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《小豬變形記》繪本教案
教學(xué)目標(biāo): 1、 通過(guò)教師大聲讀,學(xué)生動(dòng)情讀、參與演,讓學(xué)生感知故事。 2、 初步認(rèn)識(shí)到做自己最幸福。 3、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備:繪本(包括聰明豆繪本系列中的其他幾本) 、課件 教學(xué)過(guò)程: 一、激趣導(dǎo)入:(意圖:營(yíng)造輕松氛圍,引孩子走近繪本) 1、今天我們的課堂上來(lái)了一位小客人。讓我們猜猜它是誰(shuí)?板書(shū):小豬 這是一只怎樣的小豬?指說(shuō)3-5人 板書(shū):可愛(ài) 2、關(guān)于這只小豬還有一個(gè)有趣的故事呢…… 二、導(dǎo)讀故事,體驗(yàn)想象。 第一部分:變長(zhǎng)頸鹿(聽(tīng)故事) 1、師講:“這一天,小豬覺(jué)得很無(wú)聊——但是沒(méi)走多遠(yuǎn)……”邊講邊出示P1-5圖及文字 播放聲音,發(fā)生什么事啦?指說(shuō)5-6人。 生回答后出示摔跤圖 P6-7,老師續(xù)講:……更刺激的探險(xiǎn)! 2、分享體驗(yàn):小豬做了什么好玩兒的事?板書(shū):長(zhǎng)頸鹿 要是你看到這只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬,你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?指說(shuō)2-3人 (過(guò)渡:看來(lái)長(zhǎng)頸鹿的生活真不適合小豬,他要去尋找更刺激的探險(xiǎn)。 第二部分:變斑馬 1、 師講:故事P6:“還沒(méi)走出——P9你馬上就……”。(強(qiáng)調(diào)“不是”“是”) 播放噴水聲“嘩啦”,看!發(fā)生什么啦?指說(shuō)1-2人 老師續(xù)講:還沒(méi)等身上的水全干,小豬又想到一個(gè)好主意。 第三部分:變大象 1、小豬有了什么好主意?指說(shuō)1人 2、猜猜看,他怎么學(xué)大象的?指說(shuō)5-6人 3、誰(shuí)會(huì)接著讀?指讀2人 4、師:“小豬正想爭(zhēng)辯,突然……” 猜猜這回又會(huì)發(fā)生什么事?指名4-5名學(xué)生猜。 老師續(xù)講P15 第四部分:變袋鼠 1、 學(xué)生讀P16-17的第一段,你們猜鸚鵡會(huì)怎么回答?指說(shuō)5-6人(強(qiáng)調(diào)句式) 2、學(xué)生續(xù)讀 第五部分: 1、小豬究竟又想到了什么絕妙的好主意?聰明的小朋友,你能把這個(gè)故事編下去嗎? 2、準(zhǔn)備準(zhǔn)備,指名說(shuō)4-5人。 3、看看故事里是怎么說(shuō)的,指名分角色讀:P20-22到“泥潭里! 4、你猜,小豬后來(lái)還會(huì)怎么做?(指名2-3人) 第六部分:可是,這時(shí)的小豬已經(jīng)灰心喪氣。 1、 ①師續(xù)講故事P22“真倒霉!——當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有” ②哪些事被小豬搞砸了?回顧并板書(shū) ③老師續(xù)講故事P22④置疑:剛才還說(shuō)一點(diǎn)樂(lè)趣都沒(méi)有,現(xiàn)在怎么就那么快樂(lè)了? 指說(shuō)2-3人(學(xué)別人是很累的,做自己最幸福) 2、總結(jié):出示首頁(yè)文字,老師作為總結(jié)語(yǔ)。 過(guò)渡:原來(lái)做自己是最快樂(lè)的! 三、介紹作者,推薦書(shū)目 小豬的故事就藏在這本書(shū)里,他的題目叫《小豬變形記》,你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友,還給我們留下了禮物呢。ㄕn件出示:聰明豆故事盒)快來(lái)看看! 板書(shū): 小豬——長(zhǎng)頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——大鳥(niǎo)——小豬 ( 可愛(ài) )( 苦惱 ) ( 快樂(lè) )【《小豬變形記》繪本教案】相關(guān)文章:
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