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小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案

時(shí)間:2024-04-22 14:41:22 教案 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:了解收藏網(wǎng)頁(yè)的意義;

  過(guò)程與方法:能夠運(yùn)用收藏夾管理所捕獲的信息;

  情感目標(biāo):能夠根據(jù)需求甄別、捕獲信息;

  教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們平時(shí)在生活學(xué)習(xí)中,如果發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的資料時(shí),大家是怎么收藏的?

  生:摘錄在本子上(剪下來(lái),直接保存整本書(shū)……)

  師;這些方法都不錯(cuò),說(shuō)明我們的同學(xué)平時(shí)都有注意觀察和積累,從前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們發(fā)現(xiàn)在因特網(wǎng)上也有許多有價(jià)值的,值得收藏的網(wǎng)站和資料,這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《保存網(wǎng)頁(yè)》。

  二、講授新課

  活動(dòng)一:收藏網(wǎng)頁(yè)

  師:我們先來(lái)學(xué)習(xí)“活動(dòng)一”,首先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀“活動(dòng)一”。

  生:交流收獲

  師:是的,可以采用IE的收藏功能來(lái)收藏網(wǎng)頁(yè),請(qǐng)同學(xué)們想動(dòng)手試一試!

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)二:整理收藏夾

  師:因特網(wǎng)是一個(gè)知識(shí)的海洋,在這個(gè)海洋里遨游的時(shí)候,大家要學(xué)會(huì)判斷、甄別,要選擇對(duì)自己有價(jià)值的信息收藏,不能看到什么就收藏什么?否則,時(shí)間久了就會(huì)像老師這臺(tái)電腦的收藏夾一樣混亂。(展示教師機(jī)的收藏夾,該收藏夾里收藏了幾十個(gè)各種各樣的網(wǎng)站)

  生:驚嘆……

  師:是啊,這樣不僅很亂,瀏覽時(shí)也很麻煩,所以我們平時(shí)不僅要學(xué)會(huì)選擇有價(jià)值的網(wǎng)站,同時(shí)還要經(jīng)常整理收藏夾,請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本,學(xué)一學(xué)如何整理收藏夾?并動(dòng)手做一做。

  生:自學(xué)并動(dòng)手

  活動(dòng)三:保存網(wǎng)頁(yè)

  師:通過(guò)前面的學(xué)習(xí),我們知道因特網(wǎng)上的資料更新頻率非常高,為了能在日后更好地使用查找到的網(wǎng)頁(yè)信息,僅用收藏的方法顯然是不夠的,此時(shí),我們可以將網(wǎng)頁(yè)保存下來(lái),這種方法可以把組成網(wǎng)頁(yè)的`文字、突破等都保存下來(lái),這樣就不要擔(dān)心因網(wǎng)站更新而導(dǎo)致自己需要的信息丟失。那要如何保存網(wǎng)頁(yè)呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本活動(dòng)三,并動(dòng)手操作,會(huì)的同學(xué)幫一下不會(huì)的同學(xué)!

  生:實(shí)踐操作

  師:同學(xué)們的接受能力真好,這么快就掌握了,接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們完成“試一試”

  生:實(shí)踐操作

  三、總結(jié)

  這節(jié)課大家有什么收獲?

  四、作業(yè)

  回家把我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容告訴你們的爸爸、媽媽。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案2

  [教學(xué)目的與要求]

  (1)了解常用函數(shù)的含義。

  (2)掌握常用函數(shù)的使用方法。

  (3)掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的能力。

  (4)培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。

  [課時(shí)安排]

  1課時(shí)。

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  (1)重點(diǎn):常用函數(shù)的使用。

  (2)難點(diǎn):自動(dòng)填充。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  電子教室程序、絡(luò)硬件與軟件、板書(shū)內(nèi)容的貼紙。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、導(dǎo)入

  有些數(shù)據(jù)是有一定規(guī)律的,可以概括為數(shù)學(xué)中的常用函數(shù),在Excel中可以用公式來(lái)表示這些函數(shù),這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)一下函數(shù)的使用吧!

  二、教學(xué)新課

  1、求和函數(shù)SUM

 、賳(dòng)Excel,打開(kāi)“五年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表”工作薄。

 、谶x定五一班總成績(jī)所在單元格G3。

 、蹎螕艟庉嫏,在編輯欄中輸入“=SUM(B3:F3)”,敲回車鍵。結(jié)果會(huì)自動(dòng)填入G3。

 、芾^續(xù)完成其他的成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

  知識(shí)點(diǎn):在Excel中有一種自動(dòng)填充功能,就是將鼠標(biāo)指到選定單元格右下角的黑方塊上,光標(biāo)會(huì)變成黑十字形狀,然后按住鼠標(biāo)左鍵,向下拖動(dòng)到需要的單元格,被選中的單元格的內(nèi)容就變成相應(yīng)的公式。

  2.平均值函數(shù)AVERAGE

 、賳螕粢钊肫骄值膯卧馚10,單擊工具欄上的“粘貼函數(shù)”按鈕,打開(kāi)“粘貼函數(shù)”對(duì)話框。

 、谠凇罢迟N函數(shù)”對(duì)話框“函數(shù)分類”列表框中選擇“常用函數(shù)”,在“函數(shù)名”列表框中選擇平均值函數(shù)AVERAGE,單擊“確定”按鈕。

 、墼诤瘮(shù)編輯欄中單擊“AVERAGE”欄“Number1”輸入框的“拾取”按鈕。

 、茉诠ぷ鞅碇羞x擇要求平均值的單元格G3、G4、G5、G6、G7、G8、G9。

 、輪螕糨斎肟蛑杏覀(cè)的“返回”按鈕,回到剛才的對(duì)話框,單擊“確定”按鈕就可以了。

  知識(shí)點(diǎn):①如果求平均值的單元格不連續(xù),也可以用Ctrl鍵來(lái)配合鼠標(biāo)進(jìn)行選取。

 、谠贓xcel中還有一個(gè)很特殊的函數(shù)應(yīng)用方法,那就是先選定數(shù)據(jù)區(qū)域,然后在狀態(tài)欄右擊鼠標(biāo),就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的`計(jì)算函數(shù),選擇具體的函數(shù)后會(huì)在狀態(tài)欄出現(xiàn)計(jì)算結(jié)果。

  3.最大值函數(shù)MAX

  教師演示操作要領(lǐng)

  學(xué)生上級(jí)實(shí)踐操作

  討論交流出現(xiàn)的問(wèn)題

  師生

  三、綜合練習(xí)激勵(lì)

  練一練:課本51頁(yè)的“實(shí)踐與創(chuàng)新”。

  小組推選優(yōu)秀作品。

  優(yōu)秀作品展示。

  師生共同作品

  四、延伸

  說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲,想一想學(xué)習(xí)生活中含有哪些地方用到求和函數(shù)、求平均值函數(shù),最大值函數(shù),

  教后反思

  通過(guò)本節(jié)課教學(xué)學(xué)生掌握了求和函數(shù),求平均值函數(shù),最大值函數(shù),存在問(wèn)題部分學(xué)生求最大值函數(shù)出錯(cuò),函數(shù)輸入格式不對(duì)。以后教學(xué)時(shí)注意將最大之海數(shù)的計(jì)算過(guò)程講清楚避免學(xué)生浪費(fèi)過(guò)多的課堂時(shí)間。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解什么是頁(yè)。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)新建和保存頁(yè);掌握在頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字顏色、大小、對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)標(biāo)題和預(yù)覽頁(yè)。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)制作“赤條蜂”頁(yè),培養(yǎng)對(duì)自然科學(xué)的研究興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  頁(yè)中輸入文字和設(shè)置文字的顏色、大小、對(duì)齊方式的'方法;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體機(jī)房、頁(yè)等。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、頁(yè)展示。

  2、生說(shuō)對(duì)頁(yè)的理解。

  3、揭示課題。

  自主探究

  交流分享

  一、新建頁(yè):

  1、學(xué)生探究操作。

  2、學(xué)生匯報(bào)

  二、認(rèn)識(shí)Dreamweaver窗口組成:

  1、學(xué)生自學(xué)教材。

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  三、輸入文字和保存頁(yè):

  1、學(xué)生自學(xué)教材。

  2、分組完成任務(wù):

  第一組:頁(yè)編輯區(qū)輸入課本中的文字。

  第二組:把頁(yè)標(biāo)題改為“什么是昆蟲(chóng)”。

  第三組:保存頁(yè)為kunchong.html。

  3、小組匯報(bào)。

  4、完成其余兩個(gè)任務(wù)。

  四、設(shè)置文本格式:

  1、把“什么是昆蟲(chóng)?”這幾個(gè)字設(shè)置為“標(biāo)題1”、藍(lán)色、字形加粗。

  2、學(xué)生匯報(bào)。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、其他學(xué)生提出解決。

  3、共同解決問(wèn)題。

  4、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。

  5、小組解決。

  6、小組匯報(bào)。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、利用所學(xué)任務(wù):制作“赤條蜂”的頁(yè)。

  2、展示優(yōu)秀作品。

  3、師生作品。

  梳理

  拓展延伸

  1、知識(shí)。

  2、出示圖文并茂頁(yè),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)超鏈接

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)建立文本超級(jí)鏈接;學(xué)會(huì)設(shè)置超級(jí)鏈接的打開(kāi)方式;學(xué)會(huì)設(shè)置不同對(duì)象的超鏈接。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)對(duì)螞蟻世界的研究,培養(yǎng)觀察自然的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)置不同對(duì)象的.超鏈接。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  螞蟻圖片1張,“白蟻”、“橋蟻”視頻片段。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、欣賞“白蟻”視頻介紹片段。

  2、如何利用頁(yè)共享視頻資料?

  3、設(shè)置超級(jí)鏈接。

  自主探究

  交流分享

  1、出示任務(wù):

 。1)新建頁(yè),設(shè)置標(biāo)題為“螞蟻總動(dòng)員”,保存為maiyi。html。

  (2)第一行輸入“螞蟻總動(dòng)員”第二行輸入“螞蟻錄像欣賞”,第三行輸入“白蟻”、“橋蟻”。

 。3)把文本“白蟻”鏈接到桌面“白蟻”視頻片段,打開(kāi)方式為“_blank”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,完成任務(wù)。

  3、學(xué)生演示匯報(bào)。

  4、任務(wù)二:

 。1)新建頁(yè)link。html,標(biāo)題為“昆蟲(chóng)站導(dǎo)航”。

 。2)輸入你知道的昆蟲(chóng)站的名字,并把它們鏈接到相應(yīng)的址,打開(kāi)方式為“_blank”。

  5、學(xué)生探究操作

  6、學(xué)生演示匯報(bào)

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、教師根據(jù)情況補(bǔ)充問(wèn)題。

  3、小組合作解決問(wèn)題。

  4、各小組匯報(bào)。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、創(chuàng)作內(nèi)容:課本28頁(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新。

  2、學(xué)生創(chuàng)作。

  3、小組評(píng)選優(yōu)秀作品。

  4、優(yōu)秀作品展示。

  5、共同作品

  梳理

  拓展延伸

  本節(jié)課收獲是什么?覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案5

  [課時(shí)]:

  1節(jié)課

  [教學(xué)內(nèi)容]:

  表格內(nèi)容和標(biāo)題、表格線的添加;列寬的調(diào)整;行、列的插入

  [教學(xué)目標(biāo)]:

  1、學(xué)會(huì)制作生活中簡(jiǎn)單的通訊錄

  2、通過(guò)學(xué)習(xí),能制作生活中的表格,達(dá)到學(xué)以致用的目的;培養(yǎng)同學(xué)探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;

  3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),激發(fā)同學(xué)動(dòng)手操作的興趣和培養(yǎng)同學(xué)合作交流,相互協(xié)助的意識(shí);增強(qiáng)同學(xué)成績(jī)感。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]:

  學(xué)會(huì)創(chuàng)立簡(jiǎn)單的通訊錄

  [教學(xué)準(zhǔn)備]:

  電子課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng)

  [教學(xué)過(guò)程]:

  一、導(dǎo)入

  師:(出示通訊錄小冊(cè)子)同學(xué)們,大家看看這是什么?對(duì)了,這是學(xué)校為了方便老師們相互聯(lián)系而制作的通訊錄,我們要查某位老師的.電話號(hào)碼很快就能查到。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么制作一張通訊錄。等大家學(xué)會(huì)了,就可以制作一張幾個(gè)好朋友之間的通訊錄,這樣,以后不論大家分開(kāi)多遠(yuǎn),都可以互相找到對(duì)方。

  二、新授:制作簡(jiǎn)單通訊錄

  活動(dòng)一:

  1、根據(jù)課本第15頁(yè)操作步驟,完成表格插入,表格內(nèi)容和標(biāo)題的添加。

  2、添加的內(nèi)容為課本第14頁(yè)圖1中的表格的內(nèi)容。

  同學(xué)看書(shū)自學(xué)、教師巡視,并鼓勵(lì)同學(xué)們之間互相協(xié)助,完成任務(wù)。

  老師講解巡視過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)的較多的錯(cuò)誤。

  請(qǐng)同學(xué)對(duì)比自身做的通訊錄和圖1有什么區(qū)別。復(fù)習(xí)上節(jié)課中“根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格”的處置方法。引出本節(jié)課介紹的拖運(yùn)調(diào)整列寬的方法。由同學(xué)看書(shū)自學(xué)。

  師:看來(lái)大家都完成的不錯(cuò),可是現(xiàn)在老師有一個(gè)疑問(wèn),希望大家協(xié)助我解答。問(wèn)題是這樣:看完大家設(shè)計(jì)的通訊錄,我覺(jué)得通訊的方式還不夠多,我想在這個(gè)通訊錄里再加入E—mail這一項(xiàng)。請(qǐng)同學(xué)們看看書(shū),找出兩種方法,同桌之間可以互相討論一下。

  同學(xué)看書(shū),討論。請(qǐng)各別同學(xué)匯報(bào)結(jié)論。

  師:真不錯(cuò),說(shuō)明大家都認(rèn)真看了書(shū),并且可以運(yùn)用書(shū)中的知識(shí)。現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)試試。

  活動(dòng)二:

  1、用添加表格線的方法,在表格中“姓名”這一列右邊添加一列“性別”列

  2、用添加列的方法,在“地址”這一列左側(cè)添加“E—mail”列

  3、把這兩個(gè)新增列的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

  三、練習(xí)

  制作一張好友通訊錄。自身設(shè)計(jì)通訊錄中的項(xiàng)目。

  [板書(shū)設(shè)計(jì)]:

  調(diào)整表格的方法:

  1、“表格”菜單→自動(dòng)調(diào)整→根據(jù)內(nèi)容調(diào)整表格

  2、表格屬性→行、列寬度的設(shè)置

  3、拖動(dòng)表格線

  添加列的方法:

  1、添加表格線

  2、“表格”菜單→插入→列(在右側(cè)/在左側(cè))

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解網(wǎng)頁(yè)中常用的幾種圖片格式。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)制作“蟬”網(wǎng)頁(yè),培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  網(wǎng)頁(yè)素材“蟬”圖片多張。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的`優(yōu)點(diǎn)。

  2、如何讓自己的網(wǎng)頁(yè)變的生動(dòng)形象?

  3、揭示課題—圖文并茂的網(wǎng)頁(yè)。

  自主探究

  交流分享

  一、插入圖片

  1、任務(wù):新建網(wǎng)頁(yè)“chan.html”,網(wǎng)頁(yè)標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬.jpg”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。

  3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

  二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式

  1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。

  2、學(xué)生探究操作。

  3、學(xué)生演示匯報(bào)。

  三、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)面背景

  1、任務(wù):設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01.gif”。

  2、學(xué)生嘗試操作。

  3、學(xué)生匯報(bào)演示。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、教師補(bǔ)充問(wèn)題:

 。1)、插入圖片時(shí),選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的?

  (2)、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么?

  (3)、設(shè)置網(wǎng)頁(yè)背景要注意什么?

  3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。

  4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示評(píng)價(jià)

  1、搜集螳螂素材,制作網(wǎng)頁(yè)“tanglang.html”,讓網(wǎng)頁(yè)變得更美觀。

  2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

  3、優(yōu)秀作品全班展示。

  4、評(píng)價(jià)作品。

  梳理總結(jié)

  拓展延伸

  1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。

  2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的網(wǎng)頁(yè)變得更漂亮。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案7

  [教學(xué)目的與要求]

  知識(shí)目標(biāo):

  1.掌握畫(huà)弧的方法。

  2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。

  3.畫(huà)出由五個(gè)花瓣組成的荷花。

  能力目標(biāo):

  1.培養(yǎng)同學(xué)的思維能力,從多角度的觀察、分析問(wèn)題的能力。

  情感目標(biāo):

  培養(yǎng)同學(xué)對(duì)LOGO語(yǔ)言的濃厚興趣,通過(guò)小組合作自學(xué),培養(yǎng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和勇于探究的精神。

  [課時(shí)布置]1課時(shí)

  [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]

  (1)重點(diǎn):1.掌握畫(huà)弧的方法。

  2.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。

  (2)難點(diǎn): 1.掌握花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接方法,并用重復(fù)的嵌套畫(huà)花瓣。

  [教材分析與教法建議]

  教材分析:本課是武漢出版社出版的小學(xué)五年信息技術(shù)下冊(cè)教材內(nèi)容的第四課,是在掌握了用重復(fù)命令畫(huà)圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行。主要是使用LOGO語(yǔ)言中的重復(fù)命令畫(huà)弧,應(yīng)用弧畫(huà)出漂亮的.圖案。

  教法建議:首先展示小海龜畫(huà)的荷花,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。分析荷花圖案,找出要解決的問(wèn)題即畫(huà)弧和畫(huà)花瓣。把本課的知識(shí)要點(diǎn)整合在站中,讓同學(xué)在站上合作探究,找出解決問(wèn)題的方法,培養(yǎng)同學(xué)邏輯思維的能力。然后集體交流,提出遇到困難,突破重難點(diǎn)即花瓣的兩個(gè)弧之間的銜接。在掌握了畫(huà)弧和畫(huà)花瓣的基礎(chǔ)上,進(jìn)行拓展延伸畫(huà)五個(gè)花瓣的荷花。由于花瓣的命令有點(diǎn)長(zhǎng),可以把它定義成過(guò)程,再進(jìn)行調(diào)用,就比較簡(jiǎn)單了。當(dāng)然也可以用重復(fù)命令嵌套畫(huà)出荷花,但是命令比較長(zhǎng),容易出錯(cuò)。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

  過(guò)程與方法

  會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點(diǎn)

  會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時(shí)

  1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件。

  二、探索新知

  活動(dòng)一:寫(xiě)一封電子郵件

  師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xx,老師期待收到大家的郵件。

  生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫(xiě)一封郵件給你們的'好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實(shí)踐操作。

  活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  生:實(shí)踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  了解表格的屬性

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)修改表格的屬性;掌握運(yùn)用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法;學(xué)會(huì)在表格中嵌套表格。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)研究并制作“糞金龜”、“埋葬蟲(chóng)”網(wǎng)頁(yè),培養(yǎng)對(duì)大自然每個(gè)生命及物種的尊重。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  用表格布局網(wǎng)頁(yè)的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  網(wǎng)頁(yè)背景圖片、糞金龜圖片。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、對(duì)比chan.html和hu die biao ben.html,說(shuō)出對(duì)這兩個(gè)網(wǎng)頁(yè)的感受。

  2、總結(jié)表格的作用。

  3、引出用表格布局整個(gè)網(wǎng)頁(yè)。

  自主探究

  交流分享

  一、修改表格屬性

  1、打開(kāi)hu die biao ben.html將表格的對(duì)齊方式改為“居中對(duì)齊”把表格的`寬改為380像素。

  2、學(xué)生操作。

  3、學(xué)生匯報(bào)演示。

  二、利用表格布局網(wǎng)頁(yè)

  1、自學(xué)課本第23頁(yè),制作網(wǎng)頁(yè)fen jin gui.html。

  2、學(xué)生探究操作。

  3、學(xué)生演示匯報(bào)。

  4、繼續(xù)完成網(wǎng)頁(yè)制作。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、教師補(bǔ)充問(wèn)題:

 。1)、如何選中表格?

 。2)、使用表格布局網(wǎng)頁(yè)的優(yōu)點(diǎn)有哪些?

  3、小組內(nèi)合作解決問(wèn)題。

  4、評(píng)比最佳途徑。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示評(píng)價(jià)

  1、任務(wù):使用表格布局網(wǎng)頁(yè)chan.html,讓它變的更美觀。

  2、學(xué)生創(chuàng)作。

  3、小組推選優(yōu)秀作品。

  4、全班欣賞評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。

  梳理總結(jié)

  拓展延伸

  本節(jié)課收獲是什么?覺(jué)得自己哪個(gè)部分掌握的比較好了,哪個(gè)地方還要繼續(xù)努力。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;

  過(guò)程與方法:會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)重點(diǎn):會(huì)編寫(xiě)電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)編寫(xiě)電子郵件。

  二、探索新知

  活動(dòng)一:寫(xiě)一封電子郵件

  師:請(qǐng)同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫(xiě)一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的`郵件。

  生:實(shí)踐操作,師巡視知道。

  師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請(qǐng)大家再寫(xiě)一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。

  生:實(shí)踐操作。

  活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件

  師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。

  生:實(shí)踐操作

  活動(dòng)三:保存電子郵件

  師:大家都已經(jīng)掌握了編寫(xiě)電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫(xiě)完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒(méi)有寫(xiě)好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們自己試一試。

  生:實(shí)踐操作、交流反饋。

  三、小結(jié)

  這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?

  四、作業(yè)

  完成課本“試一試”。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案11

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解頁(yè)中常用的幾種圖片格式。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)插入圖片;掌握設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式的方法;學(xué)會(huì)設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)制作“蟬”頁(yè),培養(yǎng)對(duì)大自然深入探究的。

  教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

  設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式;設(shè)置頁(yè)面背景顏色和背景圖片。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  頁(yè)素材“蟬”圖片多張。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、學(xué)生欣賞“蟬”的圖片,并說(shuō)出圖片相對(duì)于文字的優(yōu)點(diǎn)。

  2、如何讓自己的頁(yè)變的生動(dòng)形象?

  3、揭示課題—圖文并茂的頁(yè)。

  自主探究

  交流分享

  一、插入圖片

  1、任務(wù):新建頁(yè)“chan。html”,頁(yè)標(biāo)題為“蟬”,插入桌面圖片“蟬。jpg”。

  2、學(xué)生自學(xué)課本,探究完成任務(wù)。

  3、找2名學(xué)生匯報(bào)演示操作。

  二、設(shè)置圖片的大小和對(duì)齊方式

  1、任務(wù):適當(dāng)?shù)恼{(diào)整圖片的大小,然后輸入課本上的文章,并使圖片在最右邊。

  2、學(xué)生探究操作。

  3、學(xué)生演示匯報(bào)。

  三、設(shè)置頁(yè)的.頁(yè)面背景

  1、任務(wù):設(shè)置頁(yè)的頁(yè)邊背景為黃綠色,背景圖像為“bg01。gif”。

  2、學(xué)生嘗試操作。

  3、學(xué)生匯報(bào)演示。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、教師補(bǔ)充問(wèn)題:

  (1)、插入圖片時(shí),選擇了圖片單擊插入以后出現(xiàn)的對(duì)話框是要進(jìn)行什么操作的?

 。2)、圖片的對(duì)齊方式修改的時(shí)候要注意什么?

 。3)、設(shè)置頁(yè)背景要注意什么?

  3、學(xué)生小組研究問(wèn)題。

  4、小組匯報(bào)解決問(wèn)題。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、搜集螳螂素材,制作頁(yè)“tanglang。html”,讓頁(yè)變得更美觀。

  2、小組評(píng)比推選優(yōu)秀作品。

  3、優(yōu)秀作品全班展示。

  4、作品。

  梳理

  拓展延伸

  1、學(xué)生說(shuō)本節(jié)課收獲。

  2、同學(xué)們都做的很好,希望你們以后用這些知識(shí)把自己的頁(yè)變得更漂亮。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)圖片工具欄和藝術(shù)字工具欄;了解藝術(shù)字庫(kù)中的各種樣式.

  技能目標(biāo):掌握?qǐng)D片的插入與調(diào)整方法;靈活運(yùn)用藝術(shù)字.

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美感.

  重點(diǎn)

  難點(diǎn)重點(diǎn):插入圖片(包括剪貼畫(huà),文件圖片)以及利用文件圖片做背景,達(dá)到圖文并茂的效果。

  難點(diǎn):用圖片文件對(duì)幻燈片背景進(jìn)行設(shè)置所涉及到的問(wèn)題。

  教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣通過(guò)展示幻燈片,引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處,說(shuō)出哪組更漂亮,為什么?

  讓學(xué)生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái),并讓學(xué)生觀察幻燈片,從而引出課題

  啟發(fā)探究, 技巧點(diǎn)撥一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?師提示:

  遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦?

  ①看書(shū);

 、谂c同學(xué)交流、探討;

  ③請(qǐng)教老師;通過(guò)聽(tīng)講、思考,使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù),1〉圖片的插入及調(diào)整

  〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

  啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生自主去實(shí)踐、解決

  自主探究,交流分享師:一個(gè)內(nèi)容豐富的多媒體演示文稿不會(huì)僅有一張幻燈片,(師演示有多張幻燈片的演示文稿)如何才能在同一個(gè)演示文稿中插入多張幻燈片呢?

  師:同學(xué)們想不想試一試?

  生:()

  師:趕緊動(dòng)手試一下吧。探究完的同學(xué)請(qǐng)坐端正。

  師提示:

  遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦?

 、倏磿(shū);

  ②與同學(xué)交流、探討;

 、壅(qǐng)教老師;

 。ㄉ灾魈骄坑懻摚

 。ㄗ寣W(xué)生演示如何插入幻燈片)

  師:這位同學(xué)演示的好不好?

  生:

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們從下面兩組內(nèi)容中選擇自己喜歡的一組來(lái)裝飾新幻燈片,看看誰(shuí)能把幻燈片打扮得最漂亮!

  〈1〉圖片的插入及調(diào)整

  〈2〉藝術(shù)字的插入及調(diào)整

  生討論

  師:我看同學(xué)們通過(guò)自己的探究,已經(jīng)小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流,然后每個(gè)小組推選一名代表來(lái)發(fā)言,說(shuō)說(shuō)你們共同努力的結(jié)果。咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)收獲得最多,匯報(bào)得最精彩。

 。▽W(xué)生以小組為單位,自主交流,并推選代表發(fā)言。)

  師:同學(xué)們討論的這么熱烈,看來(lái)收獲還真的不少。下面,我們首先請(qǐng)?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來(lái)介紹他們小組的探究成果。

  生:

  師:講解得非常清晰。其他組員還有想補(bǔ)充的嗎?

  生:

  師:你真棒!同學(xué)們?cè)囈幌逻@種方法

  師:插入圖片小組匯報(bào)得很精彩。下面我們接著請(qǐng)?zhí)骄坎迦胨囆g(shù)字小組的代表進(jìn)行匯報(bào)。

 。▽W(xué)生操作演示藝術(shù)字的插入方法)

  師:他說(shuō)的正確、全面嗎?是否還需要補(bǔ)充?

  生:

  學(xué)生親自操作驗(yàn)證。

  師:其余同學(xué)還有想補(bǔ)充的嗎?

  生:

  師:這個(gè)發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值!其他同學(xué)也來(lái)試一試。

  (學(xué)生嘗試)

  自主學(xué)習(xí),解決問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己動(dòng)手,去解

  決問(wèn)題,從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力

  合作學(xué)習(xí),釋疑解難師:剛才,我們分別聽(tīng)取了二個(gè)學(xué)習(xí)小組的匯報(bào),對(duì)于圖片和文字的插入及調(diào)整方法,同學(xué)們還有哪些不明白的地方,可以提出來(lái),我們大家一起來(lái)共同探討。

  (學(xué)生提出問(wèn)題)

  師:同學(xué)們,你們有一雙關(guān)于發(fā)現(xiàn)的眼睛和一個(gè)善于思考的大腦,提出了這么多的問(wèn)題,非常了不起!現(xiàn)在,老師將你們提出的問(wèn)題進(jìn)行了,主要有:

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論,咱們看看哪個(gè)小組的同學(xué)最先完成任務(wù)!開(kāi)始!

  (小組合作,研究問(wèn)題)

  師加入學(xué)生進(jìn)行交流培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義,在此過(guò)程讓學(xué)生們通過(guò)合作學(xué)習(xí),解決上一部分未解決的問(wèn)題.

  實(shí)踐創(chuàng)作,展示師:通過(guò)剛才同學(xué)們對(duì)疑難問(wèn)題的`解答和匯報(bào),我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)已經(jīng)掌握的不錯(cuò)了,F(xiàn)在,你們想不想運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)自己來(lái)創(chuàng)作一幅作品呢?我們來(lái)辦一個(gè)電腦繪畫(huà)展怎么樣?

 。▽W(xué)生積極性可能很高)

  師:那還等什么,8分鐘時(shí)間,趕緊行動(dòng)吧!

  學(xué)生完成作品。

  師:(8分鐘后)好了,大多數(shù)同學(xué)的作品已經(jīng)完成,讓我們先睹為快吧!首先請(qǐng)大家放下各自手中的鼠標(biāo),離開(kāi)座位,在本小組內(nèi)看看,評(píng)選出你們小組最棒的作品來(lái)參加我們X個(gè)小組的評(píng)選。

 。▽W(xué)生小組內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)選)

  X個(gè)小組最優(yōu)秀作品展示:

  師:能介紹一下你的作品嗎?如何制作的?

 。▽W(xué)生展示、介紹)

  師:制作的真不錯(cuò)!今天所學(xué)的知識(shí)用得非常好,而且整幅作品布局很好!

  師:大家喜歡他的作品嗎?為什么喜歡?如果讓你給他頒個(gè)獎(jiǎng),你覺(jué)得頒個(gè)什么獎(jiǎng)比較合適?

 。▽W(xué)生)

  師:你覺(jué)得自己還不滿意的地方在哪里?有哪些地方還覺(jué)得不夠完美?相信時(shí)間再多點(diǎn)的話,你的作品會(huì)更優(yōu)秀的!

  展示各自小組成果,并對(duì)其它小組成果進(jìn)行進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力,鞏固所學(xué)的知識(shí)

  梳理,拓展延伸這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖片和藝術(shù)字的插入及調(diào)整的方法,還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品,希望同學(xué)們能將今天所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活中去,F(xiàn)在,我還想請(qǐng)大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位朋友。

  師:如何在一幅幻燈片中插入表格呢?感興趣的同學(xué),課下可以自己試著去研究研究。

  板書(shū)

  設(shè)計(jì)圖文并茂的幻燈片(一)

  遇到不會(huì)問(wèn)題時(shí)該怎么辦?

 、倏磿(shū);

  ②與同學(xué)交流、探討;

  ③請(qǐng)教老師;

  教后反思

  在以前學(xué)習(xí)WORD時(shí),本節(jié)課的內(nèi)容都有所涉及,學(xué)生應(yīng)用也比較流暢,所以我放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能自己完成本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,個(gè)別學(xué)生經(jīng)過(guò)指導(dǎo)也能掌握,有word基礎(chǔ),這節(jié)課目標(biāo)完成很順利。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解什么是站。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會(huì)規(guī)劃站和理素材。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的。

  教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、出示多姿多彩的昆蟲(chóng)圖片。

  2、問(wèn)題:如何共享這些資源?

  3、引出制作成站。

  自主探究

  交流分享

  一、了解站的'基本元素:

  1、上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、科普博覽。

  2、生分析站的基本元素,師歸納。

  二、規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料:

  1、任務(wù):我的電腦F盤中新建文件夾,命名為班級(jí)名,然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn):

  1、任務(wù):新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記(班級(jí)號(hào))到自己的文件夾內(nèi)”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾:

  1、任務(wù):站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾,重命名為“images”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。

  3、小組解決。

  4、小組匯報(bào)。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示

  1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)

  建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

  2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。

  3、全班展示。

  4、師生。

  梳理

  拓展延伸

  1、生說(shuō)所學(xué)知識(shí)。

  2、出示精美頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)目標(biāo)

  初步了解什么是網(wǎng)站。

  能力目標(biāo)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;學(xué)會(huì)規(guī)劃網(wǎng)站和搜集整理素材。

  情感目標(biāo)

  通過(guò)搜集和昆蟲(chóng)相關(guān)素材的研究性活動(dòng),培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)創(chuàng)建站點(diǎn);掌握在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾、重命名文件夾的方法;

  教學(xué)準(zhǔn)備

  網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、多媒體教學(xué)軟件等。

  教學(xué)過(guò)程

  情境創(chuàng)設(shè)

  激發(fā)興趣

  1、出示多姿多彩的昆蟲(chóng)圖片。

  2、問(wèn)題:如何共享這些資源?

  3、引出制作成網(wǎng)站。

  自主探究

  交流分享

  一、 了解網(wǎng)站的基本元素:

  1、網(wǎng)上游覽:師展示瀏覽北京科普之窗、中國(guó)科普博覽。

  2、生分析網(wǎng)站的基本元素,師歸納總結(jié)。

  二、 規(guī)劃站點(diǎn)搜集材料:

  1、任務(wù):我的`電腦F盤中新建文件夾,命名為班級(jí)名,然后在這個(gè)文件夾中新建文件夾“昆蟲(chóng)網(wǎng)站”和“昆蟲(chóng)素材”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  三、在Dreamweaver中新建站點(diǎn):

  1、任務(wù):新建站點(diǎn)“昆蟲(chóng)記(班級(jí)號(hào))到自己的文件夾內(nèi)”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  四、在站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建文件夾:

  1、任務(wù):站點(diǎn)內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)文件夾,重命名為“images”。

  2、學(xué)生演示匯報(bào)。

  合作學(xué)習(xí)

  釋疑解難

  1、學(xué)生提出問(wèn)題。

  2、師針對(duì)學(xué)生操作補(bǔ)充提出問(wèn)題。

  3、小組解決。

  4、小組匯報(bào)。

  實(shí)踐創(chuàng)作

  展示評(píng)價(jià)

  1、利用站點(diǎn)管理器分別創(chuàng)

  建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夾。

  2、小組評(píng)比優(yōu)秀作品。

  3、全班展示。

  4、師生評(píng)價(jià)。

  梳理總結(jié)

  拓展延伸

  1、生說(shuō)所學(xué)知識(shí)。

  2、出示精美網(wǎng)頁(yè)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

小學(xué)五年級(jí)信息技術(shù)教案15

  各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好!

  年級(jí):五年級(jí)

  一、教材分析

  1、教材地位和作用

  本課是省編教材小學(xué)信息技術(shù)下冊(cè)《遨游因特網(wǎng)》的內(nèi)容,是在學(xué)生已掌握了第一課中Internet的基本操作方法,如:瀏覽器的打開(kāi),網(wǎng)址的輸入,鏈接等操作的基礎(chǔ)上而設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù):是教會(huì)學(xué)生在Internet上信息搜索的方法,處理信息的能力。考慮到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式,首先給學(xué)生提出一個(gè)感興趣的任務(wù)“做個(gè)小導(dǎo)游,介紹九寨溝”,提高學(xué)生的好奇心和興趣,引出如何在Internet上搜索信息。以查找“九寨溝有哪些特色”為任務(wù)明線,搜索的技巧與方法為暗線,兩條線路同時(shí)進(jìn)行。通過(guò)任務(wù)的完成,來(lái)驅(qū)動(dòng)搜索方法的學(xué)習(xí),驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。

  在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則,鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“九寨溝”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式,組內(nèi)學(xué)生各有分工,合作查找所需的信息,通過(guò)討論交流,確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù),同時(shí)也擴(kuò)展了他們的社會(huì)知識(shí),培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

  2、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能有差距,天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進(jìn)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

  3、教學(xué)目標(biāo)的確立

  知識(shí)與技能目標(biāo):

  1、使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義,了解搜索信息的基本方法。

  2、掌握簡(jiǎn)單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁(yè)信息的簡(jiǎn)單操作,培養(yǎng)學(xué)生信息的'檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力,提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

  過(guò)程與方法目標(biāo):

  通過(guò)學(xué)生交流、師生交流、人機(jī)交流、學(xué)生活動(dòng)等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

  情感與價(jià)值觀目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

  2、通過(guò)小組協(xié)作和主題研究活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  教學(xué)重難點(diǎn):利用Internet查詢、收集信息的習(xí)慣;用關(guān)鍵詞檢索信息的方法;將收集到的信息加工處理的方法。

  二、教學(xué)方法

  1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

  2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

  3、分層教學(xué)法

  4、賞識(shí)教育法

  三、教學(xué)過(guò)程

  課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活動(dòng)起來(lái),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使課堂充滿生命的活力的目的。

  以學(xué)生為中心,學(xué)習(xí)者在教師創(chuàng)設(shè)的情境、協(xié)作與會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性,對(duì)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)并用其所學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。在這種模式中,學(xué)生是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者和運(yùn)用者;教師是教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)者與組織者,意義建構(gòu)的促進(jìn)者和幫助者;信息所攜帶的知識(shí)不再是教師傳授的內(nèi)容,而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的對(duì)象。

  本課嘗試引導(dǎo)學(xué)生置身于網(wǎng)絡(luò)這一開(kāi)放的信息化資源環(huán)境中,通過(guò)親身體驗(yàn),以小組合作的方式進(jìn)行研究,積極主動(dòng)地去獲取、整理、創(chuàng)造性地加工信息,更進(jìn)一步地提高學(xué)生的信息綜合素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,提升學(xué)生探索能力。

  1、任務(wù)一——搜索信息的方法

 。1)任務(wù)啟動(dòng):興趣是學(xué)生積極求知的誘因,當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。結(jié)合學(xué)生在語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的《九寨溝》一課,書(shū)中介紹的九寨溝是一個(gè)人間仙境,非常得美!如果老師現(xiàn)在想更多地了解一下九寨溝,你有什么辦法嗎?怎樣才能在包羅萬(wàn)象的信息海洋里快速找到我們所需要的東西呢?隨即引出“搜索引擎”。激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)入探求的氛圍之中。

  (2)操作指導(dǎo):在網(wǎng)上查詢信息也需要一個(gè)工具—搜索引擎,但是在我們自己的計(jì)算機(jī)中是沒(méi)有的,他一般在一些大型的站中才有,比如有名的網(wǎng)站:搜狐、雅虎、新浪等,那么同學(xué)們可以跟我來(lái)看一看。打開(kāi)兩個(gè)搜索窗口,讓學(xué)生觀察他們有什么異同點(diǎn)?一個(gè)是IE瀏覽器自帶的搜索窗口,一個(gè)是大型站上(如搜狐)的搜索窗口。搜索引擎常用的查詢方法有兩種:關(guān)鍵字檢索服務(wù)和分類檢索服務(wù)。教師解說(shuō)以上兩檢索的區(qū)別:目錄檢索適用于按主題(某一類別)查找信息,而關(guān)鍵字檢索適用于按只言片語(yǔ)查找的信息。教師演示操作過(guò)程。

  (3)學(xué)生操作:學(xué)生可以通過(guò)教師的講解進(jìn)行操作,也可通過(guò)教師提供的可自主交互的網(wǎng)絡(luò)課件平臺(tái),一方面,為學(xué)生提供了有搜索引擎的網(wǎng)站,某另一方面,為學(xué)生提供了網(wǎng)上搜索信息的方法,如分類檢索、關(guān)鍵詞搜索。還可以請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入某站首頁(yè),看一看,想想如何在這里搜索信息(他們可以通過(guò)網(wǎng)站上的搜索幫助,了解搜索的方法,鍛煉學(xué)生的自學(xué)與信息獲取能力。)

 。4)信息反饋:學(xué)生就進(jìn)入具體的操作過(guò)程,在實(shí)踐與體驗(yàn)中,讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源與網(wǎng)絡(luò)工具,在大量的信息源中選擇有效方式獲取自己感興趣的內(nèi)容,學(xué)會(huì)對(duì)資料的檢索與分類。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這兩類檢索的區(qū)別之處,個(gè)別學(xué)生操作演示給大家看,他是用什么方法,如何來(lái)查找信息的;信息搜索記錄有幾條,查找到了哪些九寨溝的資料等等。

 。5)歸納總結(jié):網(wǎng)上的資料浩如煙海,紛繁復(fù)雜,我們只有通過(guò)關(guān)鍵詞搜索、分類查詢的方法,才能很快地找到我們所需要的素材。大家通過(guò)訪問(wèn)不同的網(wǎng)站,都能發(fā)現(xiàn)有自己需要查找的內(nèi)容,那么想把它為自己所用,又該怎么辦呢?

  2、任務(wù)二—加工處理信息的方法

  (1)任務(wù)啟動(dòng):把網(wǎng)上搜索到的資料進(jìn)行篩選、整理、加工,把自己需要的內(nèi)容保存到下表。

  九寨勝景

  九寨文化

  九寨物產(chǎn)

  九寨氣候

  九寨動(dòng)物

  九寨線路

 。2)操作指導(dǎo):學(xué)生在保存搜集到的圖片或文字資料時(shí),可以將鼠標(biāo)移到被選中的文字或圖片上單擊右鍵,從彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令,再打開(kāi)word新建一個(gè)文檔,將光標(biāo)定位到新文檔中,通過(guò)“粘貼”命令,被選中的文字或圖片就被復(fù)制到word文檔中去,再保存word文檔。教師操作演示。

 。3)學(xué)生操作:學(xué)生認(rèn)真觀察老師每一步的演示并聆聽(tīng)老師的講解。讓學(xué)生自己去分析思考,去嘗試新的創(chuàng)作,同時(shí)上課環(huán)境是在開(kāi)放的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,這樣就使得學(xué)生除了獲得老師提供的信息資源外還可獲取大量新的信息,通過(guò)整理加工形成自己所需的信息。

 。4)信息反饋:學(xué)生將搜集到的各類信息填入老師布置的表格中,形式一份調(diào)查報(bào)告,以小組合作匯報(bào)或展開(kāi)答辯會(huì)等形式。展示的過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)及語(yǔ)言組織能力,這也是與語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的結(jié)合,通過(guò)交流,分享成果,拓展了思路,使認(rèn)識(shí)和情感得到提升。

  (5)歸納總結(jié):新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞,在充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí),讓每一個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時(shí),教師多給學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)性地評(píng)價(jià),肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

  本課是對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和基于Internet資源型學(xué)習(xí)的信息技術(shù)課的一次嘗試,教師由學(xué)科專家轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,學(xué)習(xí)的主要資源不再是課本而是Internet這一擁有相對(duì)無(wú)限信息的資源,學(xué)生更注重問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息的過(guò)程。由于學(xué)習(xí)是由學(xué)生的計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用能力控制的,因此我在這一過(guò)程中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息資源的特點(diǎn),指引學(xué)生把注意力集中在解決問(wèn)題最直接相關(guān)的信息上,以最快的速度,查找最準(zhǔn)確的信息。

  3、分層教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

  根據(jù)學(xué)生能力的不同,一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類,不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助,另一方面在對(duì)學(xué)生調(diào)控過(guò)程中進(jìn)行不同層次的輔導(dǎo),讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因?yàn)楸竟?jié)課的特點(diǎn)是一節(jié)綜合實(shí)踐課,基本知識(shí)學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過(guò),因此本節(jié)課,教師講解少,主要任務(wù)是適時(shí)適當(dāng)對(duì)學(xué)生加以組織調(diào)控,所以我留給了學(xué)生極大的空間,讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí),協(xié)作學(xué)習(xí)。

  4、評(píng)價(jià)總結(jié),再次深入展開(kāi),周而復(fù)始

  最后用1-2分鐘的時(shí)間簡(jiǎn)單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生的知識(shí)技能得到提升。并對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問(wèn)題到下一課再次展開(kāi)研究,讓研究再次深入,從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力,做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

  總之,我的側(cè)重點(diǎn)在于注重學(xué)生的全面發(fā)展,信息技術(shù)對(duì)各學(xué)科知識(shí)的整合,協(xié)調(diào)學(xué)生與教師之間平等和諧的師生關(guān)系,注重學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

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