《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案
分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第五冊第123頁分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識復(fù)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一和幾分之幾，較熟練地比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小。 2、能較熟練地計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。 3、在理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上，解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)加減法的實際問題，培養(yǎng)解決問題的意識。 學(xué)情分析： 在第七單元中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了分?jǐn)?shù)：對幾分之一、幾分之幾有了初步認(rèn)識，會讀、會寫簡單的分?jǐn)?shù)、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較幾分之一及同分母分?jǐn)?shù)的大小，并能計算簡單的同分母分?jǐn)?shù)相加減，相信大部分學(xué)生學(xué)得較好。但畢竟是初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，可能會存在一些學(xué)生對分?jǐn)?shù)的認(rèn)識不清晰，對比較分?jǐn)?shù)大小等知識點混淆等現(xiàn)象。所以，在復(fù)習(xí)時既要照顧這些基礎(chǔ)知識與基本技能掌握稍欠的學(xué)生，又要考慮讓已經(jīng)掌握較好的學(xué)生的發(fā)展，力求讓“不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展”。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)梳理 1、這節(jié)課我們復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”，這學(xué)期我們學(xué)會了分?jǐn)?shù)的哪些知識？ 板書： 認(rèn)識幾分之一和幾分之幾 讀、寫分?jǐn)?shù) 比較大小 簡單的分?jǐn)?shù)加、減法 2、這些知識中哪些你有點忘記或者還有問題的？ 二、基本練習(xí) 1、看圖說一說能否用分?jǐn)?shù)表示，能的說出分?jǐn)?shù)。 2、抽取其中一個分?jǐn)?shù)說一說各部分名稱。 3、比較大小 問：你能比較題1中哪兩個分?jǐn)?shù)的大�。浚ㄉ杂杀容^） 問：你是怎樣比較這些分?jǐn)?shù)的大小的？ 練習(xí)：從小到大排一排 ①2/10 8/10 6/10 ②1/5 1/10 1/7 ③1/8 3/8 1/16 4、加減法 1/4+2/4= 8/10-1/10= 2/5+3/5= 1-8/10= 1/8+3/8+2/8= 8/9-2/9-5/9= 說一說：計算這些分?jǐn)?shù)加減法要注意什么？（分子相加減，分母不變） 練一練：數(shù)學(xué)書126頁第9題、第10題。 5、解決問題 ①把一張紙平均分成5份，用這樣的1份做幸運星，3份做花，做幸運星用了這張紙的幾分之幾？做花用了這張紙的幾分之幾？一共用了這張紙的幾分之幾？做幸運星比做花少用了這張紙的幾分之幾？ ②小明倒了一杯水，第一次喝了這杯水的十分之二，第二次喝了這杯水的十分之五，還剩這杯水的幾分之幾沒喝？ 三、拓展練習(xí) 1、完成123頁第12、11題 指導(dǎo)第11題 先問：你覺得一共有多少種不同的分?jǐn)?shù)？ 練習(xí)并校對 可能有學(xué)生用不同方法表示8分之4，教師可問：這幾個分?jǐn)?shù)的大小是怎樣的？ 2、說出涂色部分占整個圖形的幾分之幾。 ①（見課件） ②完成123頁動腦筋 3、爬山坡比賽 丁丁用了八分之一小時，東東用了八分之二小時，明明用了二分之一小時，誰跑得最快？【《分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識》教案】相關(guān)文章：
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