師大版七上歷史部分教案-第2課

第2課　　星羅棋布的氏族聚落   教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 半坡和河姆渡聚落的位置，距今年代，使用的工具，種植的主要糧食作物，制造的陶器和建造的房屋；大汶口原始居民的距今年代，以及出現(xiàn)的貧富分化現(xiàn)象。 能力目標(biāo)   以北京人、山頂洞人到河姆渡和半坡原始居民，再到大汶口原始居民生活進(jìn)步的史實，培養(yǎng)學(xué)生的比較能力和認(rèn)識人類社會是在不斷發(fā)展的觀察能力。 思想目標(biāo)：   1.河姆渡和半坡原始居民分別種植水稻和粟，說明我國是世界上最早栽培水稻和粟的國家。這不僅是河姆渡和半坡原始居民對中國文明的貢獻(xiàn)，也是對世界文明的重大貢獻(xiàn)。 2.由于生產(chǎn)的發(fā)展，大汶口原始居民后期出現(xiàn)了私有制和貧富分化。 教學(xué)重點：河姆渡和半坡原始居民的生活生產(chǎn)狀況。 教學(xué)難點：大汶口原始居民的貧富分化現(xiàn)象。 教學(xué)設(shè)計：學(xué)習(xí)本課正文前，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)課文提要，明確聚落、氏族的含義。接著可以以小組活動的形式讓學(xué)生自學(xué)，教師提供自學(xué)要點：三個專題（半坡聚落的位置、生產(chǎn)和生活狀況，河姆渡氏族的位置、生產(chǎn)和生活狀況，大汶口原始居民的位置、生產(chǎn)和生活狀況）。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并匯報自學(xué)所得，并鼓勵學(xué)生畫一幅想象圖。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課：請同學(xué)們讀課文提示，指導(dǎo)學(xué)生看書上“中國氏族聚落重要遺址分布圖”，我們剛剛了解了什么是氏族聚落，并指出繼山頂洞人之后，在遼闊的中華大地上又出現(xiàn)了很多氏族聚落。我們剛剛了解了什么是氏族聚落，由于這些氏族聚落的居民的辛勤勞動，他們的生活和生產(chǎn)狀況都有了很大的進(jìn)步，那么當(dāng)時最具代表性的幾個氏族聚落居民的生活和生產(chǎn)狀況是怎樣的呢？他們住在什么地方？他們會種植什么作物？他們使用什么樣的工具等等。今天我想請同學(xué)們分成小組自學(xué)探究這些問題。     板書：   氏族聚落 位置 生活狀況 生產(chǎn)狀況 半坡聚落       河姆渡聚落       大汶口原始居民         注意講解：1、半坡聚落和河姆渡聚落的居民都是中華大地上距今六七千年出現(xiàn)的典型氏族聚落，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到長江流域和黃河流域一樣，都是孕育中華民族古老文明的搖籃。  　　2、我國在約七八千年前進(jìn)入了新石器時代早期。河姆渡和半坡原始居民已處在新石器時代中期。這時社會生產(chǎn)力的標(biāo)志是普遍使用磨制石器。所謂“普遍使用”有三層含義：第一是磨制石器的數(shù)量大，第二是磨制石器的種類多，第三是出現(xiàn)帶有鉆孔裝有木柄的磨制石器。 3、關(guān)于農(nóng)耕文化的出現(xiàn)可以結(jié)合每課一得的內(nèi)容講解，并指出原始農(nóng)業(yè)出現(xiàn)于距今大約一萬年前后的舊石器時代晚期，原始畜牧業(yè)的出現(xiàn)要晚一些，出現(xiàn)于七八千年前的新石器時代早期。到了河姆渡和半坡原始居民時期，農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)已成為社會生產(chǎn)的重要部門。 4、水稻是由野生稻逐步培育成的，一說起源于我國的云貴高原，一說起源于我國云南和印度阿薩姆地區(qū)。河姆渡原始居民種植的水稻，已經(jīng)有了秈(ｘīɑｎ)稻和粳(ｊīｎｇ)稻之分，說明我國水稻栽培的歷史是相當(dāng)悠久的。 5、粟是由野生狗尾草逐步培養(yǎng)成的，起源于黃河中上游的高緯度、高海拔地區(qū)，半坡原始居民種粟已有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，說明在此之前粟的栽培也已經(jīng)過了一個較長的時期。 6、強調(diào)指出水稻和粟是幾千年來人類賴以生存的兩種主要糧食作物。我們祖先創(chuàng)造的這些成就是對世界文明的一大貢獻(xiàn)。 7、半坡和河姆渡聚落居民生活狀況：可補充由于河姆渡和半坡原始居民的生產(chǎn)仍處在比較原始的水平，因此，打獵和捕魚仍占有重要地位。弓箭已經(jīng)的到普遍使用，標(biāo)志著狩獵技術(shù)的重大發(fā)展。而原始畜牧業(yè)是從狩獵發(fā)展起來的。由于弓箭的發(fā)明，獵物多了，人們一時吃不完，就把受輕傷的動物（或活捉的）馴養(yǎng)起來，慢慢成了家禽、家畜。  　　 8、陶器的燒制，重點講半坡彩陶，彩圖《半坡人面網(wǎng)紋盆》要求學(xué)生記憶。  　　 9、河姆渡人和半坡人已經(jīng)學(xué)會制造房屋和鑿井，過著定居生活。這是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展到一定階段的結(jié)果。要引導(dǎo)學(xué)生觀看課本插圖《半坡原始居民的房屋復(fù)原圖》，講清它們的結(jié)構(gòu)。結(jié)合閱讀材料，啟發(fā)學(xué)生思考人類走出洞穴蓋房定居有什么重大意義。 10、“大汶口原始居民”一目，課文用小字?jǐn)⑹觯�在學(xué)生自學(xué)總結(jié)的基礎(chǔ)上補充大汶口遺址屬于同一類文化的遺址，在黃河下游和江淮地區(qū)還有多處，也通稱大汶口文化。并強調(diào)此時出現(xiàn)了私有財產(chǎn)和貧富分化現(xiàn)象。啟發(fā)學(xué)生思考其中的因果關(guān)系。在這里補充《大汶口墓葬貧富對比圖》。為突破這個難點�？梢苑謨蓚�層次來講：第一，由于生產(chǎn)的發(fā)展，出現(xiàn)了私有財產(chǎn)。大汶口墳?zāi)怪须S葬豬頭、豬下顎骨的墓占總數(shù)的34%，少者一兩個，多者有14個豬頭。此外，這一時期隨葬的物品還有陶器、生產(chǎn)工具、各種裝飾品等。這些東西應(yīng)是墓主人生前的私有財產(chǎn)。第二，私有制的出現(xiàn)，產(chǎn)生了貧富分化的現(xiàn)象。  　　 課內(nèi)活動：按照書上的活動建議，鼓勵學(xué)生畫一幅原始居民定居生活想象圖。并請畫好的同學(xué)用投影儀展示作品，教師引導(dǎo)其他同學(xué)作評價。 課后活動：請同學(xué)們課后查找資料，講一講中國遠(yuǎn)古時代都有哪些傳說，下節(jié)課開一個小型的遠(yuǎn)古時代歷史傳說故事會。

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