三年級音上第八課第 二 課 時(shí)《小烏鴉愛媽媽》教案孫青蕓

第二 課 時(shí) 《小烏鴉愛媽媽》 教學(xué)要求： 1、 學(xué)唱《小烏鴉愛媽媽》。 2、 聽辨活動(dòng)。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、音響、頭飾 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新歌教學(xué)： 1、導(dǎo)入新課： 放伴奏音樂，同學(xué)戴著小鳥頭飾飛入教室 ① 看到同學(xué)們都戴著美麗的小鳥頭飾，老師仿佛來到了美麗的大樹林里，我想這么多鳥兒在一起，每天一定會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。（放錄音范唱） ②歌曲中講了一個(gè)什么故事？你準(zhǔn)備給歌曲取個(gè)什么歌名？ 生：歌曲講訴了小烏鴉捉蟲子喂媽媽的故事。 生：我準(zhǔn)備給歌曲取名叫《可愛的小烏鴉》《懂事的小烏鴉》《小烏鴉愛媽媽》 2、朗讀歌詞 指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂有感情地朗讀歌詞 學(xué)生有感情地朗讀歌詞，細(xì)細(xì)體會(huì)小烏鴉是如何愛媽媽的。 3、學(xué)唱歌詞 ① 學(xué)生輕聲跟著老師模唱。 ② 找出難唱的地方共同練唱 注意區(qū)分 5—3與 5—2 音唱準(zhǔn) ③ 老師講解連音線的唱法： 5―∣3―∣ 5―∣2―∣ 花  鴉 做到：音變字不變，口型不變。 A學(xué)生有感情地輕聲唱歌。 B通過觀察、對比、模仿，掌握連音線的唱法。 C隨著伴奏音樂完整地唱一邊 D短劇表演： 師：是媽媽給了我們生命，教給我們做人的道理，我們要象小烏鴉一樣用實(shí)際行動(dòng)去愛媽媽。各小組討論一下，然后將歌曲的內(nèi)容表演出來。 學(xué)生分組討論該如何表演？可以加入打擊樂器伴奏 分組展示，評價(jià) 4、 學(xué)唱歌譜 師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ 這組節(jié)奏共出現(xiàn)了幾次 都是 ⅩⅩ  ⅩⅩ ∣ Ⅹ  Ⅹ ∣Ⅹ —∣Ⅹ — ∣ A一起來讀一讀、拍一拍 B填上樂譜跟著琴唱一唱 C可以分組各學(xué)一句曲調(diào)相互交流，比一比哪一組學(xué)得更好？ D然后再一起唱 三、聽辨活動(dòng) 師：小朋友們可學(xué)得真快，下面我們來比一比誰的耳朵最靈 聽一聽曲調(diào)的色塊中，老師彈奏的是哪一組音？ 1、教師彈奏兩邊，學(xué)生聽辨 2、連起來唱一唱 3、聽辨快的同學(xué)給予表揚(yáng) 四、曲調(diào)接龍 1、 復(fù)習(xí)學(xué)過的 1、2、3、5、6一起唱一唱 2、將范作唱一唱，讓學(xué)生找出接龍的特點(diǎn)：即第二個(gè)曲調(diào)的開始一個(gè)音與第一個(gè)曲調(diào)的最后一個(gè)因是同一個(gè)音 要求：曲調(diào)與曲調(diào)的銜接要按節(jié)奏銜接，不能脫節(jié) 3、 學(xué)生分小組即興接龍 也可以開火車接龍，比一比哪個(gè)小朋友接的最好、最快。 五、創(chuàng)編;   為歌曲創(chuàng)編小故事，分組演講。 五、布置作業(yè)： 回家后背唱歌曲，小伙伴一起玩曲調(diào)接龍游戲 六、小結(jié)： 下課！音樂課禮式！     課后反思：   在教學(xué)《小烏鴉愛媽媽》這一課之后，我發(fā)現(xiàn)有很多音樂感受方面的知識點(diǎn)我們可以在讓學(xué)生學(xué)唱這首歌時(shí)滲透進(jìn)去。比如：（1）運(yùn)用《小烏鴉愛媽媽》歌曲旋律的三種不同音樂片段，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的音樂，并隨著音樂的進(jìn)行走到自己的座位上。這樣做可以讓學(xué)生在不熟悉歌詞內(nèi)容的情況下首先先來感受音樂所體現(xiàn)的情境。然后可以在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聽音樂感受速度的變化、聽辨樂器音色、聽音樂選擇形象、聽音樂模唱等等。（2）可以讓學(xué)生聆聽老師有表情地演唱歌曲，并試著評價(jià)老師的演唱。再引導(dǎo)學(xué)生看圖創(chuàng)作并記憶歌詞，最后呈現(xiàn)歌篇，指導(dǎo)學(xué)生完整地演唱歌曲。這些都是我在教學(xué)這首歌之后想到的，究竟效果如何，還有待于下次嘗試后再定結(jié)論。

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