小學數(shù)學第二冊第四單元教案（4）人教版

第六課時：擺一擺，想一想   教學內(nèi)容： 擺一擺、想一想。 教學目標： 1、知識與技能：通過活動讓學生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表示的十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，培養(yǎng)學生的動手操作能力。 2、過程與方法：通過觀察、猜想等方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和思維方式。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生間合作能力、探究精神。 教學重、難點： 1、重點：通過擺一擺進一步理解數(shù)位、100以內(nèi)數(shù)的組成。 2、難點：熟練地掌握所學的知識點。 教學準備： 兩位數(shù)的數(shù)位表，4個小圓片，投影片。 教學過程： 一、復習。 教師：在數(shù)位表中，右邊起第一位叫什么？（個位）第二位叫什么？（十位） 教師拿出一個數(shù)字卡片“1”放在個位表示多少？（一個一） 若數(shù)字卡片“1”放在十位上表示多少？（一個十） 教師強調(diào)：“1”放在不同的數(shù)位就有不同的表示方法，可以表示一個一，一個十，一個百…… 二、新課。 1、出示兩上小圓片，（學生拿出相應(yīng)學具）現(xiàn)在大家四人一小組進行分工協(xié)作，三個人擺不同的數(shù)，一個人負責記錄，然后每組派代表匯報。 十位  個位     ○ ○  ○   ○ 表示的數(shù)是：2 表示的數(shù)是：11   十位 個位 ○  ○   表示的數(shù)是：20 2、為什么兩上圓片放入不同的地方，表示的數(shù)不同？ 因為放在不同數(shù)位表示的數(shù)不同，個位上的兩上小圓片表示2個一，十位上兩個小圓片表示2個十。如果一個小圓片放在個位、一個放在十位表示1個十和1個一組成的數(shù)是11。 3、出示三個小圓片，（學生拿出相應(yīng)的學具）分小組學生動手操作，擺出的數(shù)各表示什么？ 十位  個位      ○ ○○ ○○○ ○○○ ○○ ○ 表示的數(shù)是：3 表示的數(shù)是：12 表示的數(shù)是：21 表示的數(shù)是：30 4、若4個小圓片呢？擺出的數(shù)各表示什么？ 十位  個位      ○ ○○  ○○○ ○○○○ ○○○○ ○○○ ○○ ○ 表示的數(shù)是：3 表示的數(shù)是：13 表示的數(shù)是：22 表示的數(shù)是：31 表示的數(shù)是：40 5、小結(jié)： 教師提問： （1）  兩個小圓片可擺出幾個數(shù)？（3個數(shù)） （2）  三個小圓片可擺出幾個數(shù)？（4個數(shù)） （3）  四個小圓片可擺出幾個數(shù)？（5個數(shù)） （4）  誰能說一說五個小圓片可擺出不同幾個數(shù)？（6個數(shù)） 教師：圓片的個數(shù)和所擺出的數(shù)的個數(shù)有什么聯(lián)系呢？ 圓片的個數(shù)+1=擺出的數(shù)的個數(shù) 提問：用8個小圓片，可以擺出幾個不同的數(shù)？（9個數(shù)） 如果用9個小圓片可擺出幾個不同的數(shù)？（9+1=10） 這個規(guī)律可以讓學生在動手擺的過程中，通過表格找出。（投影片） 圓片數(shù) 表示幾個數(shù) 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 三、鞏固練習。 教師：每個同學拿出6個小圓片，自己單獨擺一擺，可擺出多少個不同的數(shù)？ 四、全課小結(jié)。

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