小學(xué)六年級語文教案 孔文靜

4﹡《索溪峪的“野”》教案 教學(xué)準(zhǔn)備  張家界山水的圖片；配合朗讀的音樂。  教學(xué)目標(biāo)：　　  1、認(rèn)識“賦、淑、撅、叟、滌”5個字�！　� 2、正確、流利、有感情地朗讀課文�！　� 3、感受索溪峪風(fēng)景區(qū)天然野性的自然風(fēng)光，體會作者熱愛自然，崇尚純真的思想感情�！　� 4、領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括后具體描寫的表達(dá)方法。 備課：9月13號  授課：9月14號 教學(xué)過程 一、質(zhì)疑導(dǎo)入： {{①板書課題，學(xué)生齊讀課題：索溪峪的“野”}} {{②讀了課題，老師有疑問了：“索溪峪”是什么意思？為什么說索溪峪是“野”的？”索溪”是張家界的一條山溪，那“峪”又是什么意思呢？可以根據(jù)字形來揣摩它的意思。（“峪”就是“山谷”的意思。）}}  二、讀課文，解疑惑  1、我們知道“索溪峪”的意思了，至于為什么說索溪峪是“野”的？看誰能從課文中找到答案。請同學(xué)們將課文自由地、快速地讀幾遍。  學(xué)生解疑。 {{2、師相機引導(dǎo)：“野”的本來意思是什么？那么在文中也是這個意思嗎？}} {{由此引導(dǎo)學(xué)生得出“野”在文中的意思是：原始的，自然的，不加任何雕飾的。}}  3、那么文章從哪些方面寫了“索溪峪”原始、自然的野趣呢？（山、水、野物以及人）  三、精讀課文，談“野”論野 ①  請同學(xué)們再次有感情地朗讀課文，選擇一個方面，畫出你認(rèn)為最能體現(xiàn)“野”的句子。 ②比較品評，感悟山“野” 這種美，是一種驚險的美：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人望而生畏。  這種美，是一種磅礴的美：不是一峰獨秀，也不是三五峰呼應(yīng)，而是千峰萬仞綿亙蜿蜒，“十里畫廊”，“西海峰林”，令人浩氣長舒。  這種美，是一種隨心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或橫攔綠水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相對相依，宛如“熱戀情人”；亭亭玉立，則好似“窈窕淑女”。  （學(xué)生品讀，體會，抒發(fā)自己的感受。）  （2）借助圖片理解“斷壁懸崖”、“千峰萬仞綿亙蜿蜒”、“不拘一格”等詞語之意來引導(dǎo)學(xué)生分別感受“索溪峪”的山驚險之美、磅礴之美、變化之美。  （3）選擇其中一句，自由讀，指名讀，教師隨機點撥與引導(dǎo)；教師引讀，學(xué)生跟讀。  ③領(lǐng)悟?qū)懛�，感受水“野�? 索溪像是一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了。 （學(xué)生讀句子，體會。）  （1）你覺得索溪峪的水“野”在什么地方？其實，在常人眼中，這溪水是什么樣子？（溪水彎彎曲曲，一路朝前流去）為什么讀文章時你覺得它野趣十足呢？（引導(dǎo)體會表達(dá)效果）  （2）有感情地朗讀課文第三段。  學(xué)生自己讀課文的3、4段，小組討論交流，體會野物的“野”，體會人的“野”，并談一談自己的感受。 （小組讀，討論交流。） 全班共同交流，談感受。  四、再讀全文，探“野”品“野”  ①有感情地朗讀全文。體會索溪峪的“野”。  ②摘抄或背誦自己喜歡的部分。 教后反思：   學(xué)生通過朗讀，很快的就能了解課文的大意，并能概括出從哪幾個方面去寫。我注重的是學(xué)生的朗讀，從讀中理解，讀中感悟，用心靈去體會大自然的美，從而產(chǎn)生想要去大自然中走一走的欲望。

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