《電磁鐵》教案

電磁鐵 【教學(xué)目的】 1、  自己學(xué)會(huì)做一個(gè)簡(jiǎn)單的電磁鐵。 2、  通過(guò)假設(shè)、探究實(shí)驗(yàn)知道電磁鐵磁力的大小和電池的數(shù)量、繞的線(xiàn)圈匝數(shù)有關(guān)。 3、  知道電磁鐵也有磁極，而且磁極是可以變化的。 4、  了解電磁鐵和永久磁鐵的異同之處。 5、  了解電磁鐵在生活中的作用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解導(dǎo)致電磁鐵磁力大小改變的因素。 【教學(xué)難點(diǎn)】 在探究導(dǎo)致電磁鐵磁力大小改變的因素實(shí)驗(yàn)中，注意控制定量和變量。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 每小組：鐵釘2根，漆包線(xiàn)，1號(hào)電池2節(jié)，回形針2盒，磁針一個(gè)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入 1、老師在展臺(tái)上放了一個(gè)小磁針，它現(xiàn)在處于靜止的狀態(tài)下，現(xiàn)在我在他的上方平行拉一根導(dǎo)線(xiàn)，小磁針沒(méi)有變化，但如果老師給導(dǎo)線(xiàn)兩端通上電，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察，出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ 實(shí)驗(yàn)操作，問(wèn)你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：小磁針動(dòng)了。追問(wèn)：為什么給導(dǎo)線(xiàn)通了電之后小磁針就會(huì)偏轉(zhuǎn)了呢？ 生：通電后導(dǎo)線(xiàn)具有磁性。師：電流能使導(dǎo)線(xiàn)產(chǎn)生磁性  板書(shū)：電生磁 大家剛才有沒(méi)有注意——老師一通電很快就把它斷開(kāi)了，因?yàn)闀r(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)損壞電池，所以同學(xué)們將導(dǎo)線(xiàn)連接在電源的兩端時(shí)只能連接一瞬間，避免損壞電池。 2、教師說(shuō)，大家已經(jīng)知道了，通電導(dǎo)線(xiàn)能產(chǎn)生磁性，那這樣的磁性，能不能像磁鐵一樣，吸引鐵的物體呢？老師提供給每組一些材料，請(qǐng)大家看看托盤(pán)里有哪些材料？學(xué)生說(shuō)。你們能不能?chē)L試用托盤(pán)里的材料，做一個(gè)裝置吸引起大頭針，請(qǐng)大家動(dòng)手試一試。 學(xué)生分組做，教師巡視，要巡視保證至少一組做出電磁鐵，如果能有一組線(xiàn)圈繞的比較規(guī)范的就更好了。 師：好，現(xiàn)在大家停止實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)吸起大頭針的小組同學(xué)舉手，問(wèn)：介紹一下你們小組是怎么做的？（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)，將裝置在展臺(tái)上展示，然后介紹做法，然后在大家面前展示吸的過(guò)程。）順便提醒及時(shí)斷開(kāi)。提示繞的整齊。 我們把導(dǎo)線(xiàn)在鐵釘上繞城線(xiàn)圈，通電后它就產(chǎn)生了較強(qiáng)的磁性，所以從這里我們發(fā)現(xiàn)通電線(xiàn)圈能產(chǎn)生磁力。 板書(shū)：通電線(xiàn)圈能產(chǎn)生磁力。 像這樣的裝置，我們把它叫做電磁鐵。 問(wèn)：像這個(gè)小組一樣做的同學(xué)舉手。生舉手，教師表?yè)P(yáng)：這些同學(xué)真善于開(kāi)動(dòng)腦筋。 3、師：請(qǐng)大家用自己的電磁鐵，數(shù)數(shù)你們一次能吸起幾個(gè)大頭針。 生：嘗試， 問(wèn)：停止實(shí)驗(yàn)，你們一次能吸多少大頭針？ 生匯報(bào)：教師一次在黑板上寫(xiě)下數(shù)據(jù) 教師追問(wèn)：看看這些數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生回答：有的小組多，有的小組少。 師：吸鐵釘?shù)臄?shù)量不一樣，說(shuō)明什么？ 生：說(shuō)明制作的電磁鐵磁力的大小不一樣。 師：那么通電線(xiàn)圈磁力大小與什么有關(guān)呢？ 學(xué)生預(yù)測(cè)：可能與那些因素有關(guān)？ 師：坐正，指明回答，根據(jù)學(xué)生回答板書(shū) 線(xiàn)圈圈數(shù)  （追問(wèn)線(xiàn)圈圈數(shù)，電池?cái)?shù)量、鐵釘粗細(xì)跟磁力大小有什么樣的關(guān)系？） 電池?cái)?shù)量 鐵釘粗細(xì) 。。。。。。 師：由于材料和時(shí)間的關(guān)系，今天我們就研究電池?cái)?shù)量、鐵釘粗細(xì)和線(xiàn)圈圈數(shù)與磁力大小的關(guān)系。 老師這里還有一個(gè)疑問(wèn)：我們能不能同時(shí)改變這兩個(gè)條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?生：不可以，師：為什么？學(xué)生回答 所以只能改變我們要研究的條件，其他的因素都必須保持不變。 4.請(qǐng)每個(gè)小組選擇一個(gè)想研究的問(wèn)題，在組長(zhǎng)組織下討論實(shí)驗(yàn)方案，并用畫(huà)圖和簡(jiǎn)單文字的方式表示。 教師巡視指導(dǎo)， 5.方案討論： 師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的方案？ 注意讓設(shè)計(jì)比較好的小組。 讓學(xué)生說(shuō)方案，其他小組學(xué)生建議。 統(tǒng)一20－40圈。 30圈 老師有些補(bǔ)充說(shuō)明：課件顯示4個(gè)注意點(diǎn) 6，實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視 7.交流匯報(bào) 在展臺(tái)上出示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，板書(shū)結(jié)論：電池越多，磁力越大   圈數(shù)越多，磁力越大。 通過(guò)今天的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)磁力大小和什么因素有關(guān)呢？（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生概括） 今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，掌握了這種研究方法，剛才還有同學(xué)提到其他的因素，我們可以回去用這樣的方法，繼續(xù)對(duì)這幾個(gè)條件進(jìn)行研究。   電磁鐵的應(yīng)用： 電磁鐵在我們生活中無(wú)處不在，你知道有哪些地方用到電磁鐵？ 學(xué)生回答：電鈴、電磁起重機(jī)、發(fā)動(dòng)機(jī)。   看來(lái)電磁鐵的使用給我們的生活真的帶來(lái)了很多的便利。老師最后還有個(gè)疑問(wèn)，希望同學(xué)們課后思考，幫我解決：我們之前學(xué)過(guò)磁鐵，它具有磁性，現(xiàn)在學(xué)了電磁鐵，也有磁性，那磁鐵和電磁鐵有什么不同呢？

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