我看學(xué)教案

我看學(xué)教案 數(shù)學(xué)教研組  朱云虎 學(xué)教案顧名思義是“學(xué)”與“教”的方案。以前就有學(xué)校提出過學(xué)教案，但我們現(xiàn)在的學(xué)教案有自己的特色，它是以“學(xué)生為中心，側(cè)重于學(xué)生的自學(xué)，注重于學(xué)生的理解，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性這一特色”。相對于以前的教案和教學(xué)案特別體現(xiàn)出“人文主義”的特色。 從學(xué)教案開始倡導(dǎo)，到全面推廣，我們老師也經(jīng)歷了一個很大的心理變化，對學(xué)教案的認識也在不斷的加深。到現(xiàn)在為止，我發(fā)現(xiàn)學(xué)教案對學(xué)生的學(xué)習(xí)確實有著很大的輔助作用，效果良好。 編制好一份好的學(xué)教案，首先要進行充分的備課，既要備教材，又要備學(xué)生，要以一個學(xué)生的身份來看待一個問題，想學(xué)生所想，思學(xué)生所思，所選的背景和例題要貼合學(xué)生的實際，讓他們能“跳一跳，夠得著”，符合“最近發(fā)展區(qū)”的教學(xué)理念。 下面我具體談?wù)剶?shù)學(xué)的學(xué)教案設(shè)置的一些想法： 一、目的： 數(shù)學(xué)學(xué)教案的設(shè)置，更有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思維過程“發(fā)現(xiàn)，探索，歸納，應(yīng)用”，再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程和特點。 二、具體措施 1.設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯栴}情境，讓興趣引導(dǎo)知識的傳承，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。 2.問題的提出，要生活化，讓學(xué)生利用日常的生活中合理邏輯去思考，在關(guān)鍵之處提出注意點（或相關(guān)知識點），幫助學(xué)生順利解決問題 3.精心選擇例、習(xí)題，難易適度，符合本班、本年級學(xué)生的特點，幫助學(xué)生打牢基本功，讓每一位同學(xué)都能有所收獲。對于經(jīng)典的問題，要多示范多練習(xí)，以形成較好的思考思維方式和習(xí)慣，提升思維品質(zhì)。 4.重視課后反思。在反思中鞏固知識，提升思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進自身的發(fā)展。  

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