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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元教案（1）
第五單元 認(rèn)識(shí)人民幣 教材內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： （1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 （2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護(hù)人民幣。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。 重難點(diǎn)、關(guān)鍵： 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分及簡(jiǎn)單計(jì)算。 2、難點(diǎn)：人民幣單位間的換算。 3、關(guān)鍵：組織學(xué)生在實(shí)際生活中多觀察、多操作、多實(shí)踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進(jìn)率。 課時(shí)安排：4課時(shí) 認(rèn)識(shí)人民幣…………………………………………………………………1課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（一）…………………………………………………………1課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算（二）…………………………………………………………1課時(shí) 簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)課…………………………………………………………1課時(shí) 第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)識(shí)人民幣 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分，懂得1元=10角、1 角=10分。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)認(rèn)識(shí)人民幣的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)的主體意識(shí)。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉節(jié)約和愛護(hù)人民幣的教育。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面額的人民幣。 2、難點(diǎn)：元、角、分之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： CAI課件一套 常用的面額的人民幣(不同版本的) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 師：今天我為你們大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？(CAI演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識(shí)它們嗎？今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請(qǐng)我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎？一起來(lái)吧! 二、探究新知 1、參觀文具店回答問(wèn)題 (CAI演示) (1)師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)文具店有什么文具？?jī)r(jià)錢是多少？(學(xué)生回答) (2)師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學(xué)生回答） 2、認(rèn)識(shí)人民幣 （1）師：中國(guó)的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識(shí)人民幣嗎？ （2）操作初認(rèn)人民幣 師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰(shuí)認(rèn)得多（學(xué)生活動(dòng)） a:匯報(bào)認(rèn)識(shí)情況（學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣） 問(wèn)：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （學(xué)生回答） 師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣 （3）再認(rèn)人民幣 師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。( 學(xué)生活動(dòng)后，匯報(bào)識(shí)別方法) 師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么？所以它們的單位是元，那你能說(shuō)說(shuō)看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么？ (學(xué)生口答) 師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會(huì)認(rèn)了，那么硬幣你會(huì)辨認(rèn)嗎？ 師：識(shí)別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來(lái)記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么？ 師：國(guó)徽代表我們偉大的祖國(guó)，而且是中國(guó)制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。 小游戲： （1）我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 （2）我說(shuō)面值，你舉起起相應(yīng)的面值 （3）我說(shuō)顏色，你來(lái)回答 4、元、角、分的關(guān)系 師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么知識(shí)？ （學(xué)生觀看CAI課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系） 師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么？ （學(xué)生回答，老師板書：1元＝10角 1角＝10分） 問(wèn)：你知道1元＝（ ）分嗎？ （可以小組討論后再回答） 想一想： 1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角？ 2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角？ 5、電腦出示第49頁(yè)的例4，讓學(xué)生口答 三、鞏固練習(xí) 1、電腦出示第53頁(yè)的第一題 （1）學(xué)生獨(dú)立操作，訂正�。▽W(xué)生上臺(tái)操作） （2）說(shuō)湊成的錢數(shù) 師：說(shuō)說(shuō)每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少？你是怎樣想的？ 2、師：藍(lán)貓要文具店等急了，我們回去吧! (課件出示第48頁(yè)的做一做的第二題和第49頁(yè)的做一做) 師：1元錢能買什么學(xué)習(xí)用品？10元呢？(學(xué)生先在小組里說(shuō)，然后指名說(shuō)) 3、游戲：模擬購(gòu)物 出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購(gòu)物時(shí)把錢放進(jìn)去) (1)選出三個(gè)柜長(zhǎng) (2)學(xué)生隨意購(gòu)物(看清價(jià)格后，購(gòu)買) (3)請(qǐng)柜長(zhǎng)檢查交錢的情況 四、全課總結(jié) 第二課時(shí)：簡(jiǎn)單的計(jì)算（一） 教學(xué)內(nèi)容： 簡(jiǎn)單的計(jì)算（一） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算和簡(jiǎn)單的加法計(jì)算。 2、過(guò)程與方法：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算。 2、難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)人民幣的加法計(jì)算。 教學(xué)準(zhǔn)備： 例5、例6教學(xué)掛圖，例7課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 口答： 1、3元=（ ）角 50角=（ ）元 2、8元=（ ）角 70角=（ ）元 二、新授。 1、教學(xué)例5。 出示例5的掛圖，提問(wèn)：“這是幾元幾角？”學(xué)生回答后，教師板書：1元2角，接著問(wèn)：1元可以換成多少個(gè)角？1元2角是多少角？你是怎樣想的？學(xué)生試回答后，教師再做說(shuō)明：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。板書1元2角=12角。 2、教學(xué)例6。 出示例6掛圖。 教師試問(wèn)：誰(shuí)知道0.50元是幾角？2.00元是幾角？你是怎么知道？以元為單位小數(shù)點(diǎn)左邊是幾就是幾元，右邊第一位是幾就是幾角，右邊第二位是幾就是幾分。1.20元是1元2角。35.90元是35元9角。（這部分知識(shí)學(xué)生知道它表示幾元幾角就可以了，至于1.20元是個(gè)什么數(shù)，怎么讀、寫不需要學(xué)生掌握） 2、教學(xué)例7。 （1） 課件演示例7第一小題。 教師：0.5元是幾角？（5角）0.80元是幾角？（8角）學(xué)生回答。5角+8角是幾角？（5角+8角=13角教師板書）教師問(wèn)：多少角是1元？13角里面拿出10角還剩多少角？（3角）所以13角等于1元3角。教師板書：5角+8角=13角=1元3角。 （2）例7第二小題（課件演示，提出問(wèn)題：我買這兩個(gè)氣球要多少錢）學(xué)生嘗試完成，然后提問(wèn)：你是怎么想的？教師強(qiáng)調(diào)：元、角計(jì)算，只有在相同單位的情況下，才能相加。 三、鞏固練習(xí)。 1、課本第50頁(yè)“做一做”。 第1題學(xué)生獨(dú)立完成，說(shuō)給同桌的同學(xué)聽，你是怎么想的。 第2題：學(xué)生先做，教師巡視，提問(wèn)個(gè)別同學(xué)，集體訂正。 2、本第51頁(yè)“做一做”。 3、練習(xí)九。 第5題：兩人一小組進(jìn)行合作（哪兩樣物品的價(jià)錢合起來(lái)是1元）例：一個(gè)同學(xué)拿7角，另一個(gè)同學(xué)要拿幾角合起來(lái)才是1元？你是怎么想的？（1元=10角，7角+3角=10角）在操作過(guò)程中，也可培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神。【小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第五單元教案1】相關(guān)文章：
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