
四.整體感知,把握文意
1.通讀課文,了解課文大意,劃分結(jié)構(gòu)層次。
第一部分(l)交代作者論詩的根本立場。
第二部分(2)從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律。
第三部分(3-8)重點(diǎn)論述中國詩的各個(gè)特點(diǎn)。
第一層(3)從詩的篇幅上進(jìn)行論述:中國詩特點(diǎn)就是短,它形成的原因則是由于韻律的要求。
第二層(4、5)論述中國詩的意韻之美一一"言有盡而意無窮",且富于暗示。
第三層(6-8)通過對(duì)比的方式具體論述中國詩"筆力輕淡,詞氣安和"的風(fēng)格。
第四部分(9)論述中國詩的總體特色,并且啟示人們,論詩必須根據(jù)本國文化根基,只有這樣才全面科學(xué)。
第2課時(shí)
2007年9月29日(4&5)
一.學(xué)生準(zhǔn)確篩選有關(guān)段落中的信息,用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括中國詩的特征。
第一.中國詩講求抒情性并一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏變化,而且逐漸腐化。
第二.中國詩講求篇幅短小,"詩體"配適"詩心"的需要。
第三.中國詩富于暗示性。
第四.中國詩筆力輕淡,詞氣安和。
二.學(xué)生分組時(shí)論本文行文的特點(diǎn),要求舉例說明。
本文在行文布局上的主要特點(diǎn)是以綜合為綱,以比較為網(wǎng),中外相容,古今兼顧,且處處都設(shè)機(jī)巧,讓讀者回味無窮。
比如要回答"什么是中國詩的一般印象呢",錢鐘書巧妙地設(shè)下一個(gè)"陷阱"。他告訴我們,要用這樣的問題來提問是不合適的。只有在具有居高臨遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和將中外詩進(jìn)行對(duì)比的情況下才能作出合理的結(jié)論。并且告訴讀者,這種方法即是比較文學(xué)的方法。不多的幾句話,就把基本觀點(diǎn)和原則交代清楚了。以下的每一個(gè)論述幾乎都包藏著對(duì)比和綜合。
如中國詩的發(fā)展史問題,就由伏爾泰所引出,然后道出自己獨(dú)到的見解。
如談中國詩的篇幅,則以愛倫坡的話立論。不僅指出了中國詩的特點(diǎn)及其原因,還指出了中國詩的特殊之處:簡短的詩可以有悠遠(yuǎn)意味,收縮并不妨礙延長,仿佛我們要看得遠(yuǎn)些,每把眉眼顰蹙。中國詩人要使你從"易盡"里望見了"無垠"。
在談中國詩的意韻和特殊表達(dá)方式時(shí),則援引了魏爾蘭、濟(jì)慈、維榮、莎士比亞、拜倫等外國詩人的見解,材料充實(shí),說服力強(qiáng)。
三.品味文章的語言
㈠教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析。
1.所以,中國詩是早熟的。早熟的代價(jià)是早衰。中國詩一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏變化,而且逐漸腐化。
這句話的本體不是一般意義上的"中國詩",即不是指中國詩歌中的某一類作品或某位詩人的作品,而是指中國詩的發(fā)展特點(diǎn)。早熟,是指"純粹的抒情詩的精髓和峰極,在中國詩里出現(xiàn)得異常之早";早衰,是指"中國詩一蹴而至崇高的境界,以后就缺乏變化,而且逐漸腐化"(腐化,是對(duì)詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值而言的)。這句話,借助比喻和比喻中的對(duì)比("早熟"與"早衰"),從詩歌發(fā)展的角度,簡要地說明了中國詩的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響。
2.中國人的心地里,沒有地心吸力那回事,一跳就高升上去。梵文的《百喻經(jīng)》說一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層,中國的藝術(shù)和思想體構(gòu),往往是飄飄凌云的空中樓閣,這因?yàn)橹袊寺斆,流毒無窮地聰明。
這句話有兩層意思:一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠,旨在批評(píng);二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因。"一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層"這樣的建筑物就是"飄飄凌云的空中樓閣",作者以此作喻,批評(píng)中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性,往往脫離客觀實(shí)際,沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康、穩(wěn)定地發(fā)展。這個(gè)批評(píng)是相當(dāng)尖銳的,比喻中透出了強(qiáng)烈的諷刺意味。句中"聰明"一詞是反語,是沒有掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法。所渭的"聰明"不過是自欺欺人。"流毒無窮地聰明",一針見血地指出了上述思想方法的危害一一錯(cuò)誤的東西長期得不到批評(píng)、抵制,反倒堂而皇之地沿傳下去,貽害無窮。
3.問而不答,以問為答,給你一個(gè)回腸蕩氣的沒有下落,吞言咽理的沒有下文!嘞碌闹皇庆o默--沉摯于涕淚和嘆息的靜默。
此句意在說中國詩的意蘊(yùn)很悠遠(yuǎn),但其表達(dá)風(fēng)格卻十分平和。
第3課時(shí)
2007年9月30日(4&5)
一.錢鐘書的比喻。
錢鐘書在比喻方法論上有哪些突破?(課件)
①比喻的謎底②博喻③曲喻④一喻多意⑤分喻⑥反喻
二.比較曹操的《觀滄!泛推障=鸬摹吨麓蠛!,評(píng)說它們在內(nèi)容和形式上的異同(課件)。
三.聽寫檢查(課件)。
四.關(guān)于隨筆
1.隨筆評(píng)價(jià)
佳作:張茜茜:《原來青春那么傷》;童暻《短暫的絢麗》;梁創(chuàng):《最是那低頭的溫柔》;《最后的秋天》;
2.本次隨筆題目:
閱讀下面的材料,概據(jù)要求作文。
青春的季節(jié)里,有鳥語花香,也有風(fēng)起雨落。無論男生女生,我們都渴望以真實(shí)平常的心與自己的同齡人溝通,與父母溝通,與老師溝通,與社會(huì)溝通,甚至與大自然溝通,F(xiàn)代生活中,溝通是一種體驗(yàn),溝通是一個(gè)過程,溝通更是一種本領(lǐng).
請(qǐng)以"溝通"為話題寫一篇文章,可以寫你的經(jīng)歷、感受、看法和信念,也可以編寫故事、寓言等等。立意自定,題目自擬,文體自選,不少于800字,不得抄襲。
五.作業(yè):
1.試用比較的方法探究:與中國古詩相比,中國新詩在內(nèi)容和形式上的特征。
2.試用比較的方法分析某種文藝現(xiàn)象,比如元曲、戲劇小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。
MSN(中國大學(xué)網(wǎng))
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